精選小學(xué)優(yōu)秀作文匯編4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
給蒙古族同胞的一封信、
親愛(ài)的同胞：
你們好！我是浙江省溫嶺市錦園小學(xué)的一名學(xué)生，叫郭婷，今年13歲。
與你們交朋友我很開(kāi)心，希望架起一座友誼之橋。
我的家鄉(xiāng)—溫嶺，溫嶺有許多名勝古跡，石夫人，千年曙光碑等，小橋上的人來(lái)來(lái)往往，陽(yáng)光，沙灘，海浪，仙人掌，海邊住著人家，真是小橋流水人家，溫嶺不僅有名勝古跡，又有豐富的水產(chǎn)，蘊(yùn)藏海的味道，水果也不差，石橋人家，大海構(gòu)成了一道道風(fēng)景線(xiàn)，家鄉(xiāng)的人民非常熱情好客，來(lái)了陌生人也會(huì)邀請(qǐng)他來(lái)坐一坐，并拿出好東西熱情招待，如果有空的話(huà)請(qǐng)到我們溫嶺來(lái)玩。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了一望無(wú)際的'大草原，一眼望不到邊，羊群歡快的叫著，小草也彎彎腰，我們手拉手站在小草們中間，邊跑邊唱著歌，我們用的是不同的語(yǔ)言，但我們?nèi)匀缓芨吲d，歌聲回蕩著，牛，羊都聽(tīng)入迷了，一動(dòng)不動(dòng)，好像品味著歌，真是天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草動(dòng)見(jiàn)牛羊。
讓我們成為知心朋友吧，以后信中多多交流，有什么難處，可以寫(xiě)信給我，
祝，
學(xué)習(xí)進(jìn)步
XXX
20xx年3月2日
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
火是生命的起源，它給大家們帶來(lái)希望與溫暖，但同時(shí)也帶來(lái)了危害。有時(shí)它是無(wú)情的：多少個(gè)家庭因?yàn)樗扑椋嗌贄l生命因?yàn)樗ァ４蠹覀儾坏貌灰岱浪袁F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)消防知識(shí)——自救逃生。
大家們都知道，火災(zāi)致人傷亡有兩大原因：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強(qiáng)大的熱輻射，只要能避開(kāi)或降低這兩種危害，說(shuō)不定就能在火里逃出來(lái)，獲得第二次生命！
火災(zāi)自救，時(shí)刻留意逃生路。每個(gè)人對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不會(huì)走投無(wú)路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。
撲滅小火，惠及他人利自身。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果火勢(shì)不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，應(yīng)充分利用周?chē)南榔鞑模鐪缁鹌鳌⑾浪ǖ仍O(shè)施將小火控制、撲滅。千萬(wàn)不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開(kāi)溜”，或置小火于不顧而釀成大災(zāi)。
突遇火災(zāi)，保持鎮(zhèn)靜速撤離。突然面對(duì)濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的'辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。千萬(wàn)不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。
盡快脫離險(xiǎn)境，珍惜生命莫戀財(cái)。在火場(chǎng)中，生命貴于金錢(qián)。身處險(xiǎn)境，逃生為重，必須爭(zhēng)分奪秒，切記不可貪財(cái)。
迅速撤離，匍匐前進(jìn)莫站立。在撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)濃煙滾滾、視線(xiàn)不清、嗆得你喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，不要站立行走，應(yīng)該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。
善用通道，莫用電梯走絕路。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、天窗等攀到周?chē)陌踩攸c(diǎn)，或沿著落水管、避雷線(xiàn)等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓。
煙火圍困，避險(xiǎn)固守要得法。當(dāng)逃生通道被切斷且短時(shí)間內(nèi)無(wú)人救援時(shí)，可采取尋找或創(chuàng)造避難場(chǎng)所、固守待援的辦法。首先應(yīng)關(guān)緊迎火的門(mén)窗，打開(kāi)背火的門(mén)窗，用濕毛巾、濕布堵塞門(mén)縫或用水浸濕棉被蒙上門(mén)窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。
跳樓有術(shù)，保命力求不損身。火災(zāi)時(shí)有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時(shí)應(yīng)盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開(kāi)大雨傘跳下，以減緩沖擊力。
火及己身，就地打滾莫驚跑。火場(chǎng)上當(dāng)自己的衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。
身處險(xiǎn)境，自救莫忘救他人。任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，都應(yīng)盡快撥打“119”電話(huà)呼救，及時(shí)向消防隊(duì)報(bào)火警。火場(chǎng)中的兒童和老弱病殘者，他們本人不具備或者喪失了自救能力，在場(chǎng)的其他人除自救外，還應(yīng)當(dāng)積極救助他們盡快逃離險(xiǎn)境。
有一個(gè)成語(yǔ)叫“玩火自焚”就是要告訴大家們，不要玩火，要不然就會(huì)燒到自己。為了不要讓火災(zāi)發(fā)生，大家們應(yīng)該多了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，聽(tīng)取消防教育、宣傳消防知識(shí)，要注意生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，凡事都要小心謹(jǐn)慎，做到懂消防、知消防、了解消防。
讓大家們的生活多一絲快樂(lè)，少一絲隱患！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
我家有一個(gè)鉛筆袋。在她剛來(lái)時(shí)，我們是非常看不起她的。但是，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)她有了不同的看法。
這筆袋幾乎全部是粉紅色的。它長(zhǎng)得像一個(gè)迷你錄音機(jī)。它的兩邊有兩個(gè)迪士尼娃娃頭像，正對(duì)著別人笑呢。中間印著一串字母“minnie and daisy” 這些字母用一小塊蕾絲包住。這筆袋是由棉布做的，里外兩面有三個(gè)“美麗”的“小房間”。有“寬敞”的“客廳”、“漂亮”的“臥室”，還有又小又陰暗的`“地下多功能室”。客廳里，橡皮娃娃正若無(wú)其事地看電視；臥室里，圓珠筆哥哥，鉛筆姐姐們正懶洋洋地睡覺(jué)；地下多功能室里，尺子爸爸，尺子?jì)寢屨谧鲲垺６鄽g樂(lè)的一家呀！
筆袋的作用可大了！上學(xué)期英語(yǔ)考試，鉛筆姐姐不但斷腳，還寫(xiě)錯(cuò)了字。這時(shí)，她的妹妹——鉛筆二姐和橡皮寶寶來(lái)了，她們做完了卷子后，和斷腳鉛筆姐姐回了家，讓我檢查，正因?yàn)槿绱耍业昧艘粋�(gè)一百分。看，筆袋的作用大不？
這是我的筆袋。她為我們付出多，報(bào)酬少，我喜歡我的鉛筆袋。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
入學(xué)以來(lái)，我們上了多少節(jié)語(yǔ)文課啊！今天這節(jié)課卻不同尋常。
這篇課文的題目是《月光啟蒙》。一個(gè)不識(shí)字的農(nóng)村婦女，竟然在那樣艱苦的歲月里，用她博大的胸懷、無(wú)窮的智慧感染著孩子，啟迪著孩子，引領(lǐng)孩子打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)。我們被作者孫友田的母親深深地感動(dòng)了！
學(xué)完課文，老師說(shuō)：這篇文章在錄入課本時(shí)有所改動(dòng)。我把原文的結(jié)尾講給你們聽(tīng)聽(tīng)—— 我長(zhǎng)期工作在外，難得回一次家，知道母親得了老年癡呆癥。她老人家已經(jīng)認(rèn)不出我是誰(shuí)，也不知道我從哪里來(lái)，她只是一個(gè)勁地朝我笑，而我被她笑得淚流滿(mǎn)面
讀到這里，老師的眼眶濕潤(rùn)了看得出，老師在努力克制自己的情緒。教室里靜極了！大家都把目光投向老師。老師稍微冷靜了一下，對(duì)我們說(shuō)：在我們的.成長(zhǎng)過(guò)程中，母親為我們付出了許多許多。回想一下，有哪些讓我們感動(dòng)的事呢？大家都開(kāi)始思索起來(lái)。李穎飽含深情地說(shuō)：每一個(gè)下雨天，媽媽都要接送我上學(xué)放學(xué)，有時(shí)在風(fēng)雨中站很長(zhǎng)時(shí)間。說(shuō)著說(shuō)著，她也流淚了。我突然想到母親在外地打工，我生日那天，她特意打了個(gè)電話(huà)給我，而我卻因?yàn)樗龥](méi)有趕回來(lái)而生她的氣。我太不懂事了！媽媽當(dāng)時(shí)一定很難過(guò)
從小到大，母親為我們付出多少啊！昨天星期日正好是母親節(jié)，有多少同學(xué)記得這個(gè)節(jié)日？為母親做了什么呢？楊老師的話(huà)讓很多同學(xué)慚愧地低下了頭。
要下課時(shí)，楊老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還不能深切地理解母親，真正能夠走進(jìn)母親內(nèi)心的是等自己為人父母之時(shí)。老師剛才為什么會(huì)那么激動(dòng)？因?yàn)槲蚁氲搅宋业哪赣H。她老人家辛辛苦苦把我們姐妹四人拉扯大，各自擁有了幸福的家庭、事業(yè)有成，兒女們正準(zhǔn)備好好孝敬她時(shí)，突然離開(kāi)了我們。那年我二十九歲。我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)答母親了！我們的心都隨著楊老師一起碎了
這時(shí)，音樂(lè)響起來(lái)，你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打。你愛(ài)吃的三鮮餡有人她給你包；你委屈的淚花有人給你擦每一句歌詞都重重地扣擊著師生的心弦，整個(gè)教室都被母愛(ài)包融了。
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