小班學期班級工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的小班學期班級工作總結，希望能夠幫助到大家。
小班學期班級工作總結1
一、加強自身工作中的安全意識，切實、落實安全措施
1、晨午檢時間，配班老師要注意幼兒的健康狀況，穩定幼兒情緒，特別是個別喜歡往外跑的小朋友，要注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。若有發現，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或傷害到其他小朋友。
2、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數。并將當日主要問題和須注意的問題和接班教師交待清楚。
3、嚴格執行接送制度，把好幼兒離園關，對不認識或第一次來接幼兒的人，仔細問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
4、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。
5、及時排除班內不安全隱患：要檢查教室每一個角落，將危險物品放到幼兒觸摸不到的地方。
6、戶外活動時，認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時還要檢查幼兒衣著是否整齊，衣服要束在褲子里并系緊鞋帶，以防幼兒活動時摔跤。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活和教學中
由于我班是新入園的小班幼兒，年齡基本上在3周歲左右，自我保護能力差，沒有形成初步的安全意識，沒有自我保護防范能力。因此，為了確保幼兒的安全，我根據多年的工作經驗，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，制訂切實可行的.安全工作計劃，選擇貼近幼兒生活內容的事件，對幼兒實施系統的安全教育。
1、日常生活中的安全教育。
良好的常規管理是幼兒安全活動的保障。對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。
①、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，不推拉、不跳臺階，一個跟著一個走；玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑；不在教室里追逐打鬧、不推椅子、不跑高、不將異物放入五官；教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。
②、幼兒生活活動時，一定要有保育老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服。幼兒吃點心時，教師要教育幼兒吃東西、不可以說話，以防食物嗆入氣管；喝水時要注意開水的冷熱，避免燙傷幼兒，對自帶水杯的幼兒，要及時摸摸幼兒水杯里的水的冷熱，及時給予對調；對半托幼兒，教育他們午睡時不能蒙頭睡覺，不能玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等物品），不能吮吸手指、被角或飾物。
2、一日教學活動中的安全教育。
在每周的安全教育活動課中，我運用不同形式組織活動，激起幼兒積極參與活動興趣，提高了幼兒的安全意識，學會了一些自我保護的方法。如：安全教育活動《不跟陌生人走》，告訴幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走，不能吃陌生人的食物等，懂得不能隨便離開家長、老師或集體，了解、掌握一些和陌生人相處的方法；通過健康活動《小手真干凈》，幫助幼兒逐步養成勤洗手、講衛生、愛清潔的良好習慣；通過消防安全活動《防火安全小能手》，練習遇到火險時的自救方法，訓練幼兒爬、跑等動作技能，初步了解消防安全知識。同時，還進行隨即安全教育，結合我們身邊有可能發生的事情，告訴幼兒一些日常生活中必須了解的電話號碼，幫助幼兒認識求救電話119、110、120等，知道在什么情況下，怎樣撥打這些求救電話，教育幼兒知道遇到困難時如何來解決。
三、重視"傳染病"防治工作，措施到位，責任到人
本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽光、消毒水對教室進行消毒，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
1、我們每天都認真觀察每位孩子的身體狀況，對感冒、發燒、咳嗽的幼兒必須在家中休息，完全康復才能上學，對發燒超過38度以上的幼兒做好跟蹤服務，了解幼兒的病情，認真填寫跟蹤服務記錄。
2、通過家園欄的宣傳，讓家長了解各種秋季疾病傳染的途徑，提高家長的防范意識，了解正確的預防措施。注重自己和幼兒良好的生活習慣、個人衛生習慣，保持家庭干凈、整潔、常通風。
3、每天放學后對班級進行消毒，并做好消毒記載，確保衛生保健工作落到實處。對幼兒進行衛生教育，要求幼兒有不舒服必須馬上告訴老師。
小班學期班級工作總結2
新年的氣息還在腦海中回蕩，轉眼又到了炎熱的夏季。我們伴著夏日的氣息，一個學期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的點點滴滴，在每個人的共同努力下，我們高興的看到了孩子們的進步；同時，自己也在各個方面也有了一定的成長。
通過一個學期的學習，幼兒有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達、動手操作能力、以及自理能力方面，幼兒的進步都較為明顯，大多數幼兒都學會了自己整理衣物。
本學期根據教育主題，我們和孩子一同參與完成了了“扮家家”、“汽車叭叭叭”、“動物朋友”“蔬果舞會”四個主題活動。我們深知，環境創設對幼兒學習的重要性，因此在主題活動開展過程中，我們重視主題墻與教室環境的布置。在主題開展初期，研究主題特色，設計、選擇適宜的教學內容，搜集各種相關的內容，并充分利用家庭與社區的資源。在活動開展過程中，根據教學內容與幼兒的學習反饋進行主題墻的豐富與多塊副墻面的布置。
同時根據本學期的春與夏的季節更替，選擇具有明顯的季節特征的掛飾進行教室環境的布置。例如，在春季時，選擇幼兒熟悉的柳條、燕子和鮮花等進行天花板的裝飾；在夏季時，則選擇青蛙、荷花等來進行墻面的布置。
當然，我們也很重視心理環境的創設。因為我們班的孩子都是沒有上過托班直接進小班的，而且還有個別新生，因此存在一定的入園適應問題。而且現在孩子都是獨生子女，在家個個都是掌上明珠，所以在園我們三個老師都很重視與孩子的情感交流，在晨間活動、離園活動等自由活動時間，通過個別交流、集體討論等形式，了解孩子的內心想法，并采取相對應的措施。盡量給孩子創造一個想說、敢說、愛說、會說的語言交流環境，建立親切、信任、關愛、互助的師生關系。
家園工作也是我們幼兒園工作的重要組成部分，在課程實施時我們需要家長幫助的地方還真不少，經常需要家長搜集各種與主題相關的資料，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預設的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備更為充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以在工佘過程中，我們用正確的態度去虛心客觀地接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經驗，根據幼兒的個性特點因材施教，采取適當有效的方法引導教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。平時在幼兒的教育問題上，我們經常利用來園與離園時間與家長進行聯系，以便達到家園共育目標的一致性。做到關注個體，注重保教結合、家園配合。
本學期末我們還開展了一年一次的“家長開放日活動”。平時幼兒來上幼兒園，幼兒到底是什么樣的一個情況呢？他們吃飯乖不乖，上課認不認真，其實這些都是家長很關心的問題，家長們陪著他們的寶寶一起上了半天的課，既讓家長們看到了自己寶寶的表現和情況，也讓家長們看到了老師平時的上課情況，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了教師與家長之間的情感，從側面展示幼兒在本學期的成長和進步。最后家長們還與自己的寶寶玩了一個親子游戲，許多家長在活動結束后的`反饋中寫到希望能夠多一些這樣的機會，通過活動他們了解到自己寶寶的不足及優點，為他們的家庭教育指明方向。
我們也常常會通過家園之窗、家園聯系冊等向家長宣傳和介紹有關主題的內容以及幼兒在活動中的反映情況等，還不時布置一些小任務，請家長在孩子回家后，協助和支持幼兒完成任務。
當然班級論壇也是我們與家長交流的一個最佳平臺，將幼兒在園的一些表現及時地在論壇上反饋，讓家長更及時的了解孩子的學習情況、生活情況；我們還經常上傳一些幼兒在園的生活照片，讓那些平日里工作比較繁忙的家長，在工作之余能及時看到自己寶寶在園的情況；有時，我們還會在論壇上與家長分享一些優秀的幼兒讀物，共同探討幼兒教育方面的問題。
從家長工作中，讓我們也學習到了更多的專業知識和生活經驗，這些家長也成了我們的老師，我們相互學習，相互分享。
我們在從事的是一個常做常新、永無止境的工作，因此，在工作中我們還需要不斷努力，跟上社會的進步，時代的發展。一直堅信著一句話：“沒有最好，只有更好！”相信只要不斷努力，就會有收獲！我們的目的也是很簡單的“使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心”。讓我們一起以更新更好的面貌去迎接新學期的挑戰！
小班學期班級工作總結3
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，比托班的孩子高出了大半個頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”……不管是上過托班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：
一、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。
再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現像。
二、重視戶外活動，讓孩子們在快樂中健康成長
“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動，讓孩子們在游戲中找到快樂與健康。
為盡量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午飯后時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導孩子們從小養成良好的生活衛生習慣。
三、重視教學活動，讓孩子們在愉悅的情緒中學習知識
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善于發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。
從科學發展看，對自然現像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現像。
從數學發展看，對于我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。
從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衛生習慣較好。
四、保育工作方面
在幼兒良好的生活習慣上。《綱要》中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關水龍頭。
對幼兒能掌握并獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。
針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。并制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如連書x、林子x等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對于經常往外跑的黃承x小朋友經常給與監督等。
五、個別教育，小有成績
每個班級總有個別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：
學期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經了解，承x從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎么說話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現為懶散、自由、幼稚。于是，我們老師在這個學期時刻關注承x，不要讓他離開教師的視線。一旦發現承x不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承x不怎么明白我們說的話，但是，作為教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。
此外還發動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流，讓他感受到集體活動，游戲活動，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而愿意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。最后主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的.、適應承x的特點的教育方案。現在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的家伙了。
因為，現在的承x每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做游戲，他還不高興了呢。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經；明白他的意思了。在戶外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。
子x，一個人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會又點名這個環節，當點到他的名字他不會說“到”，離園時不會說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。有一次，子x跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發現他有這樣的舉動，于是，我就采取了一些措施：
1、平時以表揚、鼓勵為主，當子x一說話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。
2、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。
3、與家長共同協商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。
4、對于幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班子x小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時能主動舉手，參與游戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽。現在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。
其實并沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成為意義上的老師，而應該真真正正的成為幼兒的學習伙伴，與幼兒成為朋友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發展。
六、各種活動，豐富多彩
本學期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復查，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區域活動室，于是我們集集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點為孩子創設了六個溫馨的區域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫院”。
小班學期班級工作總結4
時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量、、現將本學期工作總結如下：
一、班級概況
我班共有46名幼兒，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
三、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴于它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
四、安全德育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的.弦。我們從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力量大。通過一日活動中的各個環節，讓幼兒知道不可以說臟話、學會說禮貌用語，見到老師要問好，別人幫忙要說謝謝，不小心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。
五、傳染病處理
在“手足口”病流行期間，我們利用電話家訪、發宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每位老師還對班上的幼兒進行晨檢。面對這些瑣碎的工作，我們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，我們都能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，這樣加深了家長對幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作較出色的完成了教育教學任務。
六、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。
舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
這個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
看吧，孩子們學會了穿衣、疊被，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動承認錯誤，把它改正```````作為教師的我們，心里有說不出的高興。本學期中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。
小班學期班級工作總結5
光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期又接近了尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個多月，在我們三位保教人員的共同努力和配合下，順利完成了各項教育教學工作及園內外各種活動。現將本學期的工作總結如下：
保育工作方面：
（一）幼兒良好的生活習慣。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在響應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。
3、平時入廁分批進行，免得擁擠出事。
（二）對幼兒能掌握并獨立完成事情。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、掛衣服、穿衣服疊衣褲上都表現出色，個別幼兒會疊毯子、系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。
（三）對少數能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環節，三個保教人員共同努力，提高他們的水平。
（四）對個別發育有缺陷地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。并制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如陳新慧、郭向宇等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對于貝可揚咬手指的嚴重現象，我們多其手指頭進行包扎，對于視力不好的馮嘉恩、童瑤、郭雯等眼睛不好，需要幫他們滴眼藥水和督促他們穿珠珠等等。
教育教學方面
（1） 為加強幼兒養成好的習慣。我們班晚來園時間比較嚴重。為了改善這現象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現等也采取這種形式，五角星到了10顆就可以換一朵大紅花，而且到了10朵大紅花就可以獎品。很明顯，幼兒的積極性提高了許多。而且幼兒也會每天為了拿獎品就數著我有幾朵了，我要努力了。
（2） 《綱要》中明確指（3）出，（4） 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。為改善幼兒的體質，我們十分注重幼兒的體格鍛煉。平時充分利用晨間、飯前點心后帶幼兒去散步，去戶外活動，促進幼兒的體質發展，本學期我們的出勤率一直保持在較高水平。
（3） 進一步培養幼兒自信心，（4） 提高他們表現欲望。
1、學期在繼續開展幼兒才藝展示活動的“周末小舞臺”，每周安排6名幼兒進行才藝表演，并隨之把幼兒表演情況記錄下來，張貼在家園窗中反饋給家長們，并評出每周之星。很明顯，幼兒的膽子慢慢變大了呀，而且表現欲望也強烈了，勇于推薦自己，亮出自己的風采。
2、向比較內向膽小的幼兒，平時我們多利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱，讓孩子感受到我們老師對他們的愛。收到了一定的效果，孩子們漸漸開朗了，并且跟別的孩子很融入，進步很明顯。
3 、每天點名時要求幼兒大聲清楚地說一句話，如：“我叫***，我今年幾歲，我是藝術實驗
幼兒園小一班的小朋友”等。還讓幼兒接聽老師的電話，輪流當值日生等手段樹立了孩子的自信，使每個孩子都能在原有的基礎上得到提高。
（5） 根據期初制訂班級特色——唐詩和英語口語。
每周進行唐詩和英語的學習。兩周一首唐詩和每周英語口語訓練。幼兒已經掌握了許多首唐詩，總是能在每周才藝表演中看到背誦唐詩的幼兒。教師利用晨間談話和午睡前等時間平均兩星期一首，讓幼兒通過聽聽、讀讀、念念培養幼兒唐詩的喜愛，并從中感受它特有的韻味。英語幼兒已經能唱簡單的3首英文歌曲和簡單的英語常用語，根據幼兒的年齡特點我制訂初了適合幼兒的英語計劃，讓幼兒每天鞏固、復習，并把要復習的內容寫在家園窗上，以便家長了解，幫助幼兒對話。經常有家長告之，孩子滿口都是英文的對家長說話，家長不得不佩服孩子的能干和教師教導有方。
（五）精細動作的加強培養。
主要通過捏橡皮泥、剪刀等手段來進行訓練。每星期都運用課余時間來練習。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始，然后逐步增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式，制訂的計劃全部達到目標。幼兒掌握的能力也。
（六）環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒地發展。 在每月地主題教學活動中，我們都為幼兒創設相應地學習環境，爭取家長主動參與。在《 車子叭叭叭》中，家長就一起動手跟孩子做游戲，制作出了許多的水果汽車，展示在教室內，供其他家長和幼兒觀看等等。
家長工作方面
家庭是社會地細胞，是幼兒成長的'重要環境。
幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內容。
（一）每天利用家長接送時，相互交換傳遞信息外。我們還通過家訪，一個月一次書面形式反應在幼兒園、在家的情況，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反應良好，都積極反應問題，我們給予快速的解答解決問題的好辦法，于家長一起幫助幼兒解決問題。
（二）加強了家園窗的力度，讓每個家長都關心、參與家園窗，我們繼續開展的《大家談》欄目我們收到了許多家長的來稿，都是家長平時教育孩子方面的一些心得體會和經驗看法，我們進行了必要的討論和學習，取得了一定效果。
（三）開展了豐富多彩的家委會活動，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個良好的交流空間。由家委會成員和老師一同討論活動，共同展開形式多樣的、豐富多彩的活動。有親子活動、參觀海軍部隊，受到了家長一致好評，幼兒也增長了知識。
存在的不足
（一）區域材料的制作與投放應更貼近幼兒的實際需求與操作能力。不能一味憑老師的主觀來投放。
（二）應加強對有攻擊性行為的幼兒的管理，在日常生活中更加對他們的團結和教育的力度，養成良好的行為。
（三）班級常規不夠好。我會根據本班孩子的不足，進行有針對性的輔導和教育，使本班的工作不斷完善、改進。
措施
（一）平時盡量多翻看教育、教學雜志，尋找有用的經驗、理論，以便更好的解決問題，多向有經驗的老師請教實踐中碰到的困難。
（二）班內保教人員注重一致性，多交流、溝通、協商、討論，培養幼兒的良好習慣。
（三）對個別特殊兒童，給予更多的幫助和關心，并及時跟家長聯系，做到家園配合，取得一致性。
（四）開展良好的常規培養。重要循序漸進、多表揚少批評、習慣從開始養成堅持長期性。
我相信在下學期中，我們三位老師會更努力的做好班級工作，使我們的孩子變得更自信、更活潑、更能干，成為以后祖國的棟梁的。
小班學期班級工作總結6
一個學期的工作很快結束了，在班內老師的努力下，在校領導的關心下，我班順利完成了本學期的工作任務，并取得了一定成績，現做以下總結。
一、日常工作的完成
本學期班上的老師能團結協作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學習、游戲、家長工作放在首位，認真完成園內布置的各項工作，一學期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。各位老師工作踏實，能吃苦，老師間相互配合與協調，在業務上能認真鉆研，虛心上進，能熱情為家長服務。
二、教學工作的完成
本學期，我們結合幼兒的年齡特點和實際水平制定了較合理的學期教學目標，做到分步實施，平時能認真理會《規程》精神，并有計劃地落實在教學活動中，注重為幼兒創設良好的教育環境，發揮幼兒主體性，注重培養幼兒的學習興趣和學習習慣，發揮幼兒的想象力、創造力，考慮到在教學活動中，促進幼兒的全面發展。本學期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發展，在許多方面有了明顯進步。
三、班級特色活動的開展情況
本學期，我班的特色是盤紙活動，首先，我們從培養幼兒的'興趣入手，制定有效的活動計劃，創設室內環境，提供豐富多彩的操作材料。內容的選擇從簡單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對盤紙產生興趣，并從盤紙過程中產生自信，體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時間內都能完
成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動之一，每次活動都有不同的新收獲。幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。
四、迎新年活動的準備
在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現出家園互動的節日氣氛。為今后的工作開展打下了更好的基礎。
一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇于挑戰，積極開展工作，在班內老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好。
小班學期班級工作總結7
小小班上學期班級工作總結 新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的'幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合托兒年齡特點和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做游戲》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成游戲，以游戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學習，努力使每一個托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱情地邀請老師到他們家里做客。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動，例如在進行《我們愛吃的食物》主題活動時，我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現場講解、演示了蛋糕的制作過程，讓幼兒了解食品加工過程的不易，知道要愛惜糧食。
俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了給動物寶寶喂飯、**子、手掌畫等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。
我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。
托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直穩居年級組第一。
一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。
在我園建園二十周年的親子運動會上，我班幼兒大膽、可愛的表演博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動，使我班的早操、游戲、環境等環節都在園內的比賽中獲得了一致的好評。
在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、通信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。我們班的周一小朋友的父母工作特別忙，平時都是由她耳朵很背的爺爺接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產生了誤解。針對這一情況，我主動采取通信的形式與她媽媽進行溝通，我們平均每周通一次信，很快消除了誤會，也使得家長充滿了感激。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬歲！針對家長們都較年輕，缺乏育兒經驗的問題，我們定期開展有關科學的討論與培訓，并在家長園地中開辟了“家有小兒”信箱，讓家長們暢所欲言，互相交流育兒經驗，更進一步拉進了家園距離，提高了家長的集體意識和團隊精神。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。
小班學期班級工作總結8
1.我們的情誼好似一壇佳釀，隨著時光的飛逝，越釀越純。
2.阮咸別曲四座愁，賴是東風不是秋。漫漫江行訪兄弟，猿聲幾夜宿蘆洲。
3.塞上風雨思，城中兄弟情。北隨鹓立位，南送雁來聲。遇適尤兼恨，聞書喜復驚。唯應遙料得，知我伴君行。
4.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶...
5.兄弟如手足。
6.親情，是生命成長的沃土。天下兄弟，一聲兄弟，一生兄弟，難忘那段歲月!
7.你經歷那么多的人，聚聚散散、分分合合以后還會有，但是你要記得最后留下的永遠都是我。
8.曾有的落莫都消失在天邊云間那分快樂就是兄弟相伴男人的淚不輕易浮現一杯酒把自己迷惑到天邊誰說生活是無聊和寂寞相伴誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。
9.短短的一段路，濃濃的兄弟情。表達兄弟情深的句子表達兄弟情深的句子。人行江湖，無兄弟之情，朋友之義，怎可闖蕩?
10.士為知己者死，女為悅己者容。結交在相知，骨肉何必親。
11.兄弟就是手心和手背：當撫摩榮譽感受溫暖的時候，讓給了弟弟;當抵御寒冷迎接挑戰的時候，有哥哥的保護。
12.兄弟一心，不離不散!
13.短短的一段路，濃濃的兄弟情。人行江湖，無兄弟之情，朋友之義，怎可闖蕩?
14.兄弟不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問候;兄弟不是一個敷衍的'擁抱，而是一個會心的眼神。
15.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。
16.一生中能遇到幾個這樣的知己?亦有多少人與你相坦以對?人生中能有幾個這樣的兄弟與你天涯相隨，有此兄弟夫婦何求?
17.兄弟不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷;兄弟不是一段長久的相識，而是一份交心的相知。
18.夢;總不夠漫長可我們需要夢想。情;總讓人受傷可我們還念念不忘。雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘，親愛的兄弟，最近好嗎?
19.一條內褲倆人穿!
21.阮咸別曲四座愁，賴是春風不是秋。表達兄弟情深的句子文章表達兄弟情深的句子出自，此鏈接！。漫漫江行訪兄弟，猿聲幾夜宿蘆洲。
22.不論經歷多少歲月，不論走過多遠路途，我都深深懷念那條路，它曾經引導我與你相遇。
23.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。
24.除了一個真心的朋友之外沒有一樣藥劑是可以通心的。兄弟合心，其力斷金我們兄弟般的情誼不會因為空間距離慢慢疏遠。
25.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶。
26.再多的言語也無法表達出我們之間的情誼。
27.我一生最好的年華全和你們一起踢球喝酒吹牛了，所以后來我們都是光棍，這讓我很驕傲。
28.我告訴你一句話：是龍得盤著，是虎得臥著。我劉華強是什么人，不用我自己說。我有我的兄弟，我得為他們生命負責。
29.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
30.曾有的落莫都消失在天邊云間，那分快樂就是兄弟相伴，男人的淚不輕易浮現，一杯酒把自己迷惑到天邊，誰說生活是無聊和寂寞相伴，誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。
31.孟氏好兄弟，養親唯小園。承顏胝手足，坐客強盤飧。負米力葵外，讀書秋樹根。卜鄰慚近舍，訓子學誰門。
32.兄弟，我們永遠是朋友。
33.兄弟就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
34.兄弟就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
35.尋遍記憶，唯有你，容得下完整的我。無論日后路怎么走，彼此老友角色似舊。
小班學期班級工作總結9
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、我會折上衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。
2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《拍手》的音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到《小燕子》的音樂就去入廁;聽到優美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時，不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來休息會……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的'樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
4、結合我班幼兒年齡特點，開展了“我愛我家”和“可愛的小動物”等主題活動。在開展“我愛我家”主題活動中，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學、詩歌、歌曲等知道家的重要，知道要關心家人，愛護家人。在“可愛的小動物”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調查，做手工等，感受小動物們的特征，了解小動物的生活習慣，知道要愛護小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。
5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
小班學期班級工作總結10
新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、班級概況：
我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
三、教育教學工作
幼兒的智力正處于發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的`學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。
本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。
在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。
五、衛生保健工作
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
（1）日常護理工作一刻也不放松。
由于這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。
（2）安全工作
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
小班學期班級工作總結11
我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長
一、教育教學工作
1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
我們本著對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：xx年11月在幼兒園環境創設評比中獲優勝獎；xx年4月在幼兒園小班自我服務脫衣服比賽獲優勝獎；在幼兒園教學、常規、紀律、衛生等各項綜合指標評選每月流動紅旗活動中，連續數月獲得流動紅旗班級；xx年6月本班被評為梅列區文明班級。
二、在衛生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。 陳老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分，配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中，取得很高的評價。
三、家長工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。本學期除了堅持每周發放一次聯系手冊和小本子外，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來關心班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的`收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學習，生活、行為、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是
1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
3.發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量
4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
教師：吳玉英 鄭碧霞 陳秀英
小班學期班級工作總結12
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學期又將結束。在這個學期中，我們迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責任的重大，為了進一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學習習慣等，我們以甘于奉獻的愛心、服務家長的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：
1、幫助幼兒盡快適應集體生活。
作為一個新的班級，我班的孩子大多是第一次離開父母的懷抱。他們來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很陌生。開學初，他們情緒不安，個別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現象嚴重；大多孩子不會上廁所、洗手、穿衣服，不會自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們三位老師就用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們，用有趣的游戲來吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。
2、建立良好常規，保證活動有序展開。
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來后，我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。因此，常規的培養成為我們九月份教育教學的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進行，讓幼兒在反復的訓練中逐漸養成習慣。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養成了一系列的良好行為習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。
3、自我服務能力的培養。
現在的孩子都是家中的“小太陽”， 溺愛孩子的家長經常會包辦代替幼兒的一切，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務能力的發展，養成了幼兒過分依賴的性格。這對幼兒的發展是很不利的。這學期我們很注重對孩子進行自我服務能力的培養，運用兒歌、游戲、比賽等活動來進行練習。同時我們也認識到幼兒自我服務的提高，是一個緩慢的過程，它必須通過教師經常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會抓住機會讓幼兒學習新的勞動技能，為幼兒創造條件，讓幼兒在無意中反復練習。我們還特別關注幼兒吃飯問題，三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學期下來，收到了較好的效果，大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問題是幼兒的一些精細動作發展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有一定難度的動作，還需在以后加以訓練。
4、注重個體差異，實施因材施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的'可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。班上的特殊孩子是需要我們細心關注的，對體質弱的幼兒如嚴樂濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環節，關注他的運動量，并及時與家長交流。對陳家紅小朋友體重超重，運動不靈活，我們就注重她的大肌肉群的發展，多次與家長交流教育觀念，讓家長知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走著來園和回家；對陳哲軒小朋友我們加強對他語言能力的訓練和生活上的照顧，多與孩子進行交流、為提供孩子練習的機會，使他從剛來園時的只說兩三個字到現在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現在已經改掉了這個毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說：“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時間，但看到孩子們的進步，都覺得很有成就感，有付出就有收獲。
5、有計劃地實施主題教學。
根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個主題教學活動。這五個主題涵蓋語言、藝術、健康、科學、社會五大領域，他們來源于孩子們的生活，有經驗可說可做，在看一看、說一說、玩一玩、唱一唱、畫一畫中，豐富了他們的有關經驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時也體驗了快樂。《嗨！你好》的活動，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環境，使他們逐漸適應集體生活，學習了解一日生活基本規則。通過與同伴親密接觸來探索自我和他人的關系，學習運用身體動作進行溝通與創造。《小手小腳》則讓幼兒認識手腳的外部特征，理解其所具有的特殊功能，并嘗試大膽地用手腳探索環境，親手親腳實踐各種活動以及一些基本的保護自己手腳的方法。《彩色世界》通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色，感受顏色是美麗、有趣、會變化的。通過活動，培養幼兒對顏色的興趣和初步學會使用顏色的能力。《天才小廚師》的活動使幼兒知道人類常吃的食物種類，初步了解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過程中體驗活動的快樂。《大大和小小》的活動讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開想象。此外，在下午的活動中，我們采用浙江版的新教材，根據班級的情況進行合理選材和施教，一學期下來，積累了一定的經驗。
6、班級特色活動持續開展。
根據孩子的年齡特點，我們確定本學期的班級特色活動為玩色。通過各種活動讓幼兒接觸色彩，多次運用手指畫、紙團畫、棉簽畫，拓印畫等形式讓幼兒感受多種的作畫工具和方式，激發了幼兒對美術活動的興趣。另外我們還不時進行“幸福的種子”早期閱讀活動，讓孩子接觸優秀的兒童文學，為以后的自主閱讀打下基礎。預想下學期可能的話做到全班孩子人人有書。
7、保教并重，把好安全責任關
除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關注孩子的著裝問題，做到隨時整理、及時添減，并與家長聯系指導他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護的能力也弱，我們就經常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶，不亂爬亂跑，嚴抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長的同時學到一些自我保護的知識，了解了安全的重要性。
8、家長工作
幼兒園的工作離不開家長的大力支持，但要讓家長支持，首先要使家長對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長。學期初，我們到每一戶孩子家中進行家訪，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開了新班級的第一次家長會，讓家長對幼兒園有了較詳細的了解。平時我們利用家園聯系欄，幼兒成長冊、班級論壇、電話交流及上門家訪等形式讓家長及時了解幼兒的動態，介紹先進的教育理念，及時溝通，讓家長對我們的工作更加理解和支持。
8、努力方向
在取得進步的同時也還存在一些需要加強的地方，主要是孩子的傾聽習慣培養，幼兒精細動作的訓練和區域活動的開展還需要更上一層樓。
小班學期班級工作總結13
我班有幼兒34人，男孩15人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的學習生活，每個孩子都有了很大的進步。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一．教育教學工作方面
1．在教育教學工作中，認真指定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了五個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換幼兒的作品，為孩子們開辟動手的小天地，充分利用班級的區角，使他們有動手動腦的場所。
我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過一學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參與各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動、音樂活動等，并能學習用普通話進行表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的'探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。
2.我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。
我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導《資料庫》幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級里的不安全的地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，自己穿脫衣褲、自己疊被子等良好習慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。
二．衛生保健方面
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。嚴格按照園里要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。平時我們注意觀察幼兒的臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導《資料庫》幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒都學會了獨立吃飯，并養成了良好的進餐習慣。
三．家長工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家的情況。我們還利用“家園欄”及時地向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。從家長親切的笑容、信任的目光中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
一份耕耘，一份收獲。通過我們一學期的辛勤工作，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑、好表現自我、吸收知識快、動作發展均良好，運用能力強，基本動作協調，喜歡繪畫和動手操作活動，口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。但是，有些成績也有不足，比如孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴現象還較多，在午餐方面，還有幾個孩子比較挑食等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
今后努力的方向是：
1. 加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。
2. 加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
3. 加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，及時改進，認真做好各項工作，以便我們的各方面在中班更上一層樓！
小班學期班級工作總結14
又一輪回在平靜的轉輪中悄然流逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動的心情。迎著朝陽的向日葵始終會等到夜幕的降臨，成長中的“快樂星窩”也會等到學期的尾聲。現在，站在歲月的末端，請跟著我，再來回味一翻酸甜苦辣吧。
在本學期，我們以培養幼兒的興趣，增強幼兒的動手能力及培養幼兒活潑、開朗的性格為基礎，讓幼兒在園內大膽、自信的表現自己，健康、快樂的成長。
一、領域實例，講述教育教學及常規
(一)健康領域
在我們班有兩個可愛的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜，特別是冰冰，偶然一次，我們和他開玩笑說“冰冰，你每天要吃兩碗飯，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢?別的小朋友都是吃一碗飯的。”他看著我們做了個鬼臉。日積月累，時常和他的媽媽談論到這個問題，于是我們決定幫助他減肥，每天控制它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話中，冰冰媽媽告訴我們，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了，可見，孩子也意識到，健康是一件很重要的事情。均衡營養，強身健體，多運動，多活動，因此，我們班的孩子都喜歡上了運動，每天都能看到他們活躍的身影。
(二)語言領域
時常發現班里總有一些小朋友不敢在同伴與老師面前表現自己，非常靦腆。這使他們在與人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友，一學年的校園生活，他不會和別人多說話，語言發展很慢，本學期我們特別注意他在這方面的發展，上課常常讓他來回答簡單的問題，在漸漸的進步中，讓他學說完整話，最終，他會主動舉手給我們講述簡短的故事，雖然重復講述同一個故事，但是他的語言逐步得到了提升，另外，通過語言發展迅速的幼兒，讓其樹立榜樣，給他人講故事，激發更多的幼兒大膽表現自己，從而促進語言的發展
(三)社會領域
適應集體生活是幼兒發展的前提，對絕大部分的幼兒來說，他們也對現在的環境再熟悉不過，但對于新生來說適應還是一個過渡階段，王鑫磊是我們班的特殊幼兒，因為身體的因素，我們得時刻注意他的.行為，在與人交往中，因為他的好動，上課不認真聽，影響他人的行為，所以小朋友們都不喜歡和他一起玩，臉上總露出失落的表情。長時間的觀察，與他談心交流，發現他的進步很快，和小朋友玩時會使用禮貌用語，會和小朋友商量著交換玩具：“剛才老師說我乖了!”現在很快的融入到集體中，同伴間的友誼越加深厚，共同感受著合作分享的快樂。
(四)科學領域
科學是一門探索的課程，促進著幼兒的思維，常常想我們班的孩子太調皮，每天在玩中成長，家長反映是不是有些多動癥呢?換個角度思考，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的發展中更活躍。我們班的顧煜，對恐龍、空氣等的問題非常感興趣，時常發現問題，并索求答案，在觀察中，總有數不盡的想法，帶動著其他幼兒發現問題，解決問題，給同伴樹立了榜樣，提高幼兒動腦的意識。
(五)藝術領域
以繪畫為主，藝術的發展陶冶著幼兒的審美能力，本班的幼兒對美術的興趣非常濃厚，像徐一雯、劉宇行對構圖的整體輪廓非常清晰，用色均勻色彩鮮艷，一直是班里的佼佼者，在繪畫比賽中分別獲得一、二等獎，不斷的鼓勵與表揚增強了他的自信心，更讓同伴們有了一個比較，家長的提醒，讓他們更加學會了耐心做事，培養了孩子的耐力。
均衡領域，通過相互學習，相互鼓勵，相互比較，促進幼兒在教育教學中，不斷發揮自己的特長，在學中玩，在玩中樂，在樂中共同成長。
二、一技之長，促你我更出色
“講故事”一直是本班的班級特色，意在培養幼兒的閱讀能力及語言表達能力，通過與家長的交流、溝通，促使幼兒與家長、同伴及教師間的溝通能力。本學期伴隨著這一特色，在兩次講故事比賽中，徐一雯獲得優秀獎，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎，在他們的成長中添上了一抹亮麗的色彩。同時，本班孩子都十分樂意參加這樣的活動，餐前，每次都有很多高舉的小手大膽地想到臺前來講述自己的故事，膽子更大了，表達能力更強了。記憶力更是加深了，孩子的特長更是讓家長感到欣慰。
三、一日安全，促你我快樂成長
安全的警笛時刻在心中拉響，嘴里不斷的念叨的，心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒十分調皮，一不留神可能會有各種事情的發生，雖然平時無大事，但免不了小時還是一大堆，每天總有人來告狀“老師，他打我……”“老師，他搶我玩具，還推我!”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關注著每個幼兒的言行。另外，時常與家長交流，請家長帶好接送卡，保證有序的接送。通過日常的提醒，做好個方面對孩子的安全教育。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告訴我，不能隨便與陌生人講話，更不能隨便跟陌生人走，這樣我們才不會被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔。”這樣的教育更讓我們放心，給他人做個示范，安全意識更得到了肯定。
四、家長工作，促進你我真誠溝通
通過多種形式，多種渠道的方式來加強家園間的聯系，如期初召開家長會，向家長宣傳幼兒園的教育教學工作安排，鼓勵家長積極參與園內組織的親子活動，調動家長參與活動的積極性。特別是和插班生的家長進行溝通，了解幼兒的性格特點。平時通過校訊通、家園欄的形式讓家長了解我們開展的活動并參與日常教學活動，充分挖掘家長資源，促進家園共同成長;再是利用平時的時間，通過家訪、面談、電訪等形式，詳細了解幼兒在家情況，和家長做好溝通工作，取得他們對我們工作的信任和支持。通過發放幼兒成長記錄卡，有目的地與家長聯系，反映幼兒在園情況，宣傳科學，幫助家長形成正確的教育觀念。
本學期通過家長開放日一堂音樂課一個親子游戲，讓家長了解幼兒在園的表現，根據幼兒的上課表現，共同教育孩子，引導他們更快的進步，促進家園教育的一致性。
五、班級博客，讓你我了解感觸
本學期在班級博客中，我們重新整理，將所學知識第一時間發送到網頁上，讓家長共同學習與教育，我們將博文分分成四個部分，即兒歌、故事、歌曲與家長閱讀天地，將圖片分成五部分，即看圖講故事，園級講故事比賽，精彩課堂，六一片段，平日活動，收集平時孩子樂學愛學的知識，家長喜歡勤寫文章，具有教育意義的故事事跡，讓家長時刻關注并參與到我們的“快樂星窩”中。了解孩子的學習，分享家長對孩子的教育故事，取長補短，相互學習，相互進步，讓博客成為大家的朋友。
點點滴滴的匯聚是我們生活的全部，俗話說：積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。一學期的成長足跡或許沒有那樣的獨特，但這些卻是真實的寫照，我們沒有華麗的語言，沒有激蕩的表達，但我們相信，腳踏實地的記錄會讓我們班在今后積累更多的經驗，我們追求穩重，我們追求進步，在這里，我們的明天會更加燦爛。向日葵繼續跟隨陽光，“快樂星窩”繼續更大的進步。
小班學期班級工作總結15
時光流逝，轉眼本學期又近尾聲，在這學期中，我針對上學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、生活自理能力方面：
兒童的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班的生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫衣服、褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的椅子上，起床時我們一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到起床的時候，只要我們發出起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的`還會自己穿衣服。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，有模有樣地吃水果，也不再需要幫忙了。我的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，我們排練了一套小班孩子的早操《太陽咪咪笑》、《拍手踏腳》、《兩只小熊》；孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學期一直頭疼的排隊問題也解決了，現在出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，以前經常有個別調皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險的發生，又增進了師幼間的情感。所以現在有許多寶寶在自己洗完手后會拉著我說：“我等你！”行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、語言表達能力：
3—4歲的孩子正是口語發展的關鍵時期，經過了上半學期的學習，孩子們雖有了很大的進步，能用簡單的語句來表達自己的意愿，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞匯也很貧乏。這學期我們還是將培養孩子的語言表達能力放在了首位，根據孩子的年齡特點，將語言發展滲透進日常生活和各類游戲中。
1、平時我們堅持用普通話，并引導幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動，發展孩子的語言表達能力，學習新詞匯，能用連貫的語句表達自己想說的話，指導孩子與老師一起進行閱讀，學會按完整的順序閱讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事，現在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事。
2、隨著孩子年齡的長大，我們還主動引導孩子觀察周圍事物，將看到的現象用自己的話說出來，促進口語的發展。如下雨的時候，我們把孩子帶到陽臺底下，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什么，戴什么，仔細的聽聽下雨發出的聲音，邊看邊問邊說，既發展了孩子的認知能力，又發展了口語能力。
3、在自選游戲活動中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也為孩子創設了寬松的語言環境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當活動開始的時候，孩子們都會跑到娃娃家，幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話，把自己想對娃娃說的話都表達了出來，將自己已知的生活經驗進行了發展。
四、游戲方面：
游戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑。小班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質、自然現象以及周圍的環境和事物。引導幼兒主動學習的愉快過程，使幼兒在游戲中認識自我，了解未知，形成經驗，掌握技能，學會交往，從而健康活潑的成長。
1、本學期我們根據幼兒的年齡特點和共同發展的需要，通過多種組織形式，具體引導和密切關注孩子的游戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認知經驗，在他們的主動活動中培養他們對身邊事物的關注。一次活動中，老師和寶寶互動起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真高興，全體都動起來了，孩子追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有個孩子問老師，泡泡里面怎么會有顏色的，連平時不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來：“我抓住了一個泡泡，啊！泡泡破了！”這游戲玩的真高興，他們既體驗了游戲的快樂，又輕輕松松在游戲中得到了知識（例如：高、低、上、下，一會兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認識，又鍛煉了身體，增強了體質。）
2、在幼兒自選游戲方面，我們通過不斷的觀察，及時發現小班孩子游戲的需要，盡可能為他們創設滿意的游戲環境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬松的氛圍，又計劃的激發幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵，維持游戲的進行，運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。
3、在集體游戲方面，由于孩子經驗能力與需要上的差異，經常會在游戲中表現出獨特行為。我們在集體游戲時對幼兒隨機產生的需要與興趣做出比較敏銳的反應，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。音樂游戲可以說是我們班最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動，通過多種游戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學會了許多的歌曲、音樂游戲。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了小班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。活動中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。活動得到了大家的一致好評。同時我們還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立校信通、電話聯系等聯系方法與家長交流。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長！
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