手繪扇子三年級作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的手繪扇子三年級作文，歡迎大家分享。

手繪扇子三年級作文1

　　“哈哈”“嘻嘻”咦？誰在歡聲笑語？原來是小河一班的同學在上情境課手繪扇子。

　　我在手繪扇子時，我聽說這個紗布在涂的時候，水彩筆顏色會染到別的地方，所以我專心致志地制作，結果意想不到的是不是所有顏色都染，所以我還要做“皮試”。當時啊，別人總是吵吵鬧鬧，我稍微有點心煩意亂，假如他們不發出那么大的聲音的話，我說不定還可以“心靜自然涼”了，可是教室就好像炸開了鍋似的。

畫著畫著，我就“畫扇添景”了，景添的也特好，因為添景，我排在了第三，不然我第一了。我的那幅畫上畫的'是一只萌萌噠的小小“招財獅”，沒想到招財的貓咪都“失職”了。畫完后我們開心的拍照片，可到最后拍團體照時，大家爭吵不堪，誰也不想站在后排，不過最后再老師的協調下還是安靜了下來。

　　這次課可真是要細心呀！

手繪扇子三年級作文2

　　“你看，我那手繪扇子上的小女孩正在抱著西瓜吃呢！”今天老師對我們說：“我們要上一節你們期待已久的情景課，我們要制作的是手繪扇子。”同學們歡聲笑語，很期待。

　　老師說：“先把圖案給你們，你們照著圖案把顏色涂起來。”情境課開始了，老師把團扇給了我們，然后我們就開始畫畫了。我拿的團扇上面的圖案是一個小女孩在抱著一個大西瓜吃呢！老師說：“圖的時候不能涂到外面，要不水彩筆的顏色會暈出來。我畫著畫著，畫到大西瓜的時候，里面的小種子被我畫大了，暈出來了，我非常生氣，但老師過來語重心長地對我說：“一定要專注一點，認真地畫，一定會成功的。”聽了老師的'話，我真的成功了。

　　通過這次的繪畫，我明白了一個道理：只要認真專注地去做事，一定會成功。

手繪扇子三年級作文3

　　“哇，你的小鹿好可愛呀。”“天吶，你畫的青蛙栩栩如生。”“好好看的招財獅呀。”教室里傳來了同學們滔滔不絕的贊嘆聲。

　　原來我們在上一個十分有趣的情境課手繪扇子。你知道該怎么做手繪扇子嗎？應該先準備材料，扇子和水彩筆，你可別小看這小小的'圖案，說起來簡單，涂起來難，我們班的鬼才陸品章想了半天，才想出一個較完美的圖案。我看著人家拿起筆，一馬當先，我也拿起了水彩筆畫了起來，我領到了一朵美麗的花，把這朵花畫的美麗極了，但是我又發現了好多個“花敵人”，我拿起武器筆，向它們攻擊，就當我快要勝利的時候，團扇王國向我發起了更猛烈的攻擊涂景，我就這樣堅持下去，在我快要絕望的時候，我看到了黎明，我放下筆，心想：終于涂好了。

　　通過這一課，我不僅增加了動手能力，也加強了觀察力。

手繪扇子三年級作文4

　　“哇！你畫得太好看了”“喲，看這只亭亭玉立的荷花，真美！”“哇，這里畫的蝴蝶真是惟妙惟肖！”你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，小河一班正在上一堂情境課手繪扇子。

　　手繪扇子是一把團扇，上面有精致的圖案，由我們來涂色，有的'畫火箭，有的畫荷花，有的畫海底世界真是數不勝數。你瞧！我們班的孫久翔正在專心致志地畫畫，如果你離孫久翔的扇子很遠，那么你就看見一只小獅子在一塊草地上，真是惟妙惟肖啊！我的心里想：孫久翔的專注力好高啊，我要向他學習。再看看另一個學生潘思雨，他也在專心致志地畫火箭，顏色上的很飽滿恰當，真是栩栩如生啊！雖然我和他畫的東西一模一樣，但我的火箭并沒有他的逼真

　　這節課我懂得手繪扇子不僅能培養腦力，還可以培養專注力。

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