望為題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的望為題的作文4篇，希望對大家有所幫助。

望為題的作文 篇1

　　眼前是一大團(tuán)濃密的綠色，像是匯聚了世間最旺盛的生機(jī)，又像是一滴暈染開來的水墨，潑潑灑灑，繁茂而又生生不息。

　　挺拔遒勁的主干掩映在重重綠意之間，灑下一片斑駁的光影。清風(fēng)拂過，枝葉搖動，颯颯作響；那一片光影也隨之跳躍閃爍，仿若調(diào)皮的精靈在空中飛舞。唯有那根主干一直穩(wěn)穩(wěn)佇立著，像是已經(jīng)在天地間佇立了千載萬年，淵渟岳峙，巋然不動。

　　我早已記不清自己在這棵無花果樹下仰望了多久，也不知道它究竟在世間屹立了多少歲月。我只知道，從我記事起它就一直存在著，默默守護(hù)這一方小小庭院，像撐開了一把巨傘，風(fēng)雨不侵。

　　爸爸說這棵無花果樹幾乎是我們家常備的水果來源。每逢收獲的時候，他便在院子里架起長梯，爬到樹上去摘果子。而我、哥哥和媽媽則一人抱著一個籃子守在樹下，爸爸每扔下一個紫紅的無花果就忙著去接，到頭來每個人都能收獲滿滿一籃。那是全家人最歡樂的日子，空氣中都彌漫著清甜的果香。

　　而我卻對此毫無印象。在我極淡薄的童年記憶里，只依稀可見幾個碎片般的畫面。或是與家人坐在庭院里閑聊，或是全家人一起啃著無花果，或是跟著哥哥在小巷里嬉戲打鬧……而那株無花果樹始終在我視線可及的地方，一抬頭便是一團(tuán)濃濃密密的綠色，如同長輩慈愛地站在我身后，投下溫和的目光。

　　我一直都是一個很健忘的人，對于幼時的`記憶更是少得可憐。但那株無花果樹卻在我腦海中留下了不可磨滅的印象，散發(fā)著堅定的存在感。或許它在我心目中早已不止是一棵樹，它是長輩，是朋友，抑或只是一名忠誠的守護(hù)者，一段無法磨滅的時光，一個心靈的歸宿。

　　我早已離開了那棵樹，六歲時搬家換了住址，便再也沒有過它的消息。我曾在樹下多次仰望，而它也向我投以回視，那是一種無聲的、沉默的守望，亦是一種無怨無求、不計回報的奉獻(xiàn)。

　　今天的我，在疲憊時、在勞累時、在茫然不知所措時，仍會想起那棵樹。我甚至渴望著再在那棵樹下仰望一回，仰望大樹，收獲一份感動，一份等待，一份無言的守護(hù)，一份默默的堅持。

　　仰望大樹，仰望一段歲月，仰望一個家的歸屬，仰望一個不滅的靈魂。

望為題的作文 篇2

　　俄國著名作家托爾斯泰寫過這樣一個短篇故事：

　　有一個農(nóng)夫，每天早出晚歸地耕種一小片貧瘠的土地，累死累活，收效甚微，一位天使可憐農(nóng)夫的境遇，就對農(nóng)夫說，只要他能不停地跑一圈，他跑過的地方就全部歸其所有。

　　于是，農(nóng)夫興奮地朝前跑去。跑累了，想停下來休息一會兒，然而一想到家里的妻子兒女們都需要更多的`土地來生活，又拼命地再往前跑……有人告訴他，你到了該往回跑的時候了，不然，你就完了。農(nóng)夫根本聽不進(jìn)去，他只想得到更多的土地，更多的金錢，更多的享受。可是，終因心衰力竭，倒地而亡。生命沒有了，土地沒有了，一切都沒有了，欲望使他失去了一切。

　　故事發(fā)人深省，正如古希臘的《伊索寓言》里告訴我們的“貪婪往往是禍患的根源”，“那些因貪圖大的利益而把手中的東西丟棄的人，是愚蠢的。”

　　欲望是人前進(jìn)的動力。人，活著，當(dāng)然要努力奮斗往前走，但也要知道什么時候該“往回跑”。不然，欲望發(fā)展至貪婪成性，就會在欲望中沉淪，迷失方向，走向絕處。

　　“往回跑”不是撈一把就走，是一種智慧和境界。善良的人性，正直的品格，決定一個人的道德高低與價值取向。時代華納公司老板泰德？特納1997年就做過決定，以每年捐一億美元的速度，分10年捐資10億美元給聯(lián)合國用于慈善事業(yè)。

　　他們深知“往回跑”的大義。而對于我們這些更多的人來說，能懷一顆平常善良之心，淡泊名利，對他人寬容，對生活不挑剔，不苛求不怨恨。寒不改葉綠，暖不爭花紅，富不行無義，貧不起貪心，這何嘗不是一種練達(dá)的“往回跑”呢？

望為題的作文 篇3

　　仰望天空，藍(lán)天白云遮蓋著整個大地，在不經(jīng)意間，一群小鳥成人字形從我頭頂上飛過，似乎在傳達(dá)些什么。我不停地注視著他們，感到非常的羨慕，他們的自由我何時能擁有呢？

　　我沒有別人那華麗的容顏，沒有別人那么冰雪聰明，更沒有常人般的自由。但我有與別人不一樣的心態(tài)，我活潑、樂觀，我堅強(qiáng)，我愛笑，可是我渴望自由。

　　別人總是喜歡問我，“為什么這么喜歡笑？”“為什么你會這么樂觀？”“為什么沒有看見你一次哭泣？”“為什么……？”……呵，其實(shí)這些真的有必要嗎？或許，你們不知道吧，我總是喜歡把不開心的事埋藏在心底，永遠(yuǎn)地埋葬他。

　　自由，或許對我來說遙望并不可及。

　　我不像別人那樣，回到家可以做作業(yè)或者出去玩，回到家可以什么勞動都不做，回到家飯來張口衣來伸手，我沒有別的同齡人那樣有著足夠的自由。

　　從小到大，無論什么事情我都要親力親為，我卻不能像別的孩子那樣有爸媽的寵壞。哪怕一點(diǎn)，都沒有。這可能跟他們的封建思想有著重要關(guān)系吧——重男輕女。我有一個大我一年多的姐姐，一個小我兩年的弟弟，而我，剛好就排在中間，又恰好，我是個女的。

　　我討厭我自己，我討厭我是個女生，我討厭我是中間那個，我討厭我的成績沒有別人那么好。盡管我是那么的'討厭，但這畢竟是上天安排的血緣關(guān)系，始終不能改變。種種的道理我都明白，可我總是想問，為什么上天賜予我的，不能像同齡人那樣自由快樂呢？為什么我不是一個男生呢？我討厭大人們的重男輕女，我討厭他們。

　　“來來來，快把地拖一下，都這么臟了，在家也不打掃一下。”“為什么又要我呢？姐姐也在呀，叫她做不行嗎？”“我叫你就是你，姐姐要做作業(yè)，弟弟還小不懂這些。”“什么？他都幾歲了？”“你是不是不想做呀？好，可以。除非你離開這個家，我保證不用你做半點(diǎn)滴事情，有本事你就走……”于是，我只好默不吭聲地提著掃把，很不滿地瞪了媽媽一眼。結(jié)果，被她發(fā)現(xiàn)了，就拉住我，說：“你這社么態(tài)度？”接著，“啪”，一個五指印的光巴霎那間狠狠地烙印在我的臉上。“咚”一聲，把自己鎖在房間里，失聲痛哭了很長一段時間。我不停地想：難道我不是她親生的？難道我是收養(yǎng)的？不可能，她沒有這么好心。我又緊緊地抱著最愛的咸蛋超人，或許只有他最懂我。

　　我是人啊，是需要一定的自由的。

　　我何時能像天上的小鳥那樣，自由地翱翔呢？我何時能像別的同齡人那樣，可以做自己想做的事情呢？我又何時能擁有自由呢？

　　此時此刻，我對著蔚藍(lán)的天空大喊一聲：“我——想——自由——”

望為題的作文 篇4

　　我永遠(yuǎn)也不會忘記，那棵陪伴了我六年的、如父親般的大樹。

　　那棵大樹是我小學(xué)的一顆樹，就立在校門口，到現(xiàn)在我還不太清楚它是什么樹種，有多大的年齡，但它給我留下的回憶太多太多。從外觀上看，那棵大樹應(yīng)該是棵松樹，據(jù)我推測，那個樹應(yīng)該有10年和15年了，他給我?guī)�來的回憶，�?shí)在是數(shù)不勝數(shù)。

　　上小學(xué)時候的我，一到四年級都是迷迷糊糊度過的，直到五年級，我才意識到我是在生活，我在學(xué)習(xí)，一到四年級時，都是媽媽接我上下學(xué)，每到放學(xué)我都會在校門口的大樹下等著。因?yàn)椴恢�道為什么，那個樹給我?guī)�來了安全感。下雨時，它能為我擋雨，保護(hù)我不受雨水的打擊；夏天時，它能為我遮擋陽光，保護(hù)我不受太陽的`暴曬。只是當(dāng)時還小，什么都不懂，也從沒注意過它。

　　到了五年級，我也長大了，開始懂人事了，明白道理了，漸漸的，我便開始注意那棵大樹了，那棵大樹雖然很老了，淡定綠葉依然包圍著它，它還是像以前一樣，那樣的絢麗，那樣的多姿多彩，那樣的動人，我已經(jīng)長大成人了，不能在依靠著它了，于是我鼓起勇氣走出了校門，在校園外的草坪上等著補(bǔ)課班的老師來接我，我看著在小店里買零食的學(xué)生們，雖然很羨慕，但是我不敢去。

　　終于有一天，同學(xué)們把我?guī)нM(jìn)了小店里，我把買早餐剩下的錢買了所謂的“三無產(chǎn)品”。到后來，我越買膽越大，竟然在放學(xué)時買起了燒烤吃。從那時起，我覺得自己已經(jīng)不再是原來的我了，我已經(jīng)變得和學(xué)混子一樣了，一放學(xué)就逛小店里跑。終于有一天，我最擅長的數(shù)學(xué)考試盡然只考了63分。這鮮紅的數(shù)字把我叫醒了。上體育課時，因?yàn)樘崆敖Y(jié)束，我一個人漫無目的地在學(xué)校里亂走，不知不覺我便來到了那個大樹的跟前。我輕輕的撫摸著大樹，它變得蒼老了，不再像以前一樣枝繁葉茂了，我不禁回想起一到四年級時的生活：一放學(xué)，一個小男孩就第一個沖到大樹下，挑選一個好座位。安靜的坐下來等待的他的媽媽。放學(xué)了，我看見一群可愛的低年級學(xué)生圍著大樹做好，我已經(jīng)失去了被它保護(hù)的權(quán)利。我再一次來到草坪上，我沒有去小店，我想我永遠(yuǎn)也不會去了。

　　那棵大樹，不知你現(xiàn)在可好，你陪伴了我珍貴的小學(xué)生活，我要謝謝你，你是我永遠(yuǎn)的保護(hù)神。

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