我們班的“故事大王”作文

時間：2024-06-07 20:23:04 志華作文我要投稿

我們班的“故事大王”作文（通用15篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的我們班的“故事大王”作文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們班的“故事大王”作文（通用15篇）

　　我們班的“故事大王”作文 1

　　在班隊課上，一個女孩正講述著一個發生在長征時的故事。她聲情并茂，同學們聽得全神貫注。這節班隊課是“童心向黨”故事大王比賽。剛開始上臺比賽的同學要么聲音太輕，要么故事講得沒有感染力，要么就是講得含糊，讓人不明白。總之，我們聽得都快要睡覺了。

　　有的同學懶懶地伏在了桌上，打起了呵欠；有的同學干脆偷偷地看起了課外書。輪到她上場了。只見她邁著輕快的步子，快步走上了講臺。這時，并沒有太多的同學注意到她。她敬了個隊禮，然后開始講了起來。她的聲音動聽悅耳，吸引了一些同學的目光，他們紛紛抬起了頭，她講的是《雪山小太陽》。她講得抑揚頓挫，娓娓動聽，越來越多的同學將目光聚集在了她的身上。故事進入了高潮。當她說到“一位戰士用顫抖的`聲音說：‘冷……冷……’”的時候，我在猜測：故事會怎樣發展呢？當聽到“有人突然發現那個‘紅色身影’不見了的時候，我又在想：難道小紅軍犧牲了嗎？我們都側著身子想聽清楚一些，時間似乎也停了下來。

　　教室里只有她那深情動聽的聲音。我們完全進入了故事，我們仿佛看到了小衛生員那甜甜的微笑，聽到了她那動聽的歌聲，看到了她美麗的舞姿……可是，我們正在“欣賞”小衛生員美麗的身影時，她卻用低沉的聲音告訴我們：小衛生員犧牲了，為了救一位戰友而凍死了。聽到這里，淚水不禁在我眼眶里打著轉。她講得故事太精彩了！這時，全班響起了熱烈的掌聲。評委給出了最高的評價。她，就是我們班的故事大王——徐悠悠。

　　我們班的“故事大王”作文 2

　　我們班的“故事大王”張存峻，他大大的眼睛上掛著一副厚厚的眼鏡，透著一股學識淵博的氣質。

　　“故事大王”這個名號可不是我們給他起的，是因為他參加全國中小學生“故事大王”比賽取得了第一名的好成績，由此”故事大王”就成了他的名號。

　　他學識淵博。在語文課上，當遇到難題，別人都答不上來時，他總會高高地舉起手來正確回答。他通讀了四大名著，對書里的內容都深刻地了解了。和同學們聊天時，他總是侃侃而談，也總是迎來同學們羨慕敬佩的眼神。

　　在升旗儀式上，他經常代表我們班在國旗下聲情并茂地演講，打動了全校師生，大家總是隨著他的故事，有種身臨其境的感覺。那么多的學生，那么多的老師，那么大的會議場地，竟然鴉雀無聲。當他彬彬有禮的給全校師生九十度鞠躬時，臺下總是響起一片掌聲。

　　他也是我們班的班干部。不論刮風下雨，他都早早地來到學校，帶領大家早讀。一般別的班人還沒來齊，我們班就已經在張存俊的帶領下開始了早讀。

　　我們班的.“故事大王”還是個熱心的人呢！有一次，我因為拖地沒有聽清老師說的“習作評價”，老師要求延點課上一定要交上來。我不知道該寫什么內容，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。張存俊看到我著急的樣子，向我走來，告訴我習作評價該寫什么。

　　張存俊的腳骨折時，仍堅持來上課。我們班要召開班隊會，需要準備節目，許多同學都以為他會因為身體原因不能上臺表演，感到萬分惋惜。但沒想到到了召開隊會那天，他竟然艱難地從座位上站起來，走到臺前唱了一首動聽的歌。他的堅強博得了同學們熱烈的掌聲。

　　“故事大王”就是這樣一個知識淵博、熱心助人、堅強而有責任心、常常為班級贏得掌聲和榮譽的人。他是我們班的驕傲，大家都很喜歡他。

　　我們班的“故事大王”作文 3

　　我們班上有一位奇人，沒一個人能和他比講故事，所以稱他為“故事大王”。

　　他講的故事那才叫NO.1呢！他看了很多的書，會講的故事很多，每個故事都與眾不同、讓我們回味無窮，而且他講故事時，動作很夸張哩！講到重點、奇疑的地方時，他總是皺緊眉頭，故作沙啞嗓門；講到高興的地方時，他又總是眉飛色舞、手舞足蹈的。每個聽故事的人都會被他的聲音、神情和動作所感染，融入到故事中去。

　　他第一次講的時候是在下課。那天，他閑得無聊，便興沖沖的跑過來，問我們想不想聽他講故事，我也閑得無聊，就答應了他。他故意弄了弄嗓門，裝成一個非常有文學的大文學家，非常鄭重地說道：“今天，我要給大家講一個父親與兒子的`故事。請大家鼓掌！”我配合地拍了幾下手。

　　“從前有一對夫婦，他們有一個兒子和一個年邁的老父親。一天。他們認為老父親老了應該把他丟到森林去。不料這一切都被他們的兒子聽到了。”說到這兒，他模仿那小孩的動作，四處張望，又踮起腳，小心翼翼的。他那一副偷聽的樣子把我們全都逗笑了。這時，人也越圍越多，每一個同學都被他深深吸引住了。那些故事中的情節經過他繪聲繪色地一講，似乎就變成了一幅幅圖畫，把我們“看”得目瞪口呆。他非常投入地繼續講故事：“第二天，丈夫把老人放進箱子，他兒子卻要求他把箱子帶回來，原因是……”他突然停住不說了，有一位同學接嘴道：“原因是那個箱子非常漂亮。”我們滿懷信心的轉向他，卻只見他半瞇著眼睛，伸出右手的食指，輕輕搖了搖。這一下弄得我們大家更是摸不著頭腦，忙問：“是什么呀？繼續說呀！”在大家的催促下，他才慢條斯理地張開口，然后用一種很可笑的童音，搖頭晃腦地說道：“兒子是這樣說的，‘以后，你老了，我好用它把你抬出去呀！’”他的模樣和聲音弄得同學們哈哈大笑起來。不過，笑著笑著總覺得不對勁。原來他講的這個故事是要我們孝敬老人呀！我們似乎也從他講的故事中明白了這個道理，教室里傳出一陣熱烈的掌聲。

　　怎么樣？見識了我們這個“故事大王”了吧！敢和他比嗎？他的名字是——不說，嘻嘻！

　　我們班的“故事大王”作文 4

　　我們班有一位人盡皆知的故事大王，外號叫孟浩不然。之所以叫他故事大王，是因為他肚子里裝著許多故事，而且信手拈來。

　　他的腦袋瓜兒就像一個無底洞，裝滿了無窮無盡的故事，在黃金三分鐘故事會時，經常有沒準備好故事的同學，所以孟浩不然成了同學們的救命稻草。

　　這時，他會對我們嘻嘻一笑，飛也似的走上講臺，說：“給我三秒，我想想。”他撓撓頭，沉思片刻，只聽他清清嗓子，說了一聲“OK”，便開講了。

　　同學們都一聲不響的聽著，大家都聽得津津有味。只見他眉飛色舞，表情豐富的眉毛都要飛出去了一樣。講完了，教室里響起雷鳴般的'掌聲。

　　這時，他得意極了，揚起頭，像一只驕傲的大公雞一樣昂首闊步地走下講臺，踱到座位上，還偷偷地哼著歌兒。

　　一個星期三的下午，老師分享完繪本后，還有一大把的時間。老師問：“你們班誰故事講得好？請上來分享一下吧！”

　　于是，全班四十幾雙手，齊刷刷的指向了孟浩不然。他立刻表情浮夸地走上講臺，講起了一個讓人忍不住捧腹大笑的故事。

　　哈哈哈，這就是他，一個幽默風趣，又調皮可愛的故事大王，你想認識他嗎？

　　我們班的“故事大王”作文 5

　　說起講故事，那“故事大王”的稱號非我們班吳同學莫屬了。她講的故事流暢好聽，富有感情，有時候還會配上相應的.動作呢！

　　每一次校里的、市里的、省里的故事大賽都是她參加，而且每次都能拿獎回來呢！有一次，老師叫她講給我們聽，她有感情地講起故事：“從前有個人叫花木蘭，她替父從軍……”她越講聲音越大，氣勢越大，時不時搖著頭，擺著手，仿佛已經成為了花木蘭，在戰場上沖鋒陷陣，奮勇殺敵。她這種身臨其境的感覺，估計我不練個一兩年練不來。故事講完了，還有的同學依然沉浸在故事里，無法自拔，老師走去叫了好幾聲，他才愣愣地說了一聲：“怎……怎么了？”我們被逗地哈哈大笑，可他還不知道怎么回事呢？不愧是“故事大王”，每次講故事都會讓我們沉迷，真是名不虛傳呀！

　　但“故事大王”有一些優點也有一些缺點。優點是她的學習很好，上課認真聽課。這不，剛考的試，又考了一百分！不過她也有一個很致命的缺點，那就是有點“嘚瑟”，哈哈。每次，她考了高分就會問很多人考了多少分，如果考的很低，那難免有一些尷尬。

　　這就是我們班的故事大王，一個有趣的女生。

　　我們班的“故事大王”作文 6

　　在班隊課上，一個小女孩正在講述著一個發生在長征時的故事。她聲情并茂，同學們全神貫注聽著。

　　這節班隊課上，我們舉行了“童心向黨”的故事比賽。剛剛上臺比賽的那幾個同學，要么是聲音太小了，要么故事講的沒有感染力，要么就是邏輯錯誤，讓人聽不明白，聽得不舒暢。甚至，我們聽得都快要睡著了。

　　輪到她上場了，她邁著輕快的步子走上了講臺。這時并沒有太多同學注意到她，她鎮定掃視了一下下面的聽眾，然后不慌不忙地講述起來。她講的是《雪山小太陽》，聲音動聽悅耳，一開始便吸引了許多同學的目光。大家紛紛抬起了頭，驚訝地注視著她。她娓娓道來，講得好極了。這時，越來越多的目光聚焦在她的身上。

　　不知不覺，故事進入了高潮。她用顫抖的聲音說到一位受傷戰士的故事：“冷……冷……”她很會講故事，把懸念留在最后。我猜測故事會怎樣發展呢？當她講到“紅色身影”不見了的時候，我忍不住猜想難道小太陽犧牲了嗎？我們都側著身子，想聽清楚一些，時間似乎停了下來，教室里只有她那深情動聽的聲音。我們完全沉浸在故事情節中，仿佛看到了小太陽那甜甜的.微笑，聽到了她那動聽的歌聲，看到了她那美麗的舞姿……

　　可是當我們正在“欣賞”小太陽美麗的身影時，她卻用低沉的聲音告訴我們，小太陽犧牲了！

　　淚水瞬間奪出眼眶，我沉浸在一種悲傷的情緒中。

　　不得不承認，她講的故事太生動了。

　　現在你應該猜到她是誰了吧？

　　對，她就是我們班的“故事大王”——王玲！

　　我們班的“故事大王”作文 7

　　在辛亥小學，有一位名叫小光的學生，他被譽為"我們班的故事大王"。每周，他都會帶來一個令人期待的故事，讓整個班級熱血沸騰。

　　有一天，小光的故事牽涉到了學校內的`一場紛爭。校園里新添了一個籃球場，但由于使用時間的爭執，引發了兩個班級之間的矛盾。這個問題牽動著整個學校，讓人們陷入困惑。

　　小光決定走上調查的道路，以揭開事實的真相。他做了大量的調查工作，訪問了學校老師和同學，了解到背后的故事。他發現，這場紛爭實際上是因為兩個班級的學生都喜歡籃球，而且每個班級只能在特定的時間段使用籃球場。

　　小光思考著如何解決這個問題。他召集了代表兩個班級的學生，組織了一場籃球友誼賽。這場比賽不僅解決了使用時間的問題，更加深了兩個班級之間的友誼，讓大家團結合作，共同享受籃球運動的樂趣。

　　我們班的“故事大王”作文 8

　　說起講故事，可能很多人都不覺得陌生，但提起“故事大王”，我第一時間想起的就是我們班里的同學——鄭博文。

　　他長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴和那兩顆可愛的大門牙，讓他顯得更加俏皮，也讓人一看就覺得他就是講故事的料。事實證明，他不僅進故事很厲害，而且講的`故事還可以讓人捧腹大笑呢！

　　每次下課時，他就會一邊在教室里溜達一邊說著自己新編的搞笑押韻故事。我還記得有一次，下課時，他突然興致勃勃的講起了自己編寫的故事，同學們聞聲都紛紛向他圍了過來，我也忍不住向人群中靠了過去。只見他繪聲繪色地講著“一個國王要替公主征婚，把一個蘋果放在公主頭上，誰要把它射中就有機會迎娶公主。第一個男士把蘋果射中，他說：‘I’m羅賓。’第二個男士也把蘋果射中，他說：‘Im后羿。’第三個男士不小心把公主射死了，他說：‘ Im sorry......"’剛開頭了一點點，就逗得全班人哈哈大笑。

　　他不僅講故事厲害，而且演講也很厲害呢！在他看來，演講就是一種講故事的方式。在好幾次演講中，他都得到了一等獎。

　　這樣的“故事大王”我很喜歡，那你們呢？

　　我們班的“故事大王”作文 9

　　在一個晴朗的早晨，小明站在班級公告欄前，看見上面貼著一張通知。通知上寫著：“全班同學，歡迎參加我們班的故事大王比賽！勇敢的《戰爭與和平》、搞笑的《史上最坑爹的事》、感人的'《失去的承諾》，任何類型的故事都可以參賽。比賽時間：下周周五，地點：學校禮堂，獎品豐厚！大家踴躍報名吧！”

　　作為班里的文學愛好者，小明懷著激動的心情封裝了他的好友李華一起去參加比賽。“我們一定要摘得桂冠！”兩人信心滿滿。

　　經過一周時間的苦心創作，終于到了比賽的那一天。學校禮堂座無虛席，大家都沉浸在各種故事中。小明和李華換上整齊的衣服，信心滿滿地走上舞臺。小明講述了一個關于生命寶貴的故事，而李華則以他幽默風趣的口才講述了一個發生在自己身上的荒誕經歷。

　　最終，評委們決定獎勵小明和李華最佳配合獎。他們獲得了每人一本精美的文學作品集，并在全校面前接受了大家的掌聲。雖然沒有摘得桂冠，但這一次的比賽經歷讓兩個平凡的學生變得不再平凡。

　　我們班的“故事大王”作文 10

　　在邁入初中的第一天，我上了一個新班級。這個班級有一個特別的人物，他就是我們班的故事大王。“故事大王”這個稱號是因為他總是編排各種驚險刺激的故事，讓所有同學都愛不釋手。

　　某天，故事大王突然宣布班級有一份珍貴的`寶藏被隱藏起來了。他告訴我們，只有通過解謎才能找到寶藏的所在地。全班同學被激發了好奇心，我們決定一起展開這次尋寶之旅。

　　我們跟著故事大王的線索開始尋找寶藏。首先是在圖書館找到了一本古老的藏書，其中寫著：“往后退兩步，往前進五步，向左轉三圈。”我們照著指示走了幾個地方，卻發現隱藏的寶藏并非那么容易找到。

　　經過一番艱苦努力，我們終于來到了學校后面的花園。在一棵大樹的下面，我們發現了被埋在地下的一個鐵盒子，上面刻著“班級寶藏”四個字。終于，我們找到了寶藏！

　　當故事大王打開鐵盒子時，里面裝滿了各種物品和紀念品，有許多是我們班級在小學時期留下的回憶。看到這些寶貝，我們都不禁感嘆：“原來這就是班級的寶藏！”

　　尋寶的過程中，我們班級同學更加團結，互相幫助。不僅找到了寶藏，還發現了我們在一起度過的美好時光。這次尋寶活動成為了我們班級寶貴的回憶，也增加了我們之間的友誼。

　　班級寶藏留給了我們班級的千秋歲月，它不僅是我們與班級的紐帶，更是激勵我們共同成長的力量。

　　我們班的“故事大王”作文 11

　　我家有個故事大王——父親。只要你經過我家門前，總能看見他坐在一群黑腦袋中，樂此不疲地講著故事。他一邊講一邊揮舞著手，還站起來做著夸張的動作與表情，十分引人入勝。我們常常被他惹得哄堂大笑。也正是這么一個故事大王讓我心中的勇氣與信念，像春雨一般的的撒入了我的心房，在陽光雨露的作用下發出了萌芽。

　　記得那次考試，我十分自信地提前匯報”戰況”：“你們就等著女兒的成績出爐，讓你們樂開花吧！”但是事與愿違，成績公布后我的.心情一下跌落到了谷底，以至于好幾天都處在萎靡不振的狀態中。任父母如何好言相勸，我也無法爬出這個坎。

　　這時，“咚咚咚”門被敲響了，父親推開門走了進來，慢條斯理的坐下來，拍著我的肩膀，語重心長地講了一個震撼人心的故事。故事中的人經歷飽經風霜，但他依然堅強，微笑著面對這個不公平的世界。不知是故事激勵人心還是父親表情起的作用，我聽完后豁然開朗。是啊，人要從低谷中爬起來，不要輕易被小挫折打敗。一次考試失利并不能代表我的實力，而且比我困難的人多的去了，他們依然堅強，為什么我不能呢？經過一番思考，我重振旗鼓，坦然的面對成長道路中這一點點的不如意。

　　此時，父親的故事是啟明星，在我迷失方向時帶我走出迷茫，指引我走進新世界；也是一瓶包治百病的藥，在我受到心靈的創傷時，抹平我所有的疼痛。

　　從小我時常好奇地問您：“爸爸，為什么你的肚子里裝了那么多的故事？”你似乎總曉得我會問這個問題，立馬回答：“因為老爸是大胃王啊！”所以我小時候經常自豪的對別人說，我有一個大胃王老爸，因為他的肚子里有好多故事！現在我逐漸明白，這其實一個父親對女兒深深的愛啊！

　　我們班的“故事大王”作文 12

　　我們班有個故事大王，它的皮膚黑黑的，今天他穿了一件黑黑的還有些橙色的衣服，我們班一有人傷心他就去安慰他。

　　他的特點是喜歡幫助傷心的人，其他班一有人傷心，他也去幫助別人，他會對別人說：“沒事吧!”他又的時候很調皮，會被老師打，有的時候他會發呆。

　　有一天，我們班的作文大王被我們班最壞的人弄哭了，我看見后說了一些安慰她的話，她聽了以后哭的聲音更大了，我趕緊叫來了故事大王來安慰她，他安慰了一會，作文大王居然不哭了。后來，故事大王對我說：“......。”后來我也笑了起來，故事大王其實跟我說了兩個故事我才笑的.，他也是對作文大王說的這兩個故事。

　　又有一天我們班的小問號哭了，我怎么安慰她都不聽，后來我又叫了故事大王，他又給小問了講了2個新的故事小問號后來也笑了，他對我說了幾個新故事，我聽了哈哈大笑說：“你可真會安慰人。”

　　我們班的“故事大王”作文 13

　　今天，我們班舉行了“誰是故事大王”的比賽，選手們個個躍躍欲試，就等著比賽開始，我也是其中之一。

　　很快，激烈的比賽開始了，有的人講《牛郎織女》，有的人講《灶王爺》，有的人講《巧兒姑娘》。瞧，我們的故事大王朱愷霆上臺了，他講的是幸福鳥》，講得有聲有色，他模仿的也惟妙惟肖，把故事中的.汪嘉的勇氣完全表現出來，把幸福鳥的神奇也全體現出來，我仿佛看到一只幸福鳥讓汪嘉騎在自己的身上，張開翅膀飛上天，一直飛到汪嘉的家鄉。

　　快要輪到我了，在家里背得滾瓜爛熟也免不了站在臺上的緊張，我講的故事是月老》。上臺時，我雙手直冒冷汗，把動作也加上，表情也很到位，提出幾個問題，把我同學們逗的哈哈大笑，我覺得最精彩的部分就是對話部分，同學們也聽的很入神，我講完，同學們的掌聲就響起了，評委打的分數也很快，我的排名也變的很高。

　　雖然我沒有前三名，但是名次很前，我很快樂，希望下次我能得到一個更好的成績。