中學現代化工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的中學現代化工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學現代化工作總結1

各位領導、各位校長：

大家好！

　　美術中學于今年10月11日，經過天津市現代化學校建設檢查組的檢查評定，最后以“高質量、高水平”的學校工作綜合評價順利通過了驗收。在本次驗收中，我校的八個方面的工作，包括：校園美化、綠化和以“崇德尚美”為主題的校園文化；以“沙畫、紙雕、紙制蠟染”為代表的學生興趣小組活動；以“傳承文化、育美滋芳”為主題的校史館、名師名生墻；以突出學生“我參與，我快樂”為宗旨的手繪墻和學生活動展牌；以及在課堂上和多項活動中，我校師生所表現的高昂向上的精神面貌等，都成為我們學校工作的亮點，得到市檢查組和區督導組領導和老師們的高度評價，充分體現了我校“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念。

　　回顧本次創現工作，應該說是五味雜陳，百感交集。當我們課堂評定的12節課取得10節A課，2節B課的優異成績時，當我們的實驗室管理、學生實驗課得到評委的好評后，當我們全校學生精神飽滿、隊列整齊、動作規范的完成了課間操和升旗儀式后，事實上，包括我在內的我校的很多干部和老師都是眼含淚水。我們和其他兄弟校一樣，或者是尤為過之，之前作為美術特色校，由于主客觀因素的制約，我們有太多的不到位、不規范、有太多任務要完成，我們甚至沒有實驗室和實驗員，也根本不開實驗課，學生課上課下行為也極其隨意

　　應該說，我校本次順利通過現代化學校建設工作的檢查和驗收，是全校教職工思想統一，共同努力的結果，更在于局領導的關心、幫

　　助和支持，特別是督導室、設備站、校管站、德育科、中教科、體衛科，進修學校等部門領導和老師的幫助和支持，以及各兄弟校的幫助和支持。以下我分四個方面，對我校本次創現工作做一總結匯報：

　　一、抓住契機，明確目標，統一思想。

　　我于今年4月初調入美術中學任校長，一入校門迎面而來的就是創現工作。我認為創建現代化學校對于美術中學是一個千載難逢的絕佳發展機遇，是進一步明確辦學目標，規范辦學行為，提升辦學品質的良好契機。我們以“要辦成一所好學校，必須形成全校師生目標上的高度一致”為理論依據。通過研討會、座談會、全體會不斷使領導班子、中層干部、全體教職工磨合思想，統一認識，達成共識。把創建現代化學校工作，作為促進學校可持續發展，形成辦學跨越的頭等大事。我們提出了“以規范為基礎，以質量為根本，以特色為導向，提升辦學品質，促進內涵發展”的工作目標。提出了“發現不了問題就是最大的問題”；“認真就是能力，扎實就是水平”的工作要求。我們經過反復研討，最終確定了“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念、“規范+特長”的培養目標和“崇德尚美”的校訓。進一步明確了我校辦學的宗旨和目標。我們認為創現工作既是達標檢查的過程，又是提升學校管理水平的過程，也是尋找問題、尋找差距的過程。我們通過創現工作誓師會，提出要求，以比責任心，比解決問題的能力的方式，有效地加快了創現工作的步伐。

　　二、研讀要求，分步實施，責任到人。

　　在本次創現工作，我們嚴格按照督導室領導的布置，認真制定出

　　美術中學創現工作計劃書，把創現工作按時段劃分，保證了校內的自查和區里的預評估后學校有較為充裕的整改時間。我們集中人力，明確責任，突出重點，成立了創現工作領導小組、清退和招標工作領導小組和重點工程領導小組。辦公室、總務處、德育處、教務處、體衛等部門主任各負其責，各司其職。我們選派專門人員負責校園文化和校史檔案查詢等工作，力求做到事無俱細，有人牽頭，有人負責。我們將100條細化分解，不漏條，不缺項，形成分塊、分線的網絡式管理格局。在實施過程中確定十天為一個階段，每一階段都召開專題推動會，制定具體的階段工作計劃和落實方案，并定期檢查落實效果，發現問題就一個個列出來集智攻關，有時提出幾個應對方案，再進行反復比較，擇其最佳而實施。通過各部門的通力合作，密切配合，全面順利地完成了學校現代化建設的各項準備工作。

　　三、抓準、抓好課堂教學這一至關重要的環節，力促辦學水平提升。

　　我校12節迎檢課取得了10節A，2節B的優異成績。這一成績的取得，離不開區教育局和進修學校的領導及各科教研員的敦促與指導，更需要學校自身對課堂六條標準地深入解讀和嚴格把關。美術中學作為一所美術特色學校生源質量眾所周知，面對這樣的教育對象，我們的教學校長親自帶領教務主任、教研組長進行課堂教學模式和教法學法的改革與實踐，求真務實，找準定位，初步建立起“講、練、考”三位一體的常態教學模式。我們在抓常規教學工作時，堅持探索美術特色校的高效課堂實踐，根據校情為老師們量身制作了培訓方案，制

　　定的目標望而可及，布置的任務重而可擔，衡量的標準高而可攀，提出的'要求嚴而可行，積極調動并充分發揮了一線教師的積極性，提升了常態課教學的質量，并不斷清晰了我們“依靠特色，強化規范”的課堂教學模式。

　　四、追尋校史足跡，涂抹校園文化靚色，形成辦學特色。

　　在本次創現工作中，我們挖掘百年老校的歷史，追尋新文化運動的先驅李叔同先生和美術中學藝術教育的情節。李叔同先生1911年從日本學成歸國后曾擔任我校前身直隸高等工業學堂的美術教員，將西方美學和美術引入中國。我們在歷史的傳承中思變創新，謀求發展。在相關部門的支持下，我們整修了校園內裝雜物的平房，多方收集信息和資料，建立了美術中學校史館。

　　我們本著美育、德育融合共生的教育理念，在校園文化建設中不斷突出“崇德尚美”的教育要求，以“體驗美、欣賞美、創造美、守護美”為分區標準，采用名人名言、名家作品、學生活動、學生作品、手繪墻、教師書畫作品展等形式，營造美術中學藝術教育氛圍，描繪校園文化靚色，產生了較好的育人效果，同時也彰顯了我校作為美術名校的深厚底蘊。

　　最后，我們再次感謝各級領導和各校領導對我們的大力支持和幫助，我們也感謝“創現”工作選擇了美術中學，應該說美術中學也緊緊抓住了這一重大發展契機，取得了不小收獲：

　　1、在創現中，我們重新理清了辦學理念，辦學目標和教育教學宗旨。

　　2、創現中，我的德育、教務、總務等常規工作得以進一步規范和扎實。

　　3、我們形成了以“美育和德育融合共生”為主旨的濃郁的校園文化氛圍。

　　4、我們進一步突出了以規范為準則，以特長為抓手的辦學特色。5、我們也借勢完成了出租戶、臨時聘用人員的清退工作和食堂、物業的招標、建立工作，消除了用工和其它不規范行為的隱患。

　　6、借創現之勢，創現后在市教委體位藝術處，特別是在德育科的支持下，我校主辦了“七十二沽水源遠流長，李叔同文學經典作品書法展”，做為全市唯一一所中學參加了天津電視臺春節獻禮節目“華彩天津”的錄制。接待了山東東營勝利十中，鄂爾多斯現代中學，我區二中、五十七中等兄弟學校的學訪、交流，并受到好評。

　　現在，我們全體師生，要以良好的精神風貌，不斷鞏固和發展“創現”成功果。我們也正在按照上級部門的要求努力查漏補缺，以備明年的復查。我們有信心，加倍努力為河北區教育增光添彩。我們歡迎各位領導、各位校長、光臨美術中學指導工作！

　　謝謝大家！

中學現代化工作總結2

　　現代化創建過程中上級領導的重視和相關部門的大力支持給予我們極大的鼓舞，增強了我們實現驗收達標的信心和決心。我們組織全校師生認真學習驗收新辦法和新標準，統一認識，克服困難，精心準備。成立領導小組，明確職責，細化目標，實行項目負責制，群策群力，迎檢工作全面完成，現匯報如下：

　　一、學校變化明顯

　　（一）硬件變化：

　　維修和加固了校舍。3014平方米，改造了專用教室11間，硬化了操場，修正了一條200米的粉煤灰跑到，新建水沖廁所130平方米，硬化甬路300平方米，甬路兩側鋪了草坪1200平方米，重新粉刷學校建筑平方米。校舍面貌煥然一新，本著“補齊，實用、用好”的原則，配備儀器設備、信息技術設備和圖書，保證了高效教學的需要，改善了辦學條件，提升了校舍設施的安全性和功能性，提高了教學儀器設備的裝備率，提高了信息技術裝備的使用率。

　　（二）軟件變化：

　　1、在校長的領導下我校進一步端正了辦學思想，規范了辦學行為。深入貫徹了以學生終生發展為本的教育理念，按照素質教育的各項要求，努力為學生全面發展打好基礎。校長的辦學目標—構建和諧校園、辦人民滿意學校。切合實際，轉化為全體教職員工的教育教學行為，并得到很好的貫徹執行，得到專家肯定。

　　2、多數教師更新了觀念。教師學習適應現代化教學要求，利用現代化教學設備，自覺提高高效教學的能力和水平，注重學生能力培養，關注學生個性發展。

　　3、學生整體素質得到更好的培養提高。義務學校現代化標準建設，學生是最大受益者，學生的整體面貌得到明顯改善，言行舉止體現出良好的素養，給市評估專家組留下了深刻的印象。

　　4、學校已成為師生自主發展的家園。這次創建，為學校的長遠發展指明了方向，注入了新的活力。學校師生深受鼓舞、信心倍增，都自覺按新的標準嚴格要求自己，每周一次的校本教研比以往更務實、更高效；課堂教學資源豐富多彩，師生互動、生生互動頻率質量不斷提高；各種儀器、圖書的充分使用，激發了學生觀察、實驗、探究的興趣，自主學習有了充分的條件；興趣小組的成立，使每個教師有了展示才華的天地，為每個學生提供了發展特長的機會；雙課間活動的開展，促進了師生身心健康。師生珍愛生命、熱愛生活、熱愛學校。學校真正成為了師生自主發展的家園。

　　5、社會滿意度高。專家組對我校隨機選擇30位學生家長進行訪談調查，從反饋的結果看，滿意度100%，他們對學校工作充分肯定，對學校工作充滿感激，特別是對單親家庭學生的照顧，受訪家長充滿感激之言。社區與學校多年共建，他們不僅支持學校辦學并對我校辦學行為深表滿意。

　　二、典型人物事跡

　　在創建過程中，許多默默無聞的教職工為創建付出勞動。在經費緊張的前提下，就現在房舍如何統籌安排，規劃好驗收標準中的各專用教室，校長親帥后勤部門人員挑燈夜戰，搬運規整，精心布局，細致安排。

　　軟件資料有領導分頭承擔，全體教師共同參與，王志國老師負責資料的收集分類匯總，還負責圖書賬目的輸機任務，做了大量細致的檢索工作，超負荷工作，孩子病了，他不能脫身照顧，也未有一句怨言，出色的完成所負責的工作。

　　各專用教室的整理和裝飾，凝聚了劉中人的無限智慧與聰明才智。尤其是趙金旺、楊柳、曹立新等幾位負責人以干雜活的姿態，辛勤工作，連續幾天沾著滿身的灰塵，拖著疲憊的身軀回家。

　　紀學娟老師負責圖書室的整理工作，在搬遷、歸類、登統過程中，上下樓梯跑的趟數以數不清，不亞于跑了一場冬季馬拉松；為了彌補專用教室的空蕩，她還慷慨拿出家里已裝裱好的3幅十字繡放在勞技室作為成果；王廣峰主任為了設計校園及教學樓內文化布置，犧牲了休息的時間，反復更改，精心構思，學校的文化布置充分體現了學校分層管理的德育滲透功能；后勤人員毆新民老師，今年56歲，且身患糖尿病，盡管如此整個假期都留在學校配合施工隊施工。自創建以來，每晚都有領導和教師主動加班工作，當校長夸獎時，他們很自然地說：“這是給自家干活”。樸實的話語中蘊藏著鉆石般的光彩。

　　軟件創建工作已結束，但其中的感人情景卻深深的留在我們的腦海中，劉中打勝了一場突擊戰，靠的是激情、創意與和諧。

　　三、存在的不足

　　1、管理層面有些內容略顯粗糙，在創建過程中，我們發現，學校的各項工作都在做，有些工作規范不夠深入、缺少內涵。結果是在創建過程中不少的時間花在將原本做過的工作在進行深化和整合上。今后材料的歸整上，要反復推敲，字斟句酌，注意文字材料的積累，確保呈現在他人面前的.每一份材料都是精品。

　　2、學校每年都有計劃地開展各種教育教學等活動，然而由于不注重積累，結果發現，不少的資料。有的是有實施方案，沒過程；有的是有實施方案，有結果，但缺少過程性的驗證資料。所以，對于學校檔案整理來說，不少的時間和精力都集中在補齊資料上，既花費了時間，也花費不少的人力、物力和財力。

　　3、在教育教學管理工作中，堅持剛性的、指令性的指標，缺少發展性指標的研究，應增強師生的發展要求和發展意識。

　　4、有些材料還需不斷完善，比如教師的課后反思，雖然人人都在寫，但個別教師所寫內容欠深入，不是一兩句話的事，至少反思出成功和不足之處，以提高今后的教學。

　　5、有些活動資料存在后補現象，今后的活動應保質保量如期舉行，及時歸整資料。

　　6、通過學生問卷和家長訪談，學生和家長對學校滿意率雖然達到100%，但今后還應多與家長溝通，讓家長參與學校管理，直到共同教育好孩子。

　　7、學校開展了對骨干教師和青年教師培養工作，但資料的歸整欠系統，應分層、分級別建立專卷。

　　8、教育的現代化，更不能離開人的現代化。教師雖有課改意識，但內涵的東西還不太多，教育觀念、教學內容、教學方式和教學手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。然而，在我們的教師隊伍中，仍存有個別教師習慣于傳統的講授方法，即：一本書、一張嘴、一支粉筆+黑板，教師是課堂的主宰，學生是被動地接受，老師的講授依心情和責任心而定，對于教學效果很少去考慮。

　　9、教科研課題研究成果對教育教學的指導作用不明顯，專家意見結合本校實際自行擬定科研課題。

　　四、今后工作的鞏固提高

　　（一）重視學校管理的規范化

　　首先增強干部的責任和服務意識，領導干部要高度重視學校和師生的發展與提高，將付出、講奉獻，吃苦在前、享受在后，切實服務于廣大師生。其次，加強團結協作，形成堅強有力的領導核心。美味班子成員都要從學校的穩定、發展出發，顧大局、識大體、講原則、講團結；處理好各方面的關系，求大同、存小異、共進取，努力營造良好的共事氛圍，形成整體的合力。再次，加強作風建設，大力弘揚民主務實精神，團結和帶領廣大教師，求真務實“聚精會神搞教育、一心一意謀發展”。不斷提高教師的認識水平。在此基礎上學校工作注重加強制度建設，力求做到以人為本，用制度管人管事，用制度調動人的積極性，保證學校管理工作在科學化、規范化的軌道上運行。

　　（二）加強學校過程性管理，講求工作的實效性。

　　在今后的工作中，我們從制定學校工作計劃開始，就注重工作安排的現實性、科學性、可行性。然后再根據教育教學進度，制定具體的工作方案，每一個方案都落實到具體的時間，責任人。具體實行過程中，做好動員、營造環境、組織活動、評比激勵、總結反思、做好宣傳等。努力做到每一個實施環節都圍繞著育人的活動目標達成度。這樣，不僅將工作落到了實處，而且資料完整，有效地避免了重復的勞動和資源的浪費。

　　（三）提升教師隊伍教育現代化的水平，促進學校內涵式發展。

　　教育的現代化，最根本的是人的現代化。教育觀念、教學內容、教學方式和教學手段的現代化是教育現代化建設的必然內容。由此可以看出，真正要實現教育現代化，尤其是教育的信息化，基于以上情況，我們今后的基本思路是：

　　第一、領導高度重視，學校建章立制規范，干部深入課堂、教研組、班級指導工作應成為常態化。注重績效考核。

　　第二、根據教師工作的實際，結合校本研修，分層次進行現代化教育技術的培訓，并把培訓考查的結果與職稱晉升、評優評先等工作結合起來。

　　第三、繼續為教師的發展搭建平臺。通過公開課、評優課、示范課、基本功大賽等活動，促使教師在轉變觀念上下功夫，改變教學方法和手段，切實做到面向全體，力求為每一位學生提供適合的教育方式，提高多媒體技術的應用能力和水平，并以此促進課堂教學質量的提高，真正實現教育的現代化。

　　第四、進一步發揮骨干教師引領示范作用。落實幫教協議，從計劃、總結、活動記錄、共同備課、教案指導、聽評課等環節全方位對青年教師進行培養，學校分層、分級別建立骨干教師及青年教師專卷和學校活動專卷。

　　第五、以教科研為抓手，促進學校內涵發展，使學校的特色更加鮮明。在積極承擔上級科研課題的同時，聽取專家意見，努力開發符合我們農村學校發展的課題研究。但凡有特色、有品位的學校離不開教科研的支撐，通過課題的研究，一方面可以幫助教師解決實際工作遇到的問題，另一方面也可以促進教師不斷反思自己的教學，促使教師教學觀念得到更新，教學方法和教學手段得到改進，教學質量和教學能力得到提升。

　　驗收是一次全面的評估，創建是一個艱辛的過程，也是一個提高的過程。今后我們會堅決落實專家給予的意見，揚長避短，創建優秀的農村學校。

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