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我的老師英語作文

時間:2024-05-14 14:29:14 英語作文 我要投稿

(集合)我的老師英語作文

  在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的我的老師英語作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)我的老師英語作文

我的老師英語作文 篇1

  今天無意中搜索到法語版的《馬澤的故事》,太親切了。

  雖然我父親是英語老師,但是,我認為,我的英語啟蒙老師是英語版《瑪澤的故事》,畢竟,老爸不是做幼師的,兒童英語教學這塊不熟悉。

  那時候看的應該還是錄像帶,除了書本,還有可以給動畫人物涂顏色的練習冊。

  現在才知道原來瑪澤的故事是BBC拍的,但是我并沒有感覺瑪澤的故事中的英語與之后聽到的'英語有何太大的不同。

  法語版瑪澤的故事和英語版內容一模一樣,只是語言從英語換成了法語,我覺得非常適合兒童法語啟蒙,做成法語兒童啟蒙書籍。

  曾經有很多人問過我兒童法語啟蒙的資料,之前我實在回答不出來,現在我可以說,瑪澤的故事法語版非常合適。英語版的瑪澤故事,我真的是記憶猶新,桃子這個英語單詞當時因為怎么也記不住,背了好多遍,現在成了記得最深刻的一個單詞。

  現在再看視頻,真是拍的太好了,生動有趣,故事情節連貫,語言由淺入深。

  我長大以后,有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學英語,那時候錄像機已經被淘汰了,而我老爸找的是一套迪士尼學英語的視頻,和瑪澤的故事比較,感覺雖然動畫質量很好,用的也是孩子熟悉的動畫人物,但還是覺得沒有瑪澤的故事那樣經典。

我的老師英語作文 篇2

  算起來,自己也上了10幾年的學了,和老師打的交道也不算少的。自打到了初三,我和老師的關系就越來越密切了,隔三差五的,我就要去和老師交流下感情,那個點擊率啊,真是高啊。每天,必有一次談心。我不知道為什么,我只知道,老師特別喜歡和我聊天。

  第一次月考完了之后,我不小心,在全年級進步了70多名。我并沒付出什么努力,該怎么玩還是怎么玩,可能就是老前輩們說的,雨花石偶爾反一下光。所以,我上課要打瞌睡的這個習慣還是沒改。有一天,我和同桌鬧了矛盾,她就不幫我看著老師了,任由我睡,她也不管了,正好,上課的時候是班主任的課。結果可想而知,我被老師抓住了。老師說:“劉柏森,下課來下辦公室。”我站起來點點頭,說:“我可以坐下了么?”“你給我站著。”“拜托,老師,昨晚上看歷史書來著,沒睡好,站著,我睡不著。”全班一陣安靜。老師笑了(歷史老師):“什么?昨晚上看歷史?嗯,不錯,你坐下吧……”忽然反應過來,“你什么意思啊?看歷史你就不站了啊?站著,沒什么好說的!”下課后,我到了辦公室里蹲下。老師回過頭,看著成績表說:“你是不是考得好嘛!看下你成績嘛!比上次期末……”她拿著尺子從成績表上劃下來,劃到我的名字上,愣了一下,清了清嗓子說:“我們先不說這個成績的問題,我們先說一下你上課睡覺的問題……”我無語。

  某天,英語老師上課的時候,寫了個句子出來全班狂笑,我也跟著笑。老師問:“這個句子錯在哪里?劉柏森,你來說下。”我笑不出來了。別說,我還真沒看出來哪是錯的,我站起來,盯著那個句子半天說:“不知道。”老師提醒道:“幾個動詞了都?”我數了數:“好象多了點,3個。”老師說:“這什么句子都不是,是按照主語從句搞出來的,主語從句我都多少年沒用過了,我都是二昏二昏的,你們還敢用?”我又笑起來。老師白了我一眼:“還笑,就是你寫的!”我一愣,我寫的?老師又接著說:“這就是你寫的,還高手呢,寫的都是什么啊?”我看了看我的.作文本,我寫的是“。”于是我說:“那個不是我寫的。”“反正也是半斤八兩。”我再看了看:“沒錯,格式是正確的。”從此,就沒人再把我當成英語高手了。

  摸底考試完了之后,我下降了很多,原因我就不說了,班主任大人一看成績,頓時火冒三丈,把我叫到辦公室說:“怎么回事你?是不是想其他去了?手伸出來,我要好好教訓你。”說罷,拿起那把教棍,對著我的手一通亂打,然后問:“記住好好學習沒有?”“記住了。”“好了,你走吧。”我抬起頭,剛要走出去,老師又把我叫住:“回來!”我問:“還有什么事?”老師說:“你還有什么沒說的?”我想了想,沒想出來,旁邊一個蹲在地上的哥們說:“一看就是不怎么進辦公室的,你忘了說‘謝謝老師’了。”我一聽,趕緊說:“謝謝老師。”老師點點頭:“嗯,去吧。”我的那個汗啊……

  我現在正在期待究竟在初三下期還會有什么樣的事情發生……

我的老師英語作文 篇3

  Our class teacher is beautiful and beautiful, but our class is always some people do not let her rest assured that our class often meet are talking about our security issues, so our teachers are often angry. Every time talking about some students are very angry: for example, Ding Jie like naughty students. Another year we will leave the school we can not bear to be reluctant to every one of our hard to ask our knowledge of the teacher.

  We will be in the final year of good study for a good result, so that our teachers happy for a while.

  我們的班主任老師美麗賢惠 ,可是我們班里總是有些人不讓她放心,我們班里經常開會都是談我們的安全問題,所以我們老師經常生氣。每次談到一些學生都非常生氣:比如說丁杰之類的調皮學生。再過一年我們就要離開這個學校了我們舍不得這里舍不得我們的`每一位辛辛苦苦叫我們知識的老師。

  我們會在最后的一年里好好的學習爭取一個好成績,讓我們的老師高興一會。

我的老師英語作文 篇4

  一頭烏黑的長發,束在一起,自然的垂在腰上。明亮的眼睛,溫柔的笑容,這就是我們的英語老師-王威。雖然她教我們的時間只有一年,但是我們卻跟她有了難舍難分的感情。 她英語發音標準流利,說話幽默詼諧,在課堂上,氣氛始終是輕松活躍的。這樣上課,我們可真高興啊。

  當然,剛開始上課的時候,也有點不和諧的音符。有幾個很調皮的同學總喜歡在下面“竊竊私語”干擾了老師的授課,老師并沒有嚴厲的處罰他們,而是想了一個方法,專門趁他們溜號的時候對他們提問,幾次下來,誰也不敢再三心二意的聽課了。我們班上有些同學的英語基礎比較差,王威老師就利用休息的時間幫他們補習,糾正他們的錯誤的發音,不讓他們在學習上掉隊。她總說:你們是最聰明的孩子。

  說的我們心里都美滋滋的。當然,要想取得好的成績,還要踏踏實實的勤學苦練,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。如果你喜歡學習,那就是快樂的`海洋。在老師的帶領下,我們在不斷的學習新的知識,不斷茁壯成長。古代有個大教育家孔子曾有一句格言:學而不厭,誨人不倦。王威老師正是這樣做的,她耐心細致的教導我們,讓我們感受到她充滿愛的心。

我的老師英語作文 篇5

  My teacher

  我的老師

  Our art teather is not too young and not too old .He has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth .Look, he is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.He is very funny.He is a good art teather .We all like him .

  【參考翻譯】

  我們的藝術老師很太年輕,不太老,他有黑色的頭發兩只又大又黑的眼睛,小鼻子和大嘴巴,你看,他穿著藍色和白色的外套,藍色帽子,棕色的.褲子和一雙舊鞋子.他非常幽默.He是一個很好的藝術老師,我們都喜歡他。

我的老師英語作文 篇6

  我們換了一位英俊瀟灑的英語老師,帥氣的他,個頭中等,身材勻稱,健康的皮膚,烏黑亮麗的短發,非常有形,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,可能是因為時間戴久了,已壓出了一道深深印子,他看上去斯斯文文的,很有學問,他就是我們的'英語老師——何云先生。

  他上課風趣幽默,常把同學們逗得開懷大笑。記得有一次上英語課,他先讓我們看著書拼讀英語單詞,我們拼的都很認真,然后他用同學們最感興趣的開火車的方式,讓我們不看書拼單詞,大家一下子來了興趣,紛紛舉起了小手。第一個同學李天宇站起來雖然說的不是很流利,但老師還是伸出了鼓勵的大拇指,大聲的說了聲:“棒”!又一位同學站起來響亮而流利的拼出了單詞,老師親切的拍了拍他得肩膀說:“酷斃了!”逗得同學們哈哈大笑。每次上課何老師總能把課堂氣氛帶動的非常活躍,同學們都能聚精會神的聽課,不由得被他這風趣幽默的上課方式給深深地吸引。風趣的他,有時也很厲害哦,對我們的書寫要求總是一絲不茍,必須達到工整、漂亮。該背的課文和該默寫的單詞一定要會背誦,達到會默寫,不然絕不會手軟,所以我們從不敢抱著僥幸心理,總是老實、認真的去完成。

  我喜歡風趣幽默又不失嚴格的何老師,我想你們也一定和我一樣,讓我們愛上英語!愛上何老師吧!

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