關于給予的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的關于給予的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于給予的作文1
愛，是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中，每一個角落都有愛的足跡，只要你有善于發現愛的眼睛，體會愛的心靈，就可以發現愛，愛也會隨你相伴。愛有很多種，有一種愛是一種不曾相識，陌生的人對自己的關愛，那就是——給予的愛。 一次，我和媽媽乘車去旅游。等了好半天的時間終于擠上了一輛公交，在茫茫人海的車里根本就沒有座位，我和媽媽也只好扶欄桿站立著。車開始緩緩的開動，車窗外那一棵棵挺秀的小樹飛快的'閃過。看著看著，就感到頭暈目眩，胃里像翻江倒海一樣難受-——唉，暈車了。媽媽見我這個樣子，連忙找來塑料袋。下一秒鐘，一股東西向上竄，接著就哇哇大吐起來，連吐了好幾口，每一次都非常難受，很不是滋味。
媽媽便拍著我的肩便對我說：“好點了嗎？”就在這時，車里的一位阿姨走過來，低下身子親切地說：“下朋友暈車啦，不要站著，來，去阿姨的位置坐。”這時，我和媽媽感動的連聲道謝。看看，還是有好心人的。剛剛坐下來，車企的大多數乘客們多紛紛圍了過來，有的人在關切的問候，有的人為我打開窗子，讓我聞聞新鮮空氣，甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動極了，誠心誠意的表達感謝。在這么多人的幫助下，我也舒服了許多。到了一站，車上下去了很多人，其中，有一位大哥哥臨走時還為我留下了一個蘋果。可為我留下的只是一個蘋果嗎？不是的，還為我留下了一種珍貴而美好的東西。 這種愛就是給予的愛，是陌生人對你的關照。在那個小小的公交車上，發生的那一切一切，都使我終生難忘。愛，是可以傳播的；愛，是可以感染的；愛，是可以給予的……
關于給予的作文2
我家的陽臺上養著幾盆玫瑰，這主要是因為我喜歡玫瑰。可以說我是“愛瑰如命”。每天放學回到家后，一放下書包，就會奔向陽臺，看看自己的玫瑰長得怎么樣了。
那一天是星期天，早上一起來，我就發現自己的玫瑰在陽光下全都盛開了。有紅色的、紫色的……一個個都像正在跳舞的小精靈。我托著下巴，站在陽臺上觀望。直到眼睛看累了，才戀戀不舍的回到自己的房間，開始寫那枯燥乏味的作業。
寫了一會兒，突然聽到了敲門聲。當時只有我一個人在家，就去開了門。一開門，竟然是住在我家樓上的`楊阿姨。她笑了笑，略帶歉意的說道：“我曬的衣服掉到你家陽臺上去了。”我說道：“那你自己進來拿吧。”楊阿姨拿完了衣服出去時，還在不住的夸著我家玫瑰的美麗，我也驕傲的點了點頭，感到無比幸福。
上午過去了，到了中午，爸媽一進門，我就告訴了他們玫瑰開花的消息。高興地把他們拉到了陽臺，他們也不住贊嘆。我感到無比的滿足。但是，我馬上就發現了一個缺漏之處，有一根枝好像被折斷了。我一直想，會不會是今天早上楊阿姨的衣服……一想到這，我就覺得氣憤，她的衣服竟然把我的花砸斷了，這可是我幾個月的勞動成果啊！結果整個下午，我的心里都充滿了氣憤和失落。
事情還沒完。到了晚上，又有人來敲門。開門一看竟然還是楊阿姨，我沒好氣地說：“又掉了什么東西？自己進來拿吧。”令我意想不到的是，她從背后拿出了一盆開放的玫瑰，那火紅的玫瑰，似乎正在笑，像她臉上的笑容一樣。她又解釋道：“今天早上回去后，才發現衣服里夾著一朵玫瑰花。我知道你喜歡玫瑰，這不，就買了一盆給你。”我不禁對自己之前的言行感到臉紅。幾經推辭，最終我還是收了下來。
是啊，一朵玫瑰又算得了什么，哪里比得上鄰里之間的關懷呢？那句話說得好：得之泰然，失之淡然。給自己一些豁達，讓自己做一個心胸寬廣的人。
關于給予的作文3
你像一輪紅日，給予溫暖；你像一股甘泉，給予涼爽；你像一朵梅花，給予芳香；你像一篇文章，給予理解
我經常聽大人說：現在的00后，又自私、又叛逆、還頂撞大人，哎！真不知道他們什么時候才會有責任心。哎！每當我聽到這些話時，盡管委屈，但我都會去想那篇給予我理解的文章《我理解你》。文中講述了一個00后很努力，但遭到的只有訓斥，以及不滿，可是他很堅強。
還記得那次，我懷著激動不已的心情來到父親身邊，決定告訴他們一個好消息我考了99分。可媽媽卻皺緊眉頭，問：那一分失在哪兒了？把題抄在糾錯本上，再把這份試卷做了！我的心就像泄了氣的皮球。
我耷拉著腦袋來到房間，手里拿著母親布置的試卷，鎖上門，要問我：為什么要鎖上門？我會說：只有一個人時，我的.心才會平靜下來。我并不想我在做一件事時被人打擾，所以我就把自己封閉起來。
可每當媽媽聽到鎖門的聲音，都會說：鎖什么門，一家人鎖什么門。
當我戴上耳機，拿出日記本準備寫日記時，一張紙從里面滑落，飄到了地板上，我突然想到了什么。彎下腰，小心地拾起來，輕輕地拂去上面的塵土展開讀了起來。第一段寫著：親愛的00后，你一定很難過，你一定很想成為別人家的孩子吧？沒關系，不要難過了，你已經很努力了，只是父母沒有看到而已，我理解你。
我馬上翻開日記本，把這句話一字一句地抄寫下來，心中有一種感覺：好像有一扇窗打開了，把我的心也打開了，心中好像有一只鷹在盤旋，眼里好像有一朵曇花在綻放，面前好像有一片海，托舉著一輪紅日，緩緩升起。正所謂：知我者，文章也。
我細細地讀下去，自己得到了安慰，那個樂觀的我又回來了，這時我才發現，這篇文章給予了我理解，給予了我快樂，多么可愛的給予！
關于給予的作文4
是誰，給予了我愛？是誰，給予了我生命？是誰，給予了我數不清的溫暖。
啊，那個人，是她……
那是一個烏云密布的下午，坐在窗邊的我，擔心的看著窗外那黑壓壓的天空，心里不斷的想著，別下雨，別下雨……
“咣”數學老師敲黑板的聲音給我拉回了教室。好了。同學們這道題都會了嗎。我們齊刷刷的回答。“會了”好。那現在你們拿出本來重做一下吧。看著那個曾經活蹦亂跳的動點p。終于在我的.筆下。任我擺布。我不由得小聲的說了一句“哼，小樣兒的”想到這兒，我嘴角的笑容也不斷放大。
好了，同學們，你們快點收拾書包，然后快些回家，要下大雨了。說罷，她拿著包，快步走出了教室。
想著教室老師剛才的話，我便把桌上的所有東西都扔進了書包里以百米沖刺的速度跑出了學校。剛出去，我便感覺了絲絲涼意，還是下雨了啊。我嘆了一口氣，心里不斷祈禱著，媽媽一定要帶傘啊。
出了校門，我便看到了媽媽手上舉著的東西，我一直懸著的心總算是放下了。我跑了過去，走在她的身邊。一路上不停地給她講著班級的趣事，逗得她合不攏嘴。當然，此時的我并沒有發現，雨，越來越大。而我卻一點都沒淋濕。
看著眼前的景色，我不由得叫了出來。“哇，太美了”此刻我正和媽媽站在小公園的旁邊。原來我一直沒有注意到的公園。在下雨的時候竟有種別致的美，我頗有種江南女子雨中散步的感覺。
回到了家。我就換下了、校服，一出發便看到媽媽在搭傘。我看到她右肩膀，感到了疑惑。回到了我的房間，啊。原來是這樣。不一會兒媽媽就過來告訴我吃飯了，我一下坐起來接住了她，輕聲說了回，我愛你。
原來媽媽怕我淋濕，特意把傘向我這邊傾斜，而粗心的我，卻一直沒有發現……
那夏日午后的綠豆湯，清晨的白開水，夜晚的熱牛奶，那雨天斜偏的雨傘。那一幕一幕都是你……
啊，媽媽，是你讓我在被愛中學會了去愛，是你讓我給予中明白……
關于給予的作文5
“假如人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”奉獻了愛，給予了情，收獲的是感動。
我有一個很漂亮的班主任，可是脾氣卻不是很好，對我們十分嚴格，同學們都很怕她，她的眼神十分有殺傷力，她生氣時大家全都不敢看她的眼睛。她天天都會檢查作業，督促我們好好學習。我知道她是真的把我們當成了兒女看待，希望我們長大后成龍，成鳳。有時候，她也會和我們說笑，溫柔的不像話，像我們的媽媽一樣。我們班的自習課都是她去求別的老師上，要不就自己給我們上，特別敬業。她給予我們的不僅僅是知識，更多的是愛。和她走過的這兩年多，我也漸漸明白了她的良苦用心，越來越喜歡她，她真的是一位好老師。
我有一位好朋友，每天都說我“你又胖了”“這個脂肪太多，不能吃”“你又犯病了”……每天都被她說習慣了，成為了生活中必不可少的一部分。她這是在激勵我，雖然是激將法，但我明白這是她給予我的忠告，讓我不按自己錯誤的想法走。
那天，上課時，她從前桌遞過來一袋“冰糖山藥”，還貼了張紙條“我知道你喜歡吃甜的，特意從我大姑家“偷”來的啊”我看到不禁樂了出來。她所給予給我的不僅是山藥的甜，更是我今后都會憶起的甜。我也明白了友誼之所以稱為友誼，是因為我們是好朋友我們之間的情誼很深。
家人的給予，無論何時何地。他們不求回報，只為付出。姥姥早起為全家做飯，爸爸媽媽天天為我的學習操心，為我的日常生活操勞……他們的給予是我充滿元氣地生活和學習的動力，他們帶來的`是平凡生活中的感動。
倏忽間，發現，歲月其實待我們不薄，在我失去的那么多的時光里，我有如此多的得到。
老師給予我的是母親般的呵護和關心，朋友給予我的是感動，家人給予我的是安心，他們共同給予我的是陪伴和愛。
我也從他們的給予中明白：珍惜眼前人、身邊人，不能以無視甚至不屑來看待他們的給予，應該用愛去回報他們。
關于給予的作文6
因為有了藍天的給予，才有了云霧的飄渺神秘，才有了瀑布的雄偉壯觀，因為有了雨露的給予，才有了鮮花的嫵媚嬌艷。我們，因為有了親人的.給予，才能快樂生活。但是，你是否給予過呢？
我生活在一個幸福的家庭，每天都在接受父母的給予，早已習以為常，認為這是理所當然的，從不知感恩。
每年春天，當漫山遍野開滿鮮花的時候，父母都要到山上去，卻不是為了欣賞鮮花，而是為了采野菜。他們早上天不亮就要出去，天黑時才回來，背著滿滿一袋山菜，小心翼翼地拿出來，整整齊齊地擺在地上。我覺得山菜一定是一大片一大片滿山地生長著，只要爬上山，就能采到很多野菜，不費吹灰之力。我把這個想法告訴媽媽，她只是微微一笑，沒有說什么。
幾天后，媽媽讓我和她一起去上山。我滿心喜悅，一路上又蹦又跳。可才走到一半，我就感到筋疲力盡，一直問媽媽還有多遠。在終于爬上山后，我以為可以松一口氣了，可眼前的一切讓我驚呆了，滿山的小草密密地長著，隨風擺動，就是不見我要采的那種野菜。我彎下腰仔細地在草叢中搜尋著那些在我看來十分不起眼的野菜，可就是奇怪野菜偏偏喜歡和我捉迷藏，一天下來，我只采到了幾棵野菜。看著手中空空的袋子，再看看媽媽身邊的，幾乎都要冒出來了。媽媽頭上豆大的汗珠使我頓有所悟。在這一天的時間里，她不知跑了多少地方，鉆了多少荊棘叢，灑下了多少汗珠，可她卻從未抱怨過。突然間，我覺得每一棵野菜都有千斤重。
晚飯時，偶然發現父母的臉上添刻了許多的皺紋，那標志著父母為我付出的艱辛。14年間，父母給予我的那么多，我卻沒有給予他們一絲一毫，貪婪地享受著他們的愛。
我要從現在起，把我對父母的感激化作生活中的點滴，“哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩……”
“人生在勤，不予何獲”，我們總想獲得，卻不知給予。只有學會給予，才會獲得。
關于給予的作文7
以前，總聽別人說給予是快樂的，但我不知道給予到底快樂在哪里。給予不就是只有付出，別人也不會給你回報，那怎么會快樂呢? 暑假的一天，我們家和表弟家一起去盤山游玩，我們一邊爬山，一邊欣賞著無邊的美景。剛上山的時候，遠遠聽到潺潺的流水聲，放眼望去，清澈的泉水從山間涓涓而出，淙淙有如琴音。不知不覺間，我們來到了半山腰，只見許多奇形怪狀的石頭，最上面有許多挺立的古松，仿佛在那里迎候著游客，我們都被這美麗的景色迷住了。
這時耀眼的陽光映入我的眼簾，一看表，已是正午，肚子也開始咕咕叫了，我連忙把依然沉浸在盤山美景中的爸爸媽媽叫過來，大聲喊道：“別看了，我的肚子都開始抗議了!”大家才緩過神來，連忙在附近找了塊干凈的地方，坐下來吃東西。 我把自己最愛吃的巧克力派拿了出來，表弟看見了，大聲喊：“我要吃那個，我要吃那個!”小姨說：“我們吃自己帶的`東西吧。”“我就要吃那個。”表弟不高興了，撅起了小嘴。
這時我心想：到底給不給他呢?就剩下最后一塊了，給他吧，這可是我最愛吃的東西啊!不給他吧，他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個聲音像是兩個武士在決斗。媽媽看出了我的心思，在一旁耐心地說：“孩子，你是哥哥，應該讓著弟弟。”最后我又想起老師對我們說的一句話：“給予他人是最幸福的。”我便毫不猶豫地把巧克力派給了表弟，表弟接過來，大口大口地吃著，咧開嘴笑了。看著他興奮的樣子，我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝，爸爸媽媽也對我豎起了大拇指。我高興極了。
這時，我才真正明白古人說的那句話“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。
關于給予的作文8
給予就是快樂
一直以來，我認為快樂就是吃飽了，喝足了，高高興興過好每一天；自從經過了那件事，才明白了什么才是真正的快樂。
清清楚楚地記得，那天天陰沉沉的，北風呼嘯，刺骨的寒風刮到臉上，像被小刀劃了一下似的。盡管天氣不盡人意，但我們由車玉、劉馨、王鵬飛等同學還是如約來到了肯德雞門前集合，開展義賣活動。春節快要到了，我們要用自己的勞動成果去慰問那些失去親人的SOS兒童村的孤兒們。
開始義賣了，我和劉蕊一組。我們首先來到了哥哥蛋糕房，看到了一位阿姨帶著一個小男孩，我禮貌地說：“阿姨，打擾一下，我們是縣街小學的學生，正在進行一個愛心義賣活動，準備把義賣的'錢捐給SOS兒童村的孤兒們，請您支持一下。”阿姨聽了，滿臉的贊賞，一下子買了兩個小禮品，我高興極了。隨后，我們又相繼去了全家來牛排店、百富烤霸、德克士等地方，耐心地向每一位客人推銷自己的商品，絞盡腦汁地說服他們購買。經過兩個小時的義賣，手中的義賣品終于完了，合計42元，我興奮極了。
我們把義賣的錢合在了一起，一共168元錢，哇！真是一筆不小的數目。要知道，這是我們第一次靠自己努力掙到的第一筆錢！情不自禁地歡呼起來。
我們用這筆錢買了一些學習用品，興高采烈地來到了SOS兒童村。在管理員阿姨的帶領下，我們來到了11號家庭，發現了有一個媽媽正帶著8個孩子在認真學習。看到了我們的到來，他們異常驚喜，歡呼起來。我們把學習用具送給了他們，相互交流，非常開心，彼此結成了互助的對子。最后，我們戀戀不舍地告別了SOS兒童村快樂是給予作文400字快樂是給予。
再見了，朋友們！我們會經常來看你們的，你們不會孤單的！咱們的明天一定更加美好！
“贈人玫瑰，手有余香”，給予就是快樂！
關于給予的作文9
你認為，快樂是什么？是一輛玩具汽車？是一個精致的音樂盒？是一個可愛的芭比娃娃？亦或是金錢、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予永遠比獲得要快樂。我依稀記得……
那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大床上聽音樂。八級大地震，引起了巨大的轟動。多少的.孩子失去了學校，多少的父母失去了孩子，多少的無助感、凄涼感在汶川上空飄蕩……看著電視上的報道，我不禁潸然淚下，低下頭為他們默哀。
學校開始組織為汶川捐錢捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開始為汶川人民祈禱。忽然，一個聲音在腦海里響起：“汶川人民要那么多錢有什么用？當然是購置物資了。可要把那么多的錢兌成物資，肯定要浪費不少時間，說不定還會有人為之喪命！”
我立刻想到了家里那一沓沓小說、漫畫，還有幾套穿不下的舊衣服。為什么不把它們捐出去呢？我舍不得！那小說、漫畫雖然不常看，但閑著無聊時也會翻上幾頁；那衣服，我穿了那么多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的災區兒童，我清醒了幾分，二話不說就把那些不用的救贖、舊衣服給捐了。
又過了幾天，新聞說因為各地愛心人士的幫助，汶川已經開始重建家園了。看著電視上那些災區兒童臉上的笑容，我心中既快樂，又幸福。季羨林爺爺說過，贈人玫瑰，手有余香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的“余香”也是那么沁人心脾，令人心曠神怡。
給予是快樂的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂。
六年級:肆雨
關于給予的作文10
快樂有很多很多種，快樂可能是媽媽買了一件漂亮的衣服給你，你認為這是一種快樂;快樂可能是父母帶著自己去公園玩，你認為這是一種快樂;而我認為的快樂是去幫助別人，這才是一種某大的快樂呢!
天陰沉沉的，我的心情也如這天氣一樣陰沉沉的。平時愛玩的游戲不愛玩了，平時愛吃的棒棒糖也不愛吃了。我就懷著這樣陰沉沉的心情擠上了公交車，看到有個座位，也不看旁邊有個小妹妹，就毫不留情的坐了下來，還坐的心安理得。
很快小妹妹下車了，我也不用覺得虧欠了她什么似的。可是就在我的心中的以平靜的時候，上來了一位年過花甲的`老奶奶，這位老奶奶的頭發白了;牙齒也快掉光了;臉上和手上都常滿了老年斑。
老奶奶還沒有扶穩，車子就開動了。老奶奶左撞撞、右撞撞、前撞撞、后撞撞，撞到了一位小伙子身上，我本以為這位年輕的小伙子會會幫幫老奶奶，可誰想到小伙子一閃，老奶奶就摔倒了。
所有的人都裝作沒有看到，當我不經意間低頭看見了我胸前的紅領巾是，心里想：紅領巾不就是教育我們要尊老愛幼嗎?既然愛幼沒有愛成，那一定要尊老嘍。我站起來吧老奶奶扶到我的座位上，還沒有等我開口。老奶奶就說：“謝謝你，小姑娘!”這是老奶奶的眼睛好似深深的潭水，永遠也看不到底……
我下了車，心中不知為何非常的開心，也沒有了陰沉沉的心情，這時我才體會到原來幫助人是那樣的快樂。人人為我，我為人人，自己幫助別人是快樂的，別人幫助自己是幸福的，只要人人心中有愛，世間將花開滿地，遍地不有!
關于給予的作文11
當給予幫助在全世界綻放，那么世界就盈滿絢麗。
當給予幫助在全世界凋零，那么世界就充斥枯黃。
因為我懂得給予幫助是幸福。
冬末，裹著厚重的大衣，在外踽踽前行。天灰沉沉的，偶爾透出幾絲光線。低下頭，瞳孔中穿過一人反射的光線，那是一個大概是年過四十的男生，身上披著一件單薄的，千瘡百洞的衣服，而身子下面只墊著一張薄薄的瓦龍紙。他費力地搖著手中僅有的一個碗，全身在哆嗦著。
風繼續在街上呼嘯，而它輕輕拂過我的面龐，卻又深深地刺入他的心臟。或許他的親人正在家中苦苦等求他的歸來，等求那不到五兩的粗米；抑或他的親人正在露宿街頭，他的妻子正用那凍得不能動彈的'手竭力護住她的孩子；更或許他的妻兒早已在冬末與世遠離，在天堂邊緣輕輕呼喚著他。
風是無情的，他將樹干吹得干枯；風是冰冷的，他將街道吹得人煙稀少；風是冷漠的，他將一個人吹得妻離子散。此時，又是一片枯黃的落葉飄零，掉在這個男生的身旁。
那個男生還是竭力地搖晃著他手中的碗，凹陷的眼球深深注視著行人，盈滿淚光，透過光線，看到的是悲哀、無奈、思念。
凌亂的發絲像一把干涸的拖把，頂在頭頂，幾根粗糙的發絲隨微風輕拂他的臉龐。他一直低著頭顱，不敢抬頭見人，也許那是維護一個男生應有的尊嚴。可生活的無奈，又不得不……
我的心被消逝了，形成的液體在輕輕蕩漾，泛起的漣漪，觸碰神經。我的手在口袋里摸索著，僅有褶皺的五元紙幣觸碰手掌。我將這五元的紙幣整好，放入他手中只有幾個硬幣的碗中，有種說不出的幸福感。
他趕忙對我合了合手，送來祝福說：“謝謝啊，好人一定會有好抱的。”
我回首，對他笑了笑，就款步向前。
在想如果每個人給一元，那么他一定是個富翁，那么世界就是幸福的代名詞。
幸福是什么？是溫情的幫助。
幸福不是什么？不是冷漠的寒風。
關于給予的作文12
有人問：“快樂是什么？”快樂是一曲歌，澎湃激昂；快樂是一首詩，優美自然；快樂是一片海，無拘無束。然而，在我看來，快樂是給予，給予了別人，你便能得到快樂，因為給予是快樂的！
的確，給予是快樂的！
朋友們，你們還記得零八年的那聲大地震嗎？剎那間，無數四川同胞失去了親人，失去了家園，失去了——一方有難，八方支援。各界愛心人士都紛紛伸出了援助之手。我們學校也不例外，組織了全校師生為汶川災區捐款。
下午回到家，我立刻找出了自己的`存錢罐，匆匆忙忙地將存錢罐里的錢全部拿出來數了數，一共有二十多塊錢。我看著手里的這僅有的二十無錢。“我要不要全捐了呢？”我自言自語地說。
“捐了吧，要知道災區的孩子們是多么地可憐呀！”
“唉，千萬別捐完，捐一點點就行，反正多少都是心意嘛，若捐完了，就沒錢買筆記本了！”
“捐。”
“不捐。”
“捐。”
“不捐。”
……
我的腦海里仿佛有兩個小人兒在打架，我也不知道自己究竟該如何做。這時，一股強大的力量促使我下定決心，將二十元錢全部捐給災區。我想這股強大的力量，應該來源于我對災區孩子們深深的關愛吧！那個“捐”字仿佛烙在了我的腦海里，促使著我向學校走去。這錢也更加珍貴，更加沉重，手不由得攥得更緊了。
雖然我將這帶著溫度的二十元捐給了災區，沒有如愿以償地得到筆記本，但我卻沒有一絲一毫的后悔，相反，我很開心將自己的愛心獻給了災區人民，心里洋溢著一種從未有過的快樂之感。寫
我堅信：給予是快樂的！快樂是來源于給予！
關于給予的作文13
給予是快樂的嗎?很多人都會有相同的疑問，給予不就等于付出嗎!付出怎麼會快樂呢?我覺得付出的快樂大概就在那一瞬間吧!
當我們回顧那個富含深刻道理的故事時，我們會想些什麼呢?一個快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水，卻在是否為后來者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂的嗎?如果不是他的給予，那后來到次的人就必死無疑了。
其實我們自己有時靜靜的想一想，也許就是別人不經意的一個付出，會使我們無盡的欣慰。當我們失落時，會不會希望得到朋友一個淡淡的微笑，一句簡單的問候，甚至一個平常的點頭。這都是一些普通的給予，卻又都能使人振奮與快樂。
給予的快樂在與享受幸福，看到別人幸福能使自己感到欣慰，感覺仿佛這幸福就在自己的身上。當你看到別人感激的`淚水，你會覺得這一切事那麼得知的，不論自己有多少委屈，到那時一定會煙消云散。
給予的快樂在與相互信任，當你對別人充滿信任的時候，你會毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的，一個對你信心十足的朋友，無論給你的是一個眼神、一次交流、一個握手、或者是一次簡單的手與肩的碰撞，都會很感覺到雙方的信任。一封朋友的來信，是那麼的簡短：“最近好嗎?天涼了，多穿幾件衣服!”卻又那麼的暖人心脾。
就像故事里的主人公，當他受到前人的那壺水的時候，并沒有一飲而盡，而是照著紙上的字一樣做，將他倒進吸水器中。難道不是他對紙上字跡的信任嗎?
去將給予的幸福告訴更多的人吧，去把給予的快樂與所有的人分享吧，去讓給予的信任播撒開來吧!
到那時，你會明白人為什麼會有快樂與悲傷，那是為了讓他們能夠快樂的給予對方幫助與鞭策呀!
關于給予的作文14
冬日，北風呼呼地吹，雪花似有似無地拂過我的臉頰，此刻，我的心情就像雪后來了一場霜凍，十分低暗。
我落魄地走在街上，任由茶香四處游蕩，也許是出于香味，我走了進去。
推開門，挺別致的一個小店，古韻的裝修，典雅的書柜，木制的桌椅，一切都是那么美妙。
我挑了一個最角落的位子坐了下來，拿出點單，點了一份甜點和一杯茶水。
我遞出了點單，四處張望著。突然，一株粉嫩的山茶花出現在玻璃縫里，一點點，卻擋不住它的旺盛、繁茂。花瓣顏色十分鮮艷亮麗，一瓣又一瓣，一層又一層，花瓣們擠成一團，擠成了一朵粉色的大花。
食品陸續上桌了，老板喜盈盈地站在一旁，靜靜地看我吃完了食物。“心情不好？”她坐在了我對面，一下看出了我的心思。我皺了皺眉頭，她看向窗外說：“這兒挺美的吧！”我欣賞地看向窗外，她若有所悟地說：“你知道嗎，有時候不一定只有靚麗的`地方風景好呢！從角落里看世界也很美妙，不是嗎？”她瞟了我一眼，“人其實也是一樣的。”我笑了笑，又抿了口水。當我仔細注意她時，才觀察到了她的形象：不算好看，卻十分有氣質，身著一身能融進小店的卡其色大衣。
離開時，我回味了她的話，不禁觸動了心，好像心中突然明媚了許多。
我付了錢，說了聲“謝謝”，然后給了她一個微笑，轉頭快走。“不要謝我喲，要謝就謝山茶吧！”她笑著說。我回眸一笑，送了她一道春光。
她給予我美食，給予我動力，給予我決心，當然，還有她那心心念念的山茶。
關于給予的作文15
給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說起給予，我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節課，也是課后整理的時間，平常我們應該下樓到大操場上開展體育活動。但是今天外面在下著小雨，我們只好在教室里面聽老師的安排。周老師在黑板上布置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫圖并計算它的面積，我正畫著，坐在我后面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的后背，我過身去，問：“干什么呀？”金巧怡說：“李思慧，能把你的0.5自動鉛筆的筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了。”我一向不愛搭理這些問題，隨口說：“我也沒帶。”便過身去繼續寫我的作業去了。寫的時候，我偷偷地過頭去，她好像非常失望，看著她失望的樣子，我的.心中有些內疚。 過了一會兒，我自動鉛筆的筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來，拿了一根就放在文具盒里，但這剛剛被金巧怡看見了，又一次對我說：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒帶，下次一定帶！”我聽到她懇求的語句想說：“借你一根吧！”可是我的喉嚨里像被什么東西給堵住了，聲音怎么都發不出來。我像被控制了一樣，搖了搖頭。
作業改完后發了下來，我看到金巧怡低著頭，我看了她的作業本，打了個B，1個是因為計算出錯，第2個是因為圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那么固執，給他一根筆芯，她就不會犯起第2個錯誤，心想：我一定要向他說對不起。 課間時，我過身，紅著臉對她說：“對不起，金巧怡，昨天我不該那么做，希望你原諒我！”金巧怡笑著說：“沒關系，這也怪我記性不好。” 從此以后，我和金巧怡的友誼更深了。
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