淺談話題作文的審題

　　[內容摘要]

　　隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，我發現學生作文跑題現象也越來越嚴重，尤其是話題作文。究其原因就是因為審題不仔細。因此寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準確。

　　[關 鍵 詞]讀懂并吃透材料;理清材料和話題的關系;讀準提示語或導語，善于“化大為小”“以小見大”

　　學生到了高年級，已經經過了兩年的說話訓練，兩年的習作練習，對于作文的知識有了一定的了解和感悟。一般來說，從三年級開始，每一學期都要經歷很多次的作文課,作文也是語文考試的重要組成部分，是語文學習的重頭戲，同時也是眾多學生比較棘手的一道最大難題。隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，話題作文也越來越流行．我發現我班學生作文跑題現象也越來越嚴重，尤其是話題作文。這不得不引起我的重視。

　　那么什么是話題作文呢？所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發思考，激發想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為“四不限（即不限文體、不限主旨、不限具體內容及不限題目）一強調（強調考查考生的創新能力和綜合素質）”。 由于它在寫作范圍、文體形式、具體要求等方面都具有很大的靈活性，從而為學生提供了廣闊的寫作空間，有利于學生充分發揮想象力，表現創造力，能夠讓學生放飛心靈、放飛個性。話題作文的靈活性和開放性也因此給大多數學生提供了展示自己才華的舞臺，但同時我也發現，因為開放，很多學生審題不仔細，誤認為話題作文就是沒有限制的作文，想怎么寫就怎么寫，結果下筆千言，離題萬里，或是像擠牙膏一樣想一點寫一點，到最后無話可寫，就東拼西湊。這樣怎能得到好成績呢？所以寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準確。那么怎樣審題呢？下面談談一些不成熟的看法。

　　一、讀懂并吃透材料，理清材料和話題的關系

　　一般的話題作文都會有一段材料，材料對于審準題意非常重要，寫話題作文，最主要的是要吃透話題材料理清材料和話題的關系。只有這樣，才能根據命題意圖確立觀點。話題材料起著由頭的作用，要么提供一個事實，要么述說一段小故事，用意在于吸引學生的注意力，將學生的寫作思維引入材料所提供的情景。揭示語要么對材料作解釋，要么作補充介紹，幫助學生理解材料，拓展思維。話題是由話題材料延引出來的，是在話題材料基礎上提煉出來的作文的中心議題；話題和材料的關系，既可以是話題范圍僅僅在材料所蘊涵意義中的一部分，也可以是話題范圍遠遠超過材料所蘊涵的意義。因此審題時，一定要把隱含在材料中的蘊涵意義和命題者的命題意圖體悟出來，并據此立意才能確保作文不走題。

　　如語文園地五的習作材料（其一）：2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可親可敬的白衣戰士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光名字的后面，都有著一個個感人的故事。請選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。題目自擬。

　　我們在拿到這樣的話題作文以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫一些生命與疾病抗爭的人的事例，如張海迪、保爾……但如果對材料進行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心，會發現如果這樣寫就跑題了。其實命題者只是讓你從這些白衣戰士之中選擇一名戰士并把她的令你感受最深的故事寫下來。所以審題的第一步就是要讀懂材料，理清材料和話題的關系，把握材料中心，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們才可以把命題的意圖吃準，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候能夠抓住材料的中心，不會顧此失彼。

　　二、讀準提示語或導語，善于“化大為小”“以小見大”

　　一般來說，材料有難度的，下面多有提示語暗示，如果材料不難，則沒有提示語。從審題來說，讀準提示語是在讀懂材料前提下的，借助提示語揣摩命題人意圖是審題的關鍵，命題人提示你的肯定就是最準確的。還有一些習作前的導語，或激發想象，或啟迪思維，或優美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學生的寫作激情。可別小覷這些提示語或導語，它們也是作文題目的一個組成部分呢。

　　話題作文由于范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先要讀準提示語或導語，善于“化大為小” “以小見大”。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。不能什么地方都寫,應只寫話題中的某一個方面。“擇其一點，不及其余”。還要從小處落筆，通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現偉大的精神。 不要人云亦云,沒有個性。只有這樣，文章才能“出彩”，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。

　　三、審清作文要求

　　一般話題作文都有題目自擬和文體不限或者還有字數等的要求。對于這樣的要求，很多同學掉以輕心。許多學生的文字功底很好，材料也選得不錯，就是沒有按照要求去寫，結果也令人唏噓嘆息。要知道現在作文要求非常寬泛，題目可以自擬，文體你可以自由選擇。但是不等于沒有要求！

　　作文題目的擬定首先要準確，角度要小，內容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。俗話說，題好文一半。一個好的標題，能給閱卷老師耳目一新的感覺，為整篇文章的成功奠定一個良好的基礎。切記不要把話題當標題。命題過程實際上是一個對自己將要寫的文章進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。

　　“文體不限”讓學生在表達方式上有了更高的自由度和更廣的表達空間。但淡化文體，不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來表現的。文體不限是指學生可以采取任何一種自己所擅長的文體來寫作，而不能理解為寫出來的作文可以不屬于任何文體。就是說最好選自己最擅長的文體，這樣才能較好地展示自己的寫作功底，另外選擇一種體裁就一定要按照體裁的要求去寫。切不能以為文體不限就是空前的解放，想怎么寫就怎么寫，事先既不做打算，不列提綱，寫作中更隨著思維的跳躍，任意揮灑，最終把作文寫成"四不像"：敘事不像敘事，議論不像議論，說明不像說明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，很難得高分。

　　就比如我班一名學生在語文園地二的習作關于說說心里話的，他先用一大段文字抒發對老師的敬愛，像抒情，接著列舉一件事說明老師作業布置太多，然后用各種事例、數字等材料批駁學生負擔重的危害，最后總結又像抒情。雖然語言生動，句子通順，但一分沒得。所以我們要在審題的時候，千萬不要說明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。一定把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短，就能夠寫出最能反映自己作文水平的好文章來。最后我們還要仔細看一看作文總體要求都好達到拉幫結伙沒有。比如“把內容寫具體，語句寫通順，××字以上”等等。

　　總之，話題作文為學生提供了一個廣闊的空間，但學生寫作時必須在符合話題要求的前提下認真審題，創新求異。要想把話題作文寫好，以上這些是遠遠不夠的，關鍵是平時要多閱讀、多積累、多思考。話題有大有小，能力有高有低，但只要教師輔導得法，絕大部分學生還是能夠對話題作文產生興趣并較好地寫出一篇篇令人心動的佳作來。愿作文教學能夠迎來一個燦爛的春天！

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