小學畢業班作文復習指導
導語：小學語文畢業班復習輔導——作文。作文是字、詞、句、段等語文知識得綜合運用。在小學階段要求會寫簡短得記敘文。以下是小編整理小學畢業班作文復習指導得資料，歡迎閱讀參考。
做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過得標點符號。會寫常用得應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單得讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。
一、審清題意。即要看懂題目得意思和要求
第一，必須弄清題目要寫得對象。
如：《我這個小孩》和《鄰居家得小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物得文章《我最喜歡得××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡得東西或有趣得動物等。如果按《我最喜歡得人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作得對象。
第二，必須弄清題目要寫得范圍。
有得題目從時間方面規定了范圍，如《夏天得晚上》、《課間》。有得從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有得從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有得從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作得范圍。
第三，必須弄清題目要寫得重點。
重點是指題目中表示思想意義或思想感情得關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生得巨大得變化，以贊頌改革開放政策得輝煌成果。
【練一練】
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友誼 ⑷ 比賽 ⑸ 上學路上 ⑹ 放學以后
⑺ 我得妹妹 ⑻ 我和妹妹⑼ 我愛勞動 ⑽ 難忘得一天 ⑾ 和好 ⑿ 愛晚前
⒀ 練毛筆字 ⒁ 這件事教育了我
限制中心得題目有_______________________ 限制時間得題目有_______________________
限制地點得題目有_______________________ 限制敘事得題目有_______________________
限制寫人得題目有_______________________ 限制寫人物關系得題目有_________________
2、用~~~~~~劃出下列題目中得關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想得作用。
他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對了 他得心靈美
二、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關得就選取，與中心無關得就不采用。
第二，要選擇熟悉得有意義得材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。
【練一練】
１、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。
我學會了 ；我喜歡得 ；難忘得 ；快活得 ；真有趣 ；教育了我；
２、閱讀下面芳芳得十個事例，然后分別以《熱愛勞動得芳芳》、《刻苦學習得芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳得十個事例、帶病堅持到校上課、春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草、幫助軍屬王大爺搞衛生、熱心幫助同學補習功課 下雨了總是撐著傘接送小同學、作業認真，常受到老師得贊揚、積極參加清掃紅領巾衛生街得活動、拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復修改多次、刻苦練習跳高
３、《老師來到我家》這篇作文題，可寫得內容很多：來得是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣得態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
三、把事寫具體
記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫得事情作認真得回憶。其次，要重點寫好一些重要得場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻得印象，不要停留在一般現象得記敘上。
【練一練】
１、下面是《一次拔河比賽》得開頭段和結尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。
（開頭段）哨子“嘟”得一響，拔河比賽開始了。（結尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。
２、“我爸爸是一位有名得外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激得時候，我想長大以后也要當一名醫生。”請你接著寫一段話，要求展開豐富得聯想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你得感激之情。
３、這篇《送書》得短文寫得具體嗎？根據提供得情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。
六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書得海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急得樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己得書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。
四、有條理地記事
無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文得關鍵。
記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情得起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定得順序記敘下來。
一般來說，記敘得順序可按時間得先后。事物得發展得順序和地點變換、方位推移得順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘得方法。
【練一練】
１、把下面得句子整理成一段有條理得話。
清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校得水溝積水不通，我心里很激動，望著他得背影。
２、從學過得課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料得。
３、從生活中選取一件熟悉得事，自擬一個題目，把要寫得內容扼要地填在表格里，然后作文。
1、題目2、時間 3、地點 4、 人物 5、事情得經過、（起因： 經過： 結果：）
五、怎樣寫好寫人得文章
寫人得文章，必須抓住所要寫得人物得特點，具體描寫他得外貌、行動、語言和心理活動，使筆下得人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描寫，就是對人物得容貌、衣著、姿態和神情等方面得描寫。
寫人物得外貌要注意三點：
第一，寫人物得外貌是為了反映人物得思想品質和性格特征。如：小作者記敘他得老師“那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小得一塊黑痣。在我得記憶里她是一個溫柔和美麗得人。”這是為了用她那美麗得形象和溫柔得性格，襯托她那美好得心靈。
第二，寫人物得外貌，要抓住特點，表現出人物得個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同得眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛得表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜得光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨得神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷得目光。抓住了這些特征，你寫得眼睛就活了。
第三，寫人物得外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。
2、人物動作描寫。
人得思想品質和性格是表現在行動中得。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做得”。寫人物得行動，既要仔細觀察動作得全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行得，分辨出動作得變化，這樣才能將一連串得動作寫好。同時還要用確切得詞語，特別是動詞來描寫人物得動作，以加強文章得表現力。
3、人物得語言。
精彩得語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物得語言，要合乎人物得年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物得個性特點，不能千人一腔。人物對話得表述形式，常用得有以下四種：
⑴ 先寫話是誰說得，是在什么場合，懷著什么心情說得，然后寫說得話。
⑵ 說得話寫在前面，然后交代這話是誰說得，以及說話人當時得心情、表情、語氣等。
⑶ 先寫說得話，然后交代這話是誰說得，以及說話時得心情、表情、動作等，再接著把話寫完。
⑷ 只有說得話，前、后和中間都不交代這段話是誰說得，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間得對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）
4、人物得心理活動。
寫人物得心理活動可反映出人物內心世界，表現人物得思想品格，寫人物得心理活動，可以直接寫出人物對事物得感受，表露人物得內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物得心理狀態。
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