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中考作文指導(dǎo)技巧

時間:2024-05-20 16:57:23 作文指導(dǎo) 我要投稿

中考作文指導(dǎo)技巧

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的中考作文指導(dǎo)技巧,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中考作文指導(dǎo)技巧

中考作文指導(dǎo)技巧1

  技法概述

  情感真切充沛有兩層含義:一是情感要真,不能為情造文,更不能無病呻吟;二是情感要飽滿充實,做到“情動于中而行于言”。要做到情感真切充沛,考生可以從以下幾個方面人手:

  一、事件真實,有感而發(fā)

  有的同學(xué)在寫作上下了很大功夫,可是寫出來的作文卻不感人,主要原因是敘述的事件不夠真實。只有真實的事件,才能有感而發(fā),才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中,所寫的蔡蕓芝老師就是實有其人,文中所敘述的七件事也都是真實發(fā)生過的。因此,作者在敘述過程中,才能不時被這些事所感染。敘述第一件事“她從來不打罵我們”后,作者寫道:“我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。”這種學(xué)生愛老師,老師愛學(xué)生的感情就顯得非常真實。

  特別需要注意的是,雖然我們在寫記敘文或小小說的時候,也可以虛構(gòu),但這種虛構(gòu)是建立在生活基礎(chǔ)上的(即生活中這樣的事確實存在過或?qū)頃l(fā)生),也非憑空編造。都德的小說《最后一課》即是如此。普魯士軍隊侵占了法國的阿爾薩斯和洛林,強迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語,這樣的事情是真實存在的。

  二、抓住細(xì)節(jié),精心雕琢

  朱自清的《背影》何以如此動人?那是因為作者抓住了父親幾次“背影”的細(xì)節(jié),尤其是為“我”買橘子過鐵道時的細(xì)節(jié),作了細(xì)致的描繪。如:“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難……他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子……”這是對父親外貌和動作的細(xì)節(jié)描寫,字里行間飽含著作者對父親的拳拳之心,和父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛。生活中每個人的外貌和動作等都有其各自的特點,抓住這些細(xì)節(jié)作精心描繪,你的情感也就自然地融入其中了。

  三、融情于景,情景交融

  “一切景語皆情語。”情與景總是不可分割的。有時候我們只要把景物描繪出來,情感和心情也就表現(xiàn)出來了。如魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭:“時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。”這幾句深冬荒涼景色的描寫,就將“我”悲涼的心情融入了其中。

  此外,還可以融情于事,即在事件的敘述中,不動聲色地融入自己的情感。

  真題再現(xiàn)

  閱讀下面文字,按要求作文。

  “采菊東籬下,悠然見南山”,這是陶淵明的“閑”;“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)”,這是劉禹錫的“閑”;“月色入戶,欣然起行”,這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅,有閑適,有悠然,有豁達,有淡泊……

  日月星辰,山林湖泊,花鳥蟲魚……琴茗書畫,吟詠歌舞,靜思遐想……田野村莊,萬家燈火……皆為“風(fēng)光”。生活體悟,萬千種種。

  請以“閑對風(fēng)光獨自游”為題,寫一篇文章。

  要求:(1)自選文體(詩歌除外),不少于600字;(2)結(jié)合自己的生活體驗,感情真摯,不得抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;(4)請認(rèn)真書寫。

  試題解讀

  此題是一道提供材料的全命題作文。文題分為三個元素,即“閑”“風(fēng)光”“獨自游”。

  從第一段材料可以看出,“閑”和“獨自”是相呼應(yīng)的,因為“獨自一人”,所以“清閑”;因為“心境恬淡”,所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主體——“風(fēng)光”,可以是自然景色,可以是人文意象,也可以是心之所愛。

  就整個文題來說,意即閑時(或褒或貶,可以是主動“清閑”,也可以是被動“寂寞”)沉浸于一種風(fēng)光(可取各種意象),自得其樂。

  文章主題可以寫寂寞不可怕,一個人也可以享受某種風(fēng)光的快樂;或是保持恬淡寧靜的心態(tài),有利于充分感受一件事物的美等。

  本題的題眼為一個“閑”字,文章中要充分體現(xiàn)這個字,如果只寫了“感受××的美”“我從××中獲得快樂”,或者干脆寫了一篇單純的游記,那就偏題了。

  記敘文大致可以這樣寫:前面寫有一次和旅行團出游,跟著導(dǎo)游跑,走馬觀花,只忙著拍照,回來后一直有遺憾。然后寫某次有機會,自己一個人故地重游,優(yōu)哉游哉,方全身心投入美景中,感覺這才是真正的旅行,才真正感受到了美。文章要著重前后對比。

  這是最原始的模板,可以對其進行改造,主要就是寫“閑”與“不閑”對風(fēng)光(意象)的不同感受,強調(diào)要“閑對風(fēng)光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂的過程,全篇勝在描寫細(xì)膩,文筆要好。

  滿分作文

  閑對風(fēng)光獨自游

  我們有過美好的回憶,只是讓淚水浸得模糊了;我們有過清高尖銳的靈魂,只是讓時間磨平了棱角,在城市里渾渾噩噩,終日彷徨。

  ——題記

  那一年,我的父母因為工作需要,把我丟在了老家。

  在城市生活的我,還是不習(xí)慣再去住那有些年頭的大宅子的。沒有網(wǎng)絡(luò),沒有娛樂設(shè)備,沒有我熟悉的朋友,只有年老的奶奶和幾個不甚熟悉的堂兄妹,還有那一眼望不到邊的金色稻海和異常明澈的夜空。

  有個晚上,我偷偷爬上了屋頂,我看到了與城市截然不同的風(fēng)景。

  在這里,城市的喧囂被蟬鳴取代;沒有了熙熙攘攘的人群,塘里的青蛙自覺奏響了夏日的交響曲;霓虹燈的顏色被月光取代,月光清冷地像一層紗覆在廣闊無垠的田野上。抬頭,無數(shù)的星星在夜空這塊絳紫色的幕布上交相輝映,通過電線的縫隙,我看到了遠方的.山,蜿蜒起伏,好像一條盤旋的龍。

  我簡直看癡了。不經(jīng)意間又回想起幾個小時前發(fā)生的事情。我那么歇斯底里地鬧著要走,奶奶勸著,哄著,似乎是她倦了,不知道為什么,她轉(zhuǎn)過身去的那個佝僂的背影和我記憶中那個意氣風(fēng)發(fā)的女人逐漸交織在一起,再也分不開了。

  現(xiàn)在想來,真后悔。是啊,城市哪里好?城市人一個個你擠著我,我擠著你,靈魂被擠成纖細(xì)的薄紙片兒,渾渾噩噩、麻木不仁地終日飄浮在城市上空。他們也有過清高、尖銳、血肉飽滿的靈魂,只不過被日復(fù)一日、年復(fù)一年的喧囂、物質(zhì)、浮華、現(xiàn)實的城市生活磨平了棱角。也許只有在這鄉(xiāng)村的夜晚爬上層頂賞月時,才能靜悟那一份蟬鳴、蛙聲、星光、山的影子,才能讓心由內(nèi)而外地歸于平靜,才能修補我們這些城市人因為太過用力、太過麻木而支離破碎的靈魂吧。

  遠方的天漸漸露出了魚肚白,睜開惺忪的睡眼,電腦屏幕上“下一關(guān)”的字眼刺入眼中。昨天爸媽又為了工作沒有回家,我又在電腦前睡著了,只是比平常多做了個夢。是時候回老家看看了。

  名師點評

  為了降低難度,命題者對“風(fēng)光”作了詳細(xì)解讀,善意地提醒考生要拓寬選材范圍。“獨自游”引導(dǎo)考生關(guān)注自己的人生體驗、審美體驗,旨在希望考生更多地寫出自己的個性體悟來。對于在書山題海中艱難跋涉的考生來說,這個題目頗具挑戰(zhàn)性。

  文章寫小作者在城市回望農(nóng)村生活,反思城市的喧囂,向往童年時農(nóng)村生活的悠閑自得,與命題者的思路暗合。文筆優(yōu)美,畫面感強。且行文時空集中,記敘文文體特征鮮明,結(jié)尾以夢醒作結(jié),頗有深意。

中考作文指導(dǎo)技巧2

  【技法揭秘】

  我們常常為趙本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑,只因為他倆幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效,幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。所以,要想提高考場作文的分?jǐn)?shù)和人氣,幽默搞笑不失為一種有效的方法。

  “問渠那得清如許?為有源頭活水來。”幽默來源于生活,家庭、校園、社區(qū),到處都有幽默之花在悄然開放,把它們用活潑的語言真實地記錄下來,不矯情,不造作,幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。

  當(dāng)然,即使幽默搞笑,也不能低級趣味。無聊的冷笑話不是幽默,時興的惡搞不是幽默,代表邪惡的狡猾不是幽默,挖苦諷刺不是幽默,嘲笑缺陷不是幽默,油腔滑調(diào)不是幽默,插科打諢不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁,又要使人支頤沉思。幽默應(yīng)以善意為內(nèi)質(zhì),以高雅為外衣,以搞笑為手段,以激起讀者閱讀的興趣、給人以教益和熏陶為目的。

  幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而讓閱卷老師青睞有加,毫不吝惜地把高分甚至滿分送給這種開遍語言智慧之花的作文。

  【中考兵法】

  幽默搞笑的語言耐人咀嚼,耐人回味。如何讓作文的'語言幽默起來呢?以下技法可供借鑒。

  1.妙用成語

  作文中的成語用得太多或死板會使文章呆滯、枯澀,失去美麗的光澤,而在特殊的語境里,巧妙引用或改用,幽它一默,卻能讓文章增添亮色。如:“拉嚴(yán)了所有的窗簾,開亮了所有的燈,準(zhǔn)備了鋼絲——要扎壞蛋的眼睛,羽毛球拍——用來砸壞蛋的頭……一切準(zhǔn)備完畢,‘萬事俱備:只欠壞蛋’,足足等了一晚上,卻沒有見到壞蛋的影兒……”這里將成語“萬事俱備,只欠東風(fēng)”加以巧妙改動:情趣頓生。

  2.大詞小用

  違背一個詞的傳統(tǒng)用法,以突出其新的意義,把大詞活用為小詞,以增強語言的幽默感和表現(xiàn)力。如:“她昨晚沒來參加聚會,我們都怪她背叛了老朋友,原來她是突然病了,真是差點制造了一樁冤假錯案。”“冤假錯案”本指因未弄清事實而定性錯誤的案件或是故意制造的陷害他人的案件,這里用于朋友間小事上的誤會,大詞活用為小詞,頗能引人發(fā)笑。再如:“老師走出教室的一剎間,一場激烈的‘大戰(zhàn)’便開始了。肖強、余抗兩君是死對頭,也是班主任的‘心頭大患’,以致大家感嘆,既生強何生抗?這不,兩君又不知為啥雞毛蒜皮的小事‘開火’了。只要他倆發(fā)生‘戰(zhàn)爭’,誰也阻止不了,誰也不想自討沒趣。于是乎,我們的書便在這場‘戰(zhàn)斗’中化作‘槍林彈雨’.飛來飛去,遭了大殃,嗨,自認(rèn)倒霉吧。”文段中大詞小用的詞語俯拾皆是,讓人目不暇接—;“大戰(zhàn)”“心頭大患”“開火”“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)斗”“槍林彈雨”,增添了文章的幽默色彩。

  3.巧用新詞

  隨著社會特別是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,也隨著外來文化的逐漸滲透,在我們的語言中,誕生了許多新詞妙語,如果能將這些新詞妙語恰當(dāng)?shù)剡\用到我們的作文中去,就會讓文章幽默詼諧起來。如:“他的動作簡直帥呆了!”如果將“帥呆”改為同義詞語“很帥”,表達的俏皮之感會蕩然無存。再如:“一切即將過去,神馬都是浮云。”如果將網(wǎng)絡(luò)語“神馬都是浮云”換成莊重語“什么都是過眼云煙”,意思相同,卻失去了幾分活潑和詼諧之氣。

  4.巧用修辭

  ①仿擬:模仿已有的詞句,加以改造,臨時造出一個新的詞句的修辭手法,分仿詞、仿句、仿文三種。仿詞就是仿照現(xiàn)有的詞語,臨時創(chuàng)造出新詞語,如:“過去不識字的叫文盲;現(xiàn)在不懂科學(xué)技術(shù)的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”,語言新鮮有趣。仿句就是仿照已有的句式、語氣、修辭等,臨時創(chuàng)造新的句子,如:“調(diào)皮的小東說:‘是昨亦考,今亦考,明日亦復(fù)考,然則何時而樂耶?其必曰:考試自得其樂也。’”仿擬范仲淹《岳陽樓記》中的句子,風(fēng)趣詼諧。仿文就是仿照原作的語言形式,改變原作的內(nèi)容,創(chuàng)作出體式相同、風(fēng)格迥異的新詩文,如有人仿擬劉禹錫的《陋室銘》寫出了《教室銘》《學(xué)生銘》《官位銘》等內(nèi)容、立意迥異的饒有趣味的短文,讓入一笑之后陷入沉思。

  ②雙關(guān):言在此而意在彼的一種修辭手法。如:“一位顧客說:‘老板,你賣的豆?jié){為什么這么稀,價格又這么高?’老板回答:‘人們不都說物以稀為貴嗎?’”老板所說的“物以稀為貴”采用雙關(guān)手法,為其投機取巧辯護,利用這種幽默形式來化解矛盾。

  此外,如果恰當(dāng)運用反語、夸張、擬人、比喻等修辭手法,也能產(chǎn)生幽默效果。

  5.巧塑人物,令其幽默

  描寫人物、塑造人物形象時,根據(jù)人物形每本身的特點,盡量讓他(她)的語言、動作、神態(tài)幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己為什么令人難忘?除了他悲慘的遭遇外,我想他極富個性而又好笑的話語、神態(tài)、動作也是一個重要原因吧。你聽他說——“不多,不多,不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一個人啊!你再看他的動作——“排出九文大錢”,多么干脆利落,又多么令人忍不住發(fā)笑啊。

中考作文指導(dǎo)技巧3

  一、書悅之這一條是指字?jǐn)?shù)、文面及字體。

  1.字?jǐn)?shù)要達標(biāo)。中考答題卡給的作文格數(shù)在750左右,那我們就寫750左右,最低也要在700,這是改卷人能接受的心理字?jǐn)?shù)。

  2.文面要干凈。最好不涂改,尤其不要在標(biāo)題、文首文尾、段首段未、轉(zhuǎn)行轉(zhuǎn)列等顯要位置涂改,非改不可可沿所錯之字對角線輕劃一斜線,萬不可用力猛涂,大面積劃去。

  3.字體要工整,比例要合適。字體勿斜,勿出現(xiàn)特別突出的某些筆劃,勿過小過大,大小以占格3/4為宜,緊貼下格線,左右居中。

  二、形怡之這一條是指段落分配。

  1.文章整體黃金段落分配是9至11段,過少顯堵,過多顯碎。

  2.文中若有長段,最好以10行左右為宜,過短不能彰顯主體敘事,過長則敘事邋遢,長短合宜則結(jié)構(gòu)勻稱。

  3.長短搭配,長短段落疏密有別,錯落有致,有長方顯短,長敘事短點題,層次清晰,重點突出。

  三、情動之這一條是講選材。

  1.家庭,寫親情。幸福的家庭是相似的,那就寫出能讓大家共鳴的幸福;不幸的家庭各有各的不幸,那就寫出你與眾不同的不幸,感動閱卷人;這個寫作觸點要突出小。

  2.學(xué)校,寫師生情、同學(xué)情。這是學(xué)生生活中的重要活動場所,作為學(xué)生成長的引路人和同行者,師生、同學(xué)都有不同的體驗,這種同或不同的體驗是寫作很好的素材;這個寫作觸點要突出變。

  3.社會,寫鄉(xiāng)情。城鎮(zhèn)、街道、小區(qū)、鄉(xiāng)村,這是學(xué)生生活過或生活著的熟悉而陌生的場所,有感觸,但不多,就在寫作者細(xì)致的觀察,寫出陌生的熟悉或是熟悉的陌生,突出一個悟。

  四、意喜之這一條是說審題立意。

  1.抓關(guān)鍵詞語,保證立意不破。無論命題、半命題還是材料,都會有關(guān)鍵的題眼式的詞或短語,比如河南中考20xx年的你是我的太陽中的太陽,材料中的附著土地;20xx年 的微感動中的感動,材料中的發(fā)揮優(yōu)勢;20xx年的我的青春里有中的青春,材料中的變換角度等。

  2.思索關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,讓立意有深度。關(guān)鍵詞有幾種層次的含義,怎么在文中呈現(xiàn),是決定文章深度的關(guān)鍵,比如你是我的太陽中的太陽,可以有自然界的太陽,更可以是溫暖,是光明。再比如同在一個屋檐下的屋檐,是風(fēng)雨同擔(dān),是榮辱與共。

  3.審視關(guān)鍵詞的外延,讓立意有新度。打破關(guān)鍵詞的.正常思維,選擇合理的異向或逆向思維,讓立意與眾不同起來。比如告別這一半命題,多數(shù)考生把告別作為動詞,命題告別童年告別陋習(xí)之類的,假如再審視關(guān)鍵詞,發(fā)現(xiàn)告別還可以是名詞,于是命題為告別不是悲傷,當(dāng)是別具一格的了。

  五、采醉之這一條是說語言。

  1.生動形象。這體現(xiàn)在表達方式上,敘事波瀾起伏,描寫細(xì)致逼真,說明簡明清晰,議論嚴(yán)謹(jǐn)周密,抒情真摯感人,各種表達靈活搭配,取舍運用。比如細(xì)節(jié)的揮毫潑墨,酣暢淋漓就是改卷組老師所欣賞的。

  2.文采斐然。這是說遣詞造句生動活潑,動詞、形容詞等使用巧妙傳神;詞語使用準(zhǔn)確而富有變化;句式靈活多樣,長短搭配,整散結(jié)合;修辭手法運用恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

  3.耐人尋味。這是指作品的語言或含蓄、或幽默、或形象,飽含哲理,富有意蘊,讀來耐人尋味。洗盡鉛華,簡約為美也好,模仿引用,底蘊豐厚也罷,只要能發(fā)揮自己的特長,就是最好的風(fēng)格。

  六、技迷之這一條只談結(jié)構(gòu)和點題。

  1.三段式橫式結(jié)構(gòu)。總括段(扣題)、敘事段+點題扣事件段(三次)、總括段(點題),這里的敘事是跟主題相關(guān)的三件事,三件事可并列關(guān)系,也可遞進關(guān)系。比如《奔跑》三事件:黃山之巔、題海之中、跑道之上。

  2.三段式縱式結(jié)構(gòu)。總括段(扣題)、敘事段+點題扣事件段(三次)、總括段(點題),這里的敘事是跟主題相關(guān)的一件事,這一件事可富有變化。比如《觸動心靈的力量》一件事的變化:自卑(迷惘)、觸動、改變。

  3.首尾精彩,文章三點。文章開篇環(huán)境點染、概點事件、引出回憶,中間三個獨句成段(描寫句、點題句、過渡句、情感變化句、線索句、哲理句),結(jié)尾多層呼應(yīng)、點題升華、余味縈繞。

  七、識服之這一條是說考生個人的見識。

  一句話,在僅有的篇幅中恰到好處地展示自己的特長。比如書法(毛筆、鋼筆等)、繪畫(水墨、動漫等)、舞蹈(芭蕾、街舞等);、音樂(鋼琴、中阮、古箏等)、體育(球類、操類、棋類、滑冰等)、文學(xué)(名著、詩詞等)等。在文章中專業(yè)詞語的切入,由點到面地由特長到其他方面的影響,但要選擇高雅的層次。

  考場作文如酒,味烈,易辨,清晰醒目;平時作文如茶,醇厚,一品、再品、余韻裊裊。閱卷人在有限的時間內(nèi)能一目知酒就好,再品如茶就是幸運。當(dāng)然,考場作文寫作的注意點也遠不止這些,譬如環(huán)境的點染,感性選命題理性選材料,小標(biāo)、題記可適當(dāng)選用等等。

中考作文指導(dǎo)技巧4

  一、相關(guān)角度的相似想像

  相似性想像就是從同一或相似的事物出發(fā),選擇與原有想像角度相關(guān)或相近的角度,加工創(chuàng)造出新形象的思維過程。這里所說的相似,既指其外形相似,也包涵其內(nèi)在神韻的相類似。

  如“瑰麗的朝陽冉冉升起,彩霞像縷縷金絲浮游中天。”“太陽照著雪皚皚的山峰,發(fā)出無數(shù)條耀眼奪目的光束,像串串珍珠撒向大地。”這里由彩霞滿天想像金絲浮游中天,由太陽照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地,這是取其形似的想像。茅盾在《白楊禮贊》中寫道:“白楊樹是不平凡的樹,它在西北極普遍,不被人重視,就跟北方的農(nóng)民相似;它有極強的生命力,磨折不了,壓迫不倒,也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹,就因為它不但象征了北方的農(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強,力求上進的`精神。”這里由白楊樹聯(lián)想到北方的抗日軍民,聯(lián)想到民族精神,這是取其神似的想像。

  二、變換角度的求異想像

  求異性想像,就是在已有表象的基礎(chǔ)上,超越現(xiàn)有的想像方式,變換角度,再加工改造出新異形象的思維過程。在科學(xué)幻想小說、神話、童話等體裁中,這種想像常常作為一種主要表現(xiàn)方式。如科學(xué)小品《黃河象》就是根據(jù)一頭大象化石“斜斜地插在沙土里,腳踩著礫石”的姿勢,去想像這頭大象在二百萬年以前失足落水的具體情景,這就是超越現(xiàn)在的想像方式——推想。又如童話《賣火柴的小女孩》,寫小姑娘每擦一根火柴,眼前就出現(xiàn)一種幻覺:暖和的火爐,噴香的烤鴨,美麗的圣誕樹,慈愛的奶奶……這里借幻覺想像表達作者對資本主義的深沉控訴。有時為表達作者的感情,使詩情詩意更突出,詩歌中也常用假想、幻想的寫法。如毛澤東《念奴嬌·昆侖》:“安得倚天抽寶劍,把爾裁為三截:一截遺歐,一截贈美,一截還東國。太平世界,寰球同此涼熱。”詩中作者將自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表現(xiàn),這是多么神奇的想像啊!

  三、多個角度的發(fā)散想像

  發(fā)散性想像,就是由一個目標(biāo)或思維為起點,讓想像者根據(jù)各自不同的知識水平、生活感悟,沿著不同的方向,順應(yīng)各個角度,加工創(chuàng)造出各自不同的新形象的思維過程。想像時應(yīng)考慮多種因素,想像各種可能,甚至包括某些人認(rèn)為可笑的不切實際的方法,最后運用邏輯知識來判斷篩選。如《1+1=?》的作文命題,有的小作者根據(jù)想像的不同方面賦予“1+1”不同的內(nèi)涵。(1)“1+1=2”,由此我們可以想像到一些機械的呆板的人。(2)“1+1>2”,由此我們可以想像到一些團結(jié)起來力量大的典型事例。(3)“1+1<2”,由此我們可以想像到一些雞多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=?”,由此可以想像經(jīng)營投資者的失敗和成功,這個數(shù)字對他們來說可小、可等、可大,甚至可小多少倍,大多少倍。(5)“1+1=1”,由此可以想像一些學(xué)生的心態(tài):一個家長+一個老師=一張?zhí)炝_地網(wǎng);一場考試+一個分?jǐn)?shù)=一根繃緊的心弦。也可想像到一些成人的做人準(zhǔn)則:一貫的誠實+一貫的清廉=一個正直的人;一點沖動+一點不成熟=一個不小的錯誤。更可想像到一個國家的發(fā)展,一個社會的進步:一點犧牲精神+一點主人翁態(tài)度=一個中華民族的騰飛。(6)“1+1=3”,即一種思想+一種思想=三種思想。(7)“1+1”可以組成不同的漢字,可以是上“十”下“口”的“田”字;可以是一個“十”加兩個“一”的“王”字;可以是一個“十”和兩個“一”的“豐”字;可以是一橫一豎的“十”字……總之,通過發(fā)散想像可以把一個簡單得無法再簡單的數(shù)字題,想像成復(fù)雜得不能再復(fù)雜的大啞謎。這種發(fā)散性想像可以使文章情趣盎然,意蘊深遠,真可謂奇花競妍。

  四、相反角度的逆向想像

  逆向性想像,就是一反平常角度,從相反方向著眼,改變習(xí)慣思路,加工創(chuàng)造出與一般形象相對的、富有創(chuàng)意的新形象的思維過程。它的核心就是標(biāo)新立異,這也是創(chuàng)新思維中最重要的思維方法。沒有求異便沒有創(chuàng)新,法拉弟從電能生磁想到磁能否生電,從而發(fā)明了發(fā)電機。愛迪生從聲音可以振動想到振動是否可以產(chǎn)生聲音,于是發(fā)明了留聲機。任何發(fā)明和發(fā)現(xiàn),任何科學(xué)理論的建立,都是建立在求異思維的基礎(chǔ)上的。

  辯證法告訴我們,世上萬事萬物都是對立統(tǒng)一的。但事實上人們總是習(xí)慣于認(rèn)識事物的此一面,而忽視其彼一面。若從彼一面去探索,就會有新穎獨到的發(fā)現(xiàn)。如人們運用逆向思維對一些成語大膽提出了新的見解:班門弄斧/弄斧就要上班門;一失足成千古恨/失足未必千古恨;開卷有益/開卷未必有益;學(xué)海無涯苦作舟/學(xué)海無涯巧作舟;常在河邊走怎能不濕鞋/常在河邊走就是不濕鞋。“這山望著那山高”,自古被用來諷刺干一行怨一行,見異思遷的人,可以新解為一種永不知足的精神,一種對工作精益求精的精神,一種不斷創(chuàng)新的精神,一種力爭上游的精神。這就運用了逆向思維,對褒義成語大膽質(zhì)疑,給貶義成語賦予新意,使保守觀點翻出積極的意義,反彈琵琶意更新。

中考作文指導(dǎo)技巧5

  中考作文是限時作文常見一些考生的作文草草結(jié)尾,甚至只寫了半篇,這顯然是沒有分配好考試時間,作文時間不夠造成的。所以,除了要注意科學(xué)分配考試時間以外,還必須掌握一定的寫作速度。

  那么怎樣才能寫得快呢?

  分析一下社會上文章寫得快的人,大致有這樣三個特點:

  (1)平時練得多。有一位香港作家,就是寫《金陵春夢》唐人,有十多年的時間,每天寫一萬多字的文章,平均每小時寫兩三千字。他寫作時在桌子上放一只表,以便加強時間觀念。我們平時如果經(jīng)常練習(xí)寫作,種種詞語種種句式,種種篇章結(jié)構(gòu),甚至一些想法,一些材料,經(jīng)常運用寫起來自然就快了。應(yīng)考前時間短,雖不能解決根本問題,抓主要方面練一練,還是有好處的。

  (2)心中有預(yù)制構(gòu)件。新聞寫作都要快,有一位記者在介紹寫作經(jīng)驗時說:在寫作方法上,我常愛搞點預(yù)制構(gòu)件,即在采訪過程中或采訪回來的路上,腦子里把某些材料構(gòu)思成整段文字,并及時記錄下來。寫稿的時候,常常能整段搬上去。這樣不但寫稿時省時間,更重要的是這些文字往往比較生動,富有感情色彩,因為是在腦子熱的時候?qū)懗傻摹F鋵崳S多下筆成文,或出口成章的人,都有類似的經(jīng)驗。他們心里裝的不是一盤散沙,而是一塊塊觀點材料統(tǒng)一的預(yù)制構(gòu)件。準(zhǔn)備應(yīng)考作文,也應(yīng)當(dāng)造點預(yù)制構(gòu)件,即圍繞一個中心,先做片斷練習(xí),然后組裝成文。這種練習(xí)做多了,可以在已有的基礎(chǔ)上,變換角度,改換文題,組成新的文章。

  (3)走熟路。記者寫新聞,秘書寫公文為什么快?為什么換一個作家去寫這類文章,一開始倒寫不快?因為記者、秘書常寫這類文章,熟悉這類文章的路子。應(yīng)考作文是急就章,應(yīng)當(dāng)走熟路,不必獨辟蹊徑。有人講過一個爬山的故事,上山時走的緩坡,因為路長,到了山頂已日薄西山,因為急于下山,決定開新路,下陡坡,反而被圍在半山腰下不來。作文也是這樣。平時作文要注意創(chuàng)新,特別是自由命題作文,課下的不限時作文,可以足夠的時間獨出心裁,失敗了沒有多大關(guān)系。但是,考試作文,還有平時或工作以后的應(yīng)急寫作,為了不誤事,最好走熟路。

  作文得高分的秘密

  你有沒有發(fā)現(xiàn),只要是龍的傳人,就會長著黑眼睛、黑頭發(fā)和黃皮膚。為什么呢?就是因為我們炎黃子孫都有相同的血緣,有著一種共同的遺傳因子。

  其實,在我們炎黃子孫身上,還有一種文化的遺傳因子,這就是中國人特有的文字漢字,正是這種象形方塊字,把我們中華民族的兄弟姐妹緊緊的聯(lián)系在一起,把我們上下五千年的文明前后粘連在一起,再也無法分開。

  你從小受到的最早的中國文化的啟蒙,也許就是漢字。當(dāng)你的父親或母親抓著你的小手,叫你伸出食指來,在茶杯里蘸上一點兒茶水,在桌上從左至右畫下歪歪的一橫時,你就開始接受中國文化最原始的精華了。請不要小看這一筆一劃,就在這看似簡單的橫、豎、捺中,你開始成熟起來、存積在你身上的遺傳因子也開始顯出它的作用,你,漸漸變成一個名副其實的中國人,一個有炎黃文化傳統(tǒng)基因的中國人

  你看,寫好漢字,將關(guān)系到我們作為一個中國人的傳統(tǒng),這是多么重要!

  可是現(xiàn)在許多同學(xué)不注意漢字的書寫,特別是在作文本中,字寫的大的`大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上;有的呢?就象螃蟹,張牙舞爪的不甘心待在格子里,要爬出來咬人似的!有的同學(xué)認(rèn)為要把字寫好,挺麻煩的。但是我卻要說,把字寫好了,老師在看你的文章的時候,就不會感到麻煩了。非但不感到麻煩,如果你的字寫的干干凈凈,好會給老師一種好感。一有好感,就出現(xiàn)了感情分這個東西。也就是說,他在感情上就喜歡你了。你想,這樣一來,你的得分是不是會比那些沒有得到老師好感的學(xué)生要略高一些呢?

  那么,怎樣把字寫得好一些,怎樣使老師對你的書寫有感情呢?請按照以下幾個方面試試看。

  首先,盡量把字寫得大一點,撐著格子寫。有很多的同學(xué),特別是女同學(xué),習(xí)慣把字寫得像芝麻一樣小,一個格子起碼可以裝小她四五個字!我們做老師的改這樣的作文卷,簡直要象福爾摩斯似的,拿個放大鏡才行。我想格子有多大,你就可以寫多大的字。字寫大了,地方寬裕了,才比較容易安排字的結(jié)構(gòu)。

  第二,不要用那種極細(xì)極淡的圓珠筆,因為那樣的筆寫出來的字,老師看起來挺費勁的。特別是一些年紀(jì)大一點的老師,眼睛不好使,看這樣的文字就特別累,一累,感情就不好了。你說是嗎?再說,用細(xì)而淡的筆書寫,對你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的,筆頭也比較粗的圓珠筆。筆頭一粗,你就自然會把字寫得大一些了。

  第三,經(jīng)常注意一些漢字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)把握好了,字就好看了。譬如,上下結(jié)構(gòu)的字雪、雷上面的雨字頭應(yīng)該寫得稍大一點,把下面的部分蓋住,這個字就會好看一些;左右結(jié)構(gòu)的字,如果偏旁在左邊,偏旁應(yīng)該稍稍高一些;譬如說:山字旁,口字旁的字偏旁就應(yīng)該抬高一點;而那些偏旁在右邊的字,偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等,如果在右邊,都應(yīng)該往下掉一掉。

  第四,平時多注意一些身邊經(jīng)常出現(xiàn)的字體,譬如商店的標(biāo)牌呀、報紙上的標(biāo)題呀,或者老師同學(xué)們寫的漂亮字呀。做一個有心人,看到好的字用手在空中比劃比劃,這樣就記住了,在寫作的時候,就可以把這些好看的字學(xué)著寫下來,久而久之,你的字就會好看起來的。

  別忘記,你的字一好看,老師給你的感情分也就上去了。

中考作文指導(dǎo)技巧6

  英語應(yīng)用文寫作練習(xí)題:

  下面幾個中考英語應(yīng)用問寫作題目請大家認(rèn)真思考。

  1. 假設(shè)你叫王老師,是某電視臺英語頻道School English欄目的忠實觀眾。請根據(jù)下列信息給該欄目的主持人Cathy寫一封英文信,并表達你對這個欄目的良好祝愿。

  優(yōu)點:內(nèi)容豐富(有故事、游戲、英語歌曲等),有利于提高英語水平(詞匯量、聽說能力);能了解更多的外國文化

  不足:語速有點快;每周只播出兩次

  要求:①語句通順,合乎邏輯。

  ②字?jǐn)?shù)80~100詞

  2.一些英國朋友要來參加你們班的英語晚會,作為主持人,你需要用英語準(zhǔn)備一份60~80個單詞的歡迎辭。歡迎辭必須包括以下內(nèi)容:

  ①the number of students(boys 32,girls 28)

  ②what do you think of English

  ③how do you learn English in your free time

  ④your English programs

  ⑤ending(結(jié)束語)

  3. 請以學(xué)生會的名義擬一份80詞左右的書面通知。內(nèi)容如下:北京語言大學(xué)(Beijing Language University)的史密斯教授將于11月14日(星期一)晚上7點在學(xué)校禮堂做關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的講座。歡迎全體師生參加。要求:①帶上筆記本做筆記。②按時參加。發(fā)通知時間20xx年11月10日。

  4. 瑪麗撿到戒指一枚,她在宿舍門口貼了一張非常簡單的失物招領(lǐng)。她的電話是235-0285。請寫出這一啟事。

  5. 請為一場足球賽寫一則海報,內(nèi)容如下:

  ①參賽隊:中國隊韓國隊

  ②時間:12月10日晚8點

  ③地點:北京工人體育場

  縱觀全國各省市中考書面表達試題,其考查形式多樣,主要有以下幾種:①選詞題 ②造句題 ③段落表達題 ④整篇段文表達。無論哪種測試題型都對考生的書面表達能力提出了更高層次的'能力要求,考生們不僅要具有扎實的語言基礎(chǔ),還要對英語的寫作常識有所了解。

  中考作文給分是以要點和語言準(zhǔn)確度而定,不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好,造復(fù)合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:錯誤面前人人平等,文采好不加分。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡。

中考作文指導(dǎo)技巧7

  【技法揭秘】

  “意象”,是用來寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物,也包括用來寄托情思的社會事物、人物形象、生活場景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實等社會意象。意象組合,就是緣于表達統(tǒng)一主題的需要,選擇幾個本不太相關(guān)的,寄托了情感意趣的典型人物、事件、實物或景物片段,構(gòu)成一組畫面,實現(xiàn)無縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤”式的組合,絕非是對事例、景物材料這些“形”的簡單疊加,而是在文章主題下的有機整合。

  運用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu),從而使作文內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)清晰,思路流暢,適宜考場上錯落有致地安排材料,很容易達到中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的對一類文的“內(nèi)容充實”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。

  【中考兵法】

  用意象組合法構(gòu)思成文,常有三種組合手段:

  一、橫向組合

  就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個素材,各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿分作文《秋來了》,首段先用“秋來了,夢醒了,心碎了”開頭,奠定了全文的感情基調(diào),接著傳神而簡潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景,用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起”過渡,然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”作小標(biāo)題,引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物,用詩意的.語言化用他們相關(guān)的詩詞意境,表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié),照應(yīng)開頭:“秋風(fēng)起,秋雨濃,梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老,愁絲層層,幾曲秋聲,哀怨幾重。秋來了,帶來無限的哀思,留下無數(shù)凄美的詩篇。”采用這樣總分總的橫向結(jié)構(gòu),條理清晰、內(nèi)容充實、語言優(yōu)美,給人深刻印象。

  二、縱向組合

  就是組合不同時期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象,各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情,讓我記住了你》,考生先在開頭解釋了題目的“你”為何物:“你,就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!”然后分別用“幼時,你如風(fēng)”“童年,你如水”“青春,你是天”三個獨句段落引出自己在三個不同人生階段對陽光的不同感受,這樣一氣呵成之后,自然地在結(jié)尾用想象和抒情點明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下,我感受著母愛般的溫暖,洋溢著生命的激情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀,在你的引領(lǐng)下,我飛向了廣闊的天空,飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來,描繪屬于整個社會的絢麗藍圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題,從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化,令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過渡的語句,層次清晰,一目了然,會讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

  三、對比組合

  就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非,從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動的故事》,就把阿行與阿動二人來往的6封簡短書信分成三組,既表明了故事的發(fā)展,又進行了對比:在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上,阿動到深圳打工,從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理,而阿行拒絕阿動的相邀,先是在家無所事事,等待父親找工作,后是安于現(xiàn)狀,用非所學(xué),無所成就。文中雖未作評論,而主旨盡顯,緊扣“行動”的話題作文命題。另外,為了結(jié)構(gòu)上的美觀,意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。

  首先,除了對比組合可以用兩個片段外,一篇作文采用三個或四個片段為宜。每一個片段并不需要描寫得太詳細(xì),太冗長,不必把畫面的來龍去脈、前后經(jīng)過交代清楚,只需抓住畫面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié),寥寥勾畫,略加點染,給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫面就行了。也許單幅畫面表達的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象,表達出一個明確的主題。

  其次,各片段可用精心設(shè)計的小標(biāo)題、轉(zhuǎn)換地點、數(shù)字序號等標(biāo)示,達到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標(biāo)題宜用詞語或短句形式,句式一致,—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如,《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題,展現(xiàn)了江南的獨特風(fēng)韻,《愛的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意,突出了主旨。

  其三,如果素材較多,也可以不用小標(biāo)題,只在主體部分的各段開頭設(shè)置排比型的中心句,領(lǐng)起段落,組合素材,用排比段的形式和富有文采的表達來結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢若懸河,增強文章的節(jié)奏感和充實感。

  總之,意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法,加強訓(xùn)練往往能起到立竿見影的效果。

  【范文賞析】

  思念的滋味

  程璐璐

  “思念的滋味,就像這杯苦咖啡,雖然可以加點糖,依然叫人心憔悴……”我無意聽到了這首歌,不覺一陣鼻酸。(引用歌詞點題,奠定全文感情基調(diào))

中考作文指導(dǎo)技巧8

  1.學(xué)會分解分論點。

  ①并列法。即對中心論點進行條分縷析,分解出幾個分論點,以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點:①苦可以激發(fā)進取心;②苦可以培養(yǎng)堅強的意志;③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

  ②層進法。即對事理作縱深剖析,以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點:①要承認(rèn)困難,因為困難無處不在,無時不有;②要不怕困難,因為困難像彈簧,你強它就弱;③要分析研究困難,千方百計地戰(zhàn)勝困難,這三個分論點就呈遞進關(guān)系。

  ③對照法。即將事理分解成正反兩個方面,以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點:①多問可以相互參照,便于釋疑;②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

  2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式,做到結(jié)構(gòu)完整。

  結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫,條理清楚,層次分明。而要做到這點,就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的.寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。"啟"是指啟示類,"感"是指感想類。共同特點是先敘材料,后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想,也可以邊讀邊感,如文學(xué)評論。這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的步驟。

  3.典型而鮮活的論據(jù)。

  論點是議論文的靈魂,分論點是支撐起這個靈魂的骨架,而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì),具有代表性的事例與名言。它首先要求真實,切合題旨。其次,選用的論據(jù)要棄舊用新,要厚今薄古。有些同學(xué)作文,記住幾個經(jīng)典論據(jù),如司馬遷、居里夫人、張海迪,變換著角度使用,把它們當(dāng)做萬花油。其實,這些論據(jù)就算典型,也不能引人注目。相反,選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理,使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感,效果會更好。另外,有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理,整篇文章未能聯(lián)系實際,無時代的活水,也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理,加強說理的針對性、時代感,使文章更具說服力。

  4.處理好"事"與"理"的關(guān)系。

  在議論文寫作中,既要擺出事實論據(jù),又要有必要的理論論據(jù),如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實踐看,許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù),兩者沒有有機的結(jié)合。反觀成功之作,二者總是相輔相成的。另外,寫議論文還要注意對事例進行分析,將"事"與"理"有機結(jié)合起來,而不能"以擺代論"。

中考作文指導(dǎo)技巧9

  一、用比喻等手法狀物繪景。

  著名作家老舍先生說過:“在描寫時,不能不設(shè)喻。”確實這樣,只有通過比喻,才能把簡單的東西具體化,抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”,就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女,也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來,比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化,那是不會增添文章的情趣的`。有個偉人說過,第一個把姑娘比作鮮花的是天才,第二個把姑娘比作鮮花的是庸才,第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。

  擬人,是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫,它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草,換上青翠的衣服”,作者這樣一比擬,就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”,“春天是個美麗活潑的仙子”,“春天是個慈祥的守護神”,“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景,文章就更富有感染力。

  二、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。

  有這樣一則幽默故事:“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次,“靜”對“動”說:“你怎么老跟著我?讓我獨自呆一會不行嗎?”“動”回答:“那怎么行!沒有我,人家怎么能認(rèn)出你來?”“靜”不服氣地說:“你舉例說說。”“古人筆下有這么兩句詩:‘蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。’如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動態(tài),怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了,得了!這么說,我倆是形影不離呀!”“對,互相依存,共同體現(xiàn)”。這個故事說明:以動寫靜,動靜結(jié)合,這是狀物繪景中高妙的一著,它能使文章情趣盎然。

  三、運用傳說,狀物繪景。

  狀物寫景要富有活力,運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時,插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語,使景和物蒙上一層神奇的色彩,不僅能使文章內(nèi)容豐富,而且能使文章情趣橫生。

中考作文指導(dǎo)技巧10

  “文從字順”是寫作的基本要求,它反映著寫作者駕御書面語言的能力。

  “文從字順”包含兩個方面:

  一是用詞恰當(dāng)、妥帖,作者心里想的是這樣一個東西,所感的是這樣一種情境,而所用的詞語恰好能表達這樣一個東西,這樣一種情境,讀者讀后的感受于作者期望表達的意念完全一致;

  二是句與句之間順從暢達,文氣貫通,能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來,沒有任何含混、錯亂和別扭之處。

  要想做到文從字順,對初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感,即人們對語言的一種敏銳的感覺。它是在長期的語言實踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。

  語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文時想的是“意”,寫出來的卻是“文”,這由“意”而“文”的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語感進行。

  語感包含的具體內(nèi)容:

  一、要文字通順

  人們在長期的與言實踐中可以判斷出話怎樣說才算通順,怎樣說就別扭,而別扭的話不僅別人聽不明白,自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣,比如,我們可以說“深情厚誼”,也可以說“深厚情誼”;可以說“濃情蜜意”,卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此,先說什么,后說什么,有約定俗成的規(guī)律,我們寫作中遵循這些規(guī)律,話就會寫得通暢。

  二、要意思連貫

  人們在向別人陳述一個問題時,都會注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白,這就是語言的連貫感。例如,上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識問題的順序;一段話要圍繞一個話題說,說完一個意思再說另一個意思,而不能東一句西一句,前言不搭后語;講完一個意思再講另一個意思時,銜接處要有過渡詞語。寫作時注意這個問題,也有利于把文章寫得通暢。

  三、要注意分寸

  人們掌握了大量語匯,這些語匯在描繪事物時在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別,若能敏銳地感覺到這些差別,在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感來,將有利于把自己的認(rèn)識表達得精妙確切。

  四、要掌握韻律

  漢語有音調(diào)上的變化,還有單音詞、雙音詞、多音詞及語句形式上的變化。這些變化,在人的視覺或聽覺中就會形成自然的節(jié)律,從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”,而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”,因為后面的說法從直覺上就感覺到別扭。這種形式上的勻稱感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運用在寫作中,也有助于將文章寫得文從字順。

  那么,平時該怎樣培養(yǎng)自己的語感呢?

  最重要的'是培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章,最好能熟讀成誦。這樣,一些好的語言就會形成范例,并進而化為自己的語言習(xí)慣。還要多聽:聽廣播,聽別人讀文章,這樣可以強化讀的效果。同時要盡量豐富自己的語匯,確切掌握詞語的含義,要懂得一點語法。平時說話也要注意不出錯誤。只要向這個方向努力,做到文從字順就不難了。

  在作文完篇后,要注意檢查:

  一是自己出聲地讀一讀,看有沒有拗口的地方;二是換個立場,請別人來讀,自己來聽,看是不是句句聽得清,是不是沒有一點兒磕絆;三是對覺得別扭處認(rèn)真檢查一下,檢查時一方面要查語言材料——語匯,看其搭配、詞性、色彩等;另一方面要查語言的組織形式——語法,看其結(jié)構(gòu)、成分、語序等。

  要做到文從字順,除了在語言運用上下功夫外,還要注意書寫、行款、標(biāo)點。寫文章,字要寫工整,字跡潦草難于卒讀的文章,還談得上什么通順呢?還要不寫錯別字。因為一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正確,尤其是應(yīng)用文,行款上的錯誤會直接影響意思的正確表達。標(biāo)點符號是文字表達的重要輔助工具,它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語的性質(zhì)以及作者的情感。正確使用標(biāo)點符號,不僅是寫作的一項重要基本功,而且是文章做到文從字順的必要條件,寫作時不光要注意使用正確,而且要注意規(guī)范。

中考作文指導(dǎo)技巧11

  俗話說:“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛,好的標(biāo)題能使文章文采倍增,令人過目難忘。那么,怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標(biāo)題呢?小編收集了20xx年中考作文指導(dǎo):擬題技巧,歡迎閱讀。

  1、 套用法

  把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》,“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”,“笑傲考場”,套用了電視劇《笑傲江湖》的片名,“何以解憂,惟有文章”套用了詩句“何以解憂,惟有杜康”,“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”,“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了,妥貼自然,讓人耳目一新。

  2、 修辭法

  擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個約會”(擬人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨為考試”(夸張)、“我們需要什么”(設(shè)問)、“獨眼大將軍”(借代)這些標(biāo)題新穎具體,形象生動,使文章錦上添花。

  3、 懸念法

  擬題時運用造懸念的方法,給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文,乍一看標(biāo)題,你會大吃一驚:這男生怎么會這樣?!再讀文章,你仍會嚇一跳:他還是一個班長,真不像話!一直讀到文章結(jié)尾,你才如夢初醒:原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念,才盯著女生看的!這樣的標(biāo)題令人懸念頓生,一下子就能抓住讀者的心,從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界”等都是運用懸念法擬題的范例。

  4、 新視覺

  擬題宜求新求趣,克服思維定勢,追求陌生效果。可以違反常理,如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”;可以運用數(shù)字或算式,如“1、3、5”(寫音樂情懷)、“減負(fù)=減副”、“1+1=?”等等,這類標(biāo)題新穎,直觀,內(nèi)涵豐富,能迅速吸引讀者的注意力。

  5、 含蓄優(yōu)美

  有些特定的文體和內(nèi)容,標(biāo)題不宜過于直白,宜含蓄優(yōu)美。如“半夢半醒之間”一文,寫小作者從睡夢中驚醒,再迷迷糊糊往教室里沖,在走廊上撞著了班主任Miss黃,卻不經(jīng)意得到了她的表揚,簡直稀里糊涂,如在夢中。這個標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩,精練緊湊,含蓄雋永,令人叫絕!

  6、 簡潔明快

  有些內(nèi)容的文章,標(biāo)題宜單刀直入,簡潔明快。如“要遲到了,快點兒”,簡潔明快,一看標(biāo)題便能想像出小作者慌慌張張上學(xué)的情景,這就比“上學(xué)記”、“害怕遲到”等平淡的'標(biāo)題好得多了。

  7、 生動幽默

  這類標(biāo)題清新俏皮,詼諧幽默,一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文,分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題,幽默精彩;“大戰(zhàn)老媽”一文,寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球,不料老媽非要在家陪“我”寫作業(yè) 不可,因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標(biāo)題生動形象,拉近了讀者和文章的距離,收到了良好的效果。

  同學(xué)們,擬題方法多種多樣,以上所列只是眾多擬題法中的點滴,希望大家平時多留心,多思考,擬出更加優(yōu)美精彩的作文標(biāo)題。

中考作文指導(dǎo)技巧12

  在作文指導(dǎo)中,我一直建議學(xué)生們寫多件事,運用“五段式”的結(jié)構(gòu),降低寫作難度,提高寫作興趣。而且在中考作文中也會因為內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)層次清楚,提高文章的評分檔。

  最近很多同學(xué)都跟我說,學(xué)校老師要求一篇文章只能寫一件事,一件事的文章怎么寫才能寫好呢?

  記敘文寫幾件事不是一定的,主要是根據(jù)中心和謀篇布局的需要,我建議寫多件事,不是不能寫一件事,只是寫一件事的難度高于多件事。

  考場作文中絕大多數(shù)同學(xué)都是寫一件事,這樣的文章得高分不容易。因為學(xué)生寫的一件事的文章普遍存在這樣的問題:敘事是流水賬,過程中沒有主次,認(rèn)為事情寫全了就是寫好了;不會分段,事情經(jīng)過停不下來,沒有層次,甚至用500多字的段落寫這件事;過于重視事件的經(jīng)過,而忽視題目和中心;想不到運用多種表達方式,也想不起來各種描寫手法等,這種種的問題制約了寫一件事得高分的可能。

  怎樣把一件事寫得精彩呢?

  首先,要有結(jié)構(gòu)意識。我們決不能總想著一口氣把事情講完,我們要考慮的是讀者,也就是閱卷老師看你作文時的感受。文章要有一個思路,先怎樣——后怎樣——再怎樣,有這樣一條線索,按照中間部分至少三段的原則,寫起來方便,讀起來明白。

  第二,明確寫事情的經(jīng)過不是目的,只是表達中心的一種手段,要學(xué)會巧用事件。可以通過倒敘改變敘事結(jié)構(gòu);可以通過插敘充實文章內(nèi)容;可以制造懸念引人興趣;可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法,我們可以通過學(xué)過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中,學(xué)習(xí)好的有特色、有個性的故事的結(jié)構(gòu)方式,通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”,這是在動筆寫之前要構(gòu)思好的。

  第三,好的語言要想辦法寫進事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的,看看事件周圍的人和事就可以描寫,描寫環(huán)境可以渲染人物的心情;描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想,這不就是心理描寫嗎?既可以表現(xiàn)人物,又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過,就會把這些方法都忘到九霄云外去了,必須在寫作中學(xué)會不斷地停下來,想一想,寫一寫,避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程,沒注意語言的.問題。

  第四,選材時要注意一件事的素材,事要大一點,也就是動筆后有的可寫,不會讓人感覺拖沓、嘮叨,特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況,事件的中心過程要有的可寫。

  最后,還應(yīng)考慮過渡的問題。有些同學(xué)在寫作中總會有這樣的感覺,思路順著事件的經(jīng)過寫,停下來就接不上了。其實沒關(guān)系,在事件的敘述過程中,不用事無巨細(xì)一一交代,可以有跳躍,只要把過渡做好,自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。

  總的說來,寫一件事的作文也是需要有中心、有結(jié)構(gòu)、有好語言、有吸引人的事件,決不能只滿足于把事件交代清楚。

中考作文指導(dǎo)技巧13

  技法概述

  有人曾打了一個形象的比喻,將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中,立意和結(jié)構(gòu)再好,如果沒有內(nèi)容(即材料)去體現(xiàn),也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要,決定著文章的成敗,也決定著文章水準(zhǔn)的高下。中考時,怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?

  一、擷取時代“浪花”,選材鮮活典型

  考生要及時捕捉到那些新生事物,敏銳地擷取時代的“浪花”,選擇鮮活典型的素材。考生也可根據(jù)對社會的觀察,選取具有時代特點的人物事跡,選取人們關(guān)注的熱點話題,選取不為人知的新鮮事物,選取引人深思的社會現(xiàn)象,使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。

  二、選取動人鏡頭,選材真實感人

  真實的人物、真實的故事、真實的情感,最能撥動讀者感情的弦,引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時,要根據(jù)寫作需要,認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。

  三、大膽轉(zhuǎn)換視角,選材新穎別致

  “干花不如鮮花美。”選材要與時俱進,具有時代氣息。由于考生生活閱歷淺,不是每個考生都能捕捉到新的信息。這時,可以大膽轉(zhuǎn)換視角,棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料,即使不是新的,若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角,從新的角度來挖掘,必能出奇制勝,給人耳目一新的感覺。

  四、避開人云亦云,選材獨特創(chuàng)新

  人人皆知的材料,眾人都關(guān)注的材料,用這些材料寫出來的文章往往是千人一面。考場作文選取的材料越典型越獨特,文章就越能產(chǎn)生強大的說服力。考生如何在選材上做到典型獨特,言他人所未言,選他人所未選呢?這必須要經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料,選擇突出自己體驗的材料,經(jīng)過幾輪精心的篩選,留下那些典型獨特的材料,則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”,收到震撼讀者的效果。

  真題再現(xiàn)

  閱讀下面文字,按要求作文。

  很多時候,我們在自然山水中尋覓陽光,在親朋好友中尋找陽光,在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了,我也可以是一束陽光,照亮自己,照亮他人。

  請以“我也是一束陽光”為題,寫一篇文章。

  要求:(1)文體自選(詩歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。

  試題解讀

  20xx年紹興卷作文題的獨特之處是將學(xué)生視角引向“自我”,發(fā)現(xiàn)自我之美,自我之長,抒寫自我之價值,這是對引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外在世界的傳統(tǒng)教學(xué)思維的一種突破。

  從作文題的形式上看,20xx年和20xx年一樣,回歸到命題作文這一傳統(tǒng)的'考查方式。從命題思路和風(fēng)格上看,題目貼近學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生審視自己。而且文學(xué)色彩較濃,富有詩意,這也與前幾年基本保持一致。

  但是,在延續(xù)20xx年的形式的基礎(chǔ)上,20xx年又有了些許創(chuàng)新,即提示語的使用。前幾年的作文題,無論采取哪種方式,基本上是直接出示作文題,而20xx年在作文題前增加的一段提示語:“很多時候,我們在自然山水中尋覓陽光,在親朋好友中尋找陽光,在偉大人物中尋求陽光……但我們常常忽略了,我也可以是一束陽光,照亮自己,照亮他人。”這在一定程度上降低了考生審題的難度。優(yōu)美雅致的提示語,一定程度上活躍了考生的審題思維,便于考生打開思路,從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料。同時有利于考生克服考試緊張心理,調(diào)整考試情緒,使他們漸進作文思維的亢奮狀態(tài)。

  這個命題在考查學(xué)生寫作能力的同時,也注重了正能量的宣揚。人間處處溫情在,社會處處有陽光,它反映了社會的溫暖和諧。而“我”也參與了其中,享受陽光的同時奉獻陽光。引用到文中,結(jié)合現(xiàn)實,就是旨在倡導(dǎo)學(xué)生要有愛心,有良好的道德修養(yǎng),能獻出愛心,有自信,樂于助人。

  審題時,從“陽光”這個意象中,考生不難聯(lián)想到光明、快樂、溫暖、愛心、奉獻、力量、活潑開朗、積極向上、充滿青春活力……從而進一步聯(lián)想到“陽光”可以是生活中具體發(fā)生的事、存在的物,也可以是抽象的指代,甚至可以引申到平凡、微小和偉大等。當(dāng)考生的思維得到充分發(fā)散時,文章的立意和選材可能就會有新意了。當(dāng)然,關(guān)鍵在于學(xué)生從哪個角度切入進行寫作。

  在審題過程中,考生還不能忽視“也”這個關(guān)鍵詞。“也”表示同樣,蘊含了所寫內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異,但經(jīng)過寫考生獨特的感悟、認(rèn)識和升華終于有了感悟這個意思。一個“也”字,要求在具體文章中有考生認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。整體而言,這個作文題能引領(lǐng)考生關(guān)注生活,關(guān)注自我,從身邊小事中逐漸認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的成長,在寫作中完成一次對自我及身邊人、事的觀察與體悟。

  作文想拿高分,除了要審準(zhǔn)題外,還要有新意、有特色,具體來說就是選材獨特、寓意深刻、文字具有表現(xiàn)力。選材上要新穎,不要僅從日常生活中提取,可以活用社會熱點中的材料。材料豐富鮮活,視野更開闊。當(dāng)然要記住最核心的一點:無論用何種文體,考生都要寫真情實感的作文,應(yīng)展開具體細(xì)膩的情感體驗描寫,或通過敘議結(jié)合的方式表達自己對某一

中考作文指導(dǎo)技巧14

  半命題作文在中考作文中大概占五成,寫這類作文關(guān)鍵在于補題,題補好了,思路就打開了,作文自然很容易寫好。同學(xué)們不妨從下面幾個方面補題,一定能寫出高分作文的。

  1、去俗取新辟蹊徑。

  作文貴在出新,關(guān)健是題材出新。如果人云亦云,取“陳芝麻、爛谷子”來寫,就猶如吃別人的殘羹剩菜,沒有味道,只有避俗取新,另辟蹊徑,才能奪魁。

  如《,請聽我傾訴》,大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的,盡是一些普通的題材。可有的考生在立意補題方面很有新意。如《孔子,請聽我傾訴》,他去俗取新辟蹊徑,將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象,感謝孔子他那充滿哲理意味的的話語挽救幾近懸崖邊的自己。題目醒,立意新,這樣的作文自然會引起閱卷者的極大興趣。

  2、反彈琵琶唱新調(diào)。

  反彈琵琶是一種典型的求異思維,俗稱“唱反調(diào)”,它突破常規(guī)思維,創(chuàng)立一種跟原意相反的新意。如《我渴望》,很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題,如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等。

  但有的學(xué)生就補題為《我渴望苦難》,把經(jīng)歷苦難作為人生成長的必經(jīng)之路和人生的一筆財富,來表達自己不畏苦難,積極向上的精神。此作文正是違反了人們的常規(guī)要求和正常思維模式補題的,十分吸引人。對于學(xué)生來說,一下跳出了常規(guī)思維,仿佛到了另一個天地,會有許多想說的話,有許多想表述的'想法,也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情,在想像中遭受苦維,新奇有趣,作者有了展示自我、體驗苦難的廣大空間。

  3、小中見大找切點。

  這里所說的切點,是指補題的角度、出發(fā)點。“小”是具體、實在的意思,它是相對于空泛、籠統(tǒng)而言。初中生人生閱歷尚淺,對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力,因此在選材時要力求從小角度切入,用心寫出大意義來,即所謂的“以小見大”。

  如作文題《,我們最需要的》,一位學(xué)生就補題為《鳥窩,我們最需要的》,作文從村中的一片樹林被胡亂砍伐,鳥兒失去了窩,寫到自己由于黃昏時不見昔日的鳥兒,不聞昔日鳥兒的鳥鳴,而產(chǎn)生了一種孤獨、異樣的感受,結(jié)尾點明“環(huán)保,在鄉(xiāng)村同樣迫切需要”這一主題。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法(文中恰當(dāng)?shù)剡\用了對比、烘托)等有關(guān),但標(biāo)題的作用也功不可沒——尋找切點很好:鳥窩雖“小”,“小”中見大,感人至深。假如換成“森林,我們最需要的”,“環(huán)保,我們最需要的”,就顯得空洞而平凡了。

中考作文指導(dǎo)技巧15

  “動”要與“靜”結(jié)合

  花草、樹木及建筑物等,在我們平時的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài),而聚散的云彩,風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時,既要注意它的靜態(tài),又要注意它的動態(tài)。若只寫靜景,就很容易使文章呆滯,而只寫動景,又可能失去穩(wěn)定。動筆時,需把這兩者結(jié)合起來,靜中有動,動中有靜,兩相對比,相互映襯,這樣繪景才會生動、活潑,寫出的文章方能情趣盎然。

  樹和望海亭,它們是“靜”的,而望海亭上空飄動的云彩卻是“動”著的,它們“一會兒像人,一會兒像狗,不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來描寫,靜態(tài)美和動態(tài)美交相輝映,把晚霞描述得十分可愛。

  “濃”要與“淡”結(jié)合

  質(zhì)樸的語言勾畫出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無巨細(xì)都需花費筆墨,“淡”也絕非都寥寥數(shù)筆,簡筆勾勒,而應(yīng)該根據(jù)主題的需要,分清主次,恰如其分地進行選擇。對于那些與主題或所要表達的情感關(guān)系密切的景物要潑墨濃灑,也就是調(diào)動多種感覺器官進行觀察,從性質(zhì)、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著力描繪,使之鮮明、具體和生動。與主題有著間接關(guān)系的則要淡墨勾勒,使之簡潔、傳神。

  春水和春日的特點,簡筆勾勒,傳神地勾畫出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風(fēng)、春雨和迎春圖。在描畫春風(fēng)圖時,為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳,首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸著你”,其次,借助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”,“青草味兒”,“花的香”,最后借助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲,牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣,從多方面,把無形、無色的'春風(fēng)寫得有聲有味,具體生動,美妙感人。

  “景”要與“情”結(jié)合

  景物是客觀的,但若不能給“景”自然地烙上“情”印,這樣的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”,難以達到感人的目的。其實描摹景物的過程本身是寫作主觀感受的過程,正如王國維所說“一切景語皆情語”。景與情是密切相關(guān)的,情由景所背負(fù),景為情而浸蘸,情是靈魂,景是載體。這就要讓景與情有機融合,只有在描繪客觀景物的同時,把自己的喜怒哀樂等感情融注到作品中去,才能使讀者產(chǎn)生共鳴。

  那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢?

  關(guān)鍵要挑選好景物,所選取的景物具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處,正所謂“亮景寫喜情,暗景寫悲情”。例如:魯迅在《故鄉(xiāng)》第五段中,他是這樣描寫故鄉(xiāng)的:“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著……”這枯萎的野草,沒能享受陽光雨露,在寒風(fēng)的摧殘下,只能是“斷”了,“抖”著,一個“斷” 字,何等傷痛;一個“抖”字,何等凄慘;由靜到動,何等傳神。此情此景,“我”心傷故鄉(xiāng)之情,已躍然紙上。在寫景的字里行間,自然滲透感情,景與情可謂是有機交融。

  “定”要與“移”結(jié)合

  描寫景物往往處在一個“定點”的位置來進行,而這是遠遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的,即使表現(xiàn)同一事物,立足點、角度不同,呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同。隨著觀察點的變換,迥然不同的景物就會撲面而來,千姿百態(tài)的景象就會呈現(xiàn)在面前。因此,這就需要把定點與移動觀察結(jié)合起來。

  如何采用定景換點法描寫景物呢?

  首先要把觀察點的變化情況交代清楚,使讀者知道是在什么地方觀察到的。

  其次在交代觀察點時,要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。

  如作家老舍《濟南的冬天》一文中,由定點到移步換景,即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色,在不同的觀察點,描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內(nèi)又從不同角度,即從俯視的角度寫陽光下的濟南,從仰視的角度,寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現(xiàn)出來了,這就生動形象地再現(xiàn)出冬天濟南“溫晴”的特點。

  “虛”要與“實”結(jié)合

  摸得著的景物,也就是能感知到的現(xiàn)實之景。“虛”景即指未出現(xiàn)之景,也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景,未來之景,或引發(fā)想象,創(chuàng)造出新景象,并將不同時空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫,這就是虛實相生法。虛實結(jié)合地描述景物,能使所描之景更形象,能使作品富有立體感,同時達到深遠境界。

  “車輛”,聯(lián)想到“綢帶”、“小船”,這種虛實相間,使被描寫的景物更加形象。再如:朱自清的《春》一文,由果園中滿樹的果花,想到“仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒,梨兒”。這種由實到虛,再造出新畫面,使景物更加神奇美麗,使文章的境界開掘更深。

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