班主任網絡培訓總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的班主任網絡培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　轉眼培訓就要結束了。在培訓過程中一直都在想培訓總結的事，到了該寫總結時，卻不知從何寫起，寫點什么，思緒比較凌亂。現將在培訓中的一點感受和看法寫出來，希望老師們多批評，指正。同行們多給點建議。

　　我個人認為，如果弄明白培訓的意義與重點所在，我們的培訓學習中就會目標明確，條理清晰，過程輕松。

　　對于本次培訓，我認為高金英老師關于“全面提高自身素質，做好新時期的班主任”的講課是本次培訓的意義所在。我前前后后看了四五遍，這節課集中展現了當今教師普遍存在的思想矛盾問題。這其中就有令我困惑很久的問題，有些問題的提出解答發人深思，耐人尋味。

　　在當今的教師隊伍中，大部分教師不是知識量儲備量不夠，也不是學習能力不強，更不是缺乏新的教學理論，而是在教學中對學生沒有愛心，對繁重的工作沒有耐心，對自己能取得的較好的教學成績與教育事業前景沒有信心。沒有了這“三心”，教育根本無從談起。

　　這“三心”的缺失是社會急功近利思潮對教師思想的侵蝕，也是大部分學校的教育失敗與各位老師苦悶教學的根源。如果有了這“三心”，我們不但能取得較好的教學成績，我們也是快樂的。高金英老師借助“全面提高自身素質，做好新時期的班主任”的講解對這些問題作了解答。總結一句話就是“靜下心來教書，潛下心來育人”。要知道一句古話“十年育樹，百年育人啊”！教育急不得！所以各位老師包括我自己在內，要靜下心來，放棄浮躁，腳踏實地的一步一個腳印的搞好教學工作。

　　重點是“學生心理健康教育指導”。學生的心理健康與否是考量班主任們工作的重要組成部分，同時關乎學生一生的發展，也是考量教育是否成功的標準之一，更關乎國家未來命運走向。總之，此次培訓讓我獲益匪淺，也思緒良多。解決了工作中諸多的問題，但是也引出了更多的深思。這需要在以后的教學工作中不斷的探索，尋求。希望有一天自己能真正成為一位快樂的教書人，稱職的班主任。

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