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特別的語文課作文

時間:2024-04-18 19:16:02 麗華 作文精選 我要投稿
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精選特別的語文課作文22篇

  在學習、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的特別的語文課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選特別的語文課作文22篇

  特別的語文課作文 1

  一節特別的語文課同學們講的課。

  上語文課時,老師說:同學們,這一節課咱們來找同學來講。老師的話音還未落,同學們便七嘴八舌的開始討論著什么。于是老師急忙把紀律安頓下來,便問到哪位同學愿意上臺講第三課,就在此時突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語的同學這時也閉上了嘴巴,而同學們也個個低著頭無一人舉手,老師這時也十分無奈。又說了各種鼓勵我們的話,于是便出現了唯一一名舉手的同學石勝君,同學們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺。

  她還有一些害羞,但是看到同學們的鼓勵便平復了心情,開始講課。她在講課的時候不時還會對同學們進行提問,很符合老師的`風格。石勝君講完以后老師對她講的進行了評價,又說:誰還想繼續講?這一次舉手的同學明顯增加了,老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽寫。許多同學都投訴到:啊啊啊~~怎么一開始就要聽寫?不過抗議無效,依然是外甥打燈籠照舅(舊),聽寫完了,她要板書了很多東西,便完成了她的講解。老師點評后,又把兩位同學所講的東西給我們敘述了一遍,又再次表揚了她們。

  通過這一節課,我決定以后也要認真的預習。上課也要認真聽講!

  特別的語文課作文 2

  午后的陽光溫柔的灑向大地,毫不偏心的送給每一個人。高大的教學樓里,六一班的同學們歡欣鼓舞——老師說要操場上上語文課!要知道,這可是史無前例!同學們嘰嘰喳喳,互相訴說著心中的喜悅,等待著上課鈴的打響。

  也是怪了,以前總愛“不請自來”“提前赴約”的上課鈴今天卻還是不來。真是任性,不要他來時他偏來,還早來,今天要他來了還真不來了。好不容易,姍姍來遲的他終于肯“大駕光臨”。于是,我們一個班的.人就踏著鈴聲與暖陽,浩浩蕩蕩得來到了操場上。

  老師簡單布置了任務,便讓我們開始復習,復習好了便可自由活動。四月的陽光柔和的灑向我們,拉長我們端書的影子,四月的風輕靈的吹向我們,淘氣的扶起書頁。同學們有的互相提問,共同進步;有的自己復習,“獨善其身”。可是,不管我們學習的方法怎樣,我們都在認真的復習,為美好的明天奮斗!

  一些運動健兒,早早的開始訓練,為的就是在四月底的運動會上一展英姿,為自己爭榮譽,為班級添光彩!我是和凌立寶、馮曉彤一起復習的。復習完之后,我又和楊凱麗一起聊天。聊天的過程中,我和楊凱麗開了個過分的玩笑,讓她很生氣,我也覺得很內疚,默默的希望她能原諒我。好在楊凱麗也不是一個斤斤計較的人,原諒了我。但我還是記住了這次教訓。

  上樓的時候,風依舊輕輕的吹,不過,它吹走了同學之間的芥蒂,吹來了一次美好的記憶。

  特別的語文課作文 3

  今天,我又來到了我的語文課堂上。我們已經學到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文,整整花了我們三節課的努力。

  第一節課主要講解了字詞。其中,令我印象最深的就是“鈕”這個字。我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕”時停頓了一下。到后來老師講解了之后,我才明白這個字的具體讀音、形近字的意思……

  第二節課,老師教我們列了提綱,還教會了我們兩種擬小標題的`方法:摘取式和概括式。以及一些寫作手法,比如正側結合和點面結合的手法。我最喜歡的是點面結合的手法。

  “點面結合”老師是這樣講的:點就像張開一只手的五個手指頭;面就是五個手指頭合起來的一只完整的拳頭。點面結合就是把手指頭和“拳頭”結合起來一起寫。

  第三節課中,老師還給我們畫了一個天安門地區示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的,讓我不禁佩服老師。

  這三節課中,我們大多數同學都在專心致志地聽著課,做著筆記。當然,也有個別幾個人在偷偷講話。起初,老師最初是一直盯著他。后來,老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學還是無動于衷。老師忍不住了,使出了“大招”,終于擺平了那個同學。

  這就是今天所上的語文課了。

  特別的語文課作文 4

  今天下午,因為今天是星期三,下午只有一節課,所以,我們上完第一節課,就回家了。這節課,是語文課。由于,梁老師今天要到香州開一天的會議,因此,這節課是由四(2)班的語文老師,來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說:“聽說我們四(3)班的.同學的學習能力很高,現在,我就要看一看,這件事,是不是真的。”大聲回答:“好”。我們大聲回答:“好”。

  老師先說:“請大家先讀一讀課文,然后,回答我的問題。”于是,我們就開始讀課文了。課文讀完了,老師問:“同學們還要不要一些時間,更加理解透課文?”我們道:“要。”接著,我們又進入了沉思當中。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間過得飛快,轉眼間,二十分鐘過去了。老師拍著掌,對著我們說:“一,二,三!”我們轉過頭來,回答老師說:“坐整齊。”老師說:“現在,我們開始交流,請愿意和我交流的同學站起來。”聽了這番話后,愿意與老師交流的同學不斷增多,增到十個人后,就再也沒有人站起來了。

  老師數了數后,將這十個人,分成兩隊來回答問題。老師說:“我的問題就是,我說出哪個貓的性格特點詞,你就要讀那一句話,輪流回答。下課鈴,鈴鈴地響了。這節語文課,真是有趣呀!

  特別的語文課作文 5

  升入三年級,教我們語文的是一位羅老師,羅老師教語文特別有趣。他總是將語文課與我們的實際生活緊密聯系在一起,讓我們在不知不覺、輕輕松松中掌握知識,體驗語文學習的樂趣。 學習《家鄉的秋白梨》時,讓我們為江灣的'秋白梨做廣告;學習《紙的故事》時,讓我們去采訪造紙廠;學習《葡萄溝》時,給我們買來葡萄干,先吃葡萄干后上課……

  記得有一次學《燕子過海》這篇課文,當我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。”時,大家怎么讀,就是讀不出“燕子過海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情,老師讓我們全體起立,兩臂側平舉,學著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時間,我們不停地擺動著雙臂,看到有些同學慢慢下來時,老師不停地說:“小燕子,要注意啊,下面可是茫茫無邊的大海呀,掉下去可就沒命了。”只一分鐘的功夫,同學們個個便直喊:“酸死了。胳膊擺不動了。”

  擺臂以后,羅老師讓我們再讀課文。不知怎得,我只覺得大家讀得特有感情,老師聽了我們的朗讀后,滿意得直點頭。

  我暗暗佩服羅老師,他教學生真有一套。在他引導下,我越來越喜歡上語文課了。 指導老師羅樹庚

  特別的語文課作文 6

  今天下午第二節課,我們班展開了一場激烈的“知識競賽”——論語。

  首先,老師叫我們先自己復習復習,然后老師說了規則:先是一方同學背一則《論語》,然后一方同學來解釋另一方同學讀的'那一則的意思。

  比賽開始!先是南組同學背,向我們“開炮”。萬程熟練地把一則背了下來;輪到我們接應了,而我們北組遲遲沒有人敢主動舉手。時間像蝸牛一樣,走得非常慢。大約1分鐘后,“悍將”張翰杰高高地舉起了手,他的臉上寫滿了自信,果然,他熟練地解釋了出來。該我們向南組提問了,又是張翰杰,此時,他已經包攬了我們北組的2分。而那一方還是萬程,這時,他也成了南組的英雄。

  之后,我們組又出了一位英雄:張寤生,他拿下了3分。比賽已經進入到了白熱化階段,勝利就在我們眼前,因為,雙方現在已經打平了。該我們向對方提問了,我自信地舉起了手,熟練地背了一則,望了那邊的所有人,口里念出一個名字:耿瀟楠。一答定乾坤;一答定江山;一答定勝負!

  我們贏了,我激動地鼓著掌……

  特別的語文課作文 7

  秋風送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學生活在不知不覺間過去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁,步入初中的學習生活。

  今天,我迎來了我初中的第一節語文課。

  隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來。

  她走到講臺上,簡單的`自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。

  ppt打開后,屏幕上幾個大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時,老師走過來,對我們說:“同學們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學率先舉起了手,征得老師同意后說:“今天,我們因緣分相遇。”接著,我也舉起手,說:“今天,我們因學習相遇。”隨后,同學們陸陸續續地舉起了手,回答老師的問題。

  第二張ppt是一排未加標點符號句子,我們邊看邊讀了出來:“啊!我的初中第一節語文課。”老師再一次提出了問題,我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個問題…

  四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過去了,鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節令人難以忘懷的語文課!

  特別的語文課作文 8

  父母對理科是一往情深,而我這個做女兒的卻死心塌地地愛上了語文。

  愛她豐富的語匯,抑揚的語調;愛她樸素的外表,火熱的內涵;她是我生命的一部分,我用我的全部深深地愛著她。沒有她,我的生命將會變為黑色。

  她是一位青春靚麗的少女,讓我心動;又是一個活潑伶俐的小孩,總在不經意間給我驚喜;她更是一位博學的長者,需仰視而拜……

  小時候,常常摘下《小紅帽》,又穿上《紅舞鞋》;為《丑小鴨》鳴不平,又為《美人魚》落淚;長大了,又隨《雙桅船》出海;離家了,又讓余光中勾起層層《鄉愁》……語文啊,你那“小橘屋”讓我流連忘返,你那“青春妙語”讓我愛不釋手,你的《紅與黑》讓我閱盡人間美丑……沒有你的'世界,沒有歡笑,沒有斑斕。

  我愛我的語文,我愛那愛著語文的人。

  我的語文老師,是我愛上語文的秘密,是我心中永開不敗的玫瑰。郁悶時,遞上一本《花季雨季》;失落時,又拿來普希金。手中的書成了心情的晴雨表,而你成了一扇敞開的門,門外是開滿花的樹。

  我那語文老師與那摯愛的語文呀,我將一生與你們為伍!

  特別的語文課作文 9

  這個學期,我已經讀五年級了。開學初,老師發給我們許多新書,其中,我最喜歡那本漂亮的《語文》書。

  《語文》書的封面可好看了:上面是兩個大寫的“語文”漢字,字下面是一幅漂亮的畫,畫中一個小朋友在和她的媽媽一起搖桂花,飄落的桂花在空中飛舞,就象下雨一樣,旁邊還有一個小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢,這幅畫就象給語文書穿上了一件美艷的外衣。

  《語文》書大約二十厘米長,六厘米寬,五厘米厚。翻開的書扉頁,也有一幅畫,是兩個小學生,好像是拿著地圖在尋路呢,旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻,就是目錄。從目錄看,這本書共有八組課文,每一組都有四篇課文,還有語盤點,口語交際,習作,拓展訓練等內容。

  現在我們已經學到第九課了。其中,我最喜歡的課文是《桂花雨》,因為它讓我也想到了家鄉的桂花樹,并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書,也喜歡學習語文,它讓我學到了許多的'知識,也學到了許多人生的道理。我想,今后,我還會更加喜歡學習語文知識和其他科知識,長大后就會成為一名有用的人材。

  特別的語文課作文 10

  今天,我們上語文課時老師正在專心致志的講同學們的精品作文,同學們正仔細的聽時,鄧德麟卻在底下小聲的嘀咕,后來聲音越講越大,影響了老師和同學,最后老師說:“是誰在下面像蒼蠅一樣”,同學們笑著說:“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應說:“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴肅起來說:“鄧德麟上臺講,快點!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來了,嘴里還在說:“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說:“來,你講吧?”鄧德麟說:“老師你講你的。”

  老師繼續講,鄧德麟在老師講評時,手插著腰好像不服氣似的.。老師講他的作文時說:“請同學們來點評”毛睿和袁一清各發現了一個羅嗦的地方,老師笑容滿面的說:“鄧德麟,你看你寫的習作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說:“可惡!可惡!”同學們哄堂大笑,然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說,老師又嚴肅起來說:“鄧德麟,你是不是不想下去呀?”鄧德麟連忙說:“不,不,不!”

  生怕老師請他回去。說著說著就下課了,這真是一節有趣的語文課啊。

  特別的語文課作文 11

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師,讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領略了風景如畫的《桂林山水》,走過了氣勢非凡的'《長城》,從長城的望口里,我看到了一片蒼茫的《林海》,穿過林海,又來到《草原》,這里的“天空多么晴朗,空氣多么新鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。

  語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發現走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!” 她還教我許多寫作文的技巧:“作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造”……

  啊!語文課本,你是我的良師益友!我愛你!

  特別的語文課作文 12

  大自然中有千變萬化的色彩,都是以三種顏色為基礎的,太陽那火辣辣的紅;那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃;還有藍天、大海那無邊無際的藍。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。

  上課,老師總是帶著微笑走進教室,給同學們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課,同學們認真地聽講,正確地回答問題,響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑,老師豎起拇指夸獎我們,同學們的臉上也露出喜洋洋的紅,這種紅從心底綻放出來,這就是火辣辣的紅。

  課上,同學們做小動作,而不專心聽講,老師批評我們,皺起眉頭,因而感到心酸,這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是,老師并沒有訓斥我們,使我們知道時間是多么重要,知識有多么重要,學習有多么重要。這就是藍天、大海那無邊無際的藍。

  這就是我心中的語文課。這樣的課堂,才是我們學習的天地;這樣的課堂,才是我們生活的.樂園;這樣的課堂,才是我們成材的地方;這樣的課堂,因為有這樣的三種顏色,才變得多姿多彩。

  特別的語文課作文 13

  三年級的時候,我們的語文老師是羅,他教語文很有趣。他總是把語文課和我們的現實生活緊密聯系在一起,讓我們在不知不覺中輕松掌握知識,體驗語文學習的樂趣。學習《家鄉的秋白梨》的時候,我們來宣傳一下江灣的秋白梨。學習《紙的故事》的時候,我們來采訪一下造紙廠。學習《葡萄溝》的時候,給我們買葡萄干,先吃葡萄干,再去上課.記得有一次學課文《燕子過海》,我們讀到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的南方,在海上晝夜飛翔。”看的時候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。

  為了讓我們讀懂感受,老師讓我們都站起來,水平舉起雙臂,像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時間,我們就一直晃著胳膊。當我們看到一些學生慢慢走下來時,老師不停地說:“小燕子,注意。下面是一望無際的`大海。摔倒了就死。”只過了一分鐘,所有的學生都喊了起來:“好酸。手臂不能動。”羅老師揮了一下手臂,讓我們再讀一遍課文。不知道為什么,就是覺得大家讀書都特別有感覺。老師聽了我們的朗讀,滿意地點了點頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長教學生。在他的指導下,我越來越喜歡語文課。

  特別的語文課作文 14

  大家都上過好玩的語文課吧?我們今天就上了一堂好玩的語文課,事情是這樣的,我們今天上語文課的時候,老師說:“今天我們要看看誰的作品最好看。”首先劉嘉深展示并介紹了他的作品,他做的是筆筒,總的.來說挺好看的,我覺得他的缺點是筆筒太大了,而且底部不好。接著戴玉樹說:“這是我做的公共汽車,是用牙膏盒做的。”有的同學問窗是怎么做的,戴玉樹說:“窗戶是我媽媽用小刀刮的。”輪到韓蘊揚的時候,他說:“這是我的作品叫戰斗機,它是用70多個買回來的積木組成的。”而我最喜歡的的是鄺雪儀她的作品是三個不同顏色的筆筒,粘在一起,非常好看。老師還展覽了其他同學一些好的作品,他們都是用家庭廢用品做成的,而且好看、實用、環保。

  我的作品也是筆筒,也很簡單、環保、實用,雖然還沒來得及介紹就下課了,我現在就給大家介紹一下吧,我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒,用超能膠水粘好,再用剪刀把卡紙剪一個圓形的底部,粘到紙巾筒的其中的一個口就完成了。

  這么有趣的制作,大家動手做做看吧!

  特別的語文課作文 15

  今天上了一節語文課,令我很感動,同學們都舉了手,不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭,連平常最膽小的人都舉了手,而且回答得很精彩。

  老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料,我們都專心致志地聽著,聽完后,我們才明白李政道李博士是個醫德高尚的'人。老師又轉了個話題:感恩。我們最應該感恩父母,感謝他們培養我們長大;感謝他們關心我們;感謝他們愛護我們……李老師雖然說的內容不多,但是我們明白了許多。

  接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學們揮筆一寫,寫出了許多批注。這節課幾乎成了同學們讀批注的“天堂”。這一個還沒讀完,那一個又舉手了;這一個舉了手,那一個又搶答了。這么吵的場面,讓我舉手都來不及。李老師點都點不及,一聽到問題后,大家都躍躍欲試、踴躍舉手,都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學。不過一分鐘,問題都被同學們一一解答出來了。

  不一會兒,下課了,我覺得這節課上得特別快,同學們都依依不舍。

  特別的語文課作文 16

  星期五下午,上語文課的時候,朱老師笑吟吟地走進教室,手里捧著兩個油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前,頓時一個橢圓形的楊桃出現在黑板的大屏幕上。

  楊桃是一種東南亞的熱帶水果,果實長的橢圓形狀,從側面看有突出的.一個個棱角,像一個小水車,從底部看,呈現出的是一個五角星的形狀。

  朱老師說:“同學們,今天我們來畫楊桃,你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點,是怎么樣的,然后再畫下來。”我聽了之后,飛快地拿出紙來,照著上面的楊桃畫了起來。

  老師把剩余的一個楊桃切成一片一片,像一個個綠色的五角星。我對楊桃的味道有點期待,不知好不好吃呢?

  過了一會兒,大家畫好了,朱老師選了幾個畫得比較好的同學去講臺領楊桃。我也很幸運的吃到了一塊,楊桃脆生生的,酸爽清口,味道還不錯。

  我看到同學們的畫,楊桃的形狀各不相同,有的畫側面,像一只橄欖球;有的畫的是正面,像一個五角星。原來,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。

  從畫楊桃這節課中,我感悟到,看事物要有自己的角度,并能實事求是的反映,同時要尊重別人的看法,不能馬上否決別人,而是要學會換位思考,想想別人是從什么角度看的,或許是對的。

  特別的語文課作文 17

  上課了,王老師邁著輕盈的腳步笑瞇瞇地走向教室。

  走到教室后,立馬到了同學過藝純的座位邊,叫她走出門外。此時此刻我們不知道王老師的葫蘆里究竟賣的什么藥,在腦袋上面打了三個大大的問號。

  王老師走回講臺,終于揭開了她那神秘的面紗。她問道:“今天過藝純同學穿了什么衣服啊?”我們立刻開始回想,有人說是連衣裙,衣服是藍白相間的,有的說是她最喜歡的婚紗裙……

  教室頓時人聲鼎沸,七嘴八舌,同學們爭先恐后地回答著。王老師又問:“再詳細一點,比如說她的鞋子是什么顏色的?”被老師這樣一說,剛剛密密麻麻的`小樹林里嘰嘰喳喳的,現在怎么變成枯花野草的平地了呢?一下子寂靜無聲了。難道林子被“工人”砍了?不,不是的。是因為我們沒有注意觀察。

  但是我們絞盡腦汁,費盡心思還在思還在思索著問題。王老師看我們想不出來,就讓過藝純走了進來,這時我們才恍然大悟,過藝純穿著一件藍白相見的小軍服,再配戴上紅領巾,飄飄揚揚,真是美麗極了!她還穿著一條潔白的褲子,上面繡滿花紋,好看極了!一雙帶花邊可愛的襪子;再加上金黃又潔白的鞋子!

  這堂語文課真有趣!

  特別的語文課作文 18

  清脆悅耳的上課鈴響起,同學們立刻回到教室,開始了精彩有趣的語文課。

  今天我們上的是《學會合作》。盛老師講課時,不像別的老師那樣枯燥無味,除了將書本上的課文就是做作業,讓學生厭煩。她講課時,用幽默風趣的`語言與同學交流。上課時,聽著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學們聽得認真,讀的動情,議地熱烈。讓同學們聽得如癡如醉。除此,老師常常會把課文和生活實際相結合談一談,有時還會講一講她自己的事例。最近,我們在搞綜合實踐活動,這次綜合實踐活動非常的成功,使我們取得了很大的成就。這都是靠我們大家的合作得來的成果。

  為什么這節課給我留下的印象最深呢?因為它令我收獲滿滿,受益終生,又一次明白了一個做人的道理。現在的社會是一個充滿競爭的社會,我們必須學會合作。要知道,小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統一的目標,而且還要心中想著他人,心中想著集體,這樣你才會有所成就。由此可見,合作在我們的生活中是有多么的重要。

  我想,我會永遠記住這節課,不僅是因為老師與眾不同,更是因為它讓我受益終生!

  特別的語文課作文 19

  今天一上課老師就說:今天,我們來玩兒個游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動腦子呀!

  游戲開始了,只見景老師讓王自怡上來寫任何時間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學們的笑聲都要把房頂掀翻了!

  第二局開始了,景老師又讓四位同學上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學們有的尖叫著,指著黑板說:啊!李白,李白教室里頓時炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!

  第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來,句子是:第二次世界大戰時,木乃伊在天上看手機!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的.人笑得拍起了桌子

  我們一個個都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!

  特別的語文課作文 20

  今天上午,其樂融融的語文課又來啦!王老師來到班級,評講優設。

  這時,王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛,對我們說:“我教大家一個秘訣,想聽嗎?”我們丈二摸不著頭腦,疑惑不解極了,王老師在黑板上寫了一個大大的“德”字,對我們說到:“這個“德”字的中間一橫勿要忘了,我教你們一個口訣,萬無一失!”頓了頓,開了口:“十四個人一條心,無尺便無德。”尺子當然是指中間那一橫了。聽了這話,我們不禁嘖嘖稱嘆,夸得王老師滿面春風,喜笑顏開。

  講了一會兒,王老師又轉身,對我們皮笑肉不笑地說“喲,我們班還出了一位大才子,我就不點名了,他歷害極了,會改詩!”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的'前兩句改了!獨在“導”鄉為“導”客,每“縫”佳節倍思親!”我們一聽,前幾秒教室里鴉雀無聲,靜的連一根針掉到地上都聽得見,然后……。

  “哈哈哈——”教室里爆發出一陣笑聲,大家都笑得前仰后合,更恐怖的是林進杰,他直接笑得滾到地上去了,笑聲響徹云霄,結果連累了天上的飛鳥,“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

  特別的語文課作文 21

  “叮鈴鈴……”上課了,這節是語文課,要展示活動成果,我們小組用小冊子展示成果,我要上去匯報,心里不免有點小緊張。

  “誰第一個上來展示?”語文老師站在講臺上大聲地說道。我前所未有的自信,高高的舉起了手,語文老師便叫我上去。我站在講臺上,看著同學們一雙雙炯炯有神地都盯著我這兒,有點緊張。我開始介紹了“這是目錄,第一頁是諧音笑話……”介紹完目錄,翻開第一頁,是諧音笑話。老師讓我講給同學們聽,我講起了笑話給同學們聽,第一個笑話講完,原本安靜的`教室,頓時笑聲一片。連老師也被這諧音笑話逗樂了呢!過了一會兒,我講的口干舌燥,便讓李亞婷上來幫我。每當講完一個笑話,全班同學就開心地大笑。

  第三頁是諧音歇后語,老師挑了一些好的歇后語給同學們讀。第五頁是猜字謎,大家都靜靜地思考字謎答案,教室里出奇的安靜。

  當活動成果全部展示完畢后,我們還很開心,這節語文課不僅讓我們收獲了知識,還讓我們看了許多諧音笑話,真好!

  特別的語文課作文 22

  語文,在我們身邊無處不在,哪怕是一草一木,一花一樹,或是短淺而深刻的話,都能從其中悟出很多道理,那么就相當于上了一堂語文課。

  書,可謂是人們的良師益友,如果你讀完一本好書,在書中你能受不到無窮的蘊含知識。書,像一位指點迷津的老師,不但輸潤無窮無盡的知識源泉,還可以給你做人生目標的'導航燈。莎士比亞說過:一本好書中的絕技可以高于一名資深老師的培養。是呀,通過書的窗口獲得知識的甘泉,轉化為力量努力走向成功的道路,確實一名超能力的老師,它既可以賜予你經典的道理和豐富的哲學文化,又可以讓你瀏覽全球的美景和世界各處的傳統文化。讀書這不也是語文課嗎?

  音樂,是調解人的心情,抒發人的情懷,有緩慢安靜的樂曲,也有節奏勁爆的搖滾,多元化的樂曲無論你處于什么心情,它宛如一碗心靈雞湯聆聽之后能讓你消除疲憊,充滿希望,抹去悲傷,安撫心情,歌詞的巧妙用意表達和舒暢樂聲何嘗不是語文課呢?

  語文的知識深邃讓終你生學習,它人們生活當中無處不在,一字一語,一言一行,這都是語文課。

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