眾生相作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的眾生相作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

眾生相作文1

　　雨打窗欞，豆大的雨珠在窗玻璃上悄無聲息地滾落，透明而瑩潤的痕跡里透著窗外眾生之相，或清澄或渾濁。那眾生相成為我眼前的難忘之景。

　　我執一把透明傘，踏著雨水，走在從學校回家的路上。學業匆忙中，這難得的寧靜撥動心弦，讓我有閑情透過透明的傘看人世百態。

　　沿路緩行，身旁總有年輕人或擋一本書，或覆一頂帽，匆匆踏著雨水，如驚弓之鳥，奔走逃避，為了找到適合自己避雨的地方，濺甩了清澈的雨水，一路而過，攜風帶雨，洋洋灑灑，豪放之余也濺了自己一身水。我靜靜望著他們遠去的背影，仿佛在望平時的我，也會對陰雨有毫無防備之時。這樣看來，他們有一種可悲而可敬的精神。因為他們敢于迎難而上，冒著壓力的瓢潑大雨，但又免不了淋濕大半的命運。

　　雨有增大的趨勢，天上的云昏昏沉沉攏在一起，像天公皺起的眉毛。路邊積水頗深，我看見有人駕車“唰”地擦過水面，在水面掠過長痕之余，濺起的泥水如墻又似車尾的鮮花簾幕向我襲來。我舉傘去擋，傘被濺了一身泥漬，我也淋了少些雨，從傘向外看，世界帶著黯淡的灰色。我以為是農民工開的車匆匆去作業，遙望背影卻驚見是一個西裝革履者在車內“彬彬有禮”地談笑。我遺憾，這豈止揚起的是傘上的污漬，更是社會的污痕。

　　身邊又有各類人執傘而過，談談笑笑，步履匆匆，已是一副鮮明的眾生相，一幅雨水也洗不澄澈的相。直到雨意漸歇，我在房檐下整衣帽時，看見身旁的躲雨人逐漸有離開重啟歸途的。抬頭間，恰好看見他們躲雨者一個個通身干爽，像新生的、干凈的靈魂，沒有雨水的拖沓，以靚麗的身姿為城市添了一抹亮色，就連看著也賞心悅目，仿佛在望一只翩翩欲飛的蝴蝶，如此輕盈而清新。他們粲然的笑讓我也有一種雨過天晴、豁然開朗的共鳴。我看見了最美的`眾生之相。

　　美在他們遇雨而不盲目爭搶，淋一身莽撞的雨；美在他們以一顆恬靜的心不焦不躁，在阻礙的雨前，賞一片心靈的寧靜；美在他們雨后依然為目標前行奮斗，聰慧而執著，步伐輕快，絲毫不落進度。

　　那天的雨讓我見到一幅幅眾生相，讓我決心做一個生活上的躲雨人，暫避困難的鋒芒，蓄勢待發，迎一片人生的風和日麗，雨過天晴。

眾生相作文2

　　開學數月，記班中好玩之事三件。

　　其一：視金錢如糞土

　　高威拿著一元錢在張博越眼前晃了晃問他想不想要。

　　張博越連連點頭。

　　高威接著問道：“那你會聽我的話嗎？”

　　張博越再次連連點頭。

　　高威裝作很不舍的樣子把一元錢遞給了他，看著魚兒已上鉤，高威心中一陣竊喜。緊接著用命令的口氣說道：“聽我的話，給我兩元……”

　　此時的張博越知道自己中了高威的圈套，便憤然將錢扔在地上，用一副恨不得沖上去踩兩腳的架勢指著錢說：“這俗物又來擾人的興！”接著甩袖而去，還不忘扔下一句：“我視金錢如糞土。”

　　高威洋洋自得地慢慢從地上撿起錢，四處打量著尋找下一個目標……

　　其二：諜中諜

　　課間休息時間，曾曉濤和李偉杰一起打鬧嬉戲，曾曉濤打了李偉杰一下就跑，他倆圍著一組繞圈子。偉杰順手拿起掃把指著曾曉濤，大有一副不破樓蘭終不歸的架勢。

　　他倆久久僵持不下，偉杰喊張俊昊幫忙。

　　俊昊堅持讓偉杰先把掃把給他，他拿到掃把馬上放了回去，然后站到曾曉濤身邊對偉杰比了個剪刀手。

　　偉杰氣得破口大罵，曾曉濤也得意的開心大笑……

　　這時，情況突變，張俊昊突然死死抓住了曾曉濤。

　　偉杰見狀沖了過去，曾曉濤只好陪著笑臉做求饒狀，對偉杰說道：“雞肋不足以安尊拳。”

　　此話一出，把大家都逗樂了，偉杰也做出一副大人有大量的樣子說道：“也好，君子動口不動手，和好吧。”

　　他們倆一笑泯恩仇了。

　　至于那個諜中諜的張俊昊，繼續發揮他的`特長，在必要的時候化身敵我不分的熱心腸，化解同學間的矛盾去了。

　　其三：于我如浮云

　　數學考試結束后。

　　我問小明考了多少分。

　　他洋洋自得地告訴我：“103而已”（由于這次試卷較難，平均分較低）

　　我故作驚訝地說：“這么高，恭喜啊！”

　　小明得意地反問：“你呢？“

　　“114罷了。“我一副云淡風輕的表情。

　　就看他的臉由晴轉陰，再由陰轉晴。

　　然后用手指了指我，一副超然脫俗地表情說：“我告訴你，要不是名利于我如浮云，我早超過你了！”

　　我只笑笑不說話。

　　我發自內心地說：“8班，小江湖是也。”

眾生相作文3

　　俗話說“民以食為天”，對我們來說更是如此，因為每個中午都是我們的happyhour。這不，下課鈴一響，大家就拎起飯包殺進食堂，陣陣飯菜香撲鼻而來，不禁令人垂涎三尺。

　　大家盛完飯，陸續坐到座位上，開始享用美餐，食堂里也漸漸熱鬧了起來。看啊，大家的吃相真是千姿百態。瞧，鄰桌的閔宗胤同學正矜持地拿著勺子，翹著蘭花指，慢慢悠悠地從肉松塊上切下一小條，優雅地放入口中，嚼了又嚼才咽下去。似乎自己不是在學校食堂，而是置身于五星級酒店，正細細品嘗著美味佳肴。我估摸著，以他的速度，等他吃完，食堂里早就沒人嘍。

　　我扭過頭去，蔡悅浩同學幾乎已經把頭埋進了飯盆里，只見他右手拿著筷子不停地夾菜塞進嘴里，還不時用左手抹一下嘴角，手速之快仿佛練就了“佛山無影手”，倏忽間，滿滿一碗飯菜已被一掃而光。

　　我目瞪口呆地看完了這一場風卷殘云的“戰爭”，又轉過頭來，正巧看見文靜的徐燦同學正一聲不吭地吃著飯，一勺飯，一口菜，慢慢送入口中，抿著嘴咀嚼著，吃相那么文雅，真是一位淑女啊！

　　“來人吶，傳旨御膳房！”我搖了搖頭，唉！未見其人先聞其聲，這肯定就是我們班的“懟人大師”袁梓康了。只見他唾沫橫飛，眉飛色舞地講著笑話，對面的李同學聽得津津有味，不時發出咯咯的笑聲，周圍的同學也被吸引了過來，伸長了耳朵邊聽邊笑，賈同學更是差點兒把嘴里的飯菜噴到對方同學的臉上。好不熱鬧！

　　我屏蔽了“懟人大師”，目光聚焦到了謝亦武的身上，只見他拉長了臉，唉聲嘆氣，看來今天的飯菜很不合他的胃口，仿佛在他面前的不是飯菜而是苦藥。勺子提起又放下，提起又放下，終于下定決心挑起了一根菜葉，閉著眼睛張開嘴巴，艱難地咽了下去，頗有一番“英勇就義”的'感覺。怎奈面前還有一堆“難以下咽”的飯菜，他更是愁眉苦臉，飯菜好像越吃越多一樣。實在吃不下去了，就趁老師不注意，把飯全部倒掉，我真納悶他這一身肉是怎么來的？

　　班里的同學各有各的“風范”，左挑右揀型、狼吞虎咽型、文雅淑女型、慢條斯理型交談聲，歡笑聲，勺子觸碰飯盆的叮當聲匯成了我們獨特的“食堂交響曲”，這真是我們一天中最輕松、最歡快的時光啊！

眾生相作文4

　　這個星期一放學的時候，我慢悠悠地踱向校門，放眼望去，倒吸了一口寒氣：人山人海，滿匝數層——校門被一大撥家長同志堵了個水泄不通，隨著下課鈴敲響后的延遲時間變長，家長們的瞳孔也漸漸放大，有幾位還跳了起來，可怎奈不占地理優勢，氣得咬牙切齒，只恨沒有生得一副透視眼，早一點看到自己的龍子鳳女。

　　不過，隨著時間的'推移，教學樓里終于陸陸續續地出現了幾個黑點兒，一群一看就是準應試教育犧牲品的學生們涌來，家長們這下子沸騰了，像幾個世紀沒見面似的，一下子涌上去，關切地問著自己孩子的各種問題：“今天學習怎么樣？”、“上課專心聽講了嗎？”、“今天想吃什么？”之類的話。然后就拿出飲料零食對子女一通狂灌，接著就像牽著寵物狗一樣牽著子女越過大街小巷，生怕孩子走丟了似的。子女們也膽怯地跟著走，像剛來人世間似的。

　　看來，用這種方式培養出來的這種不食人間煙火的專家級應試人才將來絕對會成為應試教育的傳承者，他們會繼續鉆研應試這門博大精深的技藝，繼續孜孜不倦地把中國從發展中國家向貧困國家退化作出努力，這種堅持不懈的精神值得我們每個人學習。

　　話說回來，我繼續了望人潮，興致勃勃地看著他們滑稽可笑的表演：一些家長三五成群地聚在一起聊天，聊到得意時甚至忘了自己子女的存在。還有的家長和教師談論學生的問題，家長在教師那是聽眾，聽到妙處便隨聲附和、鼓掌喝彩。在子女面前又成了主宰，苦口婆心地訓上一陣后還要一件一件數落罪行，直到子女痛哭流涕對天發誓沒有下次之后才肯住嘴。

　　我看了一陣，覺得無趣了，便抬頭望天，天色已經黃昏，于是我便快步擠出人群，在人潮人海中如魚般游弋著，好不容易逃出人群。擦一把汗，驀然回首，粲然一笑——人群仍在涌動…

　　嗬！好一副放學眾生相！

眾生相作文5

　　這是一座古色古香的茶樓。

　　我端著花瓷杯盛著的秘制糖水，慢慢砸著嘴，饒有興趣地打量著在這品茶的茶客們。

　　臺上正中央端坐著兩位女子。一個穿著修身的旗袍，抱著琵琶，臉上抹著水粉胭脂，柔柔的琴聲從指間流出，溫潤似水，暖人心扉。另一邊坐著的的女子盤著發髻，大約二十出頭，臉龐還帶著稚嫩，雅致中帶著淳樸，紅唇皓齒，婉轉的歌聲從唇齒間漫漫而出，實在賞心悅目。

　　臺下眾生云集。

　　一個身長八尺的壯漢似喝醉了酒，臉膛紅的'發亮，挺著胸脯，握著酒壺，仰天長笑，頗有那東漢末年關公之霸氣，嘴里也跟著哼著閩南小調，倒也有幾分滄桑。一會又拍拍旁邊某位好友的肩膀，笑中，又有幾點哀傷，往事隨風，一笑而過。

　　一位白面書生眉目如畫，約莫二十三四歲，未有娶親，手里摸著一本古書，唇邊的顏色淡如清水，是不是科舉考試不如意呢？只看他慢慢讀著書，笑意點點露出。只盼那春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

　　窗邊的角落，兩位老人嘴邊掛著孩童般的笑，一口口抿著茶水，陽光落在二老身上，也變得溫柔。大勢已去，青春再不見，只有這茶，能道盡那人生的起起落落，在怎樣的繁榮昌盛，現也只剩下這云淡風輕。兩人緩緩喝著微澀的普洱，偶爾說幾句玩笑話，聽窗外鳥鳴聲聲，塵埃落定。

　　一旁有位濃妝艷抹的女人，負責端茶。那滿滿的胭脂在臉上花花綠綠，讓人看不盡她的面孔。身上滿是茶水的澀澀香香。偶有喝醉酒的客人叫她唱兩嗓子，她也不惱，用軟軟糯糯的江南嗓音哼起模模糊糊的小調，像那江南煙雨，朦朦朧朧，點點滴滴。想必年輕時，也是風華正茂的美色女子，如今一束紅花落下，也只能感嘆歲月的不饒人吧。

　　坐在我身旁的是一位老先生，穿著泛白的長衫，帶著圓框眼鏡，一邊品著茶，一邊跟素不相識的我開幾句玩笑，嘴邊的小胡子笑得一顫一顫，我忍不住被逗笑，手里的杯子都拿不穩了。說的累了，老先生摸了摸額上的白發，有些吃驚地說：“哎喲！怎么就白啦？”說罷，咯咯笑著，“呵呵，怎么就老啦？”

　　怎么就老了呢？我也不知道。柴米油鹽，落定人心，緩緩的，鬢角也有了白發。

　　看著這茶樓的眾生，實在有趣，也意味深長。

眾生相作文6

　　上個星期天，我參加由思明區委教育工委、教育局舉辦的“紅領巾義賣活動”。當日的牛莊，人頭攢動，市聲鼎沸。我作為一名舉牌的宣傳者，在人海中走動，觀察世相百態。

　　瘋狂購物者。為了更快地賣出所有商品，我讓同學在人群中“搞外賣”。遠遠看到一名面善的阿姨，一群人蜂擁而至。“阿姨，買個筆盒吧！很劃算的，還能幫助他人……”阿姨笑著放下手里沉甸甸的、鼓囊囊的大包，用手擦拭臉上的汗珠，十分爽快地掏出錢來。“你們的廣告牌上不是說‘小小的行動就能幫助需要的人’嗎？我就想幫幫他們。”簡單的話語讓我感受到市民們的愛心，他們努力地奉獻出自己的微薄力量，目的是給予困難人士溫暖，這種品德十分高尚。

　　不聞不問者。轉頭一看，別校的.宣傳員實力太強，所以我的攤位只剩下寥寥無幾的少數市民，無奈之下只能使出“誘客記”。一排宣傳員手拿精美的書簽，到處“誘惑”小朋友。我也不甘示弱，分給一位小弟弟，并勸說他的家長入店瞧瞧。那個家長面無表情，一邊殘酷地將孩子拽走，一邊嘟囔道：“家里東西那么多，為何還買那些爛貨。趕快擠出去！”熱情四溢的我仿佛被潑了一盆冷水，在一旁直吹冷風。與剛才那位熱情的女士相比，這個家長顯得格外的鐵石心腸，他似乎沒有一點同情心來幫助有難者，這個現象讓人寒心。

　　不講文明者。心靈受到嚴重創傷的我又發現了不講文明的男子。他疾步從我眼前閃過，突然回頭一望，讓我繃緊了腦筋，以為又有客人要關顧我店。然而，他卻將頭往下一低，吐了一口黏糊糊的痰后，快速離開。這條“魚”不僅沒有停下觀摩，還如此缺德。我為此行為感到可恥。

　　散場時，我又發現一些人將廣告宣傳單隨意丟在地上。此次義賣目的是讓人們有做善事的機會，這些市民的行為卻給獻愛心活動抹黑。如果社會上充斥許多不為他人著想的人群，那么社會道德何在？

　　這次活動讓我看到了社會上形形色色的人們。好心人值得贊賞，不文明者也應改正。

眾生相作文7

　　在學生們的殷切期盼下，一陣令人振奮的“天籟之音”終于響起。老師的背影還未從我等的視線中消失，教室里便成了滾沸的油鍋:方才還百無聊賴、懨懨欲睡的'同窗們，仿佛久旱秧苗喝飽了雨水，一下子蘇醒、抖擻起來。歡叫聲、打鬧聲、桌椅的碰技聲一時間眾音齊發。一場活力無限、精彩絕倫的課間十分鐘已隆重上演。

　　市井小民——余：“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”舍魚乎?熊掌乎?一向信奉沉雙是金的余正沉浸在天才無極限的遐想之中。忽然，一只及滿體毛的“熊掌”在我面前免了一下，它打斷了我的退想，同時也給了我答案。我剛想說話，不料被搶先:“什么也別說!讓我看看你的眼睛，猜猜你在想什么!”說罷，余一臉嚴肅，對我做審視狀，忽而臉色大變，口中急呼:“你印堂發黑，雙目無光，神色黯然，此大兇之兆。今日之語文小考必定慘敗!”吾氣急致壞，怒曰:“汝無聊至極也!”而他卻對我兇神惡煞的模樣毫不在意，笑得前俯后仰，一不小心竟撞翻了一片桌椅。這一撞不僅撞沒了桌子的“桌格”，而且還有辱“造物者”的人格，令他得意忘形。上天懲罰他雙腳不德，一下子歡倒在我面前。我大喜，狂笑曰:“呵呵，來而不往非禮也!”

　　睡羅漢——諸：吾環顧四周，看見了老諸.他又在做白日夢了。真可謂名符其人，用“惡心”形容他的睡相是最恰當不過了:那鉆稠的液體從豐碩的雙唇間流出，不停地淌著。流過下鄂，流至桌面……猶如滔滔江水，連緯不絕;又如黃河泛濫，一發不可收拾。看來他會周公已久矣。老諸體態微胖，睡相憨態可掬;蘇醒時，上下眼皮常常山盟海誓般的不愿分離，共同演繹著如膠似漆的誓言!

　　外星人——婷：目光向水平方向移動，看見了婷!此人乃絕代佳人。可謂“三千寵愛于一身”——上有老師偏愛，下有同學愛戴。雖為女流之輩，但“巾幗不讓須眉”，功課不僅讓我等望塵莫及，更“巧笑倩兮，眉目盼兮”，猶如冬天里光芒四射的太陽，以她獨有而強大的魅力吸引著我們這些太陽系里的小行星，天天圍著她轉;她又好似海浪波濤一般，無情地沖別著我們這些凡人的

眾生相作文8

　　上完興趣班后，我便獨自一人等待著315路公交車的到來。除了我還有許多人也在等待著它的到來，有已年逾古稀的孤寡老人，也有七八歲的小孩。

　　終于，隨著一聲“嘟——”的聲音，公交車來了。門一開，大家便爭先恐慌后地沖了上去，生怕沒位置。隨著“大部隊”走后，一對老夫婦走了上來，他們白發蒼蒼、骨瘦如柴的，仿佛只要一陣風吹過便會飛走一樣。他們朝著一個小伙子走了過去，見小伙子不讓座，老頭便指責道：“小伙子，我與老伴都是年逾古稀的老人了，你竟然不讓座！”小伙子聽了，一臉不滿地說：“這位老爺爺，我敬你是位老人就不跟您計較了，但您仗著自己是老人就強行讓我讓座是不對的。”說完便低下頭玩起了手機。老人見對方非但沒讓座，還頂嘴，一時惱羞成怒便掄起拳頭大叫道：“你要是不讓座，我就算拼了這條老命也要讓你付出代價！”小伙子聽了，只好乖乖讓座。這一幕讓車上的人看了，議論紛紛，有指責小伙子不尊老愛幼的，也有指責老爺爺倚老賣老的，車廂里熱鬧極了。

　　一波未平，一波又起。到了另一站，上來了一個涂著口紅、衣著極為奢華的中年婦女。一上車不顧眾人眼神徑直走到了車尾，司機見了便叫道：“上車請投幣，不然就給我下車！”中年婦女聽了，極為不屑地說：“什么？上車竟然要投幣，這是我從沒聽說過的`。我坐車從來不用錢，也就是今天司機臨時有事，接不了我。不然我才不要坐這又臟又臭的車，再說我這么大的面值你找得開嗎？一群窮鬼！”說完從她的手提包里拿出一沓百元大鈔在人們眼前晃了晃。司機見了，立馬回嘴道：“不給錢！你就下……”語音未落，門便開了，車到站了。

　　門一開，我便沖了出去，呼吸著車外新鮮的空氣。不遠處一個少年正扶著一個老人有說有笑的走向馬路的另一頭，夕陽的余暉將他們的身影拉得很長很長。

眾生相作文9

　　說起吃飯，大家一定再熟悉不過了。雖然我們班同學的中餐一模一樣，但是吃相卻截然不同。今天，就讓我帶領你領略下他們的風采吧！

　　狼吞虎咽+不顧形象=我的吃相

　　“萬事開頭難”，那就先拿我開刀吧。我雖然不是不是五大三粗，腰肥膀圓，但就是那小小的一坨飯，毀了我的美好形象。自打開學以來，我這兒就吃飯獨得“恩寵”。每次餐車一來，不管蘿卜青菜、冬瓜山藥，還是豬肉牛肉、炸雞烤魚，我的目光就鎖定目標。拿到飯菜后，更是狼吞虎咽，風卷殘云，絲毫不顧及形象。真是沒辦法控制不住我的嘴啊。

　　細嚼慢咽+有條不紊=諾諾公主

　　“下面有請我們的諾諾公主隆重出場！”只見我們的諾諾公主，昂著傲嬌的小腦袋，不慌不忙地上來領取午餐。回到座位后，放下餐盤，又不緊不慢地拿出毛巾、勺子，偶爾還有加餐的牛奶、水果。她凡事講究細致入微，吃飯也從不著急，只見她拿起勺子，把蛋炒飯里的青豆一顆一顆地挑出，放在小格子中，一丁點兒都不剩。然后，一小勺一小勺地往嘴里送飯，每一勺飯都細嚼慢咽。不愧是我們的`諾諾公主，連吃飯都這么優雅，自帶公主氣質。

　　獅子頭事件+狂放不羈=許尷尬

　　最后，我們再來看看我們班的許才子。許大才子，性子狂放不羈，率性豪爽，經常會找來一些風波，并讓自己處于尷尬的境地，所以就又多了一個昵稱“許尷尬”。比如那天中午，我們班就只剩他沒有吃完飯，值日同學就來催他了。他立刻按耐不住急躁的性格，一下子站在了椅子上，大聲嚷嚷。旁邊的一群吃瓜群眾，順勢輕輕推了一把，他立馬重心不穩，晃了兩三下，便一屁股坐在了飯菜上。看著他滿屁股的飯菜污漬，全班哄堂大笑。可他自己卻跟沒事人一樣，拍拍屁股，不在乎地說：“沒事兒！”哈哈，這就是狂放不羈的許尷尬。

　　瞧，這就是我們班的“吃飯眾生相”了，這么生動有趣的畫面，有沒讓你也食欲大增？

眾生相作文10

　　今年，我們是六年級畢業班，作業多得像一座小山壓著我們，使我們喘不過氣來。我們多么希望有一天老師能讓我們自由活動一下，調節一下繃得很緊的神經。這天，老師的身體不太舒服，便在自習課上去醫院看病，這可是調皮猴子們大顯身手的時候。

　　保持了10秒鐘的安靜之后，自習課便成了自由市場，大家鬧的鬧，吵的吵，有的在玩轉筆，有的在大聲說著笑話，還有些仁兄圍在一起大侃特侃，而我卻與幾個姐妹談論著小說《海底兩萬里》中的驚險情節。

　　這時調皮鬼張明扭著屁股走上講臺，大家立即把目光全部聚集在他身上。只聽他怪腔怪調地說：“現在，張明巡回演唱會正式開始。”于是便唱了一首幼稚的童歌《黑貓警長》，唱著唱著，還配上滑稽的動作。同學們看著他愣了兩秒，繼而哈哈哈大笑起來，有些起哄的男生高聲叫道：“好！好！”，張明頓時得意洋洋，嘻皮笑臉地說：“謝謝大家對我的.厚愛。”最后還獻上了一個飛吻，又是惹得一陣哄笑。

　　笑聲過后，大家又嬉鬧起來，有的斗橡皮，有的圍在一起唱著流行歌曲。再看那邊，幾個女生正編著美麗的彩線，一副專心致志的樣兒。然而卻有一位同學出污泥而不染，兩耳不聞窗外事，一心只讀作文書，那便是高娟娟。同桌笑她：“干嘛這么刻苦嘛！”她沒有回答，只是環顧四圍，無奈地嘆了口氣。

　　這時，值日班長馬軍實在看不下去了，走上講臺，敲了敲教棍，用力地叫道：“安靜，安靜！”可那細弱的聲音根本不管用，馬軍急得滿臉通紅。突然班長站起，像獅子一樣怒吼道：“誰再講話我就記他的名字！”說著往黑板上記下了調皮鬼張明的名字，大家被鎮住了，便不再講話。

　　沒過幾分鐘，班上一角落傳來一爆炸性的飽嗝聲，全班的紀律一下子又混亂了，涌起了一陣陣的笑浪。突然，坐在后門口的同學驚呼：“老師來了！”大家沒想到老師會殺個回馬，頓時教室里變得鴉雀無聲，同學們立馬坐得端端正正，拿起書本“苦讀”起來。可笑的是我前面的一位同學把書拿倒了，還裝出一副津津有味的樣兒。老師推門而入，見狀欣慰地笑了。

　　啊，這可真是自習課里眾生相！不過我希望同學們以后不要做“兩面派”，老師在與不在都應該認真學習！

眾生相作文11

　　世界上只有一個自己，盡管有一些人非常相似，但總有一處小小的不同。這一次，我想聊聊乘車眾生相這個話題。那是一次上完特長班后坐車回家的所見所聞。

　　“呼，終于放學了！”我輕松地過了馬路，順手攔了輛公交車準備回家。踏上車，看見正好有一個空位，刷完卡后就坐了上去。這時，我開始觀察起周圍的人和事物。

　　坐在我前排的'兩個年輕哥哥，他們在拿著手機玩，一個在瘋狂地刷屏，那高冷的臉上，時不時也會有一絲微笑。另一個則點開了游戲《節奏大師》，頓時，音樂響起，他那靈活的手指已開始擺動。

　　這時一個小女孩上了車，手里拿著香噴噴的面包，整個車內的空氣都變得令人垂延三尺。她一手撐著椅子，一手拿著面包狼吞虎咽，不時東張西望看看風景。一聲停車后，一大群人下了車，車上便顯得空蕩蕩的。

　　車停在了北山超市門口，一位老奶奶上了車。那位小女孩連忙站起來，拍了拍老人的手，輕聲說道：“老奶奶，您去坐吧！”老奶奶聽后一邊讓小女孩坐，一邊謝謝她的好心。但小女孩還是堅持讓老奶奶坐下了。坐下后，老奶奶直笑著夸她：“謝謝你啊！誰家的孩子這么有禮貌！”

　　突然一個剎車，差一點兒就要摔跤了，一個女子連忙從車后跑來，一步跑上車，交錢后坐下，嘴里不停地責怪司機：“我就站在那里，很明顯是等車，手上提那么多東西，不會停一下嗎？難道你們就不招攬顧客？”司機大聲辯解：“你又沒有手勢，也沒有說，我怎么知道你要坐車，我要是停車你不上，浪費的是我的時間，我們跑一圈有時間規定的。”女子又罵起司機沒有責任心來。

　　車正好停在我家門口，我正準備下車，一名男子帶著寵物詢問司機：“到龍津星城嗎？”司機回答道：“我們不到那里，再說公交車上也不能帶寵物上車。”男子走開后，我這才下了車。

　　下了車，呼吸到了一口新鮮的空氣，我頓時神清氣爽。這次乘車環游到此結束，也給了我許多的啟示與道理。

眾生相作文12

　　不管怎么說，周五的秋游一直是同學們近期的精神支柱。終于這對我們小學生來說意義重大的日子到了。這天，每個人臉上都掛著笑容，眉飛色舞，整個校園都沉浸在喜悅與歡樂之中。（上了四天學，小伙伴免不了有些疲憊了吧，好不容易有個放松的機會，豈能錯過呢？）

　　此時的眾生是快樂的。

　　“暴風雨前總是寧靜的”，我對這句話很贊成。這不，隨著剛勁有力，抑揚頓挫的樂聲，我們排著整齊的隊伍井然有序的到了操場，可大家仍然沉浸在歡樂之中，渾然不知一場突如其來的災難正在這驕陽似火的操場上醞釀。太陽無情地炙烤這大地，絲毫沒有松懈，我們個個汗流浹背，揮汗如雨，可校長還是一個勁的講話，唉，每年講兩次（包括春游），煩不煩啊，而我們，只能無助地站在烈日下承受校長的”口水轟炸“。我的汗水已經浸濕了我的衣裳，全身的細胞都煩躁起來。在瞧瞧別人，個個面紅耳赤，身上的汗水還是源源不斷的涌出來。宇碩的臉紅的跟豬肝一樣，衣服像在水里泡了很久，都能擰出一大盆水了。有的更逼真，兩眼翻白，全身無力，看了令人忍不住發笑。太陽見我們無濟于事，更肆無忌憚的裹挾著我們的水分，我們，也只能認命了，唉！

　　此時的眾生又是悲催的.。

　　經過了一個多小時，不只是太陽也覺得煩了，還是校長被太陽曬得口渴了，終于破天荒放過我們，不然啊，校長的”緊箍咒“非把我們”念“傻了不可。（汗于血的勞動，總會換來收獲。）這句話說的果然沒錯。我們一路歡歌，很快到達了目的地。”大家自由活動吧。“老師一聲”令下“，大家異口同聲的歡呼起來，此時的聲音蓋過了人間一切人喧馬嘶，簡直可以和野狼媲美了（可能是壓抑太久了）。

　　此時的眾生又是由陰轉晴的。

　　愉快的秋游很快結束了，同學們玩得不亦樂乎。我們少年的氣質在活動中表現得酣暢淋漓，我們戀戀不舍的離開了秋游，但風水輪流轉，總有一天，我們終將會相遇。

　　此時的眾生又是依依不舍的。

　　這就是我們班的秋游眾生相。

眾生相作文13

　　一陣悠悠的微風，吹進了我們的教室，輕輕拂在了學生們的臉頰上。每個人體內的“小懶蟲”開始蠢蠢欲動。在這充滿倦意的午睡時間，老師來到了教室，她望著一個個懶洋洋的學生，輕飄飄來一句：“午睡時間到了！”每個學生最后一道精神防線就這樣被老師一句話給徹底攻破。男生女生歪東倒西地趴在桌子上，午睡開始了。

　　我趴在桌子上，裝作已經熟睡的模樣，瞇著眼，悄悄打量班上每一位同學：某男同學手放在桌上，頭枕在手上，另一只手則快要伸到對面桌上了，桌子上的口水被陽光照得發亮，好似一片湖，可惜，毫無美感。再看另一位男同學，嗯？他的凳子怎么是斜的，難不成他以為在自家沙發上愜意午睡？

　　等等，他這是要“著陸”了！過了幾秒，只聽“咚”的一聲，這位男同學摔倒在地。我捂著嘴偷笑，其他同學還在甜美的夢鄉里，并沒看到。再看那位男同學，在老師的`幫助下坐穩，很快再次入眠。

　　看看我們班上的淑女們，大多雙手疊起放在桌上，頭“枕”著手，面帶甜甜的微笑。有一位女生不時地起身，估計是姿勢不太舒適吧，大家的睡姿真夠獨特的。

　　講臺上的老師也已睡眼朦朧。只見他掃視了后面幾排的調皮蛋，看他們都睡著了，便站起身，理了理衣服走出教室。然而，早已計劃好的幾個調皮蛋不約而同地睜開眼，聊起天來。其中一個拿出了筆，對著自己的同桌露出了奸笑，在他臉上涂鴉。另外幾個調皮蛋還折了幾架紙飛機，讓它們在教室自由飛翔，有些落在了教室的地上，有的落在了睡姿優雅的女同學頭上。

　　“叮咚——”午睡時間結束了，同學們一個個伸懶腰起身，某同學看見了桌上的口水，滿臉尷尬，臉上被涂鴉的同學起身后，周圍的同學哈哈大笑，這位同學的疑惑恐怕要到他照鏡子時才能解開了。

　　多奇葩的午睡眾生相啊！

眾生相作文14

　　“滴答，滴答，滴答！”12點45分到了，該是午睡的時間了。

　　老師的午睡命令剛下，同學們就懶洋洋地伏在桌上睡下了。有些不愛睡覺的人，雖說睡在桌上但卻跟老師作對：只見張老師剛從陳銳旁邊走過，陳銳就站了起來，一臉憤怒的樣子，雙手舉過頭頂，用力一推，向張老師發了一個“元氣彈”。（人物動作、神態描寫富有喜劇效果。）

　　他剛做完這個動作，張老師似乎覺察到了什么，便猛地回頭一看，可陳銳卻裝成若無其事的.樣子，乖巧地伏在桌子上。沒過多久，睡在張老師身后的同學都個個手端步槍，肩扛大炮，向張老師“開火”，可老師一回頭，同學們都“睡著了”。但是，調皮鬼——陳偉祎卻沒有逃過張老師的眼睛，嘗了一下張老師的“大力過肩摔”，這下，同學們再也不敢輕舉妄動了。（因為不敢輕舉妄動，所以有了下文的眾生相）

　　時間慢慢地過去，整整有30分鐘，這下，同學們真的睡著了，再也聽不到一些同學的竊竊私語了，只聽見同學們熟睡的呼嚕聲。只見嚴妍伏在桌面上，臉都睡紅了。我的同桌凌嘉帥，一只手墊著頭，另一只手耷拉著，有時手還一抬一抬的，似乎夢中在進行一場田徑比賽，有時還齜牙咧嘴，似乎他比輸了，正在垂頭喪氣地抱怨著。（從動作、神態以及想象等角度描寫同學熟睡中的樣子，非常細致。）最有趣的是有些同學的嘴巴一張一合的，好像在夢里有說不完的話，而嚴陳武卻不停地翻來覆去，剛剛面朝里，現在又面朝外了，似乎在夢里正有一個讓他百思不得其解的問題等著他去解決呢！（既寫看到的，又寫想到的，內容充實豐富，把眾生相描繪得活靈活現。）

　　不知不覺中，我也睡著了，睡得很香、很甜。

　　下面，是我自編的午睡歌謠：“午睡眾生相，不看不知道，聽我一番講，大家應明了。”

眾生相作文15

　　課堂時光是短暫的；課堂時光是豐富多彩的；課堂時光又是趣味橫生的……

　　對于能抓住課堂40分鈡“黃金時間”的同學來說，老師就是一輪火紅的太陽，老師所說每句話語，就像一束束“耀眼”的陽光，而抓住良機的同學就則是一株株“向日葵”，雙眼放光地盯著老師，追逐著老師……上課時，他們聚精會神的思考，爭先恐后的回答。最積極的非趙同學莫屬了！她就像一株最高的“向日葵”……對于“向日葵”們來說，課堂時光是短暫的，令人留戀……

　　瞧！課上了一半，一些偽裝的“小鬧鐘”們露出了自己本來的面目。嘿！看小崔同學上半節課時而站起來伸高手臂喊：“哎呀，哎呀，我！”時而耐心地聽著老師繪聲繪色的講課，眉宇間露出幾分信心。而下半節課，他就像另一個人似的，老找小玉聊這兒聊那兒，別提了！那家伙歡兒的！看兩人聊地那熱乎勁兒，像久違了的老朋友！“小鬧鐘”同學們的課堂生活可真是豐富多彩！

　　呀！那邊還有一群“小蜜蜂”！他們不像小崔聽課時全身心地聽，有時思考問題時還咬一咬筆，蠻認真的，眼珠隨著老師轉，回答問題時還激情四射，活力無窮，像燃盡的火爐又添柴，添加了力量，活是一只生龍活虎的`兔子。但“小蜜蜂“們的課堂生活卻是趣味橫生的……

　　他們有的與小曲同學一樣，熬夜寫作業，變成了熊貓眼，左一個哈欠，又一個哈欠，眼皮好像萬斤重，還小聲問周圍的同學：“都講到哪兒了？……”有的與周圍的同學談笑風生，眉飛色舞；有的自己與同桌一起找同學玩會兒這個，玩會兒那個；有的在窗外看風景，看雪花兒飄，恐怕把自己也當成了一片雪花兒，這兒飄飄，那兒飄飄……

　　我們班的同學分成了三幫派：“向日葵”，“小蜜蜂”和“小鬧鐘”。如果上自習的話，你便可以看到一群好孩子討論問題，一群討論閑聊的同學，一群自己忙自己的孩子……

　　這就是我們班的教室眾生相……哈哈！

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