學中有玩的作文

　　玩，是孩子的天性，對于屬猴的我來說更是。雖然我是一個外表文靜的女生，但我玩起來可以瘋到——爬上屋頂揭瓦片！但隨著年齡的成長，我應該在玩中學習，收獲更多！小編精心為你整理了學中有玩的作文，希望對你有所借鑒作用喲。

　　篇一：學中有玩的作文

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”玩是我們的天性，使我們與身居來的本領；但，少壯不努力，老大徒傷悲。“學習是我們的必需品，也是我們應該履行的責任，學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關系，只要合理的分配學與玩的時間就行了。

　　學與玩對于我們來說都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的'效果和時間。雖說魚和熊掌，兩者不能兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的同學并非學習的同學，你想想，”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“我們可以在玩中實踐中學習上的某些事物，還能學習到許多知識。例如：采集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光……這都是在玩中學習的好機會。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有個好的將來，為以后打下牢固的基礎，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，讓我們自己去奮斗。學與玩的好處都是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就痛痛快快的玩，學就認認真真的學，就能使二者互相促進。

　　由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮，自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散他，要學會利用它。

　　篇二：學中有玩的作文

　　玩要玩得痛快，學要學得踏實。我視這句話為至理名言，雖說沒有華麗詞語，但卻把玩與學之間的親密關系，玩與學的價值闡述得明明白白。

　　靜靜地思索這句話，你會發現玩得痛快相當難！因為在玩之前，父母會問你：“作業做玩了嗎？”你會想“哎，真煩啊，只差一點沒做了。”倘若回答：“還有一小點沒有做。”父母一定義正詞嚴地說：“還不趕緊去做。”就這樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地說：“做完了。”父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤算怎樣偷偷做作業，在玩的時候老是惦記那“害人”的作業。

　　學得踏實，就是上課認真聽講，課后認真完成作業等等。但這還不夠，語文講究的是閱讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數學考的.是你的研究能力，如果只局限于課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多說，多讀，多寫，平時不用功，怎么能優秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣??“被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

　　今天學得踏實，明天會玩得更痛快。

　　篇三：學中有玩的作文

　　那天晚上，我把作業做完后便又開始玩起了我心愛的電子百拼。翻到一張簡單的電路圖后，大致看了一下拼裝完后的效果，便開始拼了起來。這個電路圖只需要兩根導線、一個LED燈管、一個2.5V燈泡、一個單簧管和一個開關，不一會兒我就拼好了。按下開關時紅色的LED燈管變亮，然而用磁棒去觸碰單簧管時2.5V燈泡會亮起來，但LED燈管卻黑了。我拿著磁棒觸碰著單簧管，單簧管發出“滴答”、“滴答”的聲響，LED燈管和2.5V燈泡此亮彼黑地交替著。看著我新創造的.“杰作”，我自豪極了！玩著玩著，我突然覺得有點不對勁，電流從電池盒里流出，通過開關、LED燈關，再到燈泡，最后又返回到電池盒，整個電流是通過燈泡的呀，可是為什么不亮呢？而當磁棒觸碰到單簧管，燈泡就亮了。咦，太奇怪！

　　我不停地探究著，自言自語的說：“難道這電路不是這樣走的？如果這樣，電流只從正極流出，沒有流回到負極，那又不對呀！”真無奈！叮咚叮咚，這時門鈴響了，原來媽媽回來了！太棒了，媽媽可以幫我解決了，這真是“柳暗花明又一村”！我趕緊向媽媽說了我的不明白與苦惱，媽媽坐下來看了電路許久，便于我解釋道：“因為LED燈管的電阻很大，而燈泡的很小，分配到燈泡兩端的電壓就很小。其實這燈泡也是亮的，只是它發出的光線很弱很弱，我們的肉眼看不見而已。很不錯，會思考了，在玩中學習！”哦，原來是這樣，我豁然開朗！

　　沒錯！玩中學習真是一舉兩得，收獲多多！

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