關(guān)于話(huà)題的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于話(huà)題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于話(huà)題的作文1
微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀ⅲp輕地吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)田野，吹過(guò)我家門(mén)前的小河。
春天來(lái)到了。小河岸邊的薄冰開(kāi)始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“叮咚”一下聲，冰塊掉進(jìn)河里，沉入水流之中，河水嘩嘩地，唱著歌向前奔去。一群鴨子在小河里拍打著浪花，時(shí)而張開(kāi)翅膀浮上水面飛跑，時(shí)而鉆進(jìn)水里。為了表達(dá)心中的歡樂(lè)，還不時(shí)的放開(kāi)喉嚨大喊幾聲!古代詩(shī)人說(shuō)的“春江水暖鴨先知”真是一點(diǎn)不虛。
河岸上的小樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的青色，柔軟的樹(shù)枝在微風(fēng)中搖曳。怎么，河那邊的田野開(kāi)始發(fā)綠了?那斜斜的河岸，那廣闊的田間就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機(jī)。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命!我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然，一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它們貼著水面，越飛越近。這么早就來(lái)啦?我想：也許，它們就是我家的那對(duì)小“客人”吧!
春天來(lái)到了，的'確來(lái)到了。
空氣是那樣清新，天空是那樣湛藍(lán)。太陽(yáng)已經(jīng)升高，她的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我的臉頰，那么溫柔，那么親切，就像是一位慈愛(ài)的祖母愛(ài)撫著她的兒孫們!
春天終于來(lái)到了!
關(guān)于話(huà)題的作文2
“哈哈！老師走了！可以放松了！”你一定想問(wèn)這聲音從哪兒來(lái)吧！其實(shí)，不是別人班，就是咱們班。
我聽(tīng)過(guò)喧鬧的吵聲，聽(tīng)過(guò)激烈的討論聲，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣吵鬧的教室。今天第一節(jié)課，老師去開(kāi)會(huì)，千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要乖乖的，而我們對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。瞧！班主任的腳剛踏出門(mén)，教室里便像炸開(kāi)了鍋，我們這個(gè)“模范班級(jí)”也按耐不住，狠命地“瘋狂”起來(lái)了。
我做完了作業(yè)，往身后瞟了一眼，咦？怎么有人在打架？唉，原來(lái)是“鄰居”
吵架了呀！只見(jiàn)他們爭(zhēng)得面紅耳赤，聲音越來(lái)越響，最后干脆撕打起來(lái)，好像這里就是打武場(chǎng)，也好像是他們的家，愛(ài)干嘛干嘛。那些平時(shí)愛(ài)偷懶的.同學(xué)，做起了紙飛機(jī)，放肆地玩了起來(lái)；有的班干部也受不了“誘惑”，玩起了他們所謂的“拍手游戲”，那個(gè)熱鬧；徐政鴻在教室里直繞圈子，大聲叫著“安靜”，好像在想：今天可是我出人頭地的日子！可誰(shuí)也不理睬他，大家反而玩得更起勁了；還有的女同學(xué)喋喋不休，像三五成群的麻雀，開(kāi)心的討論著“八卦”問(wèn)題。班干部們出來(lái)喊話(huà)了：“安靜……”可大家還是熱血沸騰。這時(shí)，周澍板著個(gè)臉，緊皺眉頭，樣子像只大獅子，兇巴巴地走向講臺(tái)，大聲叫道：“閉嘴！”那聲音，好像房間也被震動(dòng)了。
突然，走廊里傳出一陣熟悉的腳步聲，“小靈通”扯著嗓子喊：“老師來(lái)了！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
其實(shí)，老師在與不在，我們都應(yīng)該一個(gè)樣，不要做個(gè)兩面派。
關(guān)于話(huà)題的作文3
我，存在于億萬(wàn)顆星球中的地球。我，是地球上的某個(gè)角落里的一景。
我，是一粒種子。沉睡在土地中只為破土而出的一剎那。我沖破種子皮一天天長(zhǎng)大，生根發(fā)芽。我從一株幼草逐漸成熟，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。夏天為孩子們遮陽(yáng)，冬天卻成了美景中的一角供人們欣賞。
我，是一顆星星。在燦爛的星空中閃爍不停。為黑夜迷途的人指引方向。當(dāng)我的生命衰竭的時(shí)候，我會(huì)承載著人們的愿望消失在天際，我托著尾巴在天空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)。人們望著我，臉上露出幸福的表情。
我，是一片雪花。當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候我悄悄的降臨。我把整個(gè)世界都扮成夢(mèng)境里的天地，當(dāng)人們睜開(kāi)眼后會(huì)多么驚喜。逐漸的我積成了一席冰毯，在寒冷的冬天滋潤(rùn)著大地。給準(zhǔn)備復(fù)蘇的小草提供生機(jī)。
我，是一支蠟燭。默默地燃燒自己。任憑火苗的吞噬，我只為照亮別人。驅(qū)走人們內(nèi)心的寒冷，讓他們感到一絲暖意。我的眼淚換來(lái)了別人的幸福。
我，是一座燈塔。靜靜地佇立在茫茫的海上。盡管發(fā)出的光是那么微弱，卻為迷途的船指引方向，找到回家的'路。
我們可以化身為世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，扮演數(shù)不清的角色。無(wú)論化作一顆種子，一顆星星，一片雪花還是一座燈塔，都有它們自己的價(jià)值。我們不要抱怨自己的角色多么卑微多么渺小。正是生活中有許多不起眼的小角色構(gòu)成了這個(gè)繽紛的世界。
重要的是我們要用心去演繹這個(gè)角色。用最平凡的行動(dòng)做出不平凡的事。充分發(fā)揮自己的價(jià)值，認(rèn)清自己的位置，在自己的崗位上默默堅(jiān)守，做好自己分內(nèi)的事，成為構(gòu)建家園的一磚一瓦。即使有一天你在這個(gè)世界中不存在了，你曾經(jīng)的價(jià)值也不會(huì)磨滅。因?yàn)闊o(wú)論“我是誰(shuí)”，都有自己存在的意義！
關(guān)于話(huà)題的作文4
今年母親節(jié)，我用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)了條紅色小金魚(yú)送給媽媽作禮物，媽媽很高興。她看到我喜歡金魚(yú)，又給我買(mǎi)了三條小金魚(yú)和一個(gè)魚(yú)缸。小金魚(yú)有紅的、黑的、銀白的和粉色的，可愛(ài)極了。
一天，我和媽媽到花鳥(niǎo)市場(chǎng)給小金魚(yú)買(mǎi)了美味的魚(yú)蟲(chóng)。一到家我就迫不及待地給它們喂食，我拿出魚(yú)食往魚(yú)缸里面一放，便在一旁靜靜地欣賞一場(chǎng)“金魚(yú)爭(zhēng)食大戰(zhàn)”。不一會(huì)兒魚(yú)缸里的魚(yú)食就被一搶而空，小金魚(yú)仍在水面上游來(lái)游去，好象對(duì)我說(shuō)：“再給點(diǎn)我們吧，我們還沒(méi)吃飽呢!”我想：小寶貝，我絕對(duì)不會(huì)虧待你們的。于是我又放了些，看到它們吃食時(shí)歡快的樣子，我的心里也美滋滋的，直到它們不再想吃，我才停止放食。第二天早上，我來(lái)到魚(yú)缸前一看，唷?發(fā)現(xiàn)一條黑的小金魚(yú)肚子朝上，漂在水上死了，我傷心極了。“是魚(yú)食有毒呢?還是生病了呢?昨天可是精神抖擻的呀!”看到金魚(yú)圓滾滾的肚子，再看其它三條也無(wú)精打采的，我想：是不是金魚(yú)吃多了脹死的.呢?我趕忙向爸爸請(qǐng)教。爸爸說(shuō)：“很可能是撐死的，我們到網(wǎng)上。”爸爸迅速打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查詢(xún)，很快找到了答案：金魚(yú)食性較廣而且貪食，如果亂投過(guò)量的食物，會(huì)造成小金魚(yú)因貪食而腸道飽脹、消化不良，易產(chǎn)生滯食，甚至死亡。果然是吃多了脹死的。
后來(lái)，我和爸爸又在網(wǎng)上學(xué)到了許多飼養(yǎng)金魚(yú)的知識(shí)，直到現(xiàn)在，小金魚(yú)仍在魚(yú)缸里自由自在地游來(lái)游去。
這次的發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論什么事都要做到刨根問(wèn)底，這樣才能不犯同樣的錯(cuò)誤!
關(guān)于話(huà)題的作文5
老師是神圣的存在，他們是哺育我們成長(zhǎng)的園丁;是為我們點(diǎn)燃希望光芒的舉燈人;還是帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)海洋的撐船者。老師總是用溫柔的目光注視著我們前行。在我的學(xué)習(xí)生涯中，就有一位如母親般慈祥和藹的老師一直陪伴著我，教誨我從一個(gè)不懂事的孩子學(xué)會(huì)感恩明理。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雙鬢斑白，精神利索。她就是我的數(shù)學(xué)老師—孫老師。
記得一次數(shù)學(xué)課上，我被一道數(shù)學(xué)難題“困”住了，我先是把老師所教的解題方法復(fù)習(xí)了一遍，可是我還是不知道這個(gè)難題要如何解答。這時(shí)，孫老師來(lái)到了我的身旁。看我一副疑惑不解的樣子，問(wèn)到：“這道題目，你是不是有疑問(wèn)?”我低下了頭，小聲地說(shuō)：“是的。”于是，孫老師望著我的本子。笑了笑，說(shuō)：“這道題目其實(shí)不難，你仔細(xì)想一想今天老師講的解題方法，相信你很快就會(huì)找到答案。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里仿佛涌進(jìn)了一股清泉，一下子感到自信了許多。我重新靜下心來(lái)，一步一步地進(jìn)行解答。終于，我解出了這道數(shù)學(xué)題，我高興極了!我迅速地把我的.手舉得高高的，希望讓孫老師看看我的答案是否正確。孫老師看到了我，微笑地走了過(guò)來(lái)。她看完我的練習(xí)本，笑了笑，摸著我的額頭，說(shuō)：“對(duì)，真棒!你通過(guò)自己的努力，找到了答案。你真是個(gè)聰明的孩子!”我心里高興極了!
經(jīng)過(guò)這件事后，我慢慢地長(zhǎng)大了，也越來(lái)越明白老師當(dāng)時(shí)的用心良苦。，老師不僅是教育我們成才，更是希望我們成人!老師之所以不告訴我答案，一定是想鍛煉我的解決問(wèn)題的能力，想讓我學(xué)會(huì)思考。在人生長(zhǎng)河中，老師不可能永遠(yuǎn)時(shí)時(shí)刻刻陪在我們身邊。所以只有我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，擁有良好的人格，才能面對(duì)未來(lái)新的挑戰(zhàn)!
關(guān)于話(huà)題的作文6
前天，我觀(guān)看了CCTV-2臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》，從中受益匪淺。
其中一節(jié)講述了馬鵬飛小小年紀(jì)就父母雙亡因此與奶奶相依為命更不幸的是，在他三歲的時(shí)候奶奶因病雙目失明。而馬鵬飛并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，但他不但自己照顧自己，還照顧奶奶的生活起居，讓絕望的奶奶放心。他一個(gè)人燒火做飯、打掃衛(wèi)生、喂奶奶吃飯……在這樣艱難的情況下他的成績(jī)卻能排在全班的中上。是什么力量讓他能堅(jiān)持下去的呢?那就是愛(ài)的'力量，因?yàn)閻?ài)是責(zé)任、愛(ài)是承擔(dān)!這是多么令人感動(dòng)啊!
而我呢?和馬鵬飛比起來(lái)真是相差甚遠(yuǎn)啊!我也愛(ài)父母，可是我承擔(dān)了什么責(zé)任呢?生活上常常還要父母幫忙，學(xué)習(xí)上也少不了父母的操心，更談不上為父母分擔(dān)家務(wù)活。記得我有一陣子特喜歡畫(huà)畫(huà)，于是纏著媽媽為我買(mǎi)了許多畫(huà)畫(huà)的用具還讓我上畫(huà)畫(huà)班可沒(méi)有責(zé)任心的我學(xué)了一個(gè)月就放棄了，那些用具現(xiàn)在也不知去哪了。現(xiàn)在每當(dāng)我看見(jiàn)同齡的小伙伴輕松自如地畫(huà)出精美的作品時(shí)，我就十分慚愧。
觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我好像長(zhǎng)大了。我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，明年就要沖擊中學(xué)的大門(mén)了。我一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，向馬鵬飛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種強(qiáng)烈的責(zé)任心和自強(qiáng)不息的精神，認(rèn)真把握好現(xiàn)在的每一分鐘，沿著人生的階梯，一步一個(gè)腳印地向上攀登，攀向人生的最高峰!
關(guān)于話(huà)題的作文7
迷茫人生路，尋求曲折年輪里的婆娑星光，回首走過(guò)的路，印證著我們的成長(zhǎng)。但同時(shí)，我迎來(lái)了一個(gè)十字路口。
從我們的第一聲啼哭開(kāi)始，上帝就已將我們丟棄在了這條名為人生的路上。當(dāng)我們?cè)谶@條路上印下第一個(gè)開(kāi)始，就已注定了不能回頭。我們只能向前走。有過(guò)荊棘、有過(guò)曲折、有過(guò)迷茫、有過(guò)無(wú)措，但只有當(dāng)我們?cè)诨厥讜r(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們涉足的，一直以心為引。
曾有多條岔口，也曾多次迷茫，我們到底為何拼搏，又為何要在這條望不見(jiàn)盡頭的路上摸索。從小學(xué)，到初中，終于又在高中的'門(mén)前舉棋不定。我們也曾想過(guò)是否可以換一條路，是否不用再努力，是否離開(kāi)校園的天空，依舊明朗如初。但我們最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，老師的諄諄教誨，父母的殷切目光，全都化為了我們前進(jìn)的動(dòng)力。三年的時(shí)光如水似梭，轉(zhuǎn)眼間，就已望見(jiàn)了前方的岔路。是的，另一條路上有著誘惑，它在向我們招手，吸引著我們自以為是的年少輕狂。我們也曾動(dòng)搖，但抬起的腳，依舊落向了那條漫長(zhǎng)卻清潔的路。已經(jīng)堅(jiān)持了十六個(gè)春秋歲月，再多幾年的汗水，又何妨呢?
伸出了雙腳，刻下了印痕，我們便不能收回。也許前方道路會(huì)更加曲折，也許多年過(guò)后也會(huì)后悔，但至少這一刻，我們是堅(jiān)定的。既已邁下腳步，拼一拼又何懼呢?那一年不是三百六十五天，哪一種的人生不是一輩子。回首走過(guò)的路，曾經(jīng)的迷茫化為如今的堅(jiān)定，曾經(jīng)的輕狂化為如今博發(fā)的力量，我們青春，何懼未來(lái)!
回首過(guò)去，初心未變!
關(guān)于話(huà)題的作文8
在我人生的沙灘上，有許多個(gè)腳印，這些腳印雖然有大有小，有深有淺，但每個(gè)腳印中都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事。
一個(gè)小小的腳印中是我牙牙學(xué)語(yǔ)的故事，“快，叫爸爸！叫爸爸！”“爸爸！”“呵呵，真乖！”在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，每一聲“爸爸、媽媽”都會(huì)讓父母合不攏嘴，每一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞都會(huì)讓他們夸獎(jiǎng)我老半天。
沿著腳印走啊走，走到了一個(gè)不大不小但非常重要的腳印。那是我五年級(jí)時(shí)對(duì)父母撒的第一個(gè)謊，那天晚上，老師不知怎么的'布置了很多作業(yè)，我回到家匆忙吃了點(diǎn)飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。十點(diǎn)多了，我還沒(méi)寫(xiě)完，還剩下一篇作文，媽媽一遍遍的問(wèn)我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，我不敢告訴她實(shí)情。
因?yàn)槲抑浪隙ㄓ忠獓Z叨我，我心想：要是把這篇作文寫(xiě)完了再睡，那得到半夜了，還不如明天到學(xué)校補(bǔ)，我想到這里就騙媽媽?zhuān)嬖V她我寫(xiě)完了。第二天來(lái)到學(xué)校，別人問(wèn)我寫(xiě)完了嗎？寫(xiě)到幾點(diǎn)？我含含糊糊地回答了幾句，一直不敢拿出來(lái)補(bǔ)。
上課了，老師要收作文，我還一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)，我只好說(shuō)落家了，本以為這事就這樣過(guò)去了，可誰(shuí)知老師打電話(huà)讓我媽媽給送來(lái)，媽媽沒(méi)找到作文本。老師看出我可能沒(méi)寫(xiě)，就問(wèn)我是不是沒(méi)寫(xiě)，我心虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師把我媽媽找來(lái)，批評(píng)了我一頓，我哭得天昏地暗，怎么回去的都不知道。
成長(zhǎng)的腳印里充滿(mǎn)了爸爸媽媽的欣慰和驕傲，那是我十二歲生日那天留下的。孩子的生日就是父母的受難日，我生日的主角不是我，而是我的父母。我嘗試著炒了兩個(gè)菜，雖然一個(gè)菜忘了放鹽，一個(gè)菜又太咸，但這也讓父母和我感到了我的成長(zhǎng)。
人生的沙灘上還有許多空白，以后的路還很遠(yuǎn)，這沙灘上還要有更多更大的腳印，腳印里的故事一定會(huì)更美麗更豐富……
關(guān)于話(huà)題的作文9
雨還在下，和以往不同的是，我聽(tīng)到的信息變了。
小時(shí)候，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，成天想著去哪里玩，去哪里瘋。在那個(gè)時(shí)候，只要一下雨，我就郁悶。淅淅瀝瀝的它，好像在說(shuō)天天玩，看現(xiàn)在下雨了，哪也不能去了吧！那時(shí)候，我聽(tīng)到的雨是幸災(zāi)樂(lè)禍的，是開(kāi)心的！
初中，面臨著升入高中的緊張；面臨著人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；面臨這中考，體育加試的壓力。每天都盼望著雨啊，你快點(diǎn)下吧。那樣殘酷的跑步今天就取消了；那樣悶熱讓人煩躁的心情就緩解了；那樣緊張的學(xué)習(xí)氣氛就得到緩解了。那時(shí)候，我聽(tīng)到的雨是仁慈的，是寬容的，是美好的！
現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入高中，生活真是充實(shí)又勞累。面對(duì)著如云的強(qiáng)者，我們感到喘不過(guò)氣了。那堆積成山的作業(yè)，忙碌的補(bǔ)課好像成為了家常便飯，顯得平常。現(xiàn)在，我聽(tīng)到的雨是清新，是享受。在這匆忙的生活中，那滴滴答答的雨譜寫(xiě)出了華麗的樂(lè)章，它享有優(yōu)美動(dòng)人的旋律，平淡卻又有力的節(jié)奏，聽(tīng)到它，讓人心情振奮，讓人充滿(mǎn)力量。現(xiàn)在，我聽(tīng)到的雨是有力的，是充滿(mǎn)希望的，是堅(jiān)持的！
傾聽(tīng)雨，它帶給過(guò)我郁悶，歡樂(lè)，放松和前進(jìn)的力量。我喜歡傾聽(tīng)雨，每一次聽(tīng)都有不一樣的.收獲，不一樣的感受。有時(shí)好像在聽(tīng)一章華麗的演奏；有時(shí)又好像在欣賞一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。雨還在下，沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)有預(yù)兆。傾聽(tīng)，在雨中傾聽(tīng)，聽(tīng)到了氣勢(shì)磅礴，聽(tīng)到了雄偉壯觀(guān)，聽(tīng)到了悲傷難過(guò)。每一次的傾聽(tīng)，心里都有一番不一樣的感受，有時(shí)是晴朗的，時(shí)是復(fù)雜的，有時(shí)是烏云密布的，但因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)，才能感受到各式各樣的，豐富多彩的生活。
看，雨還在下，聽(tīng)，這次聽(tīng)到了什么？
關(guān)于話(huà)題的作文10
“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……”這句歌詞我們都不陌生，它來(lái)自?shī)W林匹克精神，來(lái)自于世界每一個(gè)角落。
如今籃球越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而美國(guó)的NBA聯(lián)賽更是世界籃壇的頂級(jí)賽事。有火鳳凰之稱(chēng)的控衛(wèi)納什從來(lái)就喜歡把球巧妙地傳給隊(duì)員，使隊(duì)員輕松地將皮球送入籃框。因此他也得到兩屆常規(guī)賽最有價(jià)值球員的美譽(yù)。球隊(duì)兩次進(jìn)入西區(qū)決賽，納什的.助攻功不可沒(méi)。反觀(guān)之，與納什同年進(jìn)入NBA的獨(dú)狼馬布里從來(lái)就是一人負(fù)擔(dān)起全隊(duì)進(jìn)攻的大任，從不幫助隊(duì)友得分，因此他被廣大球迷唾罵，獨(dú)狼稱(chēng)號(hào)也被改為“毒瘤”，球隊(duì)也從沒(méi)進(jìn)過(guò)季后賽。
由此可見(jiàn)，助攻對(duì)于球員和球隊(duì)有多么重要。其實(shí)，幫助他人就是幫助自己，在平常的生活中，一個(gè)小小的動(dòng)作就可以影響到周?chē)脑S多人，彎下腰幫同學(xué)撿筆時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己的筆也掉在了地上；一句感謝的話(huà)語(yǔ)溫暖了別人也點(diǎn)亮了自己，仔細(xì)聆聽(tīng)這世界上所有的聲音，你將發(fā)現(xiàn)更多的美好。
有一次，朋友問(wèn)我：“你騎車(chē)會(huì)看別人的車(chē)燈嗎？”
我立刻答上：“當(dāng)然會(huì)。”
朋友又問(wèn)：“你騎車(chē)會(huì)開(kāi)車(chē)燈嗎？”
我卻默然了。因?yàn)槲因T車(chē)從不開(kāi)車(chē)燈。聽(tīng)著朋友未開(kāi)車(chē)燈出的一系列交通事故——是啊，假如晚上路燈、車(chē)燈都亮了，人心中的燈也就亮了，這人世界就不再有黑暗了。
我還想說(shuō)的是，損人必定損已，利人必定利已，這是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。時(shí)常感慨人情冷漠、世態(tài)炎涼，這樣的人不會(huì)享受生活，也不懂人生的意義。仔細(xì)想想，這個(gè)世界是如此的美好。一支蠟燭點(diǎn)亮了另一支蠟燭，從而自己也將更亮，千千萬(wàn)萬(wàn)支蠟燭聚在一起就是一個(gè)太陽(yáng)，它照耀著這個(gè)世界，使每個(gè)人心靈都感到明亮而溫暖。
關(guān)于話(huà)題的作文11
在這個(gè)美麗的世界上，我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，十二年來(lái)有許多人曾經(jīng)幫助過(guò)我。在這之中，給我印象最深的，卻是我剛上初中時(shí)發(fā)生的一件小事。 星期五上午最后一節(jié)課是體育課。上完這節(jié)課，同學(xué)們都已是饑腸轆轆了。當(dāng)我們回到班級(jí)，正準(zhǔn)備享用一頓豐盛的午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)：飯箱是空的！這是怎么回事呢？ 正當(dāng)我們大家都迷惑不解時(shí)，這節(jié)課請(qǐng)了病假的方雪瑩，從窗中探出頭來(lái)，沖著大家靦腆地笑了笑，說(shuō)：“大家進(jìn)去吧！”這又是怎么一回事呢？ 我們都走進(jìn)了教室。啊！只見(jiàn)三十九盒飯整整齊齊地?cái)[放在每個(gè)同學(xué)的桌子上，上面還放著一張濕紙巾。這下我全都明白了：原來(lái)，方雪瑩同學(xué)在大家上體育課時(shí)，幫同學(xué)把飯盒放在了大家桌子上。 “嘿，你真行啊！” “謝謝你幫我們拿飯！”同學(xué)們都對(duì)她贊不絕口。 這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，知不知道你們的飯盒是誰(shuí)放的呢？”“方雪瑩！”大家異口同聲地說(shuō)。老師露出了贊許的'微笑，“對(duì)，是方雪瑩同學(xué)幫你們放好了飯盒，大家……”話(huà)音未落，已被同學(xué)們的掌聲淹沒(méi)了，一浪又接一浪…… 我低頭看著那盒飯，剎那間，一種感動(dòng)從心底油然而生！這盒飯，飽含著方雪瑩對(duì)同學(xué)們的一片愛(ài)心啊！ 通過(guò)這件事，同學(xué)們都變得更有愛(ài)心了。只要請(qǐng)過(guò)病假的同學(xué)，李文琳，信思遠(yuǎn)，王靖鴻……沒(méi)有一個(gè)不幫同學(xué)拿飯、放飯盒的。我甚至希望，自己也能夠病一次，為同學(xué)們奉獻(xiàn)愛(ài)心……
關(guān)于話(huà)題的作文12
人生只有一次，其中包含著珍貴的生命。
人不是天上降落下來(lái)的，從海水中漂浮到岸上來(lái)的，更不是從石頭里崩出來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。媽媽便給了我這小小的生命。
隨著年齡的變化，從幼小到無(wú)知，腦子一片空白，到一點(diǎn)點(diǎn)了解世界，到慢慢長(zhǎng)大成熟，知識(shí)量大了，知道世間何為了，便輕視于對(duì)生命的看法。
“人是宇宙的精華!萬(wàn)物的靈長(zhǎng)!”這是大文豪莎士比亞借哈姆雷物之口對(duì)人類(lèi)實(shí)施的生命啟蒙，“生命如夏花之絢爛。”這是詩(shī)人泰戈?duì)枌?duì)生命的`詩(shī)意贊美。生命屬于我們每個(gè)人只有一次，想想看，有什么比生命更重要，更值得珍惜呢?
但有的人把自己的生命拋開(kāi)，為了別人，做出了偉大的貢獻(xiàn)，是人人尊敬，愛(ài)戴，贊美的品質(zhì)，對(duì)自己開(kāi)玩笑，為了一句承諾了的話(huà)，做出對(duì)別人，對(duì)自己造成不良的癥狀。許許多多人，特別是11--19歲的青少年因小小一件事想不開(kāi)，而自殺，但在自殺之前，從不想想父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，當(dāng)你離開(kāi)了這個(gè)多姿多彩的世界，你的家人為你離開(kāi)而難過(guò)，發(fā)瘋，不吃不喝，等等也是因?yàn)槟阍斐桑銋s沒(méi)有想到，沒(méi)有考慮到。
就像一片生機(jī)勃勃，星星點(diǎn)點(diǎn)的草兒從母親懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)，小小嫩綠的草兒在春風(fēng)下晃動(dòng)身子。一到秋冬，綻放的花兒也去隨著季節(jié)變化隨風(fēng)謝去。大自然的景物與人類(lèi)相差不大。
而我們，被稱(chēng)為高等生物的人，也應(yīng)學(xué)習(xí)大自然的一舉一動(dòng)以及植物。因?yàn)殡娔X們絲毫沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間和生命。
幼小的生命在成長(zhǎng)，他(她)它們的未來(lái)又是怎么樣呢……
關(guān)于話(huà)題的作文13
何為勇氣？勇氣的意義是什么？不同的人有不少的解釋?zhuān)河職馐菓?zhàn)場(chǎng)上敢拼命！勇氣是不畏危險(xiǎn)！勇氣是去玩蹦極……可我在讀完一則故事后明白了勇氣的真正含義：
德國(guó)軍官召來(lái)一名水手，要求水手爬上一根100米高的旗桿頂，敬禮一次，然后跳到一邊的塔樓上，最后跳下來(lái)。德國(guó)水手出色地完成了任務(wù)，德國(guó)軍官洋洋自得。美國(guó)軍官也召來(lái)水手，對(duì)水手說(shuō)：“我要你爬上那根200米高的旗桿，敬禮兩次，然后跳進(jìn)海里游回來(lái)！”美國(guó)水手立即執(zhí)行，也十分出色地完成了任務(wù)，美國(guó)上將得意地睢著德國(guó)軍官。
中國(guó)上將一語(yǔ)不發(fā)，這時(shí)，他也召來(lái)一位海軍。對(duì)他說(shuō)：“你好，我要你立刻爬上那根300米高的旗桿，敬禮三次，再沿升旗鋼絲吊下來(lái)，給這兩位先生看看！”中國(guó)水手沒(méi)有執(zhí)行，而是氣呼呼地質(zhì)問(wèn)上將：“什么！讓我做這種事，先生你一定發(fā)燒了！”這一番話(huà)說(shuō)得讓另兩位上將瞠目結(jié)舌，中國(guó)上將得意地對(duì)另兩位上將說(shuō)：“看吧，先生們，這才是真正的勇氣！”
由此，我明白了：勇氣是一種力量，真正的勇氣不是盲目的`行動(dòng)，更不是逞一時(shí)之強(qiáng)的匹夫之勇。真正勇敢的人，不會(huì)無(wú)原則、不思考地胡亂聽(tīng)從于權(quán)威，無(wú)原則的“勇氣”，不過(guò)是一種魯莽，一種蠻干而已。勇氣只是我們達(dá)成愿望的動(dòng)力，是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)愿望時(shí)的原力，但并不是盲目地魯莽行事。我們應(yīng)用真正的勇氣來(lái)實(shí)踐于生活中。
關(guān)于話(huà)題的作文14
今天我們?nèi)嗫梢匀⒓訉?shí)踐基地的活動(dòng)了！我昨天晚上還期待得睡不著覺(jué)呢。一大早我就來(lái)到學(xué)校等了，不過(guò)一會(huì)大巴車(chē)就到了。上車(chē)出發(fā)，一轉(zhuǎn)眼就到了目的地。
活動(dòng)安排的第一節(jié)課叫做絲網(wǎng)花藝。老師講了要怎么制作之后，組長(zhǎng)把各種材料發(fā)下來(lái)，我們就開(kāi)始做了。我按照老師的步驟做著，時(shí)間也慢慢地過(guò)去了，終于我趕在最后幾分鐘做完了。雖然我們組是最后一名，但是我們也很開(kāi)心有這樣的體驗(yàn)。
緊接著下一節(jié)課開(kāi)始了，這次要做串珠，而且作品可以帶回去，所以大家都充滿(mǎn)了斗志做起來(lái)。老師講的很快，但我沒(méi)有放棄，跟著老師繼續(xù)做一顆、兩顆、三顆……經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于做好了。這時(shí)我看到好朋友哭了，我剛要問(wèn)他怎么了，看到他的作品一點(diǎn)也沒(méi)做起來(lái)，我就決定再做一個(gè)給他。我同組的同學(xué)也一起來(lái)幫忙，材料不夠，梁世榮竟然把自己的作品給拆了。經(jīng)過(guò)大家的努力，最后終于做好了。
時(shí)間過(guò)的`真快，到了午飯之后，我們做了自由活動(dòng)，便開(kāi)始了下一節(jié)課陶泥。我學(xué)著老師的樣子做著，原本已經(jīng)做的很好了，可手一滑，額，陶泥碎了一大塊，我的作品毀了……后來(lái)因?yàn)闆](méi)時(shí)間，我只能放棄了。
要回去了，我依依不舍地離開(kāi)了這快樂(lè)又充滿(mǎn)回憶的地方。雖然最后有點(diǎn)遺憾，但今天過(guò)得真有意義。
關(guān)于話(huà)題的作文15
友誼
仿佛無(wú)形的牽線(xiàn)
系著朋友
連著異域的膚色
充滿(mǎn)人間
友誼
是人類(lèi)精神文明
溫馨的追求與美好企盼
友誼
是人類(lèi)多彩生活
幽婉的旋律與曼舞翩躚
友誼
是人類(lèi)升華境界
共襄善舉與愛(ài)心的奉獻(xiàn)
友誼
像和平鴿飛遍原野和山川
友誼
如報(bào)春燕銜來(lái)花紅江藍(lán)
友誼
似登梅鵲捎去秋實(shí)甘甜
奮斗的征程上
友誼的彩虹鑲嵌蒼穹
折射出耀眼的斑斕
平添向上的力量與創(chuàng)新的
鴻篇。
跋涉的境遇中
友誼的橋梁跨越天塹
宛如舟載食與炭的飽暖
送抵渴望的彼岸
生活的港灣里
友誼的靈犀蘊(yùn)藏胸襟
傳遞真摯的撫慰歡欣
拋卻郁悶憂(yōu)煩于遙遠(yuǎn)
天賜良緣
亦是人生必然中的偶然
與友相識(shí)
攜手耕耘愿景璀璨
志同灼見(jiàn)
亦是人生航船上的風(fēng)帆
與友共濟(jì)
劈波斬浪相挽直前
知交忘年
亦是人生奔流間的清泉
與友往來(lái)
你賦朝氣他賦經(jīng)驗(yàn)
友誼
天上的星
友誼
心中的花
友誼
沉醉的曲
離別
離別，
是那斷了線(xiàn)的.風(fēng)箏，
離別，
是那向前走動(dòng)的秒針，
或許，
離別，
是那從西邊落下的太陽(yáng)，
是那還未回歸的臺(tái)灣，
不管能否再見(jiàn)，
總有一條無(wú)形的線(xiàn)，
緊緊牽著我們的心，
那，就是友誼之線(xiàn)。
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