国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

英語教師期末工作總結

時間:2022-11-07 15:06:09 教師總結 我要投稿

英語教師期末工作總結

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的英語教師期末工作總結,歡迎大家分享。

英語教師期末工作總結

英語教師期末工作總結1

  匆匆忙忙,忙忙碌碌,一個學期又結束了,面對xx張陌生而又熟悉的面孔,面對充滿朝氣的孩子,即使再多的不如意也在上課瞬間,與他們交往的瞬間消失,因為他們是最天真淳樸的,他們讓我又看到了人性的純真。回想這一學期走過的歲月,有許多的感悟值得和大家一起分享。

  首先,要相信學生的潛力和能力。聞道有先后,術業有專攻,學生在知識方面也許不如我們,但是在其他方面比我們有潛力和能力。在本學期的完美教室締造過程中,雖然我也給學生幫忙,但是我發現學生們解決問題的方法遠遠比我解決問題的方法有效,速度快。而且做出的成果更是我們人人皆知,不得不讓我佩服。因此在教學中不要不相信學生,該是學生做的事,我絕不要代替,讓他們自己來解決,通過自己翻譯,小組合作翻譯完成英語課文的翻譯和理解,來使提高他們的學習能力,因為學生的潛力和能力并不比我差,只是缺少鍛煉的機會和我的引導。

  其次,對學生要有足夠的耐心。也許你沒有教本班的學生,你不知道本班學生回答問題有多慢,半天等不到他們一句話,可是這樣的事不能急于求成,只能給他們強調讓他們干脆迅速的說話,終于在我的耐心等待下,他們現在比剛開始接上英語時好多了。因此教學中,不管是要學生完成什么任務都要給學生一定的時間,給他們足夠的改變的機會,才能收獲到我們預料不到的結果。如果急于求成,多次批評只會使情況變得更糟糕。

  再次,時常關心學生的生活才能更好應對學生學習上出現的問題,促進教學。人們成說幸福的家庭都是一個樣,不幸的家庭各有各的不幸,而我們的學生中部分學生家庭生活過的并不開心,甚至影響到了學習。我班的Sjj同學就是家庭情況比較特殊的一個學生,她上課注意力不集中,背誦知識慢,拖拉背誦任務,不主動完成。因此,我多次叫她課后完成過關任務,發現情況越來越糟糕,到最后不來過關,而且上課沒有了以前上課所具有的笑容。最后在班主任王老師那里了解了她的家里情況,并和Sjj進行了談話,而且我對她的背誦內容進行了減量。慢慢的,她在課堂上又有了很久沒有的笑容,而且早自習也能主動來過關,完成背誦任務了。因此,教學中,面對學生學習中出現的問題,應該多了解學生家里情況,生活情況,和同學關系,以便更好地解決教學中出現的問題。我們不能單純的采取措施而不管結果怎樣,這樣會使學生心里壓力增加,再加上家里情況,只會使學生討厭學習。

  最后,及時處理教學中出現的細節問題促進教學。在本學期的第二次月考之中Lyc同學成績考的不是很理想,看他的試卷,簡單的幾個基礎題和一個簡單的閱讀理解題做的很不好,失分嚴重。再看他平時表現,積極認真,自控力強,在課堂上自學學習習慣較好,做題的準確率高。在加上他少言聽話的性格,我就沒有找他談話,害怕給他造成更大壓力使本來成績不錯的他下次考的.更不好。可是,情況并沒有好轉,本次期末考試成績他仍然沒考及格。再次翻閱他的試卷,他把會做的、本該做對的題還是沒有做對。而這責任在于我,我沒有及時找他談話,分析出現這種結果的原因。沒有針對他上次考試的情況,給他做及時的考試技巧指導,忽略了細節問題造成大的失誤。正所謂細節決定成敗,由于他的沒考及格,合格率低了幾個百分點,名次也低了一些,可最重要的是教學中出現的學生狀況,出現的細節問題要及時解決,不能等待下一次,越是盡早和學生溝通解決,越是有益于教學。

  雖然,本學期教學中有一些感悟,但是教學中還存在一些不足,因此我今后的工作思路如下:

  一.改變自己的不足。認真學習,堅持聽成績好,優秀老師的課,改變教學中效率不高的教學方法,提高教學效果和質量。

  二.堅持練習自己的英語聽、說、讀、寫能力,摸索出更適合學生學習的聽說讀寫的方法。由于英語既是一門語言學科,也是一門知識面拓展較廣的學科,各方面的知識都會考到,這就要求教師應該有很強的專業素質和有效的可教授給學生學習的方法。

  三.認真鉆研教材和研究考點知識,備好課。在課堂教學中實施好每一個教學環節,將每一個考點知識有效的教給學生,做到精講多練,使學生將每一個英語基礎考點知識掌握并會運用。

  四.將簡單英文歌加入聽力教學,并將給學生教兩首英文歌的措施落實到位,調節學生聽聽力枯燥乏味狀態,并提高學生學習英語興趣。

  五.優補差工作,特別是邊緣線學生,加強過關,課后輔導和督促,并多進行做題和學習方法指導,爭取使80幾分的學生能考及格。

  六.多和學生溝通交流,并找學生談心,了解學生學習、生活狀況,并未他們進行心理輔導,開導學生,為他們減壓,使學生用輕松、積極樂觀的態度對待學習,應對中考。

  總之,教學是逐漸摸索,不斷前行的過程,我會在自己的教學中時常的反思,及時的改進,將自己的教學效果提高。

英語教師期末工作總結2

  一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中,我按照學校的安排,擔任高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中,我能夠兢兢業業地做好自己的本職工作,緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來,努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機,為學校的持續發展盡一分微薄的力量。

  在教育思想方面,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓,學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須吸收并引進先進的教育觀念,才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識,更注重積極參加集體的理論學習,力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

  在教學方面,我深知,要提高教學質量,關鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課,由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應的多媒體設備,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時盡量的多的采用課件教學,讓學生盡可能的`多接受豐富多彩的多媒體教學,學生的反映效果比較好。

  2、認真鉆研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

  3、了解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

  4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語言的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,盡量減輕學生的負擔。

  做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中,我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況,我總是及時與家長聯系,爭取家長的協助,共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發,堅持以正面教育和耐心引導為主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

  6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高自己的英語教學水平。

  7.經常學習優秀的教學論文和教學案例分析,努力提高自己多媒體課件制作的水平,及時總結自己在英語教學上的心得體會。

  隨著時代的發展,社會對教師的素質要求會越來越高,在今后的教育教學工作中,我將始終將工作放在首位,不因為個人的私事。

英語教師期末工作總結3

  回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。

  今年,我任教八年級(1)班(2)班的英語。這兩個班的`學生的特點就是兩極分化嚴重,每個班僅有幾名成績稍好的學生,其余成績都較差。特別是二班,上課課堂紀律較差,想學的學生靜不下心來學。很多學生覺得學習英語比較枯燥,并且覺得學習英語沒有用。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少 ,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法,在教學中努力做到以下幾點:

  第一、確立學生的主體地位

  學生是學習的主體。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  第二、使學生明白學習目的

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多么重要。只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。所以我的課堂,常常教授學生最簡單的句子,并常常運用所學句型造句。

  第三、培養英語學習興趣

  英語作為一門外語,既生疏又困難。要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以我 如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事 等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。

  第四、積極創造語言情景

  給學生們創設了語言情景。比如在遲到報告是我要求他們使用英語來報告,在課堂中遇到問題時也要用英語來提問。慢慢的,每個同學都會開口說那么幾句。英語也算真正運用上了。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

英語教師期末工作總結4

  任教以來,我一貫堅持黨的四項基本原則,堅持改革開放,熱愛黨的教育事業,積極投身于教改,始終保持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。一學期終于結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

  一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

  2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

  3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的`一些問題,并自主解決問題。發展學生自主學習的能力,培養學生自主學習的習慣。

  二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。

  學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

  1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  20xx高三英語教師期末工作總結

  2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

  3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。

  三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

  1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

  2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

  3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。

  新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累,獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。

英語教師期末工作總結5

  這個學期的期末考試已經過去了,學生們的考試成績也出來了。在這個期末,我決定結合這次學生們的考試成績,對我這一個學期的工作進行總結,看看我的教學工作有沒有需要改進的地方。

  一、英語教學計劃

  英語一向是很多同學的弱項,其中也有很多成績較好的同學。因為被英語這一門科目的成績拖了后腿,導致總體成績一直得不到提高。針對這一比較普遍的現象,我制定了一個教學計劃。

  這些同學英語成績提不上去的原因就是基礎沒有打好,所以我利用下課之后的時間,整理了一些初中階段經常用到的單詞、語法和詞組,按照上課的日期每天安排一些單詞、語法和詞組,讓同學們背誦。每天都把當天的背誦任務打印出來,在上早自習之前交給課代表在班上發放。在第二天的英語課上課的前五分鐘,進行聽寫。這樣既可以讓同學們多記住幾個詞組,又可以鍛煉他們的聽力。

  我還利用了課余時間找了很多的聽力材料,打印出來,同學們每人一份。我會挑選一周中的一個英語早自習,讓同學們聽聽力。這樣能夠提高同學們聽英語的能力。因為很大一部分同學英語成績不理想的原因就是英語聽力成績比較差,所以提高同學們聽英語的能力也是很重要的.一個部分。

  二、英語課堂教學

  英語在同學們眼里是最難學的課程了,這個學期初,我問了班里的很多同學一個同樣的問題,為什么他們覺得英語難?他們覺得英語難在哪里?我總結了每個同學的答案,發現有兩個英語,一是他們習慣了說中文,但英語的一些句子的語法順序跟中文的完全不一樣,所以掌握不好;二是上課聽不懂,聽懂了也不會自己造句。

  在了解了這個情況之后,在課堂上,我盡量讓我的語言變得更加的通俗易懂,在講解完一個知識點之后,我會隨機抽取一位同學,再講述一遍這個知識點,看他們到底有沒有學懂。因為同學們往往是沒學懂也會說懂了,但實際上又沒懂。在講完知識點之后,我也會出幾個題,讓同學們實際操作一下,加深他們的理解和印象。在下課的時候,我每天都會布置五個句子,讓他們中譯英,把這個當成每天的一個題目交上來。在第二天上課的時候,再進行講解。

  雖然這樣我的工作量加大了,教學進度也減慢了,但期末考試同學們的成績告訴我,我這樣做的效果很好,同學們的英語成績都有所提高,下個學期我要再接再厲,讓同學們的成績更好。

英語教師期末工作總結6

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的`了解,從而更進一步了解了學生的狀況:一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,做好工作計劃,教學計劃,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

英語教師期末工作總結7

  本學期,我擔任二、四年級的英語教學工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,繼往開來。

  一、做到了認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生小班教學的實際,針對不同年級教學目標的不同:讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結,寫好教學后記。

  二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的'主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學生。

  三、虛心請教。

  由于學校英語師資力量的缺乏,平日在網上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,

  四、認真批改作業:

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于四個年級的學生,培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語組織課堂教學。

  目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學生交流,為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是:

  1.給每一個學生起英語名。尤其是三年級和五年級學生,經過兩個個學期的訓練,每個人都能說并寫出自己的英文名。在課堂上用英文名來點名,叫學生回答問題。

  2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3.用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現有水平。

  4.力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

  六、在這一學期的教學工作中

  除了對三四年級的學生進行興趣的培養外,對于五六年級的學生,培養他們自學的能力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學習打下良好的基礎。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,爭取進步。

英語教師期末工作總結8

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1、建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It's nice to see you again./It's fine today,isn't?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3、多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的'學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、鞏固教學效果,發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

  因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

英語教師期末工作總結9

  一 思想上 我一直嚴格要求自己 不斷學習 為人師表

  寒假在家,我閱讀了美國著名教育專家羅恩教師的奇跡教育,深受啟發,對教育教學有了更深層次的理解和認識,本學期我把收獲轉化到具體行動上,用專家高尚的師德指導自己的教學工作,每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間,提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生交流,了解他們思想和學習中的問題,及時給出中肯建議,幫助他們擺脫不良情緒的影響,全身心的投入到學習中去。

  二 教育教學上

  本學期開始了準高二一輪復習,以詞匯為抓手進行基礎知識的復習,高考要求學生能靈活使用3500個詞匯,所以我利用兩個半月的時間把必修一---必修五25個單元的詞匯仔細認真的過了一遍,學生先讀后默寫最后在句子中靈活使用,為高三的一輪復習打下堅實的基礎,我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的所有詞匯再次強化記憶。經過近一個學期的重復記憶和練習,學生的詞匯量有了明顯提高,做題效率和正確率也比以前進步。后半期按照學校要求我開了英語歌曲欣賞課,帶領學生欣賞并學唱經典英文歌曲,以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異,開拓學生視野,學會理解和包容,并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的'興趣,收到了一定的效果。

  三 積極參加各種活動

  本學期我積極參加了學校舉辦的各項比賽并參加XX市教育局舉辦的英語教師基本功大賽,經過第一輪的筆試,第二輪的高考命題比賽,和第三輪的說課比賽,近自己的最大能力,爭取在專業成長上不斷進步。

英語教師期末工作總結10

  6月28日,我們將結束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月,但在這四個月中我收獲到了很多。

  單從教學方面來說吧。實習開始時,我是在一所中學。但是很不幸的是,這所中學不需要英語老師,我申請帶班,結果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發生在了我的身上,可以說,頂崗的前三周我過的很不愉快,一直因為學校不讓叫英語課這件數郁郁寡歡。后來,終于在駐縣老師王老師和各級領導的協調下,把我調到了xx一中,xx縣最好的高中。從此,我開始了新的實習征程。

  來到xx一中,見完學校的領導,我的段落去理解。

  教學不止要聽課,還要備課。備課又不只是備教學內容,還要備學生。

  開始,我不太注重寫教案,只是把要講的內容一一過一遍就去上課了。但是,有一次指導老師聽我的課,給我指出了不少的.問題。首先就是備課不充分,沒有分清次重點。另外板書設計比較亂。后來,我經過深刻的反思,總結出來,要向上好課,就必須要寫教案。因為只有把是上課的內容真實的呈現出來,自己完全準備到了,才算備好了就學內容。另外,就是備學生。有的時候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會出現問題。可能學生理解不了,可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準備。

  開始上課的時候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學生的熟悉,上課次數的增多,課上處理問題的種類增多,我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中,我就想辦法讓學生看我。當解釋makeoneself done 時,我用make myself understood 解釋。最后問一句can you understandme?這樣會讓很多學生提起興趣。

  慢慢地,我適應了。適應了每天忙忙碌碌的備課上課,適應了這群可愛的孩子們。經過實戰的磨練,現在的我已經能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

英語教師期末工作總結11

  轉眼間期末了,時間似流沙。本學期我擔任了二年級四個班級的xx英語教學工作,經過一年的探索與實踐,取得了預期的效果,現將xx英語教學工作總結如下:

  一、前期工作打基礎

  自從第一學期我接到擔任xx英語教學,我就開始認真關注有關xx英語的內容了。經過外出的聽課教研學習,我對xx英語已經有了初步的了解,但還有很多問題存在。我決定要認真學習這些材料,做好上xx英語前的準備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認真閱讀xx英語教案書,仔細觀看思考xx英語光盤,不懂得地方就像老xx教師請教。經過一年時間的備課學習,我掌握了上課流程,也為xx英語工作做好了準備。

  二、運用xx英語教學原則,上好xx英語課

  “動靜結合原則、no chinese原則、無錯原則”這是xx英語的三大原則。我在上每節xx英語課時都把xx英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好xx英語每個環節的時間,學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、讀xx閱讀中快樂地學習,學習積極性極高。在他們學習的過程中,我十分注意xx英語“無錯原則”的運用,當他們在出現說錯英語時我從不批評他們,而是鼓勵他們,使他們增強學好英語的信心。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習,他們的積極性很高,對英語產生了濃厚的興趣!為了上好一節xx英語課,在課下我認真設計好每個授課環節!用心寫好每一課時的手寫教案。有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適,直到想出合適的動作為止。還有關蝶冰老師的幾次來我班上聽課評課對我來說也是一個很好的鍛煉機會,還有英語科組姐妹們給了我很大的幫助和指導,也因此增強了我上好xx英語課的信心!

  三、及時與家長聯系,使孩子學好xx英語

  學好xx英語,不只是在學校學習,在家里學習也很重要。當家長星期五前來接孩子的時候,我盡量能抽取時間與家長聊天,打聽孩子們在家學英語的情況,家長們都反映孩子們在家能夠自覺看光盤、讀英語書,能在爸爸媽媽面前大膽自信地唱唱跳跳,并隨時說自己學到的日常英語。當檢查每周英語記錄的時候,也發現大多數家長能陪同孩子細心涂圖案,認真寫每一個單元的反饋。然后我有針對性的及時回復家長們的反饋,做到了與家長思想上的密切交流。

  四、多形式表揚,給學生以及時的評價

  xx英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在xx英語課上,我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好,我就對他們說“wonderful”,同時伸出大拇指夸獎他們;當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個xx小印章的圖案。每節課在“sum up”環節,我都會組織學生認識總結,并叫他們涂好xx英語記錄冊。此外我還把他們每節課的評價在教室xx英語環境布置的墻面上反映出來,他們的成績以“數字”的'形式來體現。這樣學生隨時都能看到自己累積的成績,他們學習英語的積極性就更高了。

  五、深入研究xx的教法學法

  在教學xx英語課時,我經常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題,我經常到xx英語網站去瀏覽,認真閱讀別人的教學經驗,只要能有機會外出學習都要把握機會,取別人之長,補自己之短。我告訴自己,做一行愛一行,愛一行突破一行,接了xx就突破xx,這樣才有信心去突破更高層次的常規課。

  六、培養學生課上課下說英語的習慣

  認真堅持落實我校課堂一分鐘的展示。首先是班上小老師的培養,每一節英語課課前都必須由這位小老師做主持,然后班上每一位孩子都以學號為準,每一天輪流站在講臺上大膽自信講英語,小老師和同班同學用英語個性化地評價該位同學的表現情況,這樣的目的是既培養了孩子能夠大膽自信講英語的同時,也落實到了教學常規工作,也給了孩子一個更大的發展空間,也因為有了小助手,也大大提高了英語課堂的效率。課下,我還會大力鼓勵孩子們也能堅持用英語交流。如:班上有同學生日,同學們能夠情不自禁的唱起了我們學過的“happy birthday ”這篇xx閱讀;如:看到學校的家長老師,孩子們能夠大膽用英語與他們交朋友。

  七、抓好孩子們的26個英文字母的聽說讀寫,為三年級的學習做好充分的準備。

  在接下來的一個月時間,我用心耐心細心地上好每一節字母課,嚴格要求孩子們必須做到:對26個字母滾瓜爛熟,聽說讀寫樣樣過關,畢竟一個月時間有限,因此為了讓孩子們在短時間內鞏固26個字母的認讀,我大膽創編了26個字母操,然后融合了網上比較流行動聽的字母歌和phonic進行教學。這只是我對字母教學的一個新方法,談不上專業。但讓我意外的是孩子們鞏固效果非常好,他們既能掌握了26個字母的聽說讀寫和字母音標,還能熟練地一邊唱英文歌一邊做字母操,我想我已經成功了。

  總之,xx教學讓我充滿了成就感,也見證了我的成長,見證了我的進步!在以后的工作中,我還會繼續鼓勵孩子們敢說,愛說英語。以上是我這學期xx英語工作的總結。做了一年的xx英語教學工作感受頗多,這一學期里有收獲也有很多不足。很感恩英語科組的姐妹們給我的指引,很感謝我的四位搭班班主任的配合與支持,感恩一路有你們給我的幫助,感恩一路有你們見證我成長,我會不負眾望與你一路同行。

英語教師期末工作總結12

  本學年,在學校領導的安排下,我擔任兩個班的英語教學工作,在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結:

  一、做到認真備課,授課。

  在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結合,認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力,在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要,學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業進行分層布置,并且利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

  二、認真批改作業。

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的'優點,克服自己的不足。

  四、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的能力,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為下年級打下良好的基礎。

  經過一個學期的努力,期末考試是一種考驗,但這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

英語教師期末工作總結13

  這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,做好后進生得思想工作。

  一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:。建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it's nice to see you again./it's fine today,isn't?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的.回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報talk show。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  二、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

  三、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

英語教師期末工作總結14

  任現職以來本人堅持四項基本原則,政治立場堅定,擁護黨的路線、方針、政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央保持一致,模范執行學校的各項決議和各項規章制度,初中英語教師工作總結。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事,一心撲在教育上,認真備課、上課、批改作業,課后進行輔導,積極參加繼續教育,努力學習專業知識,不斷充實自己。積極探索教育理論,積極推進素質教育的實施,具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。

  任現職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任,都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養成的模本”,“使人懼不如使人愛,使人愛不如使人敬”。所以,本人要求本人的學生必須養成良好的學習習慣,為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發展,為自己的終身發展和特長發展做好準備;必須具備關心他人、同情弱者、敢于創新的品質,為自己融入社會和奉獻社會奠定基矗當然本人自己也時時嚴格要求自己,以自己人格魅力感染學生,工作總結《初中英語教師工作總結》。在班主任工作中,本人注重班干部的培養,致力于良好班風的建設,對所帶班級傾注自己的全部熱情,想盡一切辦法,利用一切有效的教育資源,開展豐富多彩的課外活動,把教育融入學生的文體活動中。本人認為,開發學生智力,促進學生非智力因素的發展,拓寬學生視野,使每一個學生健康成長,是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起,從身邊的小事做起”的育人原則,也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了樂趣,也獲得了收成。

  擔任班主任期間,結合本班學生實際情況,制定奮斗目標,經常和科任教師、學生家長保持聯系,緊密配合,對差生轉化工作方法得當,有成效。

  在教學中,本人關心愛護學生,因材施教,兼顧好中差,既注重對“尖子生”的培養,也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任,既是學生的“家長”,也是學生的“大哥哥”,更是學生的好朋友,在教學中,在課內外,本人和學生打成一片。同時,本人向德高望重的老教師看齊,注重加強自身修養,用自己的言行影響感染學生,本人曾經擔任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發展,在中考中取得較好的'成績,得到同行和社會的好評和認可。

  在英語教學工作中,認真履行教師工作職責,嚴守教學常規,認真鉆研大綱和課標,深入研究教材,努力學習和實踐現代教育思想和教學理論,不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課,以學生為主體,充分發揮學生主動學習的作用,培養學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基矗教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演***”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。

  6年中學英語教學的探索和實踐,砥礪出本人這把教學的寶劍,也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來,教學成績斐然,深得學校領導的信任,連年安排本人承擔畢業班英語教育教學任務,本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師,歷年中考、統考成績都名列前茅。

  任現職以來本人的教育教學,取得了一些成績,但這只是個開始,今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作,埋頭苦干,努力爭取做一名具有學者型的老師。

英語教師期末工作總結15

  本學期我承擔的是三——六年級的英語教學工作。面對農村學生初次學習英語、三——六年級小學生,我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人,為他們創設好的英語學習氛圍,激發他們學習英語的興趣,培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。

  教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學效果的好壞。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總復習。所以我的教學進度必須要快,可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度,每課完成2課時的任務量,每周必須完成一單元的教學任務。隨著每節課教學量的增加,每節課的教學內容也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材,通過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知,為接下來的拓展環節做好準備。同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取更多的時間來讓學生進行練習鞏固。課堂教學的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學生來說,他們活潑好動,注意力難以恒久,是否對英語產生興趣,關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英語。課堂上我采用了大量的TPR教學法來進行教學活動,通過大量的英語指令讓學生聽后做,做中說,說中做,調動他們的多種感官進行單詞句型的'記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈,學生的學習情緒高漲,注意力較為集中,收到了很好的教學效果。同時,在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠,學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知,提高了他們對英語學習的興趣。情景教學法是在教學的起始階段我運用比較多的一種方法。其中之一是先創設一個情景,比如播放一段城市生活的錄像,讓學生猜出這是哪個城市,這不僅集中了他們的注意力,而且調動了他們積極思考大膽發言的熱情。從而讓學生掌握這一單詞的詞型和讀法,并為他們初步感知本單元學習的有關內容做好了鋪墊。游戲是學生們最喜愛的活動,所以我在課堂活動中運用的最多,并能讓學生在愉快的游戲中真正學到有用的知識是最最關鍵的問題。所以游戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結合的要求來創設。在課堂實踐中可以說游戲活動的教學效果是喜憂參半,喜的是一部分活動真正達到了我課前預想的效果,比如在看水果猜單詞小組競賽中學生表現踴躍,小組之間競爭提高了他們進行活動的熱情,在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分游戲還不適合小學生參與,雖然課前覺得自己設想很充分,課上已講好游戲規則,但大部分學生還是理解不了游戲怎么玩兒,以至于在活動中浪費了很多的時間。這需要我必須做好每節課課前的備課環節,對課堂上各種活動可能會出現的問題有一個整體的預知,找到較好的解決辦法,同時每節課課后要求我對課上存在的問題必須要有反思,及時調整教學策略,制定出有效解決問題的辦法,提高課堂游戲活動的實效性。加強課堂紀律管理。

  要使紀律有保障,最重要的是備好課,讓教學活動具有吸引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感,面向全體,將任務型教學貫徹始終,不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對于可能在某個環節出現不守紀律的現象,比如做游戲的時候只能部分學生活動,其它未參與者應該如何做,我都在課前已做好安排,活動前提出具體要求,這樣就能保證學生活而不亂。在平日教學中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事也許是我以前經歷的,也許是剛剛發生的,都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭,這樣做很不安全,也影響后面同學聽課。隨即我就把自己親身經歷的小故事講給他們聽。這些故事都不會很長,也不會具體告訴他們必須怎樣做,但是往往這些小故事能讓他們集中精神,引起他們的思考,指導他們在課堂上應該怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對課堂紀律表現較好的部分集體給以較高的評價。幫助一部分學生做出正確的選擇,帶動其他的學生一起遵守紀律,這也是我在課堂紀律管理中常用的策略之一。

  在這一學期里,很多領導和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此,我再一次對你們表示真誠的感謝。很多同志的工作智慧和奉獻精神都為我樹立了榜樣,在今后的工作中我會更加努力,潛心培養永平小學的蓓蕾。

【英語教師期末工作總結】相關文章:

期末英語教師工作總結05-11

英語教師期末工作總結08-27

小學英語教師期末工作總結11-25

英語教師個人期末工作總結11-23

小學英語教師個人期末工作總結12-06

高二英語教師期末工作總結11-30

英語教師學期末工作總結09-09

英語期末工作總結01-22

英語老師的教師期末總結12-01

教師小學英語期末個人總結09-09