沒有規矩不成方圓作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的沒有規矩不成方圓作文，歡迎大家分享。

沒有規矩不成方圓作文1

　　規矩，在數學中指的是畫圓形和方形的圓規和矩尺，它們都是學習幾何不可缺少的畫圖工具。本文中的“規矩”指的是社會生活中的各種行為規范。這些規范就是我們說話做事所依據的標準。俗話說，“國有國法，家有家規。”實質上就是強調我們要按規矩行事。簡言之，就是要有規矩、懂規矩、守規矩。我們的生活如果沒有規矩，人人都各行其是的話，整個社會就會陷入毫無秩序的混亂狀態中。

　　規矩為什么重要？我們只要看看天空中飛舞的風箏就能感悟到：美麗的風箏之所以能飛得又高又遠，是因為有線的牽引。如果風箏脫離線的`拉力，那么它只能落到地面上。在生活中，“秩序”與“規矩”的關系，如同“風箏”與“線”的關系一樣，二者相互聯系，缺一不可。換言之，良好的社會秩序需要健全的社會規范作為保證。

　　與“風箏現象”相類似，“火車”與“鐵軌”的關系也是相互依存的。青藏高原上，“一條條巨龍（火車）”之所以能“翻山越嶺”，是因為鐵軌為它們提供了快捷的奔跑條件。如果沒有鐵軌，火車就寸步難行了。日常生活中，和“風箏”“火車”相似的例子還有很多。比如，一堂課要順利開展下去，離不開課堂紀律的保障。否則，老師上不了課，學生也學不到知識。籃球賽場上，參賽雙方能緊張有序地進行比賽，是因為有比賽規則的約束，避免了暴力事件的發生。交通道路上，大家都知道紅燈停，綠燈行，行人車輛靠右行的道理，因此交通道路上也是秩序井然，各種車輛均能自由地行駛。市場交往活動中，廠家能做到合法生產，商家能做到合法經營，消費者的生命健康和財產安全能得到維護。這一切均離不開法律的保障。公交車上，乘客主動給老幼病孕殘讓座，這既是社會美德的彰顯，同時也是和諧人際關系的體現

　　《西游記》是大家都熟悉的文學名著。唐僧的三個徒弟“能飛善變”，法術高明，可謂“上得天，下得海。”但是肉眼凡胎的唐僧卻能把三個徒弟束縛得規規矩矩、勤勤懇懇，靠的是什么？緊箍咒。如果唐僧沒有這一殺手锏，恐怕孫悟空早就跑得無影無蹤了。所以，緊箍咒成了唐僧領導徒弟們的規章制度。一旦沒有它，誰愿意保唐僧去西天取經呢?

　　法國資產階級啟蒙思想家孟德斯鳩曾經說過，“自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權利。”所以，在社會生活中，我們要想獲得真正的自由，就必須遵守規則和法律。只有你給他人自由，他人也同樣才會給你自由。無規矩不成方圓。如果人人都遵紀守法，那么天下何愁不會太平呢？

沒有規矩不成方圓作文2

　　當幼兒教師都知道，幼兒園的工作是非常復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：晨接、就餐、盥洗、入廁、離園等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”，所以，在幼兒的一日生活中常規的培養非常重要。但做為新老師，有時我也感到困惑——如何建立良好的班級活動常規。曾經我也有過這樣的牢騷：“哎，怎么回事，這個班孩子怎么這么難帶，一個個都像吵包一樣。”同時也羨慕他人的：“看，他們班的.孩子多乖，站有站相，坐有坐相，排的隊伍也整齊。不像我們，東到西歪的。”孩子間固然有差異，但不至于一個班都是調皮鬼，另一個班都是小兔乖乖，孩子的頑皮只是集體中的個別現象，但要是這個別現象變成普遍時，那就是老師的常規培養有問題了，所以我反思了自己的教育行為。舉個例子，如果我們分別到兩個食堂去打菜，一個食堂是井然有序地排隊，這時的你也會自覺地去排隊，而且心態平和，吃完飯后還會感到心情愉快；相反，另一個食堂，一片吵鬧混亂，這時你的情緒也會變得煩躁起來。這就是環境對人的影響，環境在無形中調節著人的言行。教師在幼兒在園的一日中就要為孩子創設有利于他們有良好行為表現的環境，讓孩子情緒平穩、思維有條理、行為有序、，讓孩子始終保持有序的活動狀態。

　　在日常活動中，我們還要及時發現各種安全隱患，并隨時體察每位幼兒身體

　　健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧或引導。為此我班還開展了安全主題活動，讓幼兒從思想上引起重視，做好雙重保險，使幼兒能夠健康成長。除此之外，加強幼兒的德育教育，使其養成良好的行為習慣。也是幼兒園里比較重要的一塊，現在的孩子，都是家里的小皇帝小公主，每一位幼兒或多或少都存在一些缺點，剛來上幼兒園就出現了很多抓傷臉、搶積木等行為，為此，對孩子進行行為習慣培養便顯得尤為重要了，其實對正處在成長期的幼兒，首先教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，我常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。

　　所以作為一名幼兒園班主任，我體會到，我充當的角色不僅僅是一名老師。有時候我們是媽媽，在孩子傷心難過的時候，我們要給予愛撫安慰；我們又是幼兒園阿姨，在孩子忘了上廁所時加以提醒；我們也是醫生，在孩子身體不舒服時，要時刻注意他們的情況；當然我在大多數的時候，還是他們的朋友，要和他們一起玩耍，陪著她們快樂的成長。

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