關于幼兒教師教學總結8篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的幼兒教師教學總結8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師教學總結 篇1
童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,現在我實現了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況,我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位
隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的'課程改革,在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。
幼兒教師教學總結 篇2
觀察記錄
踩高蹺活動孩子十分喜歡,經過上一節活動的練習幼兒已基本掌握了才做技法。幼兒排隊拿到高蹺開始了練習。可是突然傳來“嗚嗚”的哭泣聲,我聞聲找去。原先是趙煜博小朋友不會踩高蹺,心急的他一通亂扯,高蹺還是沒有踩住。他用渴望的眼神望著我,我走進說“我可沒玩過,你能夠請小朋友幫忙。”趙煜博下意識地兩邊看看,一旁的雨澤可是個熱心腸。他停下來給趙煜博示范,趙煜博聽得蠻認真,一會功夫自我也踩上去了。
評價分析
趙煜博身體不適很好,來園請假次數比較多,相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面,遇到困難不能冷靜思考,采用尋求他人幫忙的正確方法。急躁,不能控制情緒,采用哭鼻子尋求幫忙。應對這樣的'幼兒教師采用師幼共想辦法的策略,培養其自信心,鼓勵他動腦筋,引導主動解決問題的方法,培養他的堅持的品質。其次,教師采用同伴互助的辦法,讓幼兒感受到團體的樂趣,學著想他人學習,努力經過自我的努力獲得成功的歡樂。
幼兒教師教學總結 篇3
一、強化日常管理,提高工作實效
本學期,我們認真執行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則》的精神,真正讓一日活動更加合理、科學。
首先,抓好各類計劃的制定與實施。學期初,我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》,根據各領域的教育要求和年齡段幼兒的發展目標,在園長室的指導下,以省編教材為主干,同時整合其他教材的優秀課程,以及我園多年積累的園本課程資源,形成本年度教育教學計劃。其次,注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導,要求老師們在制定周計劃時,做到科學合理地安排一日活動,保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時,幼兒園根據實際情況,制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》,園領導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執行情況、備課情況進行檢查,并作好檢查記錄,檢查結果在每周周前會議上評議,從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優化的教育情境中,每個幼兒的創造性都能得到保護、受到重視,師生關系進一步和諧,從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。
第二,認真執行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業成長,培養和造就一批骨干教師,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高,本學期,我園繼續認真執行聽課、評課制度,推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結合,即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動,幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力,全面推進課堂教學的有效性。(1)隨堂課)本學期,領導班子成員聽了分管年級組內每一位青年教師的隨堂課,并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價,對存在的不足之處提出改進意見,對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法,切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。(2)開放課)4月份,我園小班、中班舉行了家長開放日活動,在家長開放活動的準備過程中,我們重視開放課的試教與完善,組織教師互相聽試教課。經過組內教師的評課、磨課完善后,由園長室聽課把關。這樣,全園小班和中班的30多位老師的開放課都經過了至少3輪的試教與修改,成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象,也有效提高了老師們的業務能力。
二、深化教育科研,提高辦園品位
為了強化“教科研興園,教科研興師”的意識,作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”,我們注重以教育科研為抓手,通過規范、務實的研究,不斷提高幼兒園保教質量,提升幼兒園辦園品位。
(一)我園開展“講課程故事”研討活動
為了深入推進省“十二五”規劃課題《課程故事促進教師專業自覺的實踐研究》的深入研究,3月31日的周前會上,一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動。活動中,老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”,活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。
“講故事”環節中,由各組推選出的7名教師代表分別進行講述。雖然她們的講述風格各異,但都有精彩表現)吳輝霞老師講述了發生在繪本教學中的故事《哈哈哈,太好笑了》,她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發生在閱讀區活動中,在ppt背景圖片的襯托下,她的講述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《快樂的旋轉》《沒有錯事的氣球》《沉浮的秘密》……
“議故事”環節中,老師們根據要求6人一組,分別就“講述者的內容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語,心中的想法在此暢所欲言地表達,思維的火花在這里激情地碰撞。另外,在集體討論交流的基礎上,各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結果。
最后,唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環節,給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中,她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求,即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節、有問題性。
在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中,老師們且聽且想、且思且語,逐漸明晰了對于“課程故事”的概念,更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,為我園規劃課題《在課程故事中促進教師專業自覺的實踐研究》往縱深發展打下了基礎。
(二)全員參與,開展科學游戲研究
根據幼兒園教科研工作部署,近期,一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。
研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內容,由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲,經過大家的積極參與,共獲得27個科學游戲創意;第二階段是設計教案,在搜集內容的.基礎上,老師們經過交流、評議,選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設計;第三階段是實施活動方案,5月初,各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案,同年級組的老師積極參與聽課、評課,午休時、放學后,老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。
深入的實踐與研究,帶給幼兒的是充滿挑戰、激發探索的豐富活動,帶給老師的經驗的積累、專業的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中,我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象,在共同體送教活動中,該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。
(三)一幼前進分園開展泰州市“十二五”規劃課題方案解讀活動
2月24日下午,一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市“十二五”規劃20xx年度一般立項課題《借用生態化體育游戲發展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。
此課題方案是結合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的,課題主持人為副園長蔡衛鳳,所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀,老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態化體育游戲”的內涵,即將幼兒與環境之間有機融合,利用最自然、綠色、樸素的材料,通過豐富多樣的組織方式,給予幼兒愉快的運動體驗,幫助幼兒擁有強健的體質,為孩子身心健康發展而開展的和諧、有效的體育游戲。
本次課題解讀活動,不僅幫助老師們明晰了概念,同時還引發了大家對課題深入實施的積極思考。下一步,我們將繼續組織老師開展集體研討,并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處,并滲透于一日活動之中。
幼兒教師教學總結 篇4
孩子是家庭的期望,是祖國的未來,許多家長把培養下一代看得比自我的發展還要重要。我在教育孩子方面堅持樹立以下理念:一是樹立為國教子的理念。孩子不僅僅是父母的、家庭的,更是國家的,社會的,家長有義務把孩子培養成對國家、對社會有用的人才。作為母親我認真履行家長的職責,對孩子做到:放手不撒手,關愛不溺愛,使孩子品學兼優,全面發展。二是樹立德育為先的理念。引導孩子尊敬教師,孝敬長輩,尊人者,人尊之,學會尊重別人,才能贏得別人的尊重,聰明的父母首先應當培養孩子尊重他人的良好習慣。“送人玫瑰,手有余香”,幫忙別人就是幫忙自我,父母不能不讓孩子擁有幫忙他人的好習慣。當我發現兒子善于關心幫忙別人時我的內心也感到十分高興,學校也以此授予他“感動學校人物”的稱號,因為他此時正在儲蓄做人。在現代社會,如果不會與人合作,知識再多也枉然;父母有職責教孩子與他人合作的習慣。在學習上小組內合作,在課下他們辦板報的合作,在《經典誦讀》節目中他與同學們配合默契,也是愉快的合作。還要培養孩子富有職責心的習慣,對自我負責,對自我的學習、生活、做事等負責。對他人、對班級負責(班級中學校文化建設,美化環境等等),對他人委托的.事,對他人的關心、幫忙,對家庭負責,對家中分配的任務(打掃衛生之類),對家中人員負責,對社會負責。
在小兄弟姐妹離園時,和家長交流幼兒園里的活動狀況,讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅融洽的生活、游戲。
經過一段時刻我突然發現孩子們為搶奪玩具而爭吵的現象明顯比以前少了,雖然還是會有個別小兄弟姐妹,可是我明白他們,正因我明白他們還小,咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們,包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。
幼兒教師教學總結 篇5
轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費,現在我就對本學期的個人工作總結如下:
一、思想方面
積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、早退。積極響應工會號召,并參與各項活動。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業道德要求。
二、生活方面
在日常活動中,我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動學著折被子,能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多,而且各種菜肴都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在體育活動中,幼兒知道熱了、累了時,讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動作,但在說話是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強,有一定的次序性,會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。
三、工作方面
在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。
在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質得到了很大的`提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具,讓孩子們玩得既開心又有趣。
四、學習方面
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的,對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現,作品有個性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。語言方面,我班幼兒喜歡看書,聽故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題,還能正確書寫一至十等簡單漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進,還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩,知道要一心一意地玩一個游戲,沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動,我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。
五、家長工作方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手來配合教師。因此,開學初,我們主要是和家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習,生活。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
幼兒教師教學總結 篇6
“時間, 時間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業了,明天就要上學校。。。。。” 在小朋友嘹亮的《畢業歌》聲中,我意識到一個學期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢業了,看著他們一個一步腳印的向前奮進,并獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這學期的教學歷程,我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大,因此,每天我都認真仔細的備好每一堂課,并與其他老師及廖院長交流,以此保證知識的準確性,還仔細地為孩子的性格特點及學習情況,針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期,在拼音方面,讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母,以及聲母與韻母相結合的音節拼讀及有關介音 的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌握的'還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的,有時在家做作業時,孩子還會教他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認讀音節,并對我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數語,但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費,都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業更熱愛,也希望幼兒能用他們所學到的知識 ,在小學里有個更好的發展與提高。
在方案數學里,《保姆麗娜》中,幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋,讓幼兒學習較多數量的念唱和計數,并學習上下、左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關系;在《外婆家的快樂生活》中,讓幼兒學習了看日歷,知道一年有12個月,一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾,還認識了時鐘,學會看整點和半點,并初步的建立時間的概念,懂得珍惜時間;在《長工羽兒發達記》中,讓幼兒在知道稱重農作物 的過程中,了解了物品的輕重的等量換算,并復習了10以內的加減運算,還學習通過物品的外形特征進行分類,并知道 “交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中,讓幼兒通過點數具體的物品方式,學習20以內數的不進位加法和進位加法,再通過點數物品的方式,學習20以內的退位減和不退位減,還學習了簡單的統計方法,讓幼兒初步感受統計的意義,并學習運用加減法進行錢幣的找付,還能熟練的掌握100以內數的順數和倒數,并了解數的關系。在閱讀方面,學習了以下幾個方面;引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌,及理解兒歌大意,并能復述兒歌的主要內容; 培養幼兒聽散文的興趣,并體會散文的美; 也培養幼兒聽古詩的興趣,并初步了解古詩大意; 培養幼兒聽故事的興趣,并能找出故事中發展的線索來復述故事內容;一學期下來,大部分的幼兒還是能掌握這些知識的,但也有個別能力弱的幼兒還欠缺,在教學方面,我知道自己的業務水平還是有限的,“不恥下問”一直是我的座右銘,因此,在教學上我還得邊學邊問,以此來不斷的提高自己的業務水平。
安全是幼兒園工作中的首要任務,沒有安全就沒有一切,因此,安全是幼兒園工作中的重中之重,保障每個幼兒的人身安全是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境
中生活、成長。我結合日常生活多開展安全教育,以此來提高幼兒的自我保護的意識和能力,并嚴格執行了晨檢制度,管理好病兒的藥品,并做好幼兒的服藥記錄,同時也加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹防意外事故的發生,但還是有做的不到位的地方 。在衛生方面,我們也嚴格按照院里的要求,做到了班級各項的衛生保健工作,做到一人一巾 一杯,還經常利用 陽光、紫外線、消毒水來消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中,并經常提醒幼兒勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲,并經常對桌面、把手、柜子等幼兒經常接觸的地方進行消毒工作。
總之,每個學期的結束,留給我的是有得也有失,得到的是孩子的開心,快樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲,同時也意識到自身業務水平的不足,需要學習的東西還很多,讓我更明白,要使自己成為一名優秀的幼兒教師,還必須多學多問,不斷充實自己,把自己的工作做得更好,才能去迎接更大的挑戰。
幼兒教師教學總結 篇7
時間匆匆而過,中班一學期很快又過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態度、知識與技能進一步養成,逐漸發展。現將本學期的各項工作加以總結:
一、前階段工作的不足
班內部分小朋友用餐時的衛生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢,常有剩菜。班內部分小朋友紀律還沒有形成,課堂常規較差,常有開小差、不認真聽講的現象剩飯的現象。幼兒和老師的溝通能力較差,常常不能表達清楚自己的想法和要求。
二、保教并重,加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養
在生活自理能力的培養上,本學期我們著重提高幼兒自我服務的能力。經過半學期的鍛煉,我們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫衣褲,因此這學期我們將重點放在教幼兒學習扣扣子上。以"值日生"為帶動點,以點帶面,培養為他人服務的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務的愿望。因此,我們制作了值日生牌,通過請值日生的形式,每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現,在課堂常規的培養上我們著重要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規,及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動,給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星,到了星期五在根據五角星的'多少來發放小紅花,通過不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽講、大膽發言的多了,講話、開小差的少了。
三、重視家長工作,增設服務意識
以多元化活動促進家園聯系家長工作也是班級工作的重要組成部分,本學期主要利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。對部分幼兒進行家訪,了解幼兒在家的一些情況,以便在園做好針對性教育。期中發放了幼兒在園情況表,便家長了解到孩子在園的表現。
幼兒教師教學總結 篇8
本學期我繼續擔任幼兒園的教師,作為一名教師,我能忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,具有較強的責任心,關心幼兒,愛護幼兒,堅持正面教育,公正地對待每一位幼兒。
在教學工作中,我能根據教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認真鉆研教材,根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃,認真上好、備好每一節課,使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識,掌握技能,同時,也不放松對幼兒的常規及品德教育,使幼兒從小就養成良好的`思想品德和行為習慣。
本學期我班幼兒的出勤率較高,幼兒們都能堅持不無故請假,按時來園。在教學中,我們根據課程的需要和新《綱要》的精神,著重開展了活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法,和以往的活動方式和活動內容有所不同,在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的,受到幼兒喜歡的活動內容及方式。在我們努力和探索下,幼兒逐漸將各種活動融入到一日生活各環節中,這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解,增加幼兒的動手操作能力及探索的機會,也使得幼兒隨時都能找到事情做,不因無所事事而爭吵、打鬧,使我班在幼兒出勤率居高不下時,依然能安全、有序地進行各項教育活動。
其次,我還積極參加幼兒園的各項活動,如:運動、游戲、表演,教師自制教玩具……我都盡心盡力的發揮自己的一份力量,作出自己的應有貢獻。 在園領導的關心和班組成員的相互支持下,我順利完成了本學期的工作,但也存在著一定的不足。今后,我將再接再厲取長補短,發揚成績,糾正錯誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學期的挑戰。
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