大學生教學工作總結

時間：2024-09-05 21:57:26 工作總結我要投稿

大學生教學工作總結匯編8篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的大學生教學工作總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生教學工作總結匯編8篇

大學生教學工作總結篇1

　　從我上學開始到現在已經軍訓過5次了。前4次都是在上學的時候，而第5次也就是這一次是我剛剛跨入中青旅公司大門時培訓所上的第一課。公司把軍訓作為第一課有著其目的：

　　一、可以使我們彼此了解增進感情;

　　二、可以培養我們的集體榮譽感;

　　三、可以使我們適應公司的軍事化管理。

　　這一次軍訓同前幾次有著本質的區別，最突出的就是表現在前4次我是以學生的身份參與的，而這一次我則是以一個公司職員的身份參與的，對我來說，這是從學校這個小圈子走向社會這個大家庭的轉變。

　　這次軍訓給我的感覺與前幾次截然不同：

　　1、這次軍訓參加的人數不多，只有40多人，分為4個班，不像在學校的人數那么多。此次軍訓又讓我認識了許多朋友，也就是以后公司的同事，通過軍訓我們彼此都有了一些了解。這使我們在工作前相互溝通、相互信任，并可以使我們在工作中相互幫助、相互團結。這有助于以后我們各方面工作的開展。

　　2、軍訓培養了我們的集體榮譽感，因為在以后的生活工作中不可能是真空的，一個人的成長離不開集體，集體也可以說是一個群體，他的力量是無窮的。生活在集體中的任何人自覺或不自覺的都會互相影響著，因此我們就應該關心集體、熱愛集體，現在說就是關心中青旅、熱愛中青旅。對中青旅我們應該只講付出，不講私念，從小的事情做起，要做到公司的利益高于個人的利益。只有中青旅發展了，我們的個人利益才能得到實現�，F在中青旅連鎖剛起步還不完善，處于建設的初期，也就是最苦最累的時期，我們更應該以公司的發展為己任，先公司后個人。

　　3、軍訓不僅使我們相互了解，還讓我們認識到了集體榮譽感的重要，更重要的是他還讓我們認識到了軍事化管理的必要性，沒有規矩不成方圓嗎。公司也有公司的制度我們應該堅決服從。這次軍訓使我深刻認識到作為一名公司職員必須嚴格執行各項規章制度，加強組織性和紀律性。我們是企業的`門面，又是來賓進入企業的第一接觸者，我們的業務水平和精神風貌直接關系到企業的形象。而且此次軍訓還提高了我們的凝聚力和戰斗力。

　　這次軍訓包括三大步伐，停止間轉法，跨立等，強度不是太大，但每一個人都很認真的對待。我們當中小的18歲，大的40多歲，從職員到經理，在軍訓中我們相互配合，協調的都很好，統一安排，統一行動。有了困難大家都相互幫助真像是老同事了，可以說達到了預定的目的，圓滿完成了軍訓。這就是我這次軍訓的一些感受。 (王濤)

大學生教學工作總結篇2

　在實習期間，我作為實習小組的副組長，主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和教育調查三個方面的工作：

　　一、教學工作方面

　　進校后，我們首先跟著負責領導與各自的學科指導教師和班主任指導教師見面，而我的兩項指導都是由周亞文老師作為我的指導教師。周老師是一名經驗非常豐富的教師，中學高級教師職稱，特級教師后備力量，跟著他學習我感到十分榮幸。接著，周老師立刻帶我進入班級與同學們見面，并且了解學生的物理學習情況。實習前兩周，在明確教學進度及教學計劃后，我馬上跟隨周老師聽課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真做筆記，重點注意老師的上課方式、思想及思路、如何過渡知識點等，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。如有疑惑，課后及時向老師請教。

　　從第三周開始，我就開始準備正式上講臺講課。上課前，我鉆研教材，認真備好每一節課，精心設計教學情境，并根據周老師的要求和學生實際對教案進行修改，確保上課時自己的思路不亂，又盡量達到老師的要求。同時在本子上把自己上課講的過渡句都寫一遍，做好充分的準備。上課時，根據學生的實際，靈活地組織課堂教學。每上完一節課，周老師都會給我點評，使我的技能更快地提高。

　　經過實習的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂。對此，我甚感欣慰。雖然我還存在一些不足之處，但這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教育實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到教書育人并非是一件容易的事情，我們應該需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　二、班主任工作方面

　　班主任周老師非常熱心地給我介紹了整個班級的具體情況，讓我能夠快速了解情況。同時，他讓我根據學生的情況和本學期的工作安排，制訂出切實可行的實習班主任工作計劃。我充分利用了在學校當學生干部的經驗并結合實際，和學生多溝通，多交流，多商量，虛心聽取他們提出的意見和建議。

　　在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早讀，大課間，眼保健操，午休，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。在監督學生時，結合他們的個性特點進行思想道德教育，以鼓勵為主，增強他們的自信心和培養他們正確的學習目標，積極向上的人生觀和正確的價值觀。此外，還利用課余時間找個別學生進行單獨談話，幫他們解決學習或生活上的.困惑，增強他們的自信并與學生建立了深厚的友誼。

　　班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。這一次的班主任工作實習正是我們鍛煉和學習的好機會。因此，根據班級的實際情況，我開展了兩次主題班會，分別是班委職責和當今社會人們道德底線，使得班委明確自己的職責，班級學生提高自身道德修養。為了迎接學校的話劇節活動，我利用課余時間，幫助班級學生確定話劇主題，排演話劇。此外還組織班級學生積極參加校運動會。

　　三、教育調查工作

　　實習期間我還對高二文科班和理科班的學習情況進行調查，這次調查讓我更好地認識文理科學生的學習過程及學習情況的差異，并從中獲得一些啟發。

　　經過這次實習，我的感受和體會了許多，也積累了一定的經驗教訓。在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有了很大的提高，同時也發現了自身的不足之處。比如缺乏工作經驗、與人交流有待加強等，這些都是今后學習工作中要克服的。在今后的學習工作中，我會爭取克服自身的缺點，不斷提高自身的綜合素質和教學水平。

大學生教學工作總結篇3

　　通過學科教學技能訓練的學習，我受益匪淺。在此期間，我在各方面的能力都得到了提高，尤其是課堂教學技能方面。恰逢在學習學科教學技能訓練的同時，我也在進行試講，這無疑給了我一個運用教學技能的好機會，因此，我把學到的教學技能運用到我的試講中。下面，我就以我在試講中的感受來總結一下我對教學技能訓練學習。

　　首先；新課的導入，良好的開端是成功的一半，上課亦是如此。良好的導入能引起學生的學習趣，讓學生集中注意力，喚起學生的學習動機。引導學生進入新的學習情景，為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習目的。讓自己精心設計的導入觸動學生的弦。讓他們產生求知的欲望。這就離不開我們學習的導入技能。在我講課的.過程中，剛開始，我的導入平淡無奇，課堂上的效果總是和自己預想的相隔十萬八千里。通過對導入技能的學習，我的導入取得了很好的進步。這讓我對教學時增添了不少的信心。

　　無論是導入還是教學，都離不開語言的表達。語言是教師完成教學任務的主要信息媒介。是師生信息交流的主要手段和途徑，教師教學語言質量的高低，不僅關系到知識的傳授，學生智慧的啟迪和能力的培養，而且還會影響到他們其他方面的發展。

　　在我剛開始試講的時候，剛開始語言表達重復啰嗦，結結巴巴的。有時，心里想的和表達出來的完全是不同的。通過對語言技能的學習，現在，我在講授課程的過程中，條理清晰，生動形象，扣人心弦，有時也幽默風趣。語速張弛有度。我講起來輕松，學生學起來愉快。

　　提問技能是課堂教學中一項重要技能，它貫穿于整個教學過程，成為維系師生思維活動的紐帶。問題的設置需要一定的技巧，問題太難，學生不會動腦筋。問題太簡單，激不起學生的學習興趣，學生也不會思考。剛踏入三是講臺時，我問學生很“單”的問題，學生卻皺緊眉頭，這讓我很不解。在指導老師的幫助下我對于提問時需要注意的問題有了一定的了解。

　　1、提問內容要明確，而且不能有知識性和概念性的錯誤。

　　2、所提的問題要難易適度，提問要關照到每個水平層次的學生。

　　3、提問要根據難易程度給予相對應的時間。

　　4、學生回答問題后，教師要對學生的回答分析評價，從而使問題有清晰、明確、完整的結論。

大學生教學工作總結篇4

　　一、社會調查方面

　　我在批閱作文時從文中發現的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會調查報告。

　　二、在語文教學實習方面

　　我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯想”“表現與再現”兩個大題目的作文，共計六課時，并完成了筆記作業的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程當中作到了依托“新課標”，結合實際情況，發展學生的思維能力，擴展學生的視野，并利用多媒體設備進行立體式教學。在指導教師羅長春老師的幫助下，增強了師生間的互動，活躍了課堂氣氛，積極調整自己的授課方式、教風教態與啟發與提問的'方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經驗以及高尚的師德師表，認真、努力、圓滿地完成了語文教師實習。并得到了羅老師的肯定與同學們的歡迎。

　　三、班主任老師實習方面

　　我被安排擔任221班的實習班主任老師，在班主任老師指導教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任老師工作，保質保量的完成了班主任老師老師“早自習”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤工作與班級日常工作，并在工作過程當中與同學們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學們交朋友，及時了解學生們的心理狀態與情緒，并向班主任老師指導教師李霞老師學習寶貴的帶班經驗以及李老師優秀的管理才能與師范師風，成功的完成了班主任老師實習工作，并得到了老師與同學們的肯定。

　　總的說來，我的實習是成功的。在實習期間我增長了見識，積累了經驗，實習是一個將理論運用到實踐的過程，在這個過程當中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動搖過，因為在系領導與老師、同學們甚至班上學生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風格與帶班方式，并體會到了做人做事的道理---一絲不茍、持之以恒！

　　這次實習是我第一次參加教學工作實習，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會財富！我會記住這一次實習得到的收獲，我會不斷的進步，直到成為一名優秀的教師為止！

大學生教學工作總結篇5

　　時光飛逝，歲月如梭。在不知不覺間便應該寫整個實習期間的總結了，同時也預示著陪我相處了半年的學生與實習生將會面臨分別。不管曾經的相處留下的苦是樂還是其他，總之實習中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味，在現在離別之際總會令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。

　　清晰的記著，那是20xx年x月x日，一個對寧晉縣和新河的實習生來說是一個新的生活開始的日子。大家早晨六點多便整裝待發，乘上大巴向未來半年實習、生活、學習、奮斗的地方駛去。

　　高速路一個多小時的結束預示著我們的目的地到了，我的實習地――寧晉，終于到了。在寧晉職教中心大家下車，在教育局的相關人員安排下到小禮堂集合，進行實習生歡迎會。一排排快壞掉了的凳子，布滿塵土的桌子，稍顯歪的橫幅，在這樣的環境中聽著寧晉教育局相關領導操著濃重鄉土氣息的普通話，在這樣的環境中只有絲絲新奇而在路上的激動漸漸的平息了。兩個小時后在認識了實習學校的副校長后在他的帶領下坐上面包車緩緩地向東城實驗學校出發。

　　慢慢的整個學校展現在了我們的面前，先看到的是學校所在地寧紡的大大的一個牌坊，在駛過排放后穿過學校的門和正在施工占用的操場后，一棟教學樓以及宿舍樓出現在我的眼前�？粗虒W樓還不錯買就是不知道我們的宿舍怎么樣，懷著好奇又緊張的心態在黃副校長的帶領下以及學生的幫助下走進了學生宿舍樓，在那里搬進了會住長達四個多月的一個窄窄的宿舍。

　　初到時天氣還比較冷，第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的，第二天早晨去找負責實習生生活的`賈書記，在他本著盡量解決我們生活問題的態度下，第二天各種采暖或保暖的東西陸續送給了我們實習生，令我們在這少有冷意的陌生的環境中感受到了絲絲溫暖。

　　又一天天匆匆過去了，校長幫我們每個人都安排了一個指導教師，在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。

　　初到這里，任何事物、任何人都是那么陌生，在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的學生，很短暫的介紹后便讓他們上自習了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過兩節晚自習。以后，在前幾天重點是聽馮老師授課，了解這個學校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開始了正是的講臺上的生活。

　　實習期間我主要的任務是初二四個班的生物課和歷史自習課以及小學五年級的數學，并在其他時間幫著處理一下學校日常工作中的瑣事。

　　一、授課方面

　　在開始，感覺時間有些把握不好，每次準備都達不到自己的理想狀態;便慢慢的揣摩著指導老師的授課方式，不斷的模仿著，然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個月的學習與時間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動過少。但是，課上氣氛不夠嚴謹或者說學生在授課時態度不夠嚴肅，這個問題還是需要不斷的克服，在慢慢的實習路中這個問題雖然說通過強調紀律解決了，但是還是不夠圓滿，希望在將來會找到一個更加合理的解決方案，盡量不令學生太過拘謹也不過分的輕松導致課上紀律難以維持。

　　在這里，學到了怎樣利用導學案來引導學生在整堂課的學習思路，幫助學生更好的理解教師授課的內容安排。由于是初中，所以這里的實驗比較少，通過與老師溝通盡量做了一些可以做的實驗，在實驗中不斷糾正著學生在實驗室不良的習慣例如：隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實驗用具等。

　　二、課堂管理方面

　　新來的實習生會面對各種挑戰，課堂紀律問題是最令人頭疼的一個大問題。實習生都想在不影響正常教學的前提下盡量與同學們處好關系，但是那個與學生相處的度怎么都不好把握，通過一次次的與那些表現不好的學生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點好轉，關于這一點我發現實習生的最開始一定要樹立起威嚴，盡量嚴格要求學生與自己，將課堂秩序維護好后慢慢學生習慣了嚴謹的教學氣氛后可以適當的寬松一下來聯系實習生與學生之間的關系，在以后的教學中可以添加一些具有趣味的互動活動�？偟膩碚f，實習生與學生之間的關系很微妙，既要保持一種師生關系又要體現朋友的友誼，關于怎樣與學生相處，相處的度的把握至關重要，這個需要具體聯系實際通過不同磨合調整才能夠達到理想的狀態。

　　另一方面，作為實習生要充分利用學�，F有的規章制度來約束學生，比如幾次作業背不過就可以稍加懲罰或者通過班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說學生的缺點，因為學生對老師的這種打小報告性質的行為很是反感，

　　三、日常作業處理方面

　　通過處理日常作業可以在一定程度上了解學生對知識的掌握情況，并且針對學生表現的不足可以進行有針對性的糾正或者進行知識的講解。在批改作業方面要對體現出來的錯誤在課上進行明確糾正，關于其他比如字跡、格式的內容可以聯系將來的考試或者其他進行強調。還有就是根據學生作業完成情況可以更加合理的安排教學內容，及時調整學習新課與復習的次序。

大學生教學工作總結篇6

　　經過長達五個月的實習生活，在課堂教學方面得到了充分的鍛煉，也總結了一些屬于自己的經驗。

　　每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話、典型的案例、巧妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小實驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用，等等。在錄制最后一堂課時，我以一個蘋果進行了導入，貼近生活，引人遐思。我以創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并以恰當的方法和表現力設計教學環節，將教學過程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學生共鳴。把這些記錄下來，日積月累，就成了一筆寶貴的財富。

　　教學總會有不足之處，即便我再熟悉教材、學生和精心設計教學過程，也會在課堂上出現許多課前估計不到的情況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來的狀況經常會出現，有一次，在進行正常的教學活動時，ppt出現了問題，圖片和文字顯示不出來。對于這種狀況，我采用的`是放棄PPT教學，而進行普通的教學活動，將這節課完整的上下來。如果把課堂中出現的不足或一時不知如何處理的問題及時記錄在教學反思中，然后進行認真分析、思考，這樣做一定能促進今后的教學，為以后的科學研究積累資料。

　　我們都有這樣的經歷：課前精心設計教學過程，確定教學方法，而在課堂實施教學中，隨著教學的展開、師生思維的發展及情感交流的深入，往往會因一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環境下產生，若不及時地利用課后反思去捕捉，便會因為時過境遷而煙消云散，令人遺憾。另外，在教學過程中時有突發事件發生，教師機制靈活地應對，恰當地處理，也為今后類似事件的處理提供借鑒。

　　在運用各種新的教育理論、新的教育教學思想、新的教育科研成果而進行的各種教學改革時，改革的實效性、實用性如何？是否適合本年級、本班級、本章節內容對某個知識點的處理，主要優點有哪些？對教學的促進作用如何？有利于學生哪些方面的發展，不利于學生哪些能力的培養等，寫下這些反思，有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應用，使自己的教育思想、教學策略不斷更新，始終處在教學改革的前沿，促進自身的專業水平不斷提升。

　　在進行教學活動之前，我總會去聽一節指導老師的課，在課上老師們總能用一些方法講知識點進行講解，學生理解起來也容易，教師授課也簡單。像這樣的方法，我經常會把它應用到我自己的課堂，都會有著不錯的效果。所以，借鑒其他教師獨到的教學方式，學習其先進的教學理念，還可以記下聽、評課中值得商榷、批駁或質疑的觀點和做法，并引以為戒�；蛘哒埪犝n教師如實指出自己的教學設計哪些符合學生實際，哪些不受學生歡迎，哪些學法指導到位，哪些學法指導還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發展和改進方向的依據。只有時常聽、記同行的意見，才能做到博學眾長，集思廣益。

　　在進行講解練習題時，總是偏于講解比較難的題目，但是效果不好。由此我進行了反思：學生是初學者，許多在教師看來是“易”的知識，對學生來說卻是難點。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括對所授知識的接受程度、重點難點是否已經掌握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、練習和作業的完成情況等。日積月累，既豐富教學資源，課堂教學也更加貼近學生實際。這些解決學生困惑的方法在課后利用教學反思記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗。

　　學生的學習過程是一個積極的認知過程，在課堂教學中，常有這樣的情況出現：有時學生在課堂上提出獨到的見解或新奇的問題，迸發出思維的火花，給課堂增添異彩，有時對問題分析理解，甚至優于教師預先設想的方案。對教師來說，這是教學相長的機會（也就是說采擷學生思維的“火花”，有助于開闊教學思路，做到教學相長）。在教學中，教師應十分注意學生的“問題回答”，教師對學生就某一問題發表的獨特見解，應給予鼓勵，并及時記錄下來，以充實完善自己的教學過程。

　　教完一節課后，應對教學情況進行全面的回顧總結。教師要根據這節課的教學體會和反饋信息，反思自己在教學上摸索出了哪些規律，在教法上有哪些創新？在組織教學上有何新招？解題的諸多誤區有無突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類和取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做。這樣可以做到精益求精，把自己的教學水平提高到一個新境界。

　　以上的教學經驗是我在這里經過一個學期的訓練和反思得到的結論。除此之外，在六項技能方面我也得到了訓練，例如：教姿教態方面的進步，板書書寫規范，課堂時間把握的得當等�？傊�，這段時間使我受益匪淺，對于我未來的學習之路有很大的幫助。

大學生教學工作總結篇7

　　踏著秋風，伴著細雨，我同我的新同事來到了涿州總后基地，參加中青旅對新員工的軍訓。進入那綠色的軍營，一種遙遠又熟悉的感覺涌上心頭，一切仿佛又回到高中和大學時的軍訓生活，一樣的營房，一樣的參天大樹……，一個個景象在腦中浮現，想起了軍訓中的酸、甜、苦、辣。但事過境遷，做為一個社會人，不同于學生。來到這里軍訓，正是來體驗軍營生活的。在軍訓中增加了解，加強默契，促進團結，鍛煉吃苦。學生時代的軍訓是被動的、是減效的，所以軍訓前的鍛煉目的在軍訓后將打了折扣。但步入社會后，我發現人正需要這種環境下的鍛煉，正所謂“天將降大任于是人也，必先苦其心智，餓其體膚”，所以我抱著一種積極參與、體驗的心態投入到了軍訓的生活中。

　　在幾天的軍訓當中，正如預想的那樣，早起、跑步、鍛煉、站軍姿、打軍體拳、集體吃飯、統一熄燈。但似乎感覺并沒有從前的`那么嚴格，或許教官在訓練中理解我們，融入了人情味。但我依然盡我所能地全身心感受著軍訓。體驗著一次又一次的疲憊和酸痛，我希望我不要再忘記這種感覺，讓這種感覺伴隨著我一輩子，每當我遇到困難就想想軍訓時的經歷。雖然在某些人眼里是那么不值一提，但這都是我人生的一種經歷，它能讓我克服一些心理、身體上的困難來完成某件事。這時我也深深體會到了中青旅領導的良苦用心。是啊!現在的年輕人什么都不少，學識、干勁、朝氣……，卻普遍缺少克服困難的勇氣和能力。所以我要由衷地感謝中青旅，軍訓生活使我更加完善，更加成熟，

　　一句話總結“累死了”這都怪自己大學以來都非常非常少做運動所致的。那天真是可憐的娃，又冷…簡直是我人生的一悲劇…說起我們這個軍訓也挺倒霉的。就在十天內就有三股冷空氣來襲擊…“冷”是我們軍訓必需的。我們每天穿兩條長褲，衣服嘛?因人而議，總之我穿得很強壯，哈哈…預料到第一天會很累的。所以沒什么驚奇的。大學的軍訓就是不同…晚上還有拉歌…說來這個也挺好玩的。只不過那要唱的歌老得不能再老…之前有一首，我認為很好聽的歌《兵心”，那教官之后說這首歌要很有感情才能唱好，難度比較高…所以不要…那只是他自己說的。其實很多人都喜歡唱這首…這首也表達的感情非常感人(這是我認為的)。

　　第一天就是在累與笑中度過…軍訓期間，突然發現讀書時候是多么美好的。不用早起…軍訓早起是必需的。要記住，這是冬訓，如果是夏訓早起到沒所謂…冬天很冷的。每天集合第一件事是：首先站半個鐘�！拔铱俊�(這是教官的經典口頭禪，其實還有一句：知道?知道個鬼。

　　現在搞到我也比較經常說這兩句話了…文化這是在潛移默化的影響著每一個人…第二天：我們連隊部分人被挑去學軍體拳了…我也其中的一份子…我們連對的人真的很搞笑，時不時爆出笑話…軍訓好就好在這里，時時可以有笑話可以讓我們放松心情…開始學軍體拳時真的很別扭…覺得動作怪怪的。還有學扎馬…哇…那痛苦真是爽…順便說一下：我們的總教官“兩毛二”是一個很搞笑的人，前期覺得這個人聽平易近人的。但是在倒數第三天時：暈，捉我們練拳的搞特訓，那天差點累暈在那…還有的是我們在練拳時難免會被教官罰…跑圈圈都沒所謂…但是最恐怖的是要你做“掌上壓”，不是我們不會做，雖然雙手都是按在小石頭上…這樣很讓手疼…即使教官要我們做分解動作…沒做一個都要我們撐比較久…這我們都無所謂…但是最可惡的是“竟然說笑話”讓我們爆笑…我們很多人都給他氣死，很多人也因此與大地親密接觸…我們練拳的。都是這樣過來的。(正確的來說是我們連隊的)，在軍訓期間我們覺得最美好的時間：就是吃飯時間…那原因就不用說了…汗，軍訓真的很無奈，上廁所，三分鐘要解決…我靠，在那么遠地方跑回來…那可要比劉翔還差一點點，但也不賴哦…那可以看出一個人真正的爆發力…哈哈…(還有的人說，看來要邊跑邊解褲，因為兩條褲嘛，只好要這樣省時間…當然這只是說笑而已。這軍訓讓我們記憶深刻的一件事也是發生在倒數第三天：整個練拳的人被總教頭捉來特訓時…大家都很辛苦了…而且有很多怨言…就在原地休息時，突然有個人大聲喊報告：請求脫衣服(這也源于特訓太熱了，)班長不但不批…而且罰我們全體“苦外撐”…呵呵，那時大家怒得，一口說：不要做。差點就**起來…這也體現我們的團結…最后另一個連長說：做。一個連隊也異口同聲說：做，我們聽連長的。那時我看了非常感慨：那連長的影響力也太大了吧!大家就一起做…我相信那連長看到自己訓練的連隊這樣，心里的那份滿足是無法形容的。在軍訓期間：我感受最深的是團結。

大學生教學工作總結篇8

　　時光飛逝，四個月的孟店小學支教已結束了，回首過往，從記憶的海灘拾起的是一個個印著孩子們身影的美麗貝殼……。

　　20xx年9月7日，我滿懷期待之情登上了開往息縣的大巴。作為自己的第一次支教之旅，臨行前的心情是萬分激動的，因為我要踏上一片陌生的土地并在那里留下我青春年華中具有代表性的時刻，這也將是我此生從事教育事業的開端。出發前我做了相對充分的準備，懷著赤誠之情的我，在同寢室人的陪伴下，提著大大小小四包行李，看著她們吃力的樣子，我獨自暗笑，我拿著幾十斤的行李卻走的分外輕松。登車前我們在等校車的那段時間里認識了支教隊伍的其他同學，他們有來自政法學院的，體育學院的，外國語學院的~~~~~雖然我們來自不同的班級，不同的院系，但是我們有一個共同的目標——給息縣的孩子帶去新的知識，讓他們更好的了解外面的世界，更好的學習，走出小范圍，走向大范圍。

　　也許是擁有共同目標的原因，我們的團隊成員就好象多年沒見的老同學一樣，相互問候，共同探討支教的方法等，很快成了好朋友。其實一個團隊要想成功的完成團隊的目標，首先團隊的成員必須相互熟知，才能有利于團隊工作的協調一致。最終合理高效的達成目標。所以一開始的成功會面就預示著一個完美結局的到來。在大家的討論中我似乎看到了我們勝利時的情景。

　　汽車開的不是很快，我們談論的聲音伴著車窗外的美景，在我看來像一首首山間民樂一樣，那樣的迷人，那樣的動聽。聽著如此動人的旋律，單調的車程，我們沒有一人感覺到絲毫的無聊和疲倦。伙伴們在車上聊著大學的種種生活，聊著將要到來的支教生活。那時我煞有一種感慨——我們也是一群孩子啊。

　　1個多小時的車程，很快結束了。到了息縣教育局我們下了汽車，教育局把我們一行幾十人又具體分配到各個鄉，至此我們的支教生活也拉開了序幕。此刻的心早已飛到了那片我們期待已久的“戰場”——————我們所要支教的學校。接下來我們又坐路口鄉中心校的包車，汽車在坑坑洼洼的公路上飛馳著，清新的空氣夾雜著點點雨水的氣息撲面而來，煞有心曠神怡之感。并且從此之后當伙伴們回憶起那段飛車經歷時，都還有些后怕，感覺像是在坐碰碰車。

　　到了路口鄉已接近中午，中心校的老師帶我們幾個去吃飯，說是給我們幾個大學生接風洗塵了，吃飯時中心校的邱校長說要把我們一行六個女王分到六個學校，我們幾個的心都提到嗓子眼里了，一人一個學校，那要一個人去面對我們的第一次教學工作，一個人去面對在外獨立生活，一個人睡，一個人去面對天黑……“不行”，我們六個人異口同聲地回答，“來時我們學校的老師說一般會至少兩個人在一個學校的��！”邱校長和其他幾個老師嘆口氣，說：“你們的心情我們都能理解，但是這邊太缺老師了，現在都開學一個星期了，幾個學校孩子們的課都還沒開啊，特別是英語課，都是老教師了，沒人能帶的下來啊。”我當時一下怔住了，我以為我們的生活越來越好了，嚴重缺少師資的情況早就是過去了，可是老師們的話還是出乎我的意料，他們再說什么我就沒聽進去了，我一心想著趕緊到學校吧，為了學校的孩子們，讓我怎樣都行了，既然我來支教了，既然我是抱著奉獻的精神來的，一個人在學樣的因難又算得了什么呢，什么我都不怕了……

　　吃完飯我隨著孟店小學的曹校長又轉車去我的目的地——路口鄉孟店小學。自從學校的大巴車下來大概又經歷了2個小時的車程，終于在傍晚前我們趕到了支教的學校。如果說在吃飯時聽到接待的幾個老師的話是一個震驚，那么見到我支教的學校時我著實嚇了一跳！首先映入眼簾的是簡陋的小學校舍環境，還有破舊不堪的桌椅板凳，這讓我仿佛回到了我上小學的情景，而那已是十幾年前。眼前的小學竟還是這般，然而這一切并沒有是我產生退縮之意，反而更加激發我在這里揮灑熱血的激情，想到這里，倍感身上的重擔！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。我想就用我的知識去盡力給孩子們的學習生活添光彩吧！

　　剛一下車孩子們便擁上來，老師老師的.叫的我心里樂開了花，學校的老師也都從辦公室出來了，在大家的幫助下，我收拾好自己的東西，吃了頓簡餐。校長把我負責的三年級數學課本，三四五年級英語課本及參考書都拿過來了，明天就開始上課了，我必須上好第一節課啊，就在燈光下拿起課本和參考書備起課來了，支教的生活就這樣開始了……

　　9月8號，是我正式開始支教生活的第一天，今天，我早早的起床享受這天然的鄉土氣息，我拿著課本走進教室，開始我的第一堂數學課，課間我很高興地和孩子們交流嬉戲。很快和幾個比較活躍的男孩成了好朋友，而且很榮幸的被掛名為“最漂亮的數學老師”。從言語中我知道他們很期待大學生老師的到來也很樂意和我一起上課好好學習。這一天很快的過去了，很多情況都不是我們所想的那樣，其實這對我們都是一種鍛煉吧！就好像我們人生中遇到的挫折一樣，每個人都是沒有準備的去迎接的。所以面對眼前小小的困難，更是考驗和檢驗我能力的時刻了�？粗鴮W校的老教師艱苦卻樂觀向上的生活態度，既然他們都能堅持下去，生活在風華正茂時代的我又有什么理由抱怨教學生活條件的不好呢？想著來支教時老師囑咐的話，我更堅定自己的想法，一定要努力的做好自己，帶好自己的課，讓孩子們學習更多的知識，振興自己的家鄉。

　　古人云：知己知彼，百戰不殆！所以我要首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！

　　師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加縣鄉組織的名師模范公開課講演，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！

　　在我的課堂上，首先講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學英語上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，老師體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦！

　　平日生活中，特別是周末雙休的時光，學生們和我是真正的朋友關系。學生們經常從家里帶些特產從很遠的地方來到我的住處！剛來時的時候天氣還有些熱，看到孩子們滿頭大汗，氣喘吁吁，我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，這也因此成為我心中永不滅的一把火！他們是我生命中永恒的瞬間，是我人生中的一筆巨額財富，是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！

　　四個月的時間很快過去了，這一次支教，我帶給孩子們很多知識，同時這次支教也讓我收獲很多，和孩子們的友誼，和校長老師們的友誼，還讓懂得了要有堅韌的品性以及面對生活風浪的勇敢與無畏。別了，我可愛的孩子們，別了，我的孟店小學支教生涯，盡管有諸多的不舍，我還是踏上了返校的路。離開是為了更好的再見，我會用接下來的時間更好的掌握知識，為此后我的教育生涯打下更堅實的基礎。但我永遠不曾也不會遠離你們，我會在你們不遠處看著你們成長，并祝福著你們，必要時盡我的所能對你們進行幫助。這種幫助和付出不是由于憐憫和同情，而真的是出于相同經歷的共鳴的召喚和對你們成長成才的殷切期盼。只希望孩子們能夠好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！

　　飛翔吧，擁有無盡希望的孩子們。你們的未來也是祖國的未來，見證并幫助你們飛翔，對我來說是一件多么光榮事呵！

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