關于團結作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關于團結作文，歡迎大家分享。

關于團結作文1

　　森林里大家都和睦相處，只有松鼠和大象為了比本領鬧得雞犬不寧。

　　這天松鼠和大象又相見了，他們互相看了一眼，并不約而同退后了兩步。松鼠說：“來比賽。”大象說：“我還正想說這句話呢！結果被你說了。”他們兩個像離弦的箭一樣，找來了森林中鼎鼎大名，無人不知的四位大裁判他們分別是：貓頭鷹大裁判，老虎大裁判，獅子大裁判，熊貓大裁判。

　　“今天要比什么呢？”大象和松鼠不約而同的說。“你們就從這里跑到那邊的小河邊摘下的蘋果，看誰摘的蘋果多誰就勝利了”四位大裁判一起說。松鼠和大象說：好啊。“

　　大象和松鼠來到了小河的這一邊，大象不費吹灰之力就走到了小河的另一邊。而松鼠個頭太小了跳下去會被河水淹沒的。”這該如何是好呢？“松鼠心想。大象看透了松鼠的心似的，說：”松鼠小弟你坐在我背上吧！我幫你過了這一關。“松鼠說：”謝謝。“大象說：”不用謝。“來到了河的另一邊，松鼠爬上樹摘蘋果。而大象不會樹，怎么辦呢？大象心想。大象抓破了皮都沒有想到一丁點兒好辦法。松鼠說：”我蘋果扔下去，然后你就把蘋果接住。“大象說：”你的`主意太捧了。“經過一個多小時的備斗，小河對岸的蘋果被他們兩個摘完了，他們回到裁判臺。裁判們說：”這回不用我們來說誰贏誰輸了吧。“大象和松鼠互相看了看都開心地笑了起來。

　　因為他們懂得了什么叫做團結的力量。

關于團結作文2

　　“好！再來一首！”在觀眾演員的喝彩聲中，我們的課本劇圓滿地結束了，并立刻收獲了同學們雷動的掌聲。

　　先來說說我的劇本被選中的經過吧！

　　一個月以前，我們班的周老師布置了一項作業：每人寫一個劇本。有些同學心想：不就一個劇本嗎，應付一下不就行了，我和一些認真的同學卻仔細地修改了一遍又一遍。到評選劇本的時候，我的劇本自然被選為了元旦晚會的十個劇本節目之一。不得不提一下，后來我才曉得，修改我劇本的是班上大名鼎鼎的兩位才子———班長牛暢與副班長施展。

　　我的劇本被選中了，我自然也要抓緊選演員了。我嚴格地開始選拔演員，最后配角以及這個課本劇所需的“觀眾”演員都找齊了，只剩下主角———一個喜歡拉小提琴的小姑娘———一直沒有定下來。后來，我們班上的一個善良活潑的小姑娘代亦辰見我急得抓耳撓腮，忍不住說：“我來幫你。”為了能符合課本劇中主角的愛好，她重新練起了這項放棄了兩三年的特長。

　　演員找齊了后，我們便開始抓緊排練了。首先，我拜托我的`老爸去幫忙打印了四份劇本，分別發給一個主角與三個配角，并通知他們，每天中午1點整，到大廣場上排練一個小時，然后一起去上學。

　　有時在學校，下課時我們也能抽出時間來排練。

　　經過我們不懈的努力與組員之間近乎完美的配合，我們的表演取得了圓滿的成功，贏得了同學們熱烈的掌聲。

　　這次表演的經歷告訴我們：舞臺劇不僅僅需要導演的好劇本、演員的好演技，更需要組員之間的默契配合。

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