初中作文(熱門)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的初中作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　摯愛理科，同樣摯愛語文。理科在我眼里是充滿求知與探索光輝的寶石，而它們又因語文這條水晶鏈的勾連，組成我生命中求知路途上最美的財富。

　　學理科需要狂放。當手中的筆撫摸空白的草稿紙，思接千載，筆走龍蛇，用世間最質樸的墨色讓理科知識在潔凈的天地開出思緒的花朵。天地寬廣，一顆星也能在我的筆下投射它存在的本質，一條江也能澎湃于我的股掌之間，天體運行，豆芥巨觀，縮龍成寸，吞吐之間了然于胸，藐萬里浮云，心比天高。恰如語文一篇篇精致的篇章，用知性的眼光與筆觸，上天入地，捕捉一瞬間靈感的火花然后在素凈的稿紙上用情感讓它熊熊燃燒，映照時代脈搏，民生疾苦。理文結合，豪爽暢快，猶如暢飲七十年陳釀，醇香醉人。

　　摯愛理科，因為有知性的語文，摯愛語文，因為那些激揚文字，離情別恨。

　　瘦瘦的宋詞，勾勒了古典的語文，一箏江南小曲，便美到極致，縱是離情萬種，歸云難寄，窗外一硯梨花雨，作別伊人，紅了櫻桃，綠了芭蕉。一襟清淚，兩袖離愁，一段煙緣。一朝宋王一人后主，衰頹的`盛世卻也留下這章宋詞絕響，江南水，離情淚，別了故國舊苑，卻道唱一闕宋詞此生足矣。江山如畫，美人多嬌，怎及一刀白宣，墨色浸染。澄澈的語文點染開文明的漣漪，泛著華彩，引人入勝，人生天地之間，至美如斯。

　　一闕宋詞，道盡語文古典氣質，當古典穿越歷史的塵埃，墜于眼際，便如水晶般璀璨，又與理性的光芒交融，正如一幅潑墨山水，厚重，靈動。

　　摯愛豪情干云的理科，亦摯愛篇章如水晶的語文，當這葡萄美酒與夜光杯伴我步入高一時，我知道，我又能醉上三年了。

　　摯愛著，執著著，簾外風雨已醉，我呢？

初中作文 篇2

　　前天是我18歲生日。我不知道是不是所有人過18歲生日都會情緒低落，反正我是這樣的。我不知道我該說我又長大一歲了還是我又老了一歲或者說我父母老了一歲。

　　生日那天我先后給在青山的父親和在孝感的母親打了電話。我依舊在電話接通的時候哽咽的說不出話來，像以前每個想要向他們道歉的時刻一樣。

　　置身異地的父母通過手機對我說同樣的話。他們都說∶你生日了，要買點好吃的；天氣剛轉暖，不要忙者減衣服；平時要主意營養；我過的很好，你別操心；你呢，最近怎么樣……我在另一邊邊不住的流淚邊連連說恩，盡量放低我的抽泣聲說我很好，最后還是坦白的補上一句∶就是成績不好。然后他們都說，你努力點社，反正也就三個多月就好了。

　　我驚羨于他們的默契。父親生意不好卻仍在我面前強顏歡笑；母親每天工作十多個小時，還常常被胃痛折磨的死去活來，卻還說自己過的很好。他們常常會如魯迅吶喊般叮嚀幾句，聊以慰藉這個置身高三，墜入題海的女兒，使我不至于沉淪。

　　烏飛兔走，80后的領軍人物們步入而立之年卻紛紛淪為蟻族面臨三十難立的窘境。他們對“房奴”“孩奴”的懼怕程度讓我對為人父母撫養子女的艱辛有了更為深刻的認識。在我成人之日的今天這樣的認識愈加強烈。回想我那些放蕩無知的歲月，不知給我常青的風景畫過了多少裂痕。

　　那些暮色四合的夜晚沖他們大吼，說他們不理解我；那些日落群嵐的午后一遍遍埋怨他們的絮絮叨叨；那些七月流火的日子聲嘶力竭的鬧著要離家出走……曾讓他們怎樣椎心泣血，我不知道。

　　我曾一直認為我與他們之間隔著無法逾越的鴻溝；無知蒙蔽了我的雙眼，我看不見對面的.風景；沒人替我擺渡，我也觸摸不到彼岸的風景。知道后來我才知道，他們一直在用關愛與包容在架一座橋梁。也竭盡所能去使一些裂痕愈合。

　　眾人熟稔的“誰言寸草心，報得三春暉？”我也懂。但我還是希望努力使他們眼角眉梢的褶皺如花般綻放，成為我美好風景上燦爛的點綴。

　　這些年，我一路踉踉蹌蹌的走來終于拂去云翳看到了我不曾凋謝的風景和旅途中最溫暖的景致。而那些燦爛的點綴我一直在期待。

初中作文 篇3

　　在這個星期二，我做了一件很“強悍”的事，請聽我細細道來！

　　“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我習慣性地伸出手摁掉按鈕，然后轉身繼續呼呼大睡。“起床啦”奶奶超高分貝的聲音把我給“震”醒了。哇！已經六點五十分了。我胡亂地抓起衣服穿好，再用濕毛巾隨便擦了一下臉，接著超快速刷了一下牙，我自己都不相信我動作如此神速。

　　匆匆扒拉了幾口早飯，背上書包出門去了。看看手表，“嗯,七點十分，走到學校應該不會遲到”，這時的我從容了許多，哼著歌兒到了校門口。可就在這時，我猛然想起一件事，然后我瞬間像被電擊了一樣呆掉了。我心想：慘啦，沒有帶作業。對，打個電話給奶奶，但我想到這個辦法還不到5秒鐘的時間，我就滿臉黑線，因為我根本就不記得奶奶的電話號碼，真是欲哭無淚呀！沒辦法，如果我用我的最高時速的話應該會在第一節課之前趕回來！

　　我馬上向家跑了起來，周圍的人都用莫名的眼光看我，我也不顧丟臉了，用上了體育課也沒用上的勁終于到了家，敲門，沒人開，喊人，沒人應，看來奶奶已經去菜場。我有點后悔了，但轉念一想，如果就這樣回去，豈不是前功盡棄了，不行！我馬上又向菜場跑去，終于到了菜場。我在擁擠的`人群中尋找奶奶。等等，一個熟悉的身影一閃而過，終于找到奶奶了！我興奮地向奶奶跑了過去。看到我，奶奶一臉驚訝，不等奶奶問，我簡單說了原因，我的心里只有一個想法，那就是抓緊時間，對，打的可以節省時間，坐上出租車趕到家，拿上作業，又直奔學校，氣喘吁吁闖進教室，我松了一口氣，還好，只是錯過了早讀課。

　　現在想想，當時的我在情急之下居然在30分鐘的時間里走了近4千米，我還真是了不起呢！記下此篇，留作童年的回憶。

初中作文 篇4

　　成功與失敗的差別就在于一個人的勇氣。西班牙的作家塞萬提斯曾經說過：“喪失財富的人損失很大，可是喪失勇氣的人，便什么都完了。”如果我們喪失了勇氣的話，便一事無成。經過了一件事之后，我真正感受到了成功的快樂。

　　在我9歲的時候，媽媽說帶我去醫巫閭山爬山。當時我興致勃勃的答應了。因為我不知道山到底有多高。從來還沒有爬過山，真的想體驗一次。

　　那一天我們很早就起床了，坐上了汽車，幾個小時后。終于來到了山下。呵，好高啊。高聳入云。我仰望山頂，可怎么也望不到頭。我有些畏懼了。可媽媽卻說：“你要想看到美景，就只能登上山頂，無限風光在險峰”。我和媽媽饒有興趣的向山腳下走去，映入眼簾的是閭山的山門，修建的非常的壯觀，過了山門，隨著游人開始上山。石階兩旁生長著茂密翠綠的松柏，吸一口新鮮的空氣只覺得有陣陣松香沁人心脾，我的心里別提有多高興了。慢慢的我們已經來到了半山腰，回頭看來時的路，已經很渺茫了，那山腳的小汽車早已經沒了身影，只有那些隨風搖曳的青松翠柏，遙望遠處還是一眼望不到頭的.山，這時我已經有點累了，腿也酸了。有點發軟，便想坐下來休息一會兒，我真的走不動了，只覺得沒有力氣。我對媽媽說：“媽媽，我們別往上爬了，我們回吧”“怎么能爬一半就回去呢，你不是很想爬山嗎？你不是很喜歡塞萬提斯說的名言嗎？有了困難就退縮，你永遠不會體驗到成功的快樂的······”媽媽的話讓我覺得很慚愧。心里暗暗想：“對呀！我怎么能半途而廢呢？在堅持一下我就會登上峰頂······”于是我鼓起勇氣和媽媽繼續往上攀登。經過了幾個小時我們終于登上了山頂。

　　我和媽媽站在山頂上，放眼望去，只見云霧繚繞，白云在我腳下漂浮，我陶醉了，一座座山峰突兀森郁，氣勢磅礴，蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，好一處人間仙境！正像媽媽所說的，無限風光在險峰啊！

　　聽耳旁松濤陣陣，好像在為我高興，看著遠處那些小山，我想起那句古詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”。此時我真正體驗到了這句詩的意義。

　　這一次登山，讓我體驗了成功的快樂。也讓我明白了世上無難事，只要肯登攀的道理。

初中作文 篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我愛春蠶那種無私奉獻的精神，我還愛蠟燭那種燃燒自己照亮別人的精神，但我更愛粉筆那種不怕犧牲，為無數殷殷學子點亮前程的精神。

　　它們只有不堪一擊的身軀，卻不怕粉身碎骨；它們只有幾厘米的身高，卻不怕漸漸變矮；它們只有短暫的生命，卻無怨無悔，毫無怨言的犧牲自己，幫助別人書寫人生的道路。

　　老師手上的粉筆還在不停地寫著，陽光下，飛揚的粉筆末，詮釋著它們短暫而又輝煌的一生。粉筆盒里面的它們見不到陽光，也受不到風的輕拂，它們并沒有害怕死亡，想能晚出去一分鐘是一分鐘，都爭著搶著去奉獻自己。當他們聽到同學們的朗朗讀書聲，老師的諄諄教誨和教室里回蕩的笑聲，心里就無比的興奮。雖然他們的生命短暫，但也無比有意義，他們用自己的`身體來描繪學生五彩斑斕的時光。黑板上那一個個清楚的字跡，無不是他們的功勞。有時他們被扔在地上，被來來去去的同學踩成粉筆末，也心甘情愿，他們覺得這一生能夠為學生們帶來知識，就滿足了。它們笑著來到這個世界，也將笑著離去。

　　上課時，老師總會第一出現在我們面前，生怕浪費每一分每一秒，每日，伴著月光備課，伴著月光起床。老師的微笑，一半有爸爸的嚴厲，一半有媽媽的慈祥。老師的微笑包含了父母對我的愛。雖然有時候也會批評我們，但都是為了我們好，他們從沒有一絲怨言，無怨無悔的教育著我們，關愛著我們。他們的精神不正像粉筆一樣嗎？為我們帶來知識，從不后悔。

　　短暫生命的粉筆，用行動譜寫著一首動聽的歌，用實際創造學生美麗生活，我歌頌粉筆，贊美粉筆，但更要歌頌老師，熱愛老師！

初中作文 篇6

　　當你站在人生的最高點，看著腳下你會發現那些讓你踩在腳底，讓你站得更高的東西正是挫折。

　　——題記

　　偉大的科學家愛迪生經歷了一千次的失敗發明了電燈，使人們擺脫了黑暗中的生活，在這過程中，有人諷刺他，有人嘲笑他。但是他卻說：“雖然我失敗了一千次，但是我卻排除了一千種可能，我離成功比只會躺著說閑話的人更近。”他面對挫折沒有放棄，最終取得了巨大的.成就。

　　挫折是什么？有人問。

　　失敗者說：“挫折是連綿起伏的群山，跨了一座，后面還有無數座。”

　　懦弱者說：“挫折是荊棘叢，會使人遍體鱗傷。”

　　可是張海迪卻告訴我：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來，唯有挫折能使你堅強。”

　　貝多芬說：“要扼住命運的咽喉，它決不能把我們完全壓倒。”

　　奧斯特洛斯說：“人的生命似流水奔騰，不遇到島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花。”

　　偉人之所以能成為偉人，就是因為他們克服了一般人也許一輩子都沒遇到的挫折，那些溫室里的花朵與沒有經歷挫折的人必然不能成功，成功是屬于敢于面對挫折，勇于面對挫折的人。

　　孔子在失意時寫出了《春秋》，屈原在流放時創作了《離騷》，曹雪芹在破家之痛中著成了《紅樓夢》，越王勾踐臥薪嘗膽，淮陽候韓信受胯下之辱。

　　他們用自己的事例告訴我們，有挫折才有成功。唯有經歷過挫折的人生才是絢麗的人生。

　　挫折是什么？有人問。

　　成功者笑道：“挫折是大山，唯有越過它，才能看見成功的大海。”

　　勇敢者說：“挫折是荊棘叢，只要堅強，砍斷它，就能看見成功的道路。”

　　傅雷在家書中說過：“只有碌碌無為的人，生活才像死水一般。”沒有挫折就并不能取得成功。

　　若非一般徹骨寒，哪得梅花撲鼻香，人生因為有了挫折才精彩。有了挫折，才會有戰勝挫折后的喜悅，有成功后的激動。

初中作文 篇7

　　一、立意必須正確

　　古人云：“意猶帥也。”把意比作統帥，統帥如果錯了，全文將“滿盤皆輸”。一篇作文總得告訴讀者一個有益的道理，如果往錯誤道上引，當然是不允許的。比如有一位學生寫自己的理想，是當醫生，因為自己的爸爸也是當醫生的，辛辛苦苦一輩子，甚至英年早逝。但他認為爸爸“不吃虧”， 因為爸爸為人民，為社會做出了貢獻，活出了人生的價值，要效仿爸爸，成為一名忘我工作的醫生。這樣的行為是高尚的，這樣的立意是正確的。而如果理想僅僅是為了找一份薪水高的輕松的工作，這樣的立意就不正確。

　　二、立意必須明確、集中立意，就是確定中心思想。

　　無論寫景、狀貌還是敘事、記人，只要形成一篇文章，都必須有一個明確的中心，說話或寫文章無中心或多中心是影響交際的最大障礙。

　　1、無中心。比如布置一篇《XX見聞》的作文，學生有寫家庭的，學校的，街道的，大多沒有明確的寫作目的，如有一位同學寫《街頭見聞》，寫兩個小孩表演雜技，將節目的內容一一介紹，也寫到了圍觀人的喝彩，結尾是今天玩得很高興。這樣的文章，像流水帳一樣實錄了街頭見聞，根本沒有明確的主旨，這就是沒有中心的表現。如果指導學生將注意力集中在兩個表演雜技的小孩身上，寫他們年齡小、身體瘦弱，而練的又是難度高、危險性大的節目，學齡兒童都不能接受應有的教育，表達了自己的同情、憂慮，立意（中心）便明確了。

　　2、多中心。即東拉西扯、節外生枝，影響了全文中心的表達。初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一個明確的中心就可以了。多中心就反而給人中心不明確之感。

　　像有一學生寫《寒假記事》，寫家里買了一條大魚，掛在外面晚上忘了拿進屋，第二天發現不見了，原來是鄰居大娘怕掛在外面被貓吃掉，替他們保管了，表現了鄰里之間相互照應，社會和諧融洽。但卻還寫到家里年貨的高檔，年夜飯的豐盛、人們生活水平的提高等，結果是筆力不集中，削弱了感染力，應一一刪去，使文章中心更突出。

　　三、立意應力求深刻。

　　對任何事物的認識都有個深淺的問題，體現在作文中，立意便有個深刻與否的問題。有一位同學寫《記一堂體育課》，寫的是800米測驗，最后兩百米，作者堅持不住了，但想到為期末的體育成績，為了評“三好學生’，為了初三中考，加油拼搏，最后終于戰勝自我，勝利到達終點。其中對“三好”、“中考”強調很多，給人一種“功利感”，不深刻，體現了小作者思想認識水平還不夠。如把有關“為了三好，為了中考”的內容去掉，就將主題確立為“戰勝自我，超越自我”就要深刻得多。

　　四、立意要新穎，切忌落俗套

　　文貴新，這是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分簡單：誰不喜歡新一點的文章呢？一般的講，新，有兩種含義，一為選材新，二為立意新。這里只講立意。同樣的題材，同樣的記敘對象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。比如古代文人，當秋風蕭瑟，落葉紛飛之時，往往發出悲秋的慨嘆，可《秋魂》卻抒發了不同的感情，寫出了秋的成熟、寬容等，表達了對秋的禮贊。還比如說有這樣一個題目：《我的財富》，一般人都將“財富”理解為“錢”或“財物”，而有一位同學以“家境的貧寒和生活的艱辛”為“財富”，說“家境貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動的意義”，“使我不斷發奮努力”，“使我懂得了做人要有骨氣，有尊嚴”，讓人耳目一新。

　　一、什么是立意？

　　立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）,就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意是否正確直接關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的一個關鍵。

　　莊子說：“語之所貴者，意也。”

　　正確——正確，這是寫文章的起碼要求。所謂正確是指文章的主題要符合生活發展的客觀規律，符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等，要讓讀者受到教育、啟發和鼓舞。

　　鮮明——文章主題應旗幟鮮明、觀點集中，不能含含糊糊、模棱兩可。就是說，一篇文章只能有一個中心，不能有多個中心或者沒有中心。

　　深刻——就是能夠透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，并能給人以啟示。

　　新穎——有新的觀念、新的見解、新的思考角度，能發現別人沒有發現的那一點，給人以新的啟迪、新的聯想，就是跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人無我有，人有我新”。

　　二、前車之鑒

　　題目： 也是一種幸福

　　你能指出下列立意有哪些問題嗎？

　　（1）奉獻和放棄也是一種幸福 （含糊不清）

　　（2）享受也是一種幸福 （ 膚淺 ）

　　（3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的” （ 含糊不清）

　　（4）“看著那些優等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸福” （ 消極）

　　四、立意訓練（學會多角度立意）

　　每個人一生中都會遇到一些良師，在他們的指引下，我們開啟智慧的大門、探索世界的奧秘、學習做人的道理、感悟生命的真諦。他們或者是一個人，或者是一棵樹，一株花，甚至是一次難忘的經歷

　　1、 請以“良師”為題，寫一篇作文。

　　內容立意

　　我們的老師 感恩之情

　　成熟后低垂著頭的稻穗 謙虛的品質

　　墻角的蜘蛛持之以恒的毅力

　　雨后的彩虹經歷 磨難才能體味人生的美好

　　一次失敗的經歷 失敗乃成功之母

　　2、請以“磚”為題，寫一篇作文,進行立意。

　　內容 立意

　　磚的燒制過程 人受磨練方成才。

　　磚的形狀做人要方方正正。

　　磚的用途服從分配，甘于奉獻。

　　許多磚才能蓋大樓 合作才能成就輝煌。

　　現在的新型磚越來越環保社會發展、科技進步社會發展、科技進步 ......

　　3、下面請同學們以“吃荔枝”為題目，進行構思立意。

　　（1）從吃荔枝中吃出對家鄉的.愛。

　　（2）從吃荔枝中吃出母愛。

　　（3）果賤傷農，關注民生，構建和諧社會。

　　（4）回憶童年的生活，與伙伴們去撿荔枝買，用來交學費，珍惜幸福生活。

　　（5）從“吃荔枝”中想到了荔枝樹，進而想到十年樹木，百年樹人。

　　（6）從“吃荔枝”中想到了前人種樹，后人乘涼，前輩們總是為下一代幸福著想。

　　（7）從“吃荔枝”中想到了“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，唐玄宗為博楊貴妃一笑，不惜勞民傷財。進而想到古代交通工具的不發達，當今社會科技發達，交通方便。

　　（8）從“吃荔枝”中想到了蘇東坡的“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，想到了作為從化人的幸福。

　　（9）從吃荔枝中想到了宣傳營銷策略，注重包裝、注重宣傳，養在深閨人未識，酒香也怕巷子深。

　　（10）從吃荔枝中想到一顆荔枝三把火，注重吃出健康或者貪多必失。

　　五、如何讓你的立意深刻新穎。

　　即提出超越常理、違背常規甚至有些荒謬的構想和創意，然后想辦法使之合理化，讓別人認為合情合理，從而獲得新奇獨特的感受和心得。

　　1、逆向立意

　　忠言逆耳利于行忠言順耳更利于行

　　開卷有益開卷未必有益

　　狗拿耗子多管閑事 狗拿耗子值得贊美

　　驕傲使人落后 過謙未必能進步

　　2、從新的角度立意

　　奉獻也是一種幸福

　　給予也是一種幸福

　　平淡也是一種幸福

　　聆聽也是一種幸福

　　順其自然也是一種幸福

　　吃苦也是一種幸福

　　吃虧也是一種幸福

　　挨罵也是一種幸福

　　例文：

　　吃虧也是一種幸福

　　有誰愿意吃虧嗎？反正我不愿意。可奶奶卻總說：“吃虧就是占便宜，你以后就明白了。”

　　（一）

　　那年，我五歲，與小朋友爭執被抓破了胳膊。我發現自從我聽了奶奶的話，甘心于“吃虧”以后，那個小朋友愈發地喜歡欺負人了。我絲毫沒有占到便宜的感覺。

　　那年，我十歲，上小學，老師見我長得魁梧，就讓我義務為大家領早餐。每天很早到校，拎著沉重的餐筒從一樓爬到四樓，看著其他同學整齊地坐在板凳上靜候早餐，我又有了一種吃虧的感覺。

　　那年，我十五歲，馬上要參加中考了。我的一個好哥兒們求我幫他補習一下數學。我自己都管不了自己了，還能再管他？可畢竟是好哥兒們，我把已到嘴邊的回絕又咽了下去。為什么凈是些吃虧的事，連半點便宜都沾不著？

　　（二）

　　后來，那個欺負人的壞小子惡習難改，長大些后，進了少管所，而我則“吃著虧”安安分分地成長著。

　　后來，評選“三好學生”的時候，我因為“熱心為班集體服務”而高票當選。 后來，我和我的好哥兒們都考上了重點高中，而我的數學成績竟出奇地好。 （三）

　　當我在受用大人們的夸獎時，我想到正是我甘于“吃虧”，才性格溫和，有了好人緣。

　　當我戴著紅花領取“三好學生”證書時，我明白正是我甘于“吃虧”，才磨煉了自己的意志，培養了自己的品格，才贏得了這么多贊許和榮譽

　　當我在榜單上找到我名字的時候，我發現正是我甘于“吃虧”給哥兒們補習，才鞏固了我的知識，鍛煉了我的思維，更為我贏得了更加牢固的友誼！

　　其實，這就是生存，你只要稍微換一下思維方式，你就會贏得幸福和快樂！ “吃虧就是占便宜”，說這話的奶奶已經不在了，可她的話我會永遠記著。記著這話，我就會擁有我的幸福和快樂！

　　要想作文有出色的立意，應從以下幾個方面下功夫：

　　1、豐富生活閱歷、拓寬知識面。

　　2、培養敏銳的觀察力。

　　3、關注社會熱點問題。

　　4、勤于思考。

　　……

　　六、立意要真，即課本上要求的“說真話”，“訴真情”。

　　現在有的學生寫作都是瞎編的，例如寫好人好事，半數以上寫撿錢包或扶老奶奶過馬路，幫老大爺推車，老師們大多感慨："哪有那么多人的錢包可撿哪！"為了避免這種情況老師應該指導學生多觀察、多思考。觀察什么呢？觀察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的歡樂、苦惱，想同學之間的摩擦、友誼等。

　　如有一位學生寫《我的爸爸》，小作者寫自己的父親是位油漆工，夏天傍晚父親還在大門外，小作者老遠能聞到爸爸毛巾上那種汗味加上特殊的味道。每當這時，小作者會馬上迎上去，替爸爸解下搭在自行車上的毛巾，幫爸爸清洗，寫出了爸爸的辛苦和自己對爸爸的感激和愛，很真切，很樸實，或許是受到了《背影》的啟發，也是源于作者對生活的觀察，才有了這篇真實、誠懇而又情真意切的文章。

初中作文 篇8

　　我是一個活潑可愛的女孩，如果你走在大街上，見到一個扎著馬尾辮，留著齊劉海，有一雙清澈明亮的大眼睛的女生在人群中飛快地穿行，那就是我。

　　我討厭寂寞，喜歡熱鬧。喜歡和朋友們一起七嘴八舌、手舞足蹈地討論問題。如果把我放在一個陌生的人群中，那我可受不了，我會在人海中尋找與我志同道合的朋友，獲取我的精神支柱，然后會馬上融入到其中，與新朋友一起談天說地，創造出一個熱鬧活潑的新天地。

　　不過，當我在初步了解一個人的時候，話并不是很多，我會認真地傾聽每一個朋友說話，你可不要認為我很內向哦，我這是在觀察和了解她們！當我們熟悉之后，你就會發現我是個大大的話匣子，只不過平時的話語都藏在其中了。當我的話匣子打開后，你會聽到唱得跑調的歌曲、一些逗人發笑的話語，當然，還能看到我像小丑一樣做一些滑稽的動作……是的，我就是這么活潑，像一個大大的開心果，無時無刻地逗人開心。

　　活潑型的我還愛看書和寫作。讀書就是我的一大愛好，尤其喜歡靜靜地坐在角落里看書，喜歡看《意林》，看百科全書，還看一些中外名著，從中我經常能得到一些意想不到的收獲。例如：祖沖之是第一個發現和推算出日食是隔多長時間出現的；海倫凱勒是怎樣自強不息的；諾貝爾是偉大的炸藥之父……這些都會被我放在與朋友的談話里，從而引起大家的爭論，使一個個朋友都綻放開如花般的笑臉。寫作也是我的一大愛好，這還要從媽媽上網時偶爾發現的“校訊通”博客說起，當媽媽點開一個又一個博客，讓我看到眾博友的一篇又一篇美文時，心中不由得激動起來，也想試試身手，注冊一個博客寫寫文章試試。這一試不要緊，試出“毛病”了！從此我就愛上了寫博文，看著一篇篇文章得到博友們的鼓勵和好評，我心里像吃了蜂蜜一樣甜，特別是今年夏天，我的.15篇博文得到校訊通的推薦，我寫博文更有勁了。讀書和寫文章成了我——這個愛說愛笑的小女孩另一種表達和記錄的方式。

　　這就是活潑+文靜型的我，你喜歡我的性格嗎？當你正巧在讀這篇文章的時侯，就請與我交朋友吧，我會給你帶來無窮歡樂的！

初中作文 篇9

　　一

　　該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨風輕輕的飄/歷經的傷都不感覺疼……

　　在一個陰暗潮濕的院墻腳下，我看見了它。一只弱小的蝸牛。

　　在我的印象中，蝸牛是最可憐的動物。因為它不能像魚兒那樣自在地游弋，也不能像一條蚯蚓那樣蜿蜒游動，更不能像一只蝴蝶那樣翩躚飛舞。

　　甚至在沒有骨骼的支撐下，它還要背個又重又硬的殼!

　　它確實可憐!

　　眼前這支弱小的蝸牛正一點一點沿著墻壁向上挪動著自己的身軀。陽光下，她一點頹唐的樣子都沒有。前方等待它的是什么?也許是一些食物，也許是它的兒女們，也許是頭頂的那片藍天吧!

　　二

　　小小的.天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕地仰望/我要一步一步往上爬/在最高點/乘著葉片往前飛……

　　我仔細觀察四周的墻壁，沒有通往上面的捷徑。墻太高了，甚至約超過兩米。弱小的蝸牛能爬上高大的墻壁嗎?我低下頭看，它才剛剛爬完一尺來高，照這種速度，他會爬上三天三夜?

　　突然，我心生一計：用一根木條將它推上去吧!我連忙找來一根木條準備推著它前進。沒想到木條一接觸它，它便掉下來了。一尺呀!好不容易爬完一尺卻落下來。這要是我的話，我將會受到多大的打擊呢?

　　我于是試圖用木條將他強行推到一尺以上的位置，我讓它繼續自己的旅程。可是無論我怎么粘，它也粘不上。無奈之下，我只得讓它從頭開始。

　　三

　　任風吹干流過的淚和汗/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉……

　　“不會吧，竟爬到一米多高了!”當我再次來到墻角處。我驚訝的目瞪口呆。僅僅一個小時，沒想到它竟爬到一米多高了!

　　從墻上留下的銀白色印痕來看，它是自己爬的。

　　陽光斜射到墻上，映襯它的影子。它的殼上還殘留著疲憊的影跡，白色的觸角更加刺眼了。現在，它高出于我了。不僅在位置高于我了，而且在另一方面也高出于我了!

　　我的心不禁一顫：多么了不起的蝸牛呀!面對艱難險阻，不悲觀，不失望。卻總是執著地向前。無畏地前進。

初中作文 篇10

　　暑假我們一家來到了以明祖陵而聞名的盱眙。盱眙原是安徽的一個縣，后劃分到江蘇，明祖陵在盱眙境內，是因為朱元璋的老家在安徽。

　　“明祖陵”顧名思義，就是安放明太祖祖宗的陵墓。朱元璋做了皇帝后，為紀念祖先，專門修建了祖父、曾祖父和高祖父的衣冠陵墓，而且明祖陵也是朱元璋祖父母的實際下葬地。明祖陵緊靠中國的第四大淡水湖洪澤湖東岸，1680年，明祖陵在一場特大洪水中沉入洪澤湖底，從此成了“水下皇陵”。直到近三百年后，洪澤湖遇到特大干旱，明祖陵才得以重見天日。經整修后，20xx年對外開放。明祖陵地上建筑已經毀壞，殿堂倒塌，只剩下幾個柱子，和明故宮一樣，作為一個遺址。地下部分經專家考證還保存完好，現暫未開發。

　　明祖陵的建造前后花費了28年的時間，和明孝陵一樣，祖陵也有城墻、神道、守墓石雕和大殿。明祖陵的神道不如孝陵保護得好，但從兩邊的石像上仍可看出恢弘的氣勢，精細的工藝。其中有一對馬和駕馬人的石像，人和獸表情都很傳神，人物冠帶服飾、馬鬃、馬鞍、轡頭、飾物等各個細節都非常講究，極有神韻。目前國內只有4個，在山東有2個，但不如這里的完整，所以非常珍貴。石像重量為24噸，雕刻之前至少也有40噸，附近沒有如此大的石頭，那么這到底是從哪運來的？怎么運來的？這還是個等待探究的謎。

　　石像目前仍有不少散失在老百姓家中，這既有自然的原因，也存在著人為的損壞。當年朱元璋稱帝后，給守墓人都賜姓朱，官職四品，子孫官職五品。如今這些姓朱的老百姓大都居住在附近，許多人家存有石像，但都做了別的用途，有的蓋了房子，有的壘了豬圈。在一塊考古專家從老百姓家中尋來的石像上，我們還看到一個手掌寬的很光滑的缺口，據導游介紹這是因為作了磨刀石而遺留下來的`。

　　看過了明祖陵的外觀，再看文字介紹，我從中了解了更多有關朱元璋的信息。朱元璋原名朱重八，元璋是當年他跟隨郭子興時受賜得到的名字。我看著介紹，突然發現朱家的名字都很奇怪：他的父親朱五四，祖父朱初一，曾祖父朱百六，整個朱家都是以數字為名。經介紹，才知這只反映一個狀況——窮。他家請不起教書先生，只能以出生年份或日子命名。朱元璋這一生“八”多，共有9個。其中名字就2個“八”；1328年出，1368年即位，1398年去世，又有3個“八”；朱元璋長行丑，八字眉、八字胡、八字嘴，尖尖的下巴像八，一共9個“八”。

　　朱元璋前半生歷經坎坷，他出身貧寒、童年凄苦，他當過和尚，當過叫花子，但他卻在40歲時當上了九五之尊的皇帝，書寫了中國歷史上開國皇帝的奇跡，在歷史的長河中留下了獨特的身影。他沒有任何經驗和家族背景，卻以自己的英勇善戰、金戈鐵馬，脫穎而出；靠著自己的雄才大略、深謀遠慮攀上了龍椅。

　　雖然后人對他的評價毀譽參半，但無論如何，朱元璋這種不向命運屈服、勇于挑戰自我的精神仍為世人所贊嘆，這也是他成功的根本，否則如今睡在明祖陵、孝陵和十三陵的家族就要改姓了。

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