初中優(yōu)秀作文[通用]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　時(shí)光匆匆，又到春天。趴在陽(yáng)臺(tái)上，一眼望去，不知何時(shí)，久違的桃樹又呈現(xiàn)出抹抹淡粉，光禿禿的大地又展現(xiàn)出片片新綠。“草色遙看近卻無(wú)”的意境，也就如此了。而每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)有一塊記憶中的寶石，閃閃發(fā)光。

　　那年春天，我攜著一只風(fēng)箏，帶著輕快的`腳步，走向了一塊草地。小草們互相推擠著，誰(shuí)都想多爭(zhēng)奪一些養(yǎng)分。我不禁笑了，躺倒在早已滿是綠色的草坪上，任由這些小草們撓著我的手，身下，是如同床一樣令人心曠神怡的小草。

　　“怎么現(xiàn)在才來啊，你可整整遲到了一百二十秒呢！”一聲熟悉的聲音入耳，同時(shí)一道熟悉的身影映入眼簾。我不禁笑了起來，道：“胡說，我明明遲到了一百二十三秒！”她也樂了，把我一把拽了起來，說道：“我是‘認(rèn)真’的，說，怎么‘報(bào)答’你？”我拿起風(fēng)箏，說：“報(bào)答就不用了。”她二話不說，就搶走了風(fēng)箏。于是，一場(chǎng)‘追逐戰(zhàn)’開始了……

　　跑了幾百米，她一個(gè)急剎，對(duì)我笑笑，又開始組裝風(fēng)箏。不一會(huì)兒，她已經(jīng)組裝完畢，卻又疑惑道：“咦？線呢？”我狡黠地笑笑，說：“在我手上！”她飛也似得又搶走了。我“欲哭無(wú)淚”，這孩子長(zhǎng)大后就是當(dāng)搶劫犯的料啊！但不一會(huì)兒，我就釋然了，因?yàn)椋�風(fēng)箏，早已高飛。我又開始搶奪，但當(dāng)我碰到風(fēng)箏線時(shí)，卻如觸電一般放開了手。手上，已劃了一道鮮紅的口子。她見我不笑了，也停止了笑容，放下風(fēng)箏，關(guān)切地說道：“怎么了？”“沒事。”她二話不說，翻開我的手，看見一抹鮮紅后，又倒吸了一口涼氣。“沒事才怪。”她拿出餐巾紙，細(xì)心地拭去血跡，又將紙撕成一條，輕輕裹住了傷口。“好點(diǎn)了嗎？”她問道。“當(dāng)然，只是一道傷口罷了。”那天，一瞬的溫暖，成為了記憶之海中的一葉扁舟，但我相信，它永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月的海浪打翻！

　　那年的春天，片片的新綠，盎然的春意，不盡的友情……

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　過來人告訴我，好讀書，讀好書，最后能體會(huì)到讀書好。例如“鑿壁偷光”的匡衡、“懸梁刺股”的孫敬蘇秦、“聞雞起舞”的祖逖經(jīng)歷一番刻苦勤讀后都終有所成。

　　羅貫中所著的《三國(guó)演義》，我從小就喜歡讀，從兒童版、青少版到原著，都讓我如癡如醉，受益匪淺。

　　這本書寫的魏、蜀、吳三國(guó)之爭(zhēng)，最終三國(guó)歸晉的故事，揭示了一個(gè)深刻的道理：天下合久必分，分久必合。這得我們?nèi)ニ伎迹瑸槭裁刺煜轮畡?shì)會(huì)分合輪回？我個(gè)人認(rèn)為，主要原因是人有貪念，某帝王強(qiáng)大以后，就想著吞并別國(guó)，其他帝王亦然，于是國(guó)家之間就引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，然后那個(gè)統(tǒng)一的帝王會(huì)因欲望膨脹而腐化而逐漸衰敗，最后又造成分裂——?dú)v史車輪這樣不斷循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)著。

　　這部著作中的諸多人物，都得到生動(dòng)形象的刻畫，可以說達(dá)到淋漓盡致的地步。例如，曹操的生性多疑、孔明的神機(jī)妙算、張飛的莽撞沖動(dòng)、劉備的擅用賢才等等。我想他的目的是想借人物的性格特點(diǎn)來反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而那些人可能就代表了當(dāng)時(shí)的某些人了吧。文中也揭示了許多對(duì)我們有用的道理，例如，輕敵必?cái)　⒈�不厭詐、爾虞我詐、忠義兩全、精忠報(bào)國(guó)等等。

　　隨著閱讀對(duì)書中人物的認(rèn)識(shí)，我不免產(chǎn)生復(fù)雜的感情。我憐惜“鳳雛”先生龐統(tǒng)亡于落鳳坡，也憐惜如此強(qiáng)大的蜀國(guó)不能取得最后的勝利；而我憎恨那反叛的魏延、樂不思蜀的阿斗；我敬佩上知天文下知地理神機(jī)妙算的.孔明、重忠義的關(guān)羽、文武雙全的趙云。這樣的人在當(dāng)今社會(huì)中也存在著，有些才華橫溢的人往往英雄無(wú)用武之地；也有人命運(yùn)多舛，比如霍金就是明顯的例子。魏延、阿斗之流的人則是那些忘恩負(fù)義、沉迷于某種欲望的小人；而孔明則是那些孜孜不倦、手不釋卷的人才，比如鄧稼先、李大釗、聞一多等。這本書于己于人都很有借鑒意義，可見讀書的好處。

　　當(dāng)然，一個(gè)人的學(xué)識(shí)并非一蹴而就，不是讀一本兩本書就能立竿見影，而是靠日積月累的，俗話說得好“冰凍三尺非一日之寒”。

　　人類的進(jìn)步亦然，讓書籍中的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，然后不斷地認(rèn)識(shí)世界，才能對(duì)其改變，然后人類才能進(jìn)步。

　　書籍，人類的精神食糧；書籍，人類的營(yíng)養(yǎng)品；書籍，人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人讀的書越多，知識(shí)就越淵博，正如古語(yǔ)云：開卷有益。

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　食物，無(wú)非是用舌頭來品的。談吃，那是美食家的工作，而我也要來用大腦重新嘗嘗美食。

　　說起我的最愛，自然少不了那香滑可口的藕粉。

　　記得第一次去杭州的時(shí)候，與父母一起漫步在西湖湖畔。濕潤(rùn)的春風(fēng)吹來了一臉的柳絮，飛舞在彌漫著綠色的空氣中，不小心跌了一跤，滑落于水面上，被薄薄的波浪覆蓋，順著水波送向湖中央。父母也不甘白白錯(cuò)過這景色，便與我坐在湖邊的小店里，點(diǎn)了3碗藕粉。很快，老板娘的身影就閃現(xiàn)在桌前，帶著藕粉所特有的淡淡清香。于是，一碗香氣撲鼻的藕粉就呈現(xiàn)在我面前了。一股仿佛糅合了甜蜜桂花清香與春天芬芳?xì)庀⒌南阄堵舆^鼻尖，沁入心間。蘊(yùn)藏著蒸騰的熱氣正在一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)酵，讓人迫不及待地想要將它送入口中。低頭一看，略帶米白色的晶瑩的物體被小心翼翼地捧在碗里，小小地晃蕩著著。如一朵盛開的曇花，嫩白得幾乎透明的瓣上點(diǎn)綴著水色，大膽地伸展。果凍一樣的物體仿佛被凍結(jié)了，不能流動(dòng)，卻又好像下一秒就要摔碎。光滑的表面沒有絲毫瑕疵，微微的散發(fā)著亮白色的光芒。我不忍對(duì)這完美的藝術(shù)品下手，卻又終究抵擋不住它的誘惑。

　　我伸手拿起白瓷勺，輕輕地舀起，放入嘴中。一種溫?zé)岬母杏X迅速侵占了我的味覺，感覺到味蕾在不斷地跳躍。滑嫩的藕粉在我的舌頭上毫不受拘束地盡情舞蹈，一下子包裹了我的舌頭，又轉(zhuǎn)悠在舌尖，環(huán)繞不定。絲一般的潤(rùn)滑，滲入我的味覺神經(jīng)，甜蜜而不膩，余留著淡淡的花香。很快，液體便順著舌根滑下，進(jìn)入喉嚨，那種溫?zé)岬母杏X便一直縈繞在整個(gè)口腔里，飄渺不定。使人又想起了那隱藏在荷花下若隱若現(xiàn)的蓮藕，浸泡在水中，不沾淤泥，薄薄的外皮下盛著柔軟的嫩白色的藕，躲在里面乘涼的`藕絲在洞里面緩慢地生長(zhǎng)著，不斷地延伸延伸開來，如蠶絲一般裹住了人們的遐想。

　　西湖畔的藕粉總給人不一樣的感覺，不知道是不是風(fēng)景的關(guān)系。從超市里買來的藕粉，喪失了原有的味道，只剩下濃濃的糖味和防腐劑的味道，沒有享受的感覺，吃完反而嘴里有澀澀的味道，于是將它全部拋棄，回憶杭州藕粉的味道。

　　我喜歡最純天然的味道，純凈得可愛，沒有沾上一點(diǎn)的瑕疵，不加任何的添加品。而現(xiàn)在的食品，哪個(gè)才是自己最真實(shí)的味道呢。原本食物自己的味道只能被委屈地封鎖在身體里，被強(qiáng)制地要求去接受種種的味精、食鹽、砂糖等等，披上了一層虛假的可憐的外衣，原來那種最純真最真實(shí)最令人陶醉的精神卻消失不見。那么原本的食物味道，真摯的精神品質(zhì)，這樣的世界，又有多么遙不可及呢？

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　在我的同學(xué)和好朋友當(dāng)中，有許多令我敬佩的人，可是最令我敬佩的那個(gè)人就是我們班的小秦。

　　小秦是我們班的語(yǔ)文課代表，她經(jīng)常身著一件黃色的上衣，灰色的`褲子上面還帶著兩根橙黃色的線條。她身材很好，舞蹈跳的更是棒。小秦在工作中也很負(fù)責(zé)，她每天早早來到學(xué)校，開始收作業(yè)、檢查預(yù)習(xí)情況，那些沒有帶作業(yè)或是忘記預(yù)習(xí)的同學(xué)的名字，她都會(huì)用一個(gè)小本子記錄下來，抱作業(yè)的時(shí)候交給老師。

　　小秦也曾經(jīng)擔(dān)任過我們班的值周班主任，在她擔(dān)任值周班主任的那段時(shí)間里，她比以前更認(rèn)真了，每天學(xué)校的大門還沒有開，她就已經(jīng)到學(xué)校門口等著了，大門一開，她就像風(fēng)似地跑到教室門口，快速的打開教室門，生怕同學(xué)們?cè)诮淌议T口多等一會(huì)兒。下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們大部分都走了，只留下打掃衛(wèi)生的幾個(gè)同學(xué)，別的值周班主任同學(xué)們都是留在那里說閑話或者寫作業(yè)，而小秦卻不一樣，她一會(huì)去幫一幫掃地掃的慢的同學(xué)，一會(huì)兒又拿起抹布擦墻，一會(huì)兒又拿起掃把打掃那些不被人注意的角落。直到同學(xué)們都打掃完回家了，她才停下來。

　　小秦認(rèn)真而負(fù)責(zé)的工作精神很值得我們學(xué)習(xí)，我為有這樣的同學(xué)而感到驕傲。

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