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以誤解為題的作文怎么寫
很多人都有過被誤解的經歷，下面就是小編為您收集整理的以誤解為題的作文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
以誤解為題的作文一
你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？壹定沒吧？可我，卻被我所敬愛得老師誤解，那種感覺真不好�？晌乙仓荒苣淌�。
還記得那是壹個天氣晴朗得日子，我唱著愉快得歌兒走在上學得路上。來到學校，我拿出課本就讀起書來，可不壹會兒預備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天得值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了壹聲：“靜琪同學，現在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我得辦公室來壹趟�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰�，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。
整節課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師得辦公室去受她得表揚。終于，壹節課過去了，我急急忙忙跑到老師得辦公室去。我走進老師得辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“靜琪同學，我本以為你是壹個品學兼優得學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長得你做出這樣得事成何體統？你試想，要是同學都像你壹樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況�？衫蠋焻s說：“你不用解釋了，今天晚上得作業你加壹倍，現在可以回教室了。”
我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什么叫我多做作業，我又不是今天得值日生！”老師愣了壹下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學也是應該，再說，你剛才還頂撞我，作業是壹定得加倍得，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學得！”我只好忍住了�；氐郊依�，我把這件事寫進了日記里，并在結尾寫了這樣壹段話：“親愛得老師，您為何要這樣對待愛您敬您得學生呀？雖然我得語文成績不是很好，但是我會努力得，請你原諒我得無理，也請您給您得每壹位學生多壹點希望吧！”
以誤解為題的作文二
自古以來，動物就是人類的好朋友。忠誠友善的狗，活潑可愛的魚，能說會道的鸚鵡，精靈古怪的猴子，以及……可是，我們一些有意或無意的行為，已經深深傷害了動物朋友們。 現在的人們打著“提高生活水平”的旗號，肆意傷害著無辜的動物們。天上飛的麻雀，就是一個代表。曾經，麻雀被我們列入“四害”中，進行大量捕殺，導致它的數量急劇減少，如今，人們為了滿足自己的口腹之欲，用麻雀來制作各種小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的銷量更是驚人，一個攤位每天竟能賣到上百串！為了保護它們，麻雀被列為了國家二級保護動物，可這樣的行為并沒有消失，在人們的談笑風生中，鮮活的生命就此逝去。 這類事情的發生，也給人類造成了嚴重的后果。大量麻雀被捕殺后，田里的害蟲也越來越多，農民們不得不在稻子、麥子上噴上大量的農藥，致使我們能吃到的“綠色食品”越來越少，給我們的.健康帶來了很大的隱患。我們在大量失去麻雀這樣的動物朋友時，也破壞了我們的生存環境。人類命運和周圍的動物息息相關，善待我們的動物朋友，也就是善待我們自己。 當然，我們對動物的珍惜和愛護，動物朋友也會給我們更好地回報。生在長江沿岸的蕪湖，我們都深知刀魚的鮮美。為了保證刀魚這一特產能源遠流長，政府規定在刀魚的繁殖期采取禁漁措施，為刀魚的繁殖、生長提供了良好的環境。刀魚才能永遠成為我們餐桌上的一道亮麗風景。 作為人類，善待動物，合理、適度利用動物資源，才能實現人和自然和諧發展，為自己和動物們創造美好的明天！
以誤解為題的作文三
我的妹妹有一盒非常漂亮的.彩色筆共有18種彩色，我畫畫時曾經借用過，彩色確實鮮艷而且好用。
有一天下午上學時，她發現這盒彩色筆不見了，便認為是我拿走了。我因為沒有拿，所以不理她，她就又叫又哭。爺爺知道后也信以為真，要我還給妹妹。我說沒有拿，爺爺就要我把書包打開來一格一格的檢查，結果還是沒有，因為我確實沒有拿。
上學路上她邊哭邊流淚顯得好傷心。我更感到十分委曲，又生氣又煩腦，認為妹妹賴人不講理，爺爺偏聽偏信不公平。因此很不服氣，越想越激動，準備放學后要與妹妹分清是非，弄個水落石出。到校后我想到老師平時教導我們遇事要冷靜沉著，不能粗魯。因此慢慢地冷靜下來，還想到了一個問題：就是妹妹為什么會一囗咬定我拿的呢？想來想去，是前天晚飯前要求她把彩色筆送給我，當時她不答應，我就把它丟在客廳的凳子上。
回家后我把這些情況告訴了爺爺。爺爺相信我沒有拿，要我認真幫助尋找，我便從椅子上翻到桌子上，結果在廳里的電視機側邊發現了這盒彩色筆。原來那晚正好有客人來，奶奶看見彩色筆放在凳子上，就把它檢起來放在那里。妹妹根本沒有尋找就認為是我拿了，所以產生了誤解。
這場風波給我啟發很大：受到誤解或委曲時，生氣、傷心、煩腦是不能解決問題的，更需要冷靜，只要認真分析，細心回憶就會真像大白。
以誤解為題的作文四
被人誤解的滋味真不好受！
那是初一的第二次月考后，班主任一臉嚴肅地走進了教室，認真審視我們每一個人，似乎正竭力尋找著什么。她一字一頓地說，這次考試有的同學成績不錯，進步非常大；也希望同學們都有一顆誠實的心，杜絕作弊的情況出現。說完，老師原本飄忽的眼神在我的身上定住了，我從她的眼睛中看到了懷疑與鄙視。
下課后，同學們都擠到了講臺邊，爭先恐后地圍在了成績表周圍；我沒有去，而是趴在桌子上思考老師的延伸到底是什么意思。突然，我聽見了有人“咚咚”地敲我的桌子。我抬起頭，只見小a用異樣的眼光盯著我，陰陽怪氣地說：“跟小晴挨著就是好啊，連績都跟人家一樣了，也不知道是怎么考的啊……”
隨后，又有好幾個同學到我的面前，毫不留情的把我諷刺了一番。我心中甚是委屈，趕忙跑到了講臺邊，看看我的成績和名次。原來，這次考試我考了全班第二，僅次于我的新同桌——小晴�！八麄冊趺催@樣不信任我啊��！”我在心底吶喊著，酸澀從心底一股腦的涌了出來，頓時明白了同學們的諷刺與老師的懷疑的來源我急忙跑 向老師辦公室，想向老師解釋這一切�？墒钱斘艺嬲业搅死蠋熀螅蠋焻s連頭也不抬�！袄蠋煟@次考試我真的沒有抄，我知道，我以前的成績是班里的十二三名，但是事實不是您想象的那樣的，您要相信我啊！”我真摯地向老師講明事實的真相。但是老師卻異常的冷淡，告訴我說：“行了，我們誰也沒說是你抄的啊，好了，快回去吧�！�
說完，抬起頭像審犯人一樣盯著我，眼神中透出了一股股寒意，感覺距離是那么遙遠。我只好垂頭喪氣地走回班里，而迎接我的也是朋友們不友善的`眼光。
我看了看昔日里的朋友，心中頓時生出無限的酸澀�；氐郊依锖�，我把事情的始末完完整整地跟媽媽講了一遍，媽媽語重心長地告訴我，想讓他人不誤會你，你就應該在下一次考試中依舊考出這樣的分數，而不是一味的解釋。沒有人喜歡聽蒼白無力的空口無憑。
聽到這兒，我豁然開朗，大步走進書房，打開臺燈，繼續做題，決心要把所有的被誤解轉化為學習的動力，把誤解的酸澀變成成功的甜蜜。轉眼之間，幾個月過去了，又是一次月考。這次，我主動提出把座位搬到前排去，讓老師更好的監督我，也是為了利用這次機會洗刷上次的委屈。答題時，我仔細地讀題，認真地寫題，細心地檢查，上次的酸澀也在不停的提醒著我，讓我用心用心再用心，一點兒馬虎不得。
幾天后，考試結果出來了，這次，我以全班第一名的姿態向所有人證明了：我上次沒有作弊！
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