折千紙鶴作文優(yōu)選【11篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的折千紙鶴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

折千紙鶴作文1

　　“明天就是教師節(jié)了，所以今天的大課間活動取消，改做千紙鶴，老師會……”話音未落，教室里就響起了熱烈的歡呼聲，震耳欲聾。我也十分興奮，因為終于不用在太陽底下暴曬了。等到同學們平靜了下來時，沈老師剛好邁著輕盈的步伐滿面笑容地走進了教室，邊控制電腦邊向我們說了一下要求，又讓同學們分發(fā)了彩紙。收到彩紙后，我發(fā)現有：二張大的黃色彩紙，是要在學校里學會折會的；還有四張粉色、三張紅色、三張黃色的小型彩紙，是回家去折的'。觀察好后，我開始照著視頻折千紙鶴，我按照步驟一步一步做下去，本以為很簡單，心中暗自竊喜，心想照著做就是了，但是由于我是零基礎，手又笨拙，不一會兒，我就慢了下來，只能停在那一步“坐等吃瓜”。老師似乎看穿了我的心思，于是把進度條拉回來了一段：“好像很多同學都卡在這一步了呀。”進度條剛好拉到“最難”的一步：“這次可不要錯過了”，我為自己加油鼓勁，我的眼睛緊盯著視頻，好像要把屏幕看穿一樣。誒，可是我“腦手不和”，還是疊不會這一步。但我不氣餒，繼續(xù)折、翻、改……終于，功夫不負有心人，我過了這一關。可是我還沒來得及高興，沈老師就關掉了視頻，說：“下課了，沒學會的小朋友去會折的小朋友那里學一學吧”。頓時，全班一片嘩然。有些同學有點茫然不知所措，有些同學有點洋洋自得，也有些同學有點焦慮不安，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。但是我不急不躁，決定虛心向同學請教，于是我便來到了吳彧皓那里排隊，過了一會兒，終于排到我啦！我迫不及待地把折好了一半的千紙鶴交給了他。開始折了！我認真地看著他一步一步地把千紙鶴折完，終于弄明白啦。回到家，我學會了折千紙鶴，把小的十張紙折完了。

　　這活動真有趣，借千紙鶴表達“巧手謝師恩”的情懷。

折千紙鶴作文2

　　教師節(jié)快到了，學校大隊部給每個同學發(fā)了10張正方形小紙，倡議同學們親自折千紙鶴送給我們敬愛的老師，表達孩子的一片心意。感謝老師對我們的諄諄教誨。

　　大課間時間，我們便跟著視頻開始學習。我看了沈老師播放的折千紙鶴視頻，一開始感覺蠻簡單的，但慢慢地，感到了力不從心的味道。又過了一會兒，我開始跟不上節(jié)奏了。看著視頻里小姐姐靈巧的'雙手在紙間穿梭，我艷羨極了。我努力看了，努力學了，但還是不會。哎，我只好回家跟媽媽請教了！回到家，媽媽百度了一下視頻，一邊自學一邊開啟教我的“旅程”。媽媽對我說：“首先我們把這張紅色正方形紙對折成一個長方形，再對折成一個正方形，展開，繼續(xù)沒對角線對折兩次，最后再次展開。這樣就留下了折痕。”媽媽又教我捏住紙的中心點疊起來，壓扁，這第一步打基形就完成了。接下來到了最難的地方，媽媽教我把四條邊對折好后，合并側邊再折疊。又把它上下對折好，將左右翅膀上下打開，最后折出嘴和尾巴就大功告成了！媽媽講得仔細，我也學得認真。歷經辛苦之后，我的第一只千紙鶴終于誕生。我本以為我的千紙鶴會如同視頻里小姐姐的那樣美觀，誰知它皺巴巴的，看著有些寒磣。我不灰心，心里總結了剛才的經驗，按著媽媽教的步驟又做了一只。這只千紙鶴比前面做的好多了呢！我一鼓作氣，接著又做了好幾只。看著一只只五顏六色的千紙鶴，我心里別提有多高興了！

　　想到千紙鶴們明天就要飛到一個個老師手中時，我仿佛已經看到老師們臉上洋溢著喜悅和幸福的神情。

折千紙鶴作文3

　　說到千紙鶴，大家肯定會想到那些疊成五顏六色的小鳥，非常漂亮，也是小朋友們很喜歡做的手工之一吧！

　　一直都看別人折得漂亮的千紙鶴，我羨慕得不得了。今天媽媽跟我說要教我折，我高興得跳了起來！

　　為了折出漂亮的五顏六色的千紙鶴，媽媽先帶我去文具店購買折千紙鶴的紙張。文具店里有很多種類的這種紙，大大小小，顏色各異，也有很多顏色合在一起的。我挑選了我喜歡的顏色，媽媽還為我買了一個很漂亮的裝紙鶴的玻璃瓶子，真是意外的.驚喜！

　　回到家里，媽媽開始教我折紙鶴。我和媽媽一人選了一張紙，媽媽教我把正方形的紙斜對角折一條線，每一角都要對折，沿著對折后的線再對折，不一會兒，一個漂亮的千紙鶴就出現在媽媽手上。我低頭看一下自已折的，還沒有一點形狀。媽媽看了后又耐心地教了我一遍，我終于明白整個步驟了。我重新拿了一張紙，照著媽媽教的步驟重新折了起來。終于，折了一個成形的千紙鶴，可是怎么看怎么別扭，原來我折得歪歪扭扭的，像個小丑，我馬上泄氣了。媽媽見我沒精打采的樣子，拿起我折的紙鶴一看，馬上發(fā)現了我的問題所在。原來是我對折的時候折的線條不夠明顯，導至下一步也折不好才會折出來不夠精致。媽媽又教了我一遍，還對我說：“不要灰心，多折幾次一定會成功的。”我一步一步嚴格按她說的做，不一會兒，真的折了一個漂亮的紙鶴，比媽媽折的也差不了多少。

　　媽媽告訴我，折好的千紙鶴還能串起來做成風鈴！我查了百度，上面說千紙鶴可以祝福他人。我還知道了千紙鶴是吉祥如意的象征，黑色的紙鶴是莊重的象征，這個小小的千紙鶴還有很多的知識我們都不知道呢？讓我折更多的紙鶴來祝福我們的親人和朋友吧！

折千紙鶴作文4

　　上午九點時，老師笑盈盈地走進了教室。只見她一手捧著電腦，一手拿著一疊紙片。這時正在吵鬧的同學們也安靜下來了。我滿臉都是問號，沈老師為什么拿這么多紙片呢？我內心嘀咕著。沈老師說：“今天大課間我們在教室里折千紙鶴，不用做操。”說到這我有些竊喜，我可不想享受做課間操在太陽底下暴曬的滋味。沈老師繼續(xù)說：“我先發(fā)大黃色紙，這是給大家照著視頻學的，剩余的小紙是回家折的。”這時大家都興高采烈，很快教室里就沸騰起來。“安靜！”沈老師說“請大家靜心地看著視頻學折千紙鶴。”整個教室立刻鴉雀無聲。大家都目不轉睛地看著屏幕靜心學習，同學們死死地盯著看，好像要把屏幕看穿一樣。而座位靠后的.小朋友更是伸長脖子望著屏幕，生怕漏看了一個步驟。教學開始了，大家歡快地開始折起來。過了一會兒，我就跟不上節(jié)奏了，手漸漸慢了下來，后來更是停留在這最關鍵的一步，遲遲弄不明白。沒轍，我只好“等著吃瓜”。沈老師可能看穿我的心思，走到電腦旁把它調到原來我不會折的地方。這時我把眼睛瞪得更大，屏息凝神，直視屏幕。“功夫不負有心人”，這一關我終于闖過了。就在我得意洋洋的時候，下課鈴聲悄悄地來了，“叮叮叮叮”。這時老師拔掉電源，捧著電腦回了辦公室。頓時，我的笑容仿佛被下課鈴所“融化”。后面的這幾步怎么折？我只好去找“吳師傅”（吳彧皓）請教。這拜師學藝有些火爆，我去時那里早已排著長長的隊伍，我等得有點心急。眼前的一幕真是有趣，“吳師傅”的徒弟們的一雙雙仿佛生銹一般，定在那里。可隨后經“吳師傅”點撥以后，大家仿佛換了一雙靈巧的手。我也好在師傅有耐心指點下，最終成功學會了。

　　直到現在我好像還沉浸在千紙鶴的樂趣之中。

折千紙鶴作文5

　　親情是你傷心時，一塊溫暖的手帕;親情是你煩惱時，一段溫馨的話語;親情是你失敗時，一聲貼己的安慰;親情是讓你在迷途重新找回自己的坐標。讓我感悟親情最真的是媽媽那次幫我折千紙鶴的事。

　　那天的雨下得好大，可我卻沒有帶傘，我只好冒著雨往回趕。突然，一個身影從我身旁閃過。好熟悉的身影，像是媽媽，我輕輕喊了一聲:“媽!”“看你淋得快成落湯雞了，快上車!”媽媽快速轉過身來，呼喊著我，眼睛里滿是關切與愛憐。我見到媽媽，就像飛蛾撲火一樣，立即飛奔過去。坐在車上，我好溫馨，覺著車上滿載著愛的氣息。

　　到了家，二我準備去看我這些日子折的千紙鶴。沒想到的是，那些千紙鶴全浸在水中。我沖媽媽大嚷:“媽，你怎么沒把窗戶關起來呀，你做事也太粗心了吧!”

　　晚上，我感到有一絲寒冷，不知不覺醒來時，發(fā)現媽媽正在幫我蓋被子，我的心里有些震撼。寫字臺上有很多紙，五顏六色的，媽媽走過去，繼續(xù)不停地折著什么。我輕輕挪了過去——啊？

　　千紙鶴！我激動不已，立即躲進被窩，無聲地哭著。

　　那個夜晚，只有我家的燈一直亮著。可有誰明白，有誰知道，那晚都發(fā)生了些什么?親情是美麗的象征，任憑風吹雨打，那濃濃的親情，都會慢慢融人我的心中。

　　第二天早上，我睜開雙眼，窗前掛滿了五彩繽紛的千紙鶴，那些千紙鶴好像媽媽的笑，又像是媽媽的.心。看著搖晃著的千紙鶴，我的心里很不是滋味，我沉浸在濃郁的母愛之中卻一點都不知道……親情是永恒的、美麗的。我所擁有的美麗、曼妙，永恒不都是媽媽賜予的嗎?

折千紙鶴作文6

　　人們常說：“潔白的‘千紙鶴’是對自由的向往，對未來的憧憬，對生活的`熱愛。”

　　生活中常常會看到朋友折出五彩繽紛的‘千紙鶴’，我非常羨慕，這個假期，我無師自通，費了九牛二虎之力居然折出了一只像模像樣的‘千紙鶴’。

　　那天，我在家整理東西時，發(fā)現有五顏六色的紙堆在抽屜里。我突發(fā)其想：“咦，這些漂亮的紙不是可以折‘千紙鶴’嗎？”說是遲，那是快，于是拿上一張?zhí)焖{色的小正方形紙，憑自己的第六感，二話不說地折起來。剛開始，我小心翼翼地將紙對折成一個三角形，慢慢地摸索著再對折。可是，接下來我并不知道該用什么步驟，但是我并不氣餒。腦子中反復回想著完整的‘千紙鶴’的模型。突然，我靈感迸發(fā)，把折好的三角形通過各種變換，成為一個雙層正方形。但是，問題又出現了‘千紙鶴’的翅膀怎么折呢？我廢寢忘食地想啊想，一遍又一遍地想，我終于明白，原來只需將雙層正方形沿著邊緣工工整整地折一點點就可以完成了。我看著那一對漂亮的翅膀不禁沾沾自喜，正當我得意揚揚時，“問題先生”又給我出了一道難題。我愁眉苦臉地想著下一步，真是“功夫不負有心人”啊，靈感再一次青睞我，我猶如提壺灌頂，以迅雷不及掩耳之速將‘千紙鶴’完整的模型折出來了，我樂得手舞足蹈。

　　時間如白駒過隙，一個小時過去了。一只漂亮的‘千紙鶴’活靈活現地立在我面前。

　　我既自豪又滿足，因為我懂得我們的生活和學習就像折‘千紙鶴’一樣會面臨許多挫折，但只要我們擁有鍥而不舍的精神，終將會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

折千紙鶴作文7

　　這個數字對我來說意義非凡，這是我的生日。每年的這一天，母親都會為我慶祝，可十三歲那年這個日子母親卻讓我傷了心。

　　那天，我放學回家便興沖沖地跑上樓準備我的“巨作”——一百零一個千紙鶴，那是我要送給母親的禮物。因為我知道今天很特別，不但是我的生日，還是母親的受難日，母親為我慶祝了十二年，是時候讓我回報她一回了。

　　伴隨著母親的叫喚聲，我從樓上下來，看著母親，母親卻沒看我一眼，自顧自去吃飯了。很顯然，母親忘了今天是我的生日。我心里涌上一絲失落，卻依然微笑地面對母親。當我提醒她，今天是我生日的時候，母親只是不耐煩地擺了擺手，說她很累，沒時間為我過生日，還責備我整天只知道生日生日，從來不知道她的.累，她的辛苦。聽到這些話時，我仿佛聽見了“咔嚓”一聲，哦，是我的心碎了。

　　我真想駁回母親的話，可我不敢，我知道這樣只會增加母親的不悅。我徑直上樓，回到房間。月光透過窗戶，抖落一身的涼意。淚水不爭氣地落了下來，嘴角卻還掛著笑，那是嘲笑，對我自己的嘲笑。我把那一百零一只千紙鶴收進盒子里，抱到垃圾桶旁，一只一只，慢悠悠地撕成碎片，扔進垃圾桶。最后，只留下最后也是最大的一只，我在上面寫了許多話，無非是些傷心話，發(fā)泄發(fā)泄罷了。

　　做完這一切，我洗了把臉，搖搖頭忘掉剛才的瘋狂舉動，打開電視，裝作我一直在看電視的樣子，笑得很大聲，卻又引來了母親的不悅。

　　我真的想說：媽，你真的了解女兒嗎？你可知道我曾經準備好的那份心意！

　　事情過去了許久，還是記得，那天的月亮真的好白，白得似乎過了頭。我的那份心意如同那只最大的千紙鶴，或許早在母親打掃衛(wèi)生的時候被時光淹沒掉了。

折千紙鶴作文8

　　今天是教師節(jié)的前一天，也就是九月九日，只聽見學校的廣播傳來說話聲：“明天就是教師節(jié)了，請每班班主任給同學們放一個折千紙鶴的小視頻，學習折千紙鶴，到時候送給自己喜愛的老師。”話音剛落，教室里一下子炸開了鍋，有的同學開心得一蹦三尺高，高興地手舞足蹈；有的同學嘴巴一撅，眼睛一瞇，愁眉苦臉；還有的同學對著大家大聲炫耀，做出一副得意的表情。……這時，沈老師搬著電腦款款走了進來，教室里一下子鴉雀無聲。“同學們，”沈老師說，“接下來我給大家放一個折千紙鶴的小視頻，大家跟著學一學。”開始放視頻了，全班同學都立刻目不轉睛地盯著投影儀，仿佛要把屏幕看穿似的.。大家一邊看著視頻，一邊學習折千紙鶴，學得可認真了，不放過任何一個細節(jié)。而我因為以前學過，所以看視頻的時候有點心不在焉，根本沒用心思。不久，我開始左顧右盼起來。我發(fā)現很多同學做到第三步的時候都停了下來，此時仿佛整個世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了，馬上忙活起來，開始教周圍的同學，“哎呀你這步不對……不是這樣折的……你怎么還學不會……”教到后來才發(fā)現視頻中的折法與我的并不相同。我剛準備虛心學習學視頻中的折法，“叮鈴鈴”鈴聲一響，沈老師就關閉了電腦。誒呀，怪就怪我太自負啦。我沒有學會視頻中的折法，只好向會的小朋友請教，看著會折的小朋友把正方形的紙折、翻、按，雙手靈巧地在紙中穿梭，我不免羨慕起來。我亡羊補牢，也跟著學了起來。最終我學會了視頻中的折法。回家之后，我又折了幾個千紙鶴，看著折好的千紙鶴，我仿佛已經看到老師收到千紙鶴時的歡喜。

　　這次折千紙鶴還讓我明白了一個道理，不管學的東西是你學過的還是沒學過的，都要認真聽。

折千紙鶴作文9

　　有一個美麗的傳說，折上一只千紙鶴就能給人帶來幸福和好運。9月10日，一個感恩的日子，親愛的老師謝謝您，讓我們在知識的海洋中暢游！

　　“今天的大課間活動取消，明天就是教師節(jié)，我們學折千紙鶴，……”廣播里傳來老師的響聲，此刻教室里炸開了鍋，會折的同學興奮地手舞足蹈，不會折的'同學心事重重。而我，心里也打起了小鼓，我也不會折啊！這時沈老師抱著電腦大步流星地走進教室，原本吵鬧的教室一下子鴉雀無聲了。“同學們，我來播放折千紙鶴的視頻，大家一定要仔細看，努力跟著學哦！”說著，老師把手中的紙片發(fā)給了我們每位同學。看著手中方方正正的紙片，我?guī)е�期待開始看視頻學折起來。視頻里的小姐姐靈活地拿著紙片左一折，右一疊，小手上下翻飛著……沒多久我就招架不住了。我就像一個“木頭人”呆呆地望著，心里想：“小姐姐您慢點做呀！您手怎像小蝴蝶一樣會飛呢，我真跟不上呀！”沒過一會兒，一只活靈活現的千紙鶴在小姐姐的手中完成了。下課鈴響起，沈老師也關上電腦，對我們說：“不會的同學可以到會的同學那里去學一學。”我努力向班級小師傅們討教，可……可是真有點難，我在同學那里依舊沒學會，這可怎么辦呢？帶著不安，我回到了家，問媽媽：“您會折千紙鶴嗎？”“會呀！”媽媽自信滿滿地說。我一下子蹦得老高，太好了！說干就干，我急忙拿出彩紙。媽媽先教我折了一個正方形，然后將正方形邊緣內扣，于是這正方形變成了千紙鶴的身體。接著往下翻折，這小正方形便長出了翅膀。最后她靈巧地一折一疊，一個小腦袋就出來了。左一抽，右一拉，一只美麗的千紙鶴也在我手中翩翩欲飛。真是太神奇了！我跟著媽媽一步步折，沒多久也學會了！看著自己的作品，我心里美滋滋的。之后，我忙在千紙鶴上寫上溫馨的祝福語，希望讓它飛到老師心里。

　　老師，節(jié)日快樂！

折千紙鶴作文10

　　折折疊疊，數不盡的關愛與奉獻就在其中。伴著淅淅瀝瀝的細雨在風中飄蕩，看不盡的顏色與花樣都在其

　　中，隨著那輕盈的雨滴在你我的手指尖滑過，這就是千份情，這便是千份愛。

　　門前五彩斑斕的千紙鶴，接受著時間的洗禮，被風一次次吹起吹落，守望的眼眸早已被屋檐上滾落的雨滴浸潤。小草別有幽情，鮮花盛開怒放，是誰將折疊已好的千紙鶴放在碧綠的草叢間？是誰載著美夢穿過叢林，攜著高尚越過精神的荒漠？是你們，讓我?guī)е鴫粝朐陲L雨中穿行；是你們，讓我載著文明越過無知的鴻溝；是你們，在希望的舞臺上演繹著別樣的精彩；是你們，給這棵棵長著旁枝斜條的小樹一心一意地修剪。春蠶般執(zhí)著，蠟炬般火熱，園丁般辛勤，詮釋著生命的真諦，這就是你們，我親愛的千紙鶴——老師。

　　飛啊！千紙鶴，是你們汗流浹背的為山坡上的小草編織著一串串的美夢。雖然長年的忙碌與辛勞消磨著你的身體，鐫刻無數皺紋，但你卻努力將月光帶到熟睡的我的`枕邊，借著星星的眼神關愛著我，撫摸著我。您那慈祥的面龐，恰如二月春風，裁去我淘氣的慵懶，培育著我的成長。千紙鶴，是你舞動著雙翼翱翔在云間向著天空劃出一道亮麗的風景線；千紙鶴，是你流著汗水在烈日之下苦苦飛行，讓干涸的小草感到了幾線的舒適；您消瘦了身體，逝去了容顏，蒼白了黑發(fā)，但您卻給了我一股努力向上的勁……這就是你們，我親愛的千紙鶴——母親。

　　千紙鶴，你承載了太多太多，在您的胸中雖然沒有日月經天、江河行地的偉大，卻擁有著質樸與平凡，關懷和默默的奉獻。

　　在理想和信念的叢林中穿梭，欣賞著這五光十色的自然，眺望著千紙鶴的蹤影，體會著他們的良苦用心，感受著他們“桃李不言，下自成蹊”的境界，品味著他們的甘甜和辛酸，這難道不是一種幸福嗎？

　　千紙鶴，仍在自由的飛著。當歲月趕走風雨，留下一只默默無聞的千紙鶴時，我才發(fā)現這千份情的永不褪色和這份愛的溫馨、香甜……

折千紙鶴作文11

　　今天老師要求卜潤翔教會我們折千紙鶴。

　　首先，老師拿給我們一人一張紙。卜潤翔一邊教我們一邊說道：“先把紙折成一個正方形，然后把多余的紙裁掉。”我們立即按照他說的指令折成正方形，把多余的紙剪掉。看到我們都做好了第一步，他清清嗓子，繼續(xù)說：“接下來把它折成三角形。”話青剛落，我們就拼好了，“然后把三角形倒過來，看見兩個洞沒？把手指把這個洞的兩頭夾在一起，用手指把下面擼在一起。注意！要擼平。”他一邊說，一邊把己手中的三角形提到高處，向我們展示過程。我們在卜潤翔的.指導下，總算完成了第一部分：打基形。做完第一部分，第一感覺就是想死，就是死也不想再折了，這比登天還難。沒辦法，我還是咬牙堅持下去。到了最難的地方（對菜鳥來說太難了，對高手來說是小菜一碟。）需要把兩個正方形分別折成兩個三角形。這樣，它的翅膀與尾巴就好了。然后用指頭把豎著的兩個尾巴，選擇其中之一按下去，在自己喜歡的地方按成近似菱形的形狀，對著里面的重疊線一合，千紙鶴就完成了。折完后，可以根據自己的喜好，把嘴、眼睛畫出來（注意對稱，不要畫成奇特的千紙鶴）潤潤色，最美麗的千紙鶴就完成了。拉拉尾巴和頭，它的翅腦還能動呢！

　　千紙鶴看似很難，只要掌握大致折疊的過程，并不是太難。只是不會的東西要變成會的，會使感覺上出差異，導致感到困難，不想學。

　　千紙鶴不僅鍛煉我，使我變得熟能生巧，還讓我的思維達到新的境界，真是一舉兩得。糟糕，老師要求我們寫作文，哦不！老師把我愉快的心情破壞掉了，真是糟糕的一天。

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