考試的作文經典(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的考試的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試的作文1
不同尋常的考試，難以忘懷的經歷，總令人終生受益。
——題記
我曾經被邀請參加一堂很新穎的講座，主題叫“上帝給你的權利”。老師發給每人一張試卷，上面只有一道選擇題：上帝給你一個權利，讓你選擇一樣東西且能終生享用，一旦選擇就絕不后悔，而且不能擁有其他的東西，請認真選擇。”
選項有：
一、一張取之不盡用之不竭的金卡。
二、一幢最美，最豪華的別墅。
三、和你的`情人浪跡天涯。
四、一座宏大的圖書館
五、堅持不懈的毅力和不畏艱辛的勇氣。
六、一張年獲利五千萬的股票。
七、流芳百世。
八、長生不老。
我們先愣愣地看著這些選項，很是疑惑，然后就交頭接耳地笑，談論。本來嘛，全世界的美事和優良品質差不多都集中在此了。老師清清喉嚨說：“同學們，請安靜，現在我們要做這張試卷，一張人生的試卷，我想通過這張試卷，讓大家預測出自己一生將追求的是什么？注意，每個人都只能選擇一樣。”
這次考試舉輕若重，他把我們人生的繁雜目的，細分并形象化了，此一生，你到底要什么？
我低頭，在腦中思索著：A說：“選一，有了金卡，什么買不到？別墅小意思，股票沒問題，圖書館有的是，一箭四雕，何樂而不為呢？”B說：“錢乃身外之物，庸俗，選七，多少古人為了名垂青史而付出生命的代價，你不用死就可以流芳百世，多好啊！撿了個大便宜了。”C說：“什么跟什么啊，你們沒聽過一句話啊，生命誠可貴，愛情價更高，選三，能夠和自己喜歡的人浪跡天涯，多浪漫啊！”D說：“不，應該選八，你們的那些東西如果沒有生命，還怎么享受啊！”
我搖搖頭，一陣暈啊！應該選哪個呢？我望了望左邊的同學，他選了一，我又望了望右邊的同學，她選了八，我又暈了。其實本人比較偏向五，我認為有了這種品質什么大事干不成？什么錢賺不到啊？但其他的選項不勞就可以得到，好有誘惑，我沒抵住誘惑選了一。
老師將試卷收了上去，過了一會兒，他嚴肅地說：“同學們，你們真的決定了嗎？你們可是要用一生的時間去追求它的。在我們這些同學中，沒有人選擇五。我想告訴大家，可貴的精神實質是值得我們去追求的。你們被時間的誘惑蒙蔽了雙眼啊！”說著說著，老師的神情凝重了起來，他……
真的，我被太多的名和利蒙蔽了雙眼啊，讓自己一直在黑暗中行走，一直在摔倒，爬起，但又在迷茫中再次摔倒……、
那次考試讓我脫掉用金錢制成的衣服，讓我倍感輕松。人活著只求一可貴的精神。
終生受益，難以忘懷……
考試的作文2
記得那是一場讓我忘不了的考試——我的小學畢業考，我清楚的記得那場考試我考得多么煎熬，因為我重未做過那樣讓人絕望的數學題。因此，我考砸了……
直到老師把我的試卷收走，我才放下手中的筆，但考砸就是考砸了，一切變得無可挽回。我沉重的回到班里，沒有出一句聲，腦子里一片空白，呆呆的坐在座位上。那天課室也特別安靜，沒有人說話，沒有人笑，顯得十分死寂，應該大家也考得不理想吧。
放學了，我拖著疲憊的身子走出課室，不料外面正下著雨。我意識的打開傘，卻仍然渾身濕透。我不敢面對我的父親，因為父親一貫重視我的學習，一貫對我要求嚴厲。“畢竟這是畢業考啊，他會放過我嗎？”我問自己。于是，我故意的放慢腳步，可不知為什么，時間過得異常的快。我來到了父親的車前。父親看了我一眼，水珠滴在他的擋風鏡上，看不清他當時的表情。只聽見他那沙啞的一聲：“上車。”我就鉆進父親的雨衣里。車子開動，一路上父親沒有說一句話。對于今天的父親，我也變得十分沒底，心里不知是慶幸，還是失落。只知道心寒代替了體寒，水珠滑過臉頰，不知是雨水還是淚水……
回到家里，從回來到該休息的時間，父親對我的考試半字不提，就連平時嘮叨的媽媽也是。對此，我感到重未有過的失落。正要鼓起勇氣向父母說明自己的失敗時，父親卻不由分說地打斷了我說：“累了吧？考試考了一天，先睡吧！”我怔了一下，父親的臉在視線中逐漸模糊，因為我認為這是作為父親對兒子感到絕望的一句話。我含淚回到房間，淚水把枕頭打濕，父親那絕望的一句話一直在耳邊響。雨不停下，我淚不停的流，那一晚，特別漫長……
也不知道過了多久，雨停了，一縷晨光照在我朦朧的睡眼上。我走到陽臺上，感受著這份溫暖。正當我沉浸在這美好的早晨時，父親捧了兩杯熱茶走到了我身邊。我詫異地望了望父親，只見父親似笑非笑地把茶遞給我，然后和我趴在陽臺邊上。“溫暖嗎？”“啊？嗯……”我不知所措地答。“因為這是早上的陽光，這是暴風雨后的'陽光！”父親意味深長地望著我說，“陽光固然美好，但它也不是一帆風順低走過來的，它的出現經歷了多少這樣的暴風雨啊！人也一樣，沒有平坦的人生，卻應有平坦的心。孩子，你也一樣。你沒采到的只是春天里的一朵花，但只要你有一顆平坦的心，整個春天還會是你的，我相信你！”我呆呆地看著父親對我說了這么一番話，最后，我忍不住趴在父親身上哭了起來，就像做錯事的小孩一樣。
現在，我終于振作起來，生活上學習上也做到了不讓父母操心。但那場考試我卻忘不了，它讓我認識了另一個父親。或許我應該感謝那場考試，感謝那場暴風雨，是它們是我擁有一顆平坦的心。更要感謝我的父親，是他造就了我的春天。感恩之作，拉開序幕，經歷暴風雨后的我，要讓父母不為自己操心了！
考試的作文3
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力缺乏，對學生缺乏一點耐心和信心。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的根底較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：穩固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生根本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心缺乏。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改良措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的'做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。
作為一名教師，應該堅決地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關心和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與鼓勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。
考試的作文4
有些人知道活著是為了讓別人快樂而活著，有些人是為了造福他人而活；然而有些人活著是為支撐另一個人活下去的信念。
當我們出生的那一刻起，父母就給了我們無微不至的關懷，此刻他們就種下了一顆富有生命力的種子，流淚時，是父母在身邊替我們擦干眼淚，陪我們一起流淚；下雨時，是父母在一旁替我們撐起雨傘，領著我們上前去，生病時，是父母在身邊細心照顧，給予我關懷。
在不久之前，我因為生病而不能去上學，天天往醫院跑，害得媽媽日夜操勞，整天擔驚受怕，怕是得了什么不治之癥。
來到荊州中心醫院，醫生告訴爸爸媽媽說，我得了一種很奇怪的病，爸爸媽媽問還有什么辦法可救嗎？醫生不讓我聽，把我趕到外面，我感覺到不對勁，于是我就在門外聽到醫生跟爸媽的談話，醫生說：你們孩子的手術成功率非常小，如果手術不成功很可能死亡，請你們做好心理準備。這樣一句話猶如晴天霹靂砸在我們身上，爸爸媽媽呆住了，媽媽的眼淚不住地往下流。我在門外看到這樣的情形，眼淚也不由得流了下來。為了不讓父母更加擔心，我只好靜悄悄地走到病房里，裝出一幅什么也不知道的.模樣。媽媽整天陪著我，一步也離不開我。我看到媽媽對我如此好，眼淚不由得滑過臉頰，媽媽感覺到我好像知道了事情危險，所以她抱著我，跟我說了一句：你不要害怕，手術會成功的。聽了這句話，我的心漸漸平靜了下來。
在準備手術的那天，媽媽緊緊拉著我的手，而爸爸是一直摸著我的臉，一直到進手術門的那一刻，在進手術門前，他們還說了一句因為有了你，才讓我們有了勇氣。進了手術門，我一直在想著父母對我說的一句簡單而樸實的話，正是因為這樣一句話讓我的意志變得更堅定，讓我想要活下去的希望更強烈了，經過8個小時的一番煎熬之后，我從昏迷中醒了過來，坐在旁邊緊緊牽著我的手的爸爸媽媽，我想到進手術室時，他們跟我說的一句話。我輕聲的問他們：爸，媽，您們為什么要對我說因為有了你這樣一句話。爸媽在我耳邊輕輕跟我說：因為有了你，我才有勇氣活下去；因為有了你，我們才有了明天，只要你能活下去，我們才有勇氣活下去。聽了這樣的話，我的眼漸漸變得濕潤了，其實不止是他們是這樣，我何嘗不是一樣呢？
在手術過后，爸媽日夜不停地陪著我，幾乎沒有睡過覺，眼圈都黑了，身體一天天瘦下去，在我住院的這些日子里，爸爸媽媽為我所做的事，我看在眼里，可是，我卻不能做任何事情，想到這里，我就不禁頭涔涔而淚潸潸了。我只能對他們說：因為有了你，來表達我對他們的感謝。
一句因為有了你，一句簡單而又樸素，卻又含義深刻的一句話，邁著嬌健的步伐，讓我擺脫死亡之神的擁抱堅強的活了過來，從坎坷中一步步緩緩的走了出來。
考試的作文5
1、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。
語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。
2、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；
時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；
時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；
時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；
時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；
時間如同一本嚴謹的.史書，它將真實地記錄我們的奮斗之路；
時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；
時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。
3、人生的意義在于奉獻而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；
如果你是一棵小草，就增添一份綠意；
如果你是一顆星星，就點綴一角天空。
如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；
如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。
4、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。
她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；
她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；
她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；
她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。
5、太陽無語，卻放射出光輝；
高山無語，卻體現出巍峨；
大地無語，卻展示出廣博；
青春無語，卻煥發出活力；
鮮花無語，卻散發出芬芳；
春雨無語，卻滋潤著大地。
6、思念使詩圣嘆故鄉月明；
思念使女詞人瘦過黃花；
思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行；
思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸；
思念使摩詰先生每逢佳節走入"遍插萊萸少一人"的心境；
思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園；
思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；
思念使詩仙舉頭望月；
思念使香山居土憶江南春來江水。
7、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；
如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；
如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；
如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；
如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。
8、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；
人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
9、人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。
人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。
10、百花爭艷的春天是充滿活力的季節；
烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節；
瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節；
白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。
考試的作文6
坐在車上，我心里不由得害怕起來。今天，我要去中衛通過考劍橋少兒英語2級考試，要考的是聽力、讀寫、口語三合一的考試，我心里新生出幾分緊張，心里默默的想著老師的叮囑：不要害怕，認真聽、認真想，盡量發揮最好水平就可以了。
到了總校（也就是我們考級的地方），校長笑容滿面的迎接容滿面的迎接我們的到來。我們陸陸續續下了車，校長把我們帶到一間漂亮的房間里，安排好我們的位置，告訴我們先等一會兒，便走了。校長剛走，我們就開始低聲嘀咕，我還是不放心我自己，又掏出書翻看了一會兒，反復記憶了幾個比較復雜的單詞，才安心的坐好。 差不多4點了，校長拿著我們的準考證和口試卡來了，騷動的學生立即安靜下來了，校長將準考證和口試卡一一發給我們，我急忙接過我的，按校長說的，認認真真、小心翼翼的填著，一個圈要描好幾便，生怕出了問題。我以前還沒有參加過這么正規的考試呢！一會兒，我填好了，把準考證和口試卡整齊的放在桌子上，就開始答讀寫部分。寫著寫著，一個詞語印入眼簾，“吉他”？以前這個單詞可沒有拼寫過呀？只好編一下了，我在草稿紙上寫了10多個我想的，可是都不對勁。“看一下書吧！”一個念頭閃過，我抬頭看了一下校長，想翻開書。“不行！既然考就要考出真水平，決不能作弊！”我伸出的手縮了回來，又繼續答卷了，“不會就坦然面對吧！”我想。
一會兒，要填聽力了，嗯！這個磁帶可比我平時聽的簡單、清晰多了，我滿懷信心的答完了聽力部分，就開始認真檢查了。這時校長開始問大家：“誰答完了？告訴我，你就去口試吧！”大家都低著頭不說話，校長看了看我說：“你先去吧！”“啊！我……”我有點吃驚了，“沒關系，去試一試吧！”校長微笑著說，“好吧……”我答應了，心里的緊張上升到了極端，“到隔壁教室去，口試老師在等你！”校長告訴我。
我懷著緊張的心情走著，心里不停的說：別緊張！別緊張！可是我的心還是平靜不下來。走進隔壁教室，一位30歲左右的男老師坐在桌子前面，他微笑著搬出一把椅子，說了聲：“Hi， Sit down please!”不論怎么說，這句話我還是可以應付的，我也微笑著說了聲：“Hi， Thank you!便坐下了。他看過我的準考證和口試卡后，拿出一張圖片，是深藍的'海面，還有船、潛水員等，老師很快速的說了一句我聽不懂的話，怎么辦？我有點一籌莫展，老師見我不懂，就打了個簡單的手勢，我明白了，他是讓我指他說的東西，我習慣性的說了聲：“OK”！老師說了幾個單詞，我都認識，便手腳僵硬的指了出來。他又拿出了8張小卡片，這回我不怎么緊張了，也聽懂了他的話，可以一邊指一邊說了，還是緊張，說錯了一個單詞呢！接下來，老師問了幾個問題，有幾個是經常聽到的，我很容易的答上了，有一個問題，我竟然從未聽過，最后老師幫我回答了。然后，我便結束了口試，走出口試教師，一摸額頭，全是冰冷的汗水，手心后背都濕了，看來還是平時缺乏經驗呵！
但愿我可以取得優異的成績！
考試的作文7
一、偏正式
偏正式結構“題眼”往往是定語或狀語。中心語是寫作的范圍，修飾語是寫作的中心和重點。
例如《心靈的選擇》，文章重點應是什么？應體現在“心靈”上。
考生應通過心理活動的描寫來體現你是如何去選擇的。此題與《選擇》為題的文章不同。
《選擇》為題的作文可以不寫心理，而《心靈的選擇》則必須寫出選擇時復雜矛盾的心理，內心的掙扎與痛苦，否則偏題。
如《我心中的歌》，題眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心理，勾陳過了主人公生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的感人情懷的事情。
二、主謂式
主謂結構題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動詞上。
例《我能》，文章中心應該是“能”字，“我”知識說明必須從自身出發。文中一定要體現能做的事，或者說通過寫你如何去做，如何沖破重重的困難，最終體現我能的。
如《勇氣可嘉》，“勇氣”規定了寫作的范圍，而題眼應是“可嘉”，應重點寫哪些地方可嘉，為什么可嘉，等等。
三、動賓式
在動賓短語的題目中，賓語一般規定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。
如《看家鄉》，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規定了是從視覺寫家鄉，寫出來的應該是自己眼中所見的家鄉的獨特的風土人情，或家鄉的變遷。文章中當然也能寫思索，但一定要是由“看”而引發的思索。
如《懷想天空》，“天空”就是寫作的范圍，需要明確“天空”的內涵和外延，準確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會的天空”、“歷史的天空”等，“懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾，“懷想”是寫作的重點，重點寫你關于天空的所思所想。
四、并列式
并列結構的題目大多數應分析詞語之間的關系。
如《勤奮與天才》是因果關系，《知與能》是并列關系，《自尊與自強》是遞進關系，《苦與樂》是相反關系。
寫作時，應重點寫出兩者的關系，不能顧此失彼，或彼此分離。
如《走與停》，兩者應該是目的的關系，
“走”是“停”的`目的，“停”是為了把“走”得更好；“停”是為“走”積蓄力量、調整正確的方向。
考生必須把兩者結合起來寫，不能分別寫一方面的內容，把“走”與“停”割裂開來。
如《憂與愛》，聯系供材中艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，不難理解，憂與愛應該是因果關系：因為愛，所以由憂；愛得越深，憂得愈切。
憂與愛，應該結合起來寫，寫出兩者之間的因果聯系，如果當做并列的，甚至相反的關系去寫，則誤解了命題者的用意，就跑題了。
考試的作文8
考試倒計時開始啦，同學們都埋頭在書海里，而我津津有味的看著漫畫書，時不時發出神秘的微笑，同桌抬起埋在書海中的頭，用鄙視的眼光，諷刺的說道：“找你這個學法，別說是實驗，三中都不要你！”這一字一句，猶如利劍刺破了我貪玩的想法，我無奈的看著他生氣的說：“你不說我會死啊！”我默默地把漫畫書放到了一邊，拿起了生物書，認認真真看了起來，這時耳邊傳來了他五雷轟頂搬得聲音：“我們還是老規矩好不好？”這時周圍的人回頭把焦點放在了我倆的身上，我當時真想一口鹽汽水噴死他，我知道他是故意的，他這是在威脅我，他挑了挑眉毛，有挑釁的的眼神看著我，我抬起頭仰望他，說：”上次不算，上次我沒考好，這次我要好好考，一定滅了你的氣焰，這次的賭注就是贏了的人向輸了的提一個要求，輸了的人一定要做到！“”好“他們默默地轉回去，又埋頭在書海里。耳邊傳來了，找揍的笑聲，這時笑聲沒了，取而代之的是驚天泣鬼神搬得喊叫，不用想也知道我又和他進行肢體溝通了——又紫了一塊。我裝作什么都沒發生靜靜地看書。
我以分分鐘搞定的的速度，答完了題，不禁幻想起考試成績出來時同桌狼狽的樣子，開始偷偷的笑起來，時間流逝、、我開心地交了卷子，大搖大擺的走了出去，真是冤家路窄啊！一出門就碰到他了，他俯視著我，傲慢的說：”你輸定了！“我這小暴脾氣，一下就上來了，他用眼神示意我這時公共場合，我忍了，不可能！so、、在他身上我又留下了紫色的手印
等待成績的日子這是一個煎熬，一個漫長的煎熬。每天看著他高傲的`表情，真想一巴掌打到他臉上，最后還是忍了。老師不知什么時候進來的，臉色異常，同學們一看就明白了，都靜靜地回到自己的座位，拿起筆，默默地寫作業。“這次有些同學成績明顯下降，是什么原因自己都明白，為什莫不努力、、”班主任開始說起來不知過了多久，停止了他的演講，開始念成績，我漫不經心的聽著，突然點到我的名字：”趙晶晶，這是明顯下降的學生，這都是過百的學生，這次優都沒過·，來拿卷，下課來找我！“我目瞪口呆，傻掉了，我的成績和他的成績簡直是天壤之別，沒錯，我又輸了。而輸的原因就是我沒他認學，沒他努力，沒他刻苦，而他收起了嘲笑的面孔，換來了安慰的聲音：“這次考試，不用想也知道是我贏，可是你知道你為什么輸么？因為你最近上課心不在焉，聽課不認真，如果你收回會貪玩的心，一如既往的學習，我相信，你很快就能上來的！“我沒有說話，默默地流著淚。
其實，我在沒有開始的時候就輸了，我輸在起跑線上了。考試是一面鏡子，折射出你的不足，而我也通過這次考試看到了自己的不足，認識到了自己的錯誤，找到了自己學得不扎實的地方，我想這就是考試的作用吧！同桌，謝謝你，下次考試我一定超過你！期待和你的下一次對決！
考試的作文9
考試如此多“焦”，引無數考生競折腰。現在，考試總不被學生們當成好事，其實，用心去感悟它，還真受益匪淺呢。
室外，雨一直下；室內，氣氛不算融洽。要將歷史測驗進行到底，用我的詩來形容：古今多少事，都付考試中。
瀏覽考題，喜的是老面孔，憂的是新問題。比如，不問你唐明皇為何交出愛妃楊玉環，生死兩茫茫，而問其是功大于過還是過大于功；不考蘇軾的東坡肉是否美味而考其對宋詞的貢獻；不查孫悟空是否是石猴卻查其作者的情況……好在平日我看過些書，倒也是有驚無險，在感慨出題之“妙”外，也感激起書籍、電視來了。
是啊，要想考得好，知識的積累不可少。
數學考試，氣氛壓抑。
好一道難對付的數學題。兩張密密的草稿，五根酸疼的手指，一番“天昏地暗”的.演算，終于得出寶貴答案：每輛汽車載重大米300噸。正在得意之時，轉念一想，不對吧，竟有如此之多？一輩子吃不完姑且不說，只怕那車也得被壓扁入土吧！于是仔細一檢查，果然是在單位換算上出了差錯，邊修改邊回味幾秒鐘前的超級笑話，不禁感到有些可笑。
用心去感受生活，別以為考試中不會用到。
語文文言文考試。
“抱以適市”、“老驥伏櫪，志在千里”、“劉禹錫，字夢得”……
一路我過關斬將，不料腳踩西瓜皮，遇了個難題：曹操，字（ ）。
其實也并不難，只是答案被埋在了記憶深處，實在難尋。
抓耳撓腮，百思不得其解，無意間一瞥前一題：劉禹錫，字夢得。夢得？好像在哪兒聽過，莫非——腦海中飛速閃過一束靈感火花，于是憑第六感，寫下答案：孟德——萬萬沒想到，這竟是正確答案！
腳踩西瓜皮，有時也能滑到好地方。
生物老師一向愛在我們班測驗，因為我們班學習生物不是很積極。可是，你說考試就考吧，還把魚當考題，這不是明擺著釣大伙肚里的饞蟲嗎？我環顧四周，果不其然，那位同學“目似瞑，意暇甚”的神態讓人不禁聯想起豬八戒再世，而這位同學似乎在竭力控制饑火，又生怕口水“飛流直下”——嗯，腦子這么一溜達，思路似乎也開闊了許多，趕快寫。
“天馬行空”般的想象，又何嘗不能應用于考試！
英語考試，我們在中文與英文的雙重折磨中度過——
忽有一大題困擾我多時，始終想不通，再一看表，考試結束的時間正在向我揮手，不禁心急如焚。可是又一想，我的英語成績又不差，我不會別人也不會，再說，我豈能“在一棵樹上吊死”？于是，放輕松繼續答題。
果然，那道題沒人答對。哈哈，在預料之中的。
搬掉心中的大石頭，相信自己。這是對付考試的一條準則。
生活中的一切都是美好的，包括考試在內。
考試的作文10
今天，我們就要公布期中考試的成績了，我的心忐忑不安，仿佛有一件非常可怕的事情要發生一樣。
隨著上課鈴聲的響起，終于等到公布成績的那一刻了。老師說，這次同學們考得都不是很理想。我語文93。5分，數學98分，英語100分，分數雖然算是很高了，但是在班級排名第四。我心里難受極了，因為我答應媽媽考前三名的，沒想到與第一名只差一、兩分！
回到家后，正在寫作業的我，眼淚不知不覺地奪眶而出。在媽媽的再三詢問之下，我才把考試成績說了一遍。媽媽卻說：“沒關系，只要你認真一點，會考得更好的，一定要加油喔！”
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。如果我考試時，真能做到媽媽所說的那樣認真點，不去東張西望、好好檢查一下，也不致于考得這么糟糕了……
看著媽媽離開的身影，我只想說：“媽媽，我愛您！下次我一定會考得更好，會給您交上一份滿意的答卷的。”
期中考試之后
“怎么這么快就要發考試卷了？”我心里非常緊張。“我考得怎么樣？我得了多少分？”我看著生氣的老師，看著講桌上的試卷，心里產生了恐懼。老師干咳了幾聲：“這次考試平均分數是63.9。”老師氣騰騰地露出難看的表情。“我的天哪！那我會是多少分呢？”
老師開始發試卷了，我的心怦怦地跳，就像揣了一只小兔子。“老師把試卷發下去，自己看得了多少分。”一個個同學都把試卷領走了，可是怎么也沒見我試卷，“不會是我試卷丟了吧？”正在胡思亂想，老師把試卷放在我桌上，還特意看了我幾眼。“奇怪！老師的眼神是什么意思？贊揚還是斥責？”
此刻，試卷靜靜地反躺在我的`課桌上。我用有點顫抖的手輕輕掀起它的一角，一個鮮紅的“0”劍一般刺向我的雙眼，身體立刻觸電似地一抖，試卷又合上了。“管他呢，橫豎是要知道的！”我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻。隨著“啪”的一聲，醒目的分數呈現在我眼前----100分！唉呀媽呀！我太激動了！“哈哈哈，我考了100分！”大家都向我投來詫異的目光。李小虎撇撇嘴說：“囂張什么呀！不就是個100分嗎？”“怎么？不服氣你也考個呀！”“咱們老百姓呀，今兒真高興，高興，高興。哈哈”！
在回家的路上，我覺得空氣無比清新，花兒在對我微笑，小草在對我點頭，就連河里的青蛙也在“呱呱”地夸贊我。
回到家后，媽媽看到我滿是對號的試卷，高興地眼睛瞇成了一條線：“好兒子，真爭氣，媽媽今天給你做紅燒肉吃。”爸爸則把試卷翻來覆去看了幾遍，確信沒問題了，才點著頭說：“不錯，不過下次還要努力。”
“喔，總算是虛驚一場。”我長長地舒了一口氣。
考試的作文11
星期五下午最后一節課，數學老師拿著一沓卷紙嚴肅地走到了教室，看這陣勢，一定是要考試了。我很沒信心，因為自期中考試過后，我的學習態度就有些問題，課本上的知識學得不太扎實，有時做題時都會有一點困難。
——題記
卷紙發下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數的題都比較簡單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業就走出教室。
這時，張倩跟上了我，要跟我對對答案，不對還好，一對就出問題了，是個應用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認為自己做的是對的'，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應用題啊，一道題就6分呀，已經94分了，如果別的題再錯上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔心，越想越擔心。
回到家，媽媽一臉嚴肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點點頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發成績的，發成績，啊！難道卷紙已經改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個人，你才考89分，成倒數了，啊，你看看你這段時間都成什么樣子了，自己好好想想吧。”
我聽了，就努力回想卷紙上的題，應用題只錯了一道，填空和判斷應該也都是全對，難道是選擇和計算出現了問題，那些題我應該都能全對的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。
89分，一個讓我恐懼的數字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂跌至谷底，給我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時間的表現的總結吧，從期中考試后，我的學習態度就有問題，整個人的狀態也不好，上課時，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結出了幾點：
1、發博。很多時候晚上發博發到11點才去睡覺，早上起來很困難，導致一天的精神都不好。
2、聽講不認真。上課時我經常會走神或者和別人說小話。
3、不會學習。不懂的題不主動請教老師或者同學。
4、不會復習。俗話說“溫故而知新”，只有常常復習才能牢記在心。可我寫過作業就裝書包跑去看電視。
5、不多做課外資料。除了每天完任務的寫完作業以外，不會做一些相關題的輔導資料。
······
想過后，自己這段時間的表現完全沒有條理，學習大退步是一定的。
這次的成績就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個深刻的教訓了。
這次后，我一定會吸取教訓，踏踏實實的用最認真的態度來對待學習，重新站上山頂！
考試的作文12
“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”這次期中考試是最好的驗證。
太陽還是那個太陽，學校還是那個學校，只見二班老師抱著一打卷子走進了我們班。“這要干什么呀？”我疑惑地問我的前桌。“那我上哪知道去啊？”他顯得有點兒納悶。“好了，同學們安靜！”老師，把卷子往桌子上輕輕一放“今天我們要進行期中考試。”我聽到期中考試這四個字，立馬傻了眼，老師沒說呀，我都沒復習，同學們也驚愕萬分，顯得有點不知所措，我深呼吸了幾下，調整了一下情緒。既來之則安之，既然考試都已經來了，那我們就好好地接受吧。
第一科數學考試，我接過卷子，大致掃了一眼，還好這張數學卷子還不算太難，大多數基本的題型我都會，于是我拿起筆開始答題。開始還比較順暢，選擇題和計算題都是基礎題型，我以很快的速度寫出了答案，但是寫著寫著，就到應用題了“哎呀，這道題怎么這么熟悉啊？當時老師是怎么講的？”我頓時有點慌了神，看著一旁奮筆疾書的同學，一個巨大的壓力山壓在了我的身上，讓我手里的筆變得滑滑的。不過我試圖使用深呼吸，想讓自己平靜下來。可這招不太管用，我把眼睛閉起來，回想起上課的一幕幕，數學書上畫過的一個個重點，我的大腦飛速運轉，腦細胞在資料庫里查找我所記錄過的知識，終于在腦海中隱秘的角落里，找到了這道題的解題方式，我試圖一遍一遍演算，終于得出了一個自己也叫不太準的答案。我看到身邊的同學，一個個奮筆疾書，一個個胸有成竹，再看到自己面前這道題，這道題是故意來找我茬的吧？看來我還是百密一疏呀，復習時知識點真是一個都不能落下。
第二科是語文考試，雖然語文是我的優勢學科，但是有了數學考試上的教訓，我可不敢懈怠，緊忙趁著下課的十分鐘時間，把古詩詞又背了一遍……我手起筆落第一張卷，很快就完成了，第二張，我發現沒有作文，那太好了，閱讀對我來說，屬于一個小boss而已啦！終于下課了，我從緊張的戰線上是下來了，但小麻煩也席卷而來。
這科是英語考試，呵呵呵，五年級pep我都不知道學過多少遍了，可是竟然有英語作文，看來作文我是躲不過了，我頓時像打霜的茄子，直勾勾地盯著這道題，腦海里頓大量的`詞匯奔涌而來，我頓時有了底氣。你這無名小將還敢和我這每天刷兩張英語卷子的大將抗衡，真是不知天高地厚，看我把你看三遍，還不把你給看透！看，這不還是在1分鐘寫完了嗎？
機會是留給有準備的人的，這樣平時準備好，機會來了的時候就可以抓住它的尾巴。
這次期中考試來得很突然，我們沒有任何防備。其實不是每一次考試都能讓我們提前準備，所以與其臨時抱佛腳，不如在日常學習的時候上課的時候認真聽講，認真記筆記，周末進行系統化的復習，將學過的知識進行鞏固，就可以平靜地度過考試。
考試的作文13
尊敬的語文老師：
關于我在語文考試當中沒有寫作文的題目，在此向您遞交這篇檢討書，以深入檢討我的錯誤。
回顧本次錯誤，我感到非常的慚愧與后悔，心情墮入了低谷當中。 回顧錯誤，我于2012年11月3日進行的語文考試當中由于在前面部份做題時間太久導致作答到作文部份的時候只剩余30分鐘。而且碰到這個話題作文鑰匙的時候手足無措，導致我墮入了陣陣的迷茫當中，不知所以。終究我由于沒有想到合適的思路而放棄作答，整整得損失掉了作文的60分。 歸結我的錯誤，有這么幾點：
1，思想態度不端正。作文是語文試卷的重要作答部份，不完成作文、乃至連一個字也不寫正是我思想態度不端正的表現。
2，孤負了語文老師的良好期待。語文老師一直勸戒我們要特別重視語文試卷的作文部份，一定要努力完成好作文。可是我卻沒有寫一個字，完全得丟掉了這個作文分數。
3，建立了不良范例。我沒有寫作文的行為給同學造成了不良范例，會讓相當一部份同學受我影響。 如今錯誤已犯下，此時此刻正是我檢討錯誤、改過自新的良好機會。
然而，我也意想到本身才疏學淺，連作文都寫不好怎樣有本事寫這樣一篇1000字左右的檢討書呢？因此我通過量方尋覓，動用了很多人脈資源，終究取得了檢討書100分的網站地址，真是感謝CCTV、MTV，特別要感謝同桌劉建民同學的'大力幫忙。在檢討書100分的學校檢討書列表當中赫然發布著一篇考試沒寫作文的檢討書與我的情況極其類似，這不由讓我心潮澎湃、心驚肉跳。讓我感慨天涯何處無芳草，人間處處有知音啊。 找到了這樣一批檢討書，我二話不說就提筆抄寫，憤慨疾書。主要是要對我本身錯誤緣由的一個熟悉與剖析：
一，主要是由于我平時不留意認真學好語文各項基礎知識，沒有能夠背書課文知識，導致在選擇題、填空題、瀏覽題方面手足無措，耽誤了太多時間。在前面的填空題部份，有很多課文填空只要我平時多留意瀏覽基本就可以夠作答，可是我恰正是由于對課文太陌生導致一句話就有一個字不會寫，整個填空題部份基本是一片空缺，實在太不應當了。
二，沒有充分熟悉到作文部份在語文考試當中的重要。作為一位高中生，需要經過三年艱苦卓絕的學習才能夠順利通太高考進入大學。而語文就是重要的一門科目考試，語文當中的作文更是衡量與評價學生思想修養、人生覺悟的重要參考指標。我在考試當中不寫作文，也就相當于表示本身的思想修養為一片空缺，那是相當不明智的行為。
三，行為渙散、不留意后果。作為一位高中生，我理所應當努力得完成試卷當中的每道題，最不應當得就是留作文題不做。要知道作文占據分數很多，整整60分，我就是隨便寫一點也有一點分數，不至因而零分。而我一字不寫就充分辯明我存在行為渙散、不留意行為后果的缺點了。
總的來講，我現在深深地知道錯了，我向語文老師保證，今后的語文各次考試當中就果斷不會再出現類似錯誤了。
學生：xxx
考試的作文14
“叮鈴鈴——”天藍色的叮當貓鬧鐘樂此不疲地呼喚著，王明坐了起來，揉揉惺忪的睡眼，看了看鬧鐘上的時間。“Oh?my god！”已經7:50了，8:00就要上課了，王明隨便刷了一下牙，漱了一下口，連媽媽做的那面條、牛奶、面包、米飯都來不及吃，就套上校服，沖到門口，穿上運動鞋。連鞋帶都沒來得及系上，他就出門了。可他一個踉蹌，險些被鞋帶絆倒，系好鞋帶后，他才慌張地出門，沖向學校。
到了教室，他坐到自己的'座位上，一直喘著粗氣。同桌林德笑嘻嘻地問他：“嘿，睡晚了嗎？平時不來得挺早嗎？”雖然是笑嘻嘻的，但他聽出了一絲嘲諷的語氣。王明不理，從抽屜里拿出語文課文和筆盒，等待上課。可看到徐老師抱著一堆試卷時，他突然想到，前些天老師讓他們復習，可自己卻沒復習，怎么辦呢？他只得硬著頭皮，趕鴨子上架了。考試的時候，他有一題不會做，就想：不如偷看一下林德的試卷，林德可是班長，又是年級的尖子生，只要不被他發現就行了。想到這兒，他突然覺得自己真是個天才。他偷瞄了一下林德的試卷，一題一題地偷偷抄了下來。終于抄完了，還沒到交卷時間，他連檢查都沒檢查，確定會考100分。他哼著小曲，而這一切卻被坐在王明后面的林淼發現了……
林淼將此事告訴了徐老師，徐老師剛好也改完了試卷，徐老師對林淼說：“我也發現他倆錯得一模一樣了。對了，下一節是數學考試，你快回去吧！”“好的，謝謝徐老師。”“對了，語文試卷明天下午發。”“好。”
數學課上，琳溪老師抱著一疊白試卷來了，大家都在認真、安靜地考試，可王明有的題又不會做，就偷偷斜著眼睛看林德的試卷，可是又被林淼發現了，而這一次，他沒有告訴老師。
辦公室內，徐老師對琳老師說：“王明這孩子抄林德的試卷。”“王明也抄了林德的試卷。”“唉，這孩子。”兩位老師生氣極了。
下午，老師們同時發試卷。兩位老師同時走到講臺上，猛一拍講臺，大叫道：“王明同學，你兩張試卷全部抄襲，嚴厲批評！”兩位老師氣急敗壞，咬牙切齒，恨不得把王明吃了。王明得知后失落極了。
放學后，大家都走了，只有王明慢吞吞地收拾書包。此時，天好像很灰暗，花都枯萎了，王明回到家，媽媽問：“你考了多少分？”“我沒復習，抄了別人的試卷，被老師罰了。”“你看，你沒復習，下場就是這樣，算了，以后要好好復習啊！”“好！”
從此，王明每次考前都認真復習，他的成績也從0分上升到100分。
這個故事告訴我們，考試不能作弊，學好了，高分就是你的，天上是不會掉餡餅的。
考試的作文15
語文很精彩。從文字開始，到語言，閱讀，寫作等等。是你學好所有科目的基礎。沒有它你活不下去，無論是學習、生活還是工作。和你關系密切。
當我們還在襁褓中的時候，父母用他們溫柔的話語和溫暖的祝福讓我們感受到愛，這正是我們最先接觸到的“中國式”教育；當我們長大后，我們開始向成年人學習。在長輩潛移默化的影響下，我們懂得用語言表達自己的愿望和感受；所以，當我們進入學校，開始真正接觸語文課程的時候，我們已經在生活中積累了很多語文知識。
從老師教我們讀書開始，一直到我們基本上可以獨立閱讀，我們從書本上得到的不僅僅是知識，還有對人生是非的理解，對社會的真善美的理解。在我們心中，有一把尺子，用來衡量自己，衡量他人，衡量社會。中國人給我們的，可以說是不可或缺的。因為語文的重要工具，你可以從閱讀和生活中體會到學習甚至做人的樂趣，也可以體會到學習語文帶來的種種好處。
因為從小喜歡語文，自然和書結下了不解之緣。小時候讀書常常受主人公喜、怒、悲、喜的影響。記得看過《安徒生童話選》，因為喜歡白雪公主的美麗和七個小矮人的善良，所以一直很高興他們終于得到了幸福，也很討厭皇后的惡意，很高興她受到了懲罰。還感嘆《海的女兒》美人魚為愛情所受的痛苦，被她無私的愛所感動…
隨著年齡的增長，閱歷和感悟的提高，在讀書的時候，我學到了很多做人的道理，體會到了人情的真諦。看了朱自清的《背影》，被文中深情的父愛所感動，意識到父母可能沒有用任何華麗的語言來表達他們的愛，但他們樸實無華的舉動總是證明了他們無私的愛。看了蒲松齡的《聊齋志異》，我驚訝于作者描述的狐仙都是美麗善良聰明的，被賦予了很多美好的品質。在他們面前，你要感嘆人類的自卑，還不如自己感嘆。以及“書有其金屋，書有其顏如玉……”讓我回味無窮。
人到中年，就能感覺到語文是一門博大精深的學問。它是一面清晰的鏡子，可以反映出令人著迷的內心和豐富的`情感。可以幫助你理解復雜世界的本質和真諦。靠近它，借助語言和書本知識的力量，可以讓你的內心變得清晰，讓你在書本的海洋中自由地穿越時空的長河，與古今中外的名人智者交流，知無不言，戒浮躁，棄俗變雅，讓男人更帥，女人更迷人。鑒賞古文，品唐詩，讀老舍，想魯迅，學冰心，認識高爾基和海涅.唐朝的環裙，宋朝的長裙，戰馬的轟鳴，智者的幽默，異國的風情.會在字里行間輕松地閱讀它。仿佛聽到了遙遠的天籟，看到了水鄉的影子，包括蘇東坡的“左引黃，右引。”
學中文最大的好處就是認識了舒，一個陪伴我一路成長的好朋友，永遠讓我心智成熟，靈魂純潔。當世界的繁華從我身邊擦肩而過，當權力直插人間，我就能從世俗的迷茫中掙脫出來，保持心靈的清明。感謝語言！
【考試的作文】相關文章：
考試的作文11-20
考試的作文11-28
有關考試的作文11-23
關于考試的作文精選11-24
關于考試的作文11-23
考試小學作文11-20
寫考試的作文11-24
考試的感受作文11-25
考試英語作文11-23
考試小學作文10-20