【精選】難忘的公開課作文四篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的公開課作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的公開課作文 篇1
星期五上午，我們學校開展家長公開課活動。孫老師說：“我們上好公開課，還要再開一個小型家長會。
早晨，我興高采烈地去上學了，到了校門口，媽媽說：“我先不進去，等別的媽媽來了再進去吧。 ”我說：“OK！”然后我就穿過馬路，穿過“森林”，走過1號、2號和3號教學樓，一直走到教室門口，然后跟平常一樣認真早讀。
過一會兒，我們去5號樓報告廳上我們的公開課。我回頭向后面看了一眼，好多好多家長坐在后面。開始上課了，張老師說：“同學們，我們要學搭配可能性。”我坐端正，不說話。張老師提了好多問題，我基本上都會，也都舉手了。但有一兩個問題我有點聽不懂。張老師的`課講得很生動，我們聚精會神，聽得很仔細、認真。我覺得有一點不習慣，因為媽媽們坐在后面聽課，我很緊張。怕自己站起來插蠟燭，就鬧笑話了。
這節公開課我學會了如何計算可能性，增長了新的知識，也讓媽媽看到了我上課時的真實表現。但上課的時候，我偶爾還是有點跑神了，真不應該。
我喜歡上公開課。
難忘的公開課作文 篇2
隨著鈴聲的響動，同學們垂頭喪氣的走進教室，想下節語文課作業肯定超多，但這并不跟我們想的一樣，這節課充滿了歡笑，笑的大家前俯后仰東倒西歪，讓我給大家介紹這節課吧。
老師神秘的走進教室，手上拿著一些紙，說這節課我們玩一個游戲，同學們驚奇的.看著老師，有的同學眼睛瞪瞪的好大啊，個個興奮的像只猴子，有的同學緊握雙拳激動的說不出話了，有的同學舉起食指和中拇指，喊著；OYe，老師萬歲。教室里頓時熱鬧起來，現在的場景就像熱鬧的集市。
老師接著讓教室安靜下來，然后把紙張分發給同學，老師開始發話了；第一組寫人的名字，第二組寫在什么地方，第三組寫怎樣的心情，第四組寫干什么，寫好之后，第一組李楊說柯鵬，沒想到老師第二組喊的就是柯鵬，柯鵬他不讀，老師說他來讀，結果一讀在廁所里，全班哄堂大笑，接著又說開心的，不知誰有說了一句釣魚，全班有一次哄堂大笑，連起來是柯鵬在廁所里開心的釣魚，你見過這樣的釣魚嗎，實在太有趣了，我心想。
接下來更搞笑同學們說；黨長生在監獄里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。
在這有趣的課上，我寫下了這騙有趣的作文。
難忘的公開課作文 篇3
星期四的下午第一節正課，是我們26班上公開課的時間。要知道，我們學校規模很大，能輪到上公開課的機會可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機會。上公開課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，并要我們做好準備，不要給我們26班丟臉。我們激動極了，紛紛表示一定會努力，不會丟班級的面子，請我們的老師放心。
這一天，似乎老天爺也非常開心，天是那么的藍，風是那么的輕，花是那么的艷，連回到班級的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有說有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個同學都暗暗下決心：這節課肯定要贏得聽課老師的好評，一定要展示我們班的風采的。
下午2：30分，我們一來到課室就看到黑板上寫著幾行工整的字：“請同學們先到洗手間大小便和打水，在寫字課時準備好學習用品，并于寫字課一結束就排好隊到階梯教室。不得講話，班長維持好秩序。”班長早已在講臺上指揮，提示我們迅速按要求做好，然后帶好書本、筆記排隊到一樓的階梯教室。我快速的拿好語文書和筆記本，教材全解，就站在外面排隊。人都到齊了，我們就向階梯教室出發！
我們懷著緊張的心情進了階梯教室，只見我們的老大早在講臺上滿臉笑容等我們。見我們到來，示意我們按班級的座位找到位子坐下來。
我坐下后，悄悄地用眼角向后面掃去，只見我們年級的老師已有很多都來了，那么多的老師來聽我們的課啊！。啊呀！還有我們的.校長也來了。看來，我們真的要非常認真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來。當我翻開語文書第四課時，一曲優美的歌聲響起來。我抬頭一看，哦！原來是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優美畫面動聽的旋律使大家都情不自禁地跟著哼了起來，這時，我的心情也慢慢地平靜下來了。我們這節課要上的內容是第4課：把鐵路修到拉薩去。
過了一會兒，聽課的老師到齊了，黃校長也來了。我的心一下子又緊張起來了。
“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開始上課了，我們坐的都很端正。
上課前，張老師也提問了我們幾個問題，問題都很簡單，我們的心又慢慢變輕松了，公開課也不過是這樣的，沒什么好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請同學們認真聽好了，上課要積極發言，說對的表揚，說錯的也表揚，表揚你的參與及你的勇氣。這是多么熟悉的提示啊。張老師平時就是這樣做的。老師寫課題了，那蒼勁有力的字跡出現在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接著老師讓我們說說對題目的理解。我們很多同學都積極舉手，爭著要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔心說得不好，那到時就被同學笑了，也會丟班級的面子。就在我遲疑之間，早有同學回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。
后來，老師讓我們自己讀課文，有什么感受就在旁邊批注。這一點我最拿手了。我們很快投入地看書，并在旁邊寫批注。我感覺老師來到我身邊了，便抬起頭，只見張老師微笑著看我，不停地說“好，好。”當老師回到講臺時，我將手舉得高高的，這次一定要發言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來說說你讀了這篇課文，什么地方讓你最感動？我自信地說：課文的第三段……老師聽完后，說：“回答得真好，掌聲鼓勵。”掌聲響起來了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。后來，我舉了很多次手，盡管老師沒有再提問我，但我還是很專注地聽。
幾乎每個問題都有很多人回答！這節課，內容很豐富。課堂里，沒有一點嬉戲吵鬧的聲音。只聽見同學們的讀書聲，也聽到了我們上課回答問題的聲音。老師講的每個問題，都已經深深的印在了我的心里！時間一分一秒的過去了！這節課結束了！我們依依不舍的離開！
這節課，我上的很開心！也學得很高興，希望下次還能再上一節公開課！
難忘的公開課作文 篇4
星期五我們班。上了節數學公開課，聽說有很多老師來聽課，我不免有些緊張，怕在那么多的老師面前出洋相。所以我先預習了這堂課的內容，希望能考到這些。這時，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見后面已經坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的.表情，手里拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣的氣氛讓我們好是緊張。回到位置我們便坐得端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。給我們上課的是周老師，內容是《神奇的莫比烏斯帶》，周老師首先給我們變了個魔術，哈哈，上課也可以看老師變魔術啊，同學們緊張的氣氛一下都緩解下來了。然后面對老師的提問，同學們也踴躍發言。啊，多么生動的一堂公開課啊！
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