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高三第一學期工作總結

時間:2022-12-08 09:14:43 學期總結 我要投稿

高三第一學期工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么寫總結呢?下面是小編收集整理的高三第一學期工作總結,歡迎閱讀與收藏。

高三第一學期工作總結

高三第一學期工作總結1

  20xx年二年級期末結束之際,年級辦公室召開碰頭會,就二年級教師教學管理的評價,新高三班主任和任課教師的調整,復讀生招生等幾個問題進行討論,形成提綱,上報學校黨委。

  7月10日,安排好補課期間的作息時間表、課表。

  7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會議。

  會上,年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規范化的安排。

  z副校長就教師的工作紀律、精神面貌、第一輪復習發表了自己的意見和看法。

  朱校長zz,從五個方面對高三教師的士氣、紀律、備課提出了嚴格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標。

  高三工作正式拉開序幕。本學期高三工作嚴格按以下制度進行:

  一、班主任例會制度

  這一屆高三學生人數多,整體質量差,層次復雜,針對這一情況,年級制定班主任例會制度,每周星期一升旗儀式結束后,班主任在年級辦公室召開會議,年級辦公室就上一周存在的問題,本周工作的任務作通報和安排,特殊情況另行召開專題會議,對班主任工作提出更高、更嚴格的`要求,向管理要效益。

  二、備課組長例會

  每周星期一7:00—7:20為備課組長會議,年級就備課、教研、考試等存在的問題進行通報,協調各科教學,并提出要求,對本周教研活動部署安排。

  三、教研活動制度

  每周星期一7:20—9:30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題,提前指定發言人;每次月考和統測后必須有質量分析和試卷評析,標準答案考后必須迅速印發給學生。教學教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。

  四、考試制度

  1、每周一次月考。

  2、語文、外語、綜合科間周一次統測,星期六晚上為統一考試時間,特殊情況另行調整。

  3、校內考試和統測必須精選題目,自行組卷。

  五、人盯人工程

  班主任和科任老師共同確定培尖目標和治跛目標,每次考試和測試后,各科老師必須有針對性地進行談話和訓練,并作好記載。年級辦公室把它作為平時環節獎的考評標準之一。

  總之,新的學期,高三年級辦公室在學校黨委的直接領導和指導下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進,為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎。

高三第一學期工作總結2

  本學期,本人任教高三(1、2、3)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。針對高三時間緊張的狀況,我自己設計了必修、選修一和選修三的學案,讓學生從眾多的資料中解放出來。

  在教學上,有疑必查。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。后進生做好基礎知識的落實和記錄。增強他們的自信。

  清北生方面,堅持做十年高考試題,并做好記錄,記錄他們每份試題中的不足,并一對一輔導。讓他們向滿分邁進。

  雙一流學生方面,堅持做好知識點曲線圖,讓學生明確自己是哪些知識點不足,并在教師的指導下針對性訓練,有的放矢。

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的.作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為此,我整理了十年高考專練,讓學生從高考題中反省和思索。

  積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在家長的協助下,我種下了很多的植物種子幼苗,讓學生認識了胚芽鞘、洋蔥根尖分生區、伸長區、成熟區、外表皮細胞、內表皮細胞等結構。今年工作一個亮點就是注重能力的提升,特別是每章節都會設計實驗,尤其注重高考題中實驗思路、實驗步驟、原因題、曲線圖、表格題的描述和解法,學生在技巧上都得到了很好的提升。

  經過半年的努力,我雖然在各方面都取得了一定的成績。但我明白教學無止境,我會在這個陽光舞臺上盡情發揮、成就學生的夢想!

高三第一學期工作總結3

  緊張而忙碌的一學期工作即將結束了,作為歷史科組的年輕組長和高三兩個班的任課教師我深感肩上責任重大。在過去的一學期里,我認真學習和落實了學校的各項工作計劃,團結組內老師,嚴格履行教師的義務和職責,基本完成了學校交給我們的各項任務。當然,在科組工作和教學工作中也難免存在一些不足,現將本學期的基本工作總結如下,以期在今后的工作中揚長避短,有進一步的提高。

  一、教學工作方面

  本學期本人繼續擔任高三畢業班的教學工作,因為剛帶完一屆高三,所以對高三復習工作相對更為熟悉。

  1、在教學重難點的把握、教學進度的掌控、教學方式的選擇方面,因為剛帶完一屆高三,所以對相關內容都有了一些更為成熟的理解,因此本學期在結合13屆高考經驗的基礎上,我對第一輪復習的部分內容和教學流程都有了許多新的選擇和創新,在教學效果方面取得了更加明顯的效果。

  2、在實驗班和非實驗班的知識講解和培優補差方面,接班之時便對兩個班級上一學年度每次月考成績進行了深入研究,首先從培養學生良好的高三學習習慣和糾正不良學習作風的角度入手,花大力氣和大時間予以糾正,然后才針對兩班學生不同的班級風格進行第一輪的復習教學。1班相對沉悶但基礎扎實,針對這一特點我大膽結合實驗年級“導學案”教學改革的一些教學流程和引導模式,鼓勵學生多討論多展示,在分析部分問題和解決部分習題的過程中大膽發表自己的意見,著力培養學生的歷史素養和多角度思考問題的能力。2班比較活躍但基礎知識相對薄弱,針對這種狀況我采取了相對傳統的教學模式,在每個單元的復習前后均會組織默寫和抽問,課上對學案和課本的內容進行相對細致的講解和補充,以期強化學生的基礎知識,有針對性的提高學生在基礎問題上的得分能力。

  3、在和高三備課組老師的合作方面,我們相對上屆高三有了明顯進步,備課組集體備課和集體研討成為常態,教學內容的針對性和統一性有了很大提高,配套學案的制作和相關練習的出題質量都有了大大的提高,較大發揮了集體備課的'強大力量。

  二、科組工作方面

  由于本人年輕學淺,接手學科組工作時間較短,在科組工作方面感覺壓力很大。雖然科組老師們在很多方面均予以我很大的理解和支持,但實際工作的開展仍存在較大問題。很多時候我只能摸著石頭過河,嘗試從年輕人的角度對科組建設進行一些新的嘗試。

  1、在強化師德師風方面,我主要采取就近利用資源的角度,在加強老師們的理論學習的同時,結合學校組織的師德師風學習活動,利用組內優秀教師的模范作用,激勵老師們在出勤紀律方面嚴格要求自己,嚴以律己,牢記自己作為教師的基本職能,愛校敬校,精神飽滿全身心地投入育人工作,以言傳身教來影響學生,才能助其成才。

  2、在落實教學常規,提高教育質量方面,要求老師們有針對性的結合自己所教班級學生實際,研究制定切實可行教學進度計劃。在課堂教學中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,努力規范課堂教育行為,提高教育實效。教學課后積極進行反思,總結課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。

  3、在推進教學改革,落實“導學案”教學改革方面,重新研究考綱、課程標準和我校學生實際狀況,深入探討和落實適合我們學校及學生特點的“導學案”教學模式和切實可行的高三歷史課復習方法,先后多次組織“導學案”引導模式、教學流程、學生評價機制的研討和實驗活動,通過集體備課、個性研討、案例分析、示范課診斷等多種方式,針對“如何備課”、“如何上課”、“如何組織教學研討”等相關問題進行了深入的學習和交流。

  當然,在實際的教學工作和科組活動過程中,很多預先設想的教學效果和活動效果并未能完全達到,甚至部分活動的推進還出現了一些較明顯的問題,如“導學案”模式教學的學生評級機制、學生展示時間和方式的把握上仍存在許多上未能解決和亟待完善的一些問題。但不管怎么說,這一學期以來我努力過、嘗試過了,希望我們本組的老師們、我可愛的學生們能夠一如既往的理解我支持我。

  再次感謝我們組各位老師對我工作的大力支持,希望在以后的工作中我能做得更好。

高三第一學期工作總結4

  本學期我擔任高三理科(3)、(4)兩個班的數學教學工作,經過一個學期的努力,兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:

  1、備課:研讀考綱,梳理知識。

  根據課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,老教師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;

  2、上課 :重視課本,狠抓基礎,構建學生的良好知識結構和認知結構。

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  3、輔導 :精心選題,針對性講評。

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。

  4、作業 :狠抓常規,強化落實與檢查。

  由于高三的課業負擔較重,我只布置適量作業,利用好訂的學案,且作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

  5、愛就是了解。

  對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學生的人格,關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數學的'興趣,進而激活學習數學的思維。

  6、個人學習:充分發揮集體備課的優勢。

  學習其他教師的各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

  7、教研活動:積極參加省、市、學校的每次教研活動和市組織的下鄉支教活動。

  在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績,被評為“明星學員”。

  在高三數學備課組長徐良波的組織和領導下,我們組堅持每周集體備課,認真聽課,探討課堂優化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:

  1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;

  2、 每周至少小測一次;

  3、 每月或每單元大測一次;

  4、每次月考組織高三綜合測評一次;

  5、總結,反思。

  以上是我這學期的工作總結,還有很多需要完善和改進的地方,我將繼續努力,虛心求教,爭取下學期取得更圓滿的成績。

高三第一學期工作總結5

  高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。現對一年來的教學工作總結和反思如下。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

  1、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  2、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業雜志、名校試題、網絡信息,兄弟學校的資源等。

  二、抓住是根,兩綱脈,應對高考

  課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗,追根還應源于課本,從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容,高考的最終落腳點是課本,而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,是高考命題的依據,特別是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍、命題指導思想,題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復習要點,這必然會提高復習的針對性和復習的效率,特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯重要。

  根據兩綱要求,找到各個考點在課本中的根,并落實到位,做到以課本、兩綱為依托融會貫通,靈活運用課本知識,并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本、資料是補充”。復習過程中,不可盲目探測不確切的高考信息,把精力浪費在猜題上,不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。

  三、落實反思總結和嚴格糾錯,提高復習效率

  所謂反思,就是從一個新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優化思維過程,提示問題本質,探索一般規律,溝通知識間的相互聯系,促進知識的同化和遷移,并進而產生新的發現。反思是進行有效學習,獲取有效知識的有效措施,所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思,積極反思,培養學生的反思意識,要通過嚴格、合理、規范的要求來幫助、督促學生養成良好的反思習慣。

  1、“一門知識的基礎就是概念的積累。”在概念復習中,中學化學所涉及的概念和原理約有220多個,它們構建了中學化學的基礎。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),這么多知識點在高考中不可能面面具到,對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣,能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關,后面的復習就會障礙重重。因此必須確實注意這一環節的復習,講究方法、注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

  2、養成在解題后再思考的的習慣。每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優化,檢查語言表述是否規范,是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使知識得到不斷的彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘,以此培養學生良好的思維品質。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,掌握化學知識及其運用的內存規律和聯系。

  3、及時歸納總結。每個單元或章節復習完后,要反思本單元或章節主要研究了哪些問題?重點是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯系?通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,使普遍的知識規律化,零碎的知識系統化。實踐證明,光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構,就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自的功能。所以高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結成網,納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統完整的知識體系。對于知識結構圖,教師不要全部包辦,要在學生自己歸納整合后再展示給學生,讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足。

  重視做題和考后的糾錯。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應處,用不同字符標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。

  四、優化考試心理,消除失分隱患

  解題需要的一是知識,二是策略,三是心態。這三者中任一方面的`失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤,而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。要解決“高考化學得高分難”的問題,優化考試心理是高考復習不可忽略的一環。面對一套題,應該有穩定的心態,在按題號順序作答的前提下,可適當采用先易后難、先熟后生,先同后異(同學科、同類型)的策略,以最佳狀態去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,對會做的題,要特別注意表述準確,考慮周到,書寫規范,切實解決“會而不對,對而不全”的問題;解題時既要注重一次性成功,又要重視復查環節,還要敢于放棄。

  在平時的模擬訓練中,一定要體現“平時是高考,高考是平時”,的訓練思維,把學生置于一種仿真的環境,對答題速度、答題規范做出嚴格要求,只有關注了時間,就有了時間,就有了效率,就有了速度,就有了緊迫感,就有了機智。時間長了,就自然達到“平時訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時心態自然就會平和了。

  高三備考復習的目的在于引導學生努力達到:知識結構上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學習方法上的自我發展、科學素養上的自我升華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,而是科學的、有計劃的過程。在復習備考過程中,一定要時刻以課本為中心,以《教學大綱》和《考試大綱》為依據,明確復習要求,把握復習方向,突出重點,突破難點,解決關鍵。

  總之,高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點,將所學知識進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移,利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習,以良好的心態正視高考,相信20xx年6月,定是我們大豐收的季節!

高三第一學期工作總結6

  為了扎實高效做好19屆高三復習備考工作,高三制定“團結協作、科學精準、務實高效”的備考工作思路,實施精細化管理,充分挖掘師生潛能;狠抓各項常規的落實,打造高效課堂,向落實要成績。為此,級部制訂了圍繞班級管理、學科教學、課堂優化、安全值班等開展工作,貫徹“全面、系統、扎實、提高”的一輪復習原則,加強教研組長和班主任隊伍建設,強化團隊合作意識。發揮教師的主導作用,堅持德育為首,對學生進行理想、信念、勵志教育,并進行心理疏導,強化教育引導功能。一學期來,教學部各項工作有序開展,老師們愛崗敬業,奉獻意識強,學生狀態良好,學習氛圍濃厚,養成了良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣,取得較好的成績,總結如下:

  1、級部組織評教,對學情、教情進行調查

  定期召開不同層次的學生座談會,了解學生學習、生活需求和學習中的困惑,及時與班主任和課任老師溝通;級部設計評教表進行評教,把評教結果反饋給每一位老師,及時改進教學,效果很好。

  2、營造濃厚的備考氛圍

  (1)教學區懸掛條幅,擺放高考倒計時牌,

  (2)教室內外班級文化建設,

  (3)教學區樓梯口牌子:高三同學正緊張備戰高考,其他同學請勿進入教學區。

  3、班主任工作

  (1)開好班主任例會,下發材料,細化工作,開好主題班會。

  (2)強化班主任責任意識,值班、查寢細化到宿舍,檢查結果及時反饋到微信群,以便班主任老師第一時間掌握班級情況。

  (3)切磋交流、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經驗交流會,讓班主任們互相“切磋”,取長補短,共同提高,關注學生學習、生活,走進學生的心里,做好學生的心里疏導。

  (4)對學生全程監控,6點30分前學生到位,班主任到位好。

  4、教師管理

  加強正確導向和師德師風建設,強化責任意識、目標意識、奉獻意識,弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高,積極性強,在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。

  (1)級部加強老師們的備課、上課、作業批改等常規檢查并及時反饋,為監控課堂,經常進行推門聽課,對晚自習、周末值班加強全方位監控,填寫值班記錄單。

  (2)方向比努力更重要,為加強備考的針對性,9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參加首屆全國高中教育創新發展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現場會,并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師,應用到教學中。

  (3)強化集體教研,科學備考。學習武邑中學“一課一研”說課模式,追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際,課堂以學生為主體,扎實開展集體備課活動,促進一輪高效復習。

  5、加強常規檢查和聽課調研,打造高效課堂。認真落實教學常規檢查制度。

  堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查,根據學校要求實行教學常規周查制,教學部根據實際情況每周側重對教案、作業聽課記錄等進行全面檢查打出分數,檢查結果在周前會通報,并在辦公平臺進行公示。根據檢測成績、常規檢查暴露出的.問題,針對性的進行推門聽課,對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課,課后及時點評、交流反饋,提出整改意見,取得較好的效果。

  6、全力備考棗莊市統一組織的第一次調研考試。

  一調考試前各科復習任務很緊張,為此,級部多次召開教研組長,研討應對措施,用倒計時的辦法制定復習計劃。針對一調考試考綜合科的實際,級部制定綜合科訓練計劃及每位教師的責任分工,做好答題技巧制定,每次訓練全批全改,成績及時反饋,效果良好。

高三第一學期工作總結7

  緊張充實戰斗的一學期就這樣走到了盡頭,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且理科學生基礎相對來說比較薄,需要探索的東西多,教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力很多收獲,也有一些不足,現總結如下:

  一、 學生基本情況:

  1、 基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

  2、 知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3、 學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4、 上課注意力容易分散,偏科現象嚴重。

  5、 深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6、 有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。

  7、 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、精心組織,做好第一輪復習

  第一輪復習按《考試說明》所列的考點進行全面系統的復習,做到:1. 針對性(準)2. 系統性(全)3. 及時性(新)4. 指導性(導)5. 實戰性(練)。每一個考點的復習,又按照以下步驟進行:第一步,考點剖析,這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步,知識梳理,這一步指在對某一考點進行剖析的基礎上,圍繞考查的重點,對有關知識進行全面梳理,有機整合;第三步,典型例析,這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例,進行解析。第四步,新題演練,從這一步開始,進入實戰演練階段。在這一階段的練習中,薈萃各套試卷中與本考點相應的題目進行分項集中訓練。第五步,同步練習,這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題,讓學生面對新的情境獨立完成題目,以鞏固復習成果,檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  三、具體作法

  (一)、激發興趣、提高課堂質量

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境,學習環境。

  (二)、營造民主課堂。

  讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  (三)、.提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節,通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)

  第三、講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  (四)、瞄準高考,狠抓常規,注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作:每天積累成語5個,病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。

  (五)、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三開始,細致研究分析語文考試說明,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

  2、在教學中,除了抓緊學習有關業務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、等教學環節,認真吸取他人有益的教學經驗,指導自己的教學實踐。

  (六)、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環節,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:力爭把目標落到實處,細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處

  (七)、專項復習,狠抓薄弱環節。

  1.基礎知識的復習注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2.復習文言文,我們把大綱規定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起,印發給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。

  3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣,既提高了學生的閱讀能力,又積累了一定的寫作素材,為提高學生的寫作水平奠定基礎。(3)根據學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優劣,找出差距。(4)注重作文實戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過關。

  四、教學體會。

  1、 任何時候,都要學習、進取,鉆研業務,永遠謙虛務實,認真敬業。

  2、 要結合教學實際,敢于創新,敢于探索。

  3、 做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、 不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  5、 教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

  6、 放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

  7、 教學要善于引導和激發熱情興趣。

  8、 教師要善于和學生溝通。

  9、 教師要不斷積累教學資料和教學經驗,理科尖子生的語文素養提高是個仍然需要深入研究的課題。

  10、 教師要形成自己的知識體系和教學風格。

  11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業務,提升素養。

  五、努力方向:

  1、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學生,研究高考,立足現在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,提高教學效率。

  2、針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內心,發現問題,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  總之,教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自己的使命。

  20xx-2016學年度高三第一學期語文教學工作總結

  緊張、充實、戰斗的20xx-2016學年度高三第一學期即將結束,回顧一學期的工作,總結成功的經驗和失敗的教訓,便于今后不斷進步。

  本學期我擔任高三兩個班(4班和6班)的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎相對來說非常薄弱,需要探索的東西多,教學任務繁重。但是經過師生的共同努力,我與學生的關系處理得比較好,大大提高了學生學習語文的興趣,取得了較好的學習效果。現總結如下:

  一、思想方面

  作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教學無小節,時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向名師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

  二、教學方面

  (一)用討論--講解的授課方式發揮學生的主體性。

  教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發揮學生的主動性和創造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發現討論--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點:

  (1)以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調動了思維積極地參與了活動。

  (2)在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養了學生的集體意識,使他們意識到團結協作的`重要性。

  因此,我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。

  (二)營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

  如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現如下幾個方面:

  (1)創設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

  學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

  (2)倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

  課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

  (3)教法設計盡量做到靈活多樣。

  教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。

  (4)我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。

  三、 教育方面

  我曾經長期從事班主任工作(22年班主任),時刻牢記“身正為范”的師訓,在語文教學中滲入德育教育,從語文學科的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且要做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,現在的語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

  四、努力方向

  (1)進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學生,研究高考,立足現在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,提高教學效率。

  (2)針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內心,發現問題,使他們在各方面有更大進步。

  (3)在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  (4)發揮自己的知識水平方面的優勢,團結組內其他教師,和他們共同學習,共同進步。

  教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣歷史使命。

  以上這些只是我的粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

  高三上學期語文教學工作總結

  我今年擔任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普通班,有些學生功底差,對考學也不抱多大希望。在這一學期里,我從樹立學生的信心出發,狠抓落實,嚴格要求,整體上還算不錯。一學期又快結束,回顧自己這一學期走過的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結。

  一、 學生基本情況

  1.基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。

  2. 知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

  3. 學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。

  4.上課注意力容易分散,偏科現象嚴重。

  5. 深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6.有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。

  7. 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二 、制定計劃

  我所任教的兩個班級語文基礎相對較差,尤其是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下計劃來督促和引導學生學習語文。

  1.樹立了學生的學習信心

  我帶的是理科普通班,許多學生認為考本科沒有希望,因此,一部分學生就開始打退堂鼓,甚至有些學生開始得過且過。面對這樣的情況,首先我要求學生認清自己的現狀,制定合理的目標,我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學,而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學習的機會。其次讓他們學會自我暗示,經常對自己說“我能行”,“我是最棒的”之類的話。自己在平時的教學過程中也不斷尋找機會表揚學生。

  2.嚴抓教學,為學生提供必要的幫助和指導

  在四個半月的復習中,我緊密圍繞備課組的復習備考安排,有目的,有秩序地進行教學,練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計由易到難。評講課前統計采樣,對錯得多的題詳細講解,對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導,不照本宣科;在做 “試題評講”時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設計針對性訓練,作業盡量全批全改。要求有錯題本,做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。

  3.狠抓了“提優補差”工作。

  只有“補差”效果好才能促進“提優”工作。根據優差生的實際情況制定學習方案,根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。 對于他們的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。尤其要關注他們的考試卷,試卷能折射出學生學習的漏洞,每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環節,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。

  4.激發興趣、提高課堂質量

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境,學習環境。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節,通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。

  第一,講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。

  第二,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)

  第三,講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、瞄準高考,狠抓常規,注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.在高三開始,細致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

  2.在教學中,除了抓緊學習有關業務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環節,認真吸取他人有益的教學經驗,指導自己的教學實踐。

  六、教學體會

  1.任何時候,都要學習、進取,鉆研業務,永遠謙虛務實,認真敬業。

  2.要結合教學實際,敢于創新,敢于探索。

  3.做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4.不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

  5.放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

  6、 教學要善于引導和激發熱情興趣。

  展望未來,我信心滿懷,明年我會再接再厲,爭取讓學生都能考上一所理想的大學。

高三第一學期工作總結8

  即將結束的20xx學年第一學期,我擔任高三(4)班的班主任,自以為較為圓滿地完成了領導所交付的任務。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置。回顧這一學期的工作,我主要抓了如下方面:

  一、聯絡感情,激勵為主。

  由于我是新接高三,與同學們彼此都不熟悉,為了今年暑假,恰逢上海百年不遇的高溫,雖在放假期間,我還是不畏酷暑,堅持普遍家訪,迅速摸清班上學生的學習、生活情況,得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差,思想負擔比較重,于是,我就約家長一起談心,掌握了情況之后,共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠,我都堅持去家訪,了解了不少情況,鼓勵他們看到自己的進步,這學期來,這幾位同學在學習、紀律等方面都有十分優秀。

  二、聯系家長,形成合力。

  我認為家長會是學校與家長溝通,共同做學生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳建平良好的`學習環境和高水平的教學質量的良好契機,于是我準備了幾份材料發給家長,主要內容如下:①建平優秀的教學資源,歷史上我校的高考成績;②我們班級面臨的困難,特別是數學和物理較差的狀況;面對機遇與挑戰并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,您該扮演什么角色?③考生復習備考的狀況,優勢和薄弱環節,以及我們所采取對策。

  三、謹慎改選,高效管理。

  本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,形成了以張弛宬為核心的班委會。經過近一個學期的努力,班干部工作能力大增,促進和帶動了班風學風的好轉。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效,高考成績的取得功不可沒。

  四、推舉典型,以點帶面。

  高三(4)班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是由于個別學生由于基礎太差,成績波動較大,心理素質也較差,所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化暫時后進的學生,即抓好典型進行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學品學兼優,我就號召大家向他們學習。到了后半階段,一些原本落后的等同學進步很快。班級成績提高較快。

  本學期班主任工作已使我深深體會到:班級基礎不平衡或許是事實,但我們班主任必須發揮自己的主觀能動性,盡自己所能,幫助同學們更上一層樓,這是我們的工作,也是我們的責任,也是建平教師光榮所在。

高三第一學期工作總結9

  高三的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

  時光飛逝,斗轉星移。轉眼高中生活已經過了一大半了。回首這三年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這三年中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去三年的內,通過不斷地學習,我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.

  在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學技術是第一生產力的科學論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的.廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質保量的完成老師布置的作業,老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結,具有很高的價值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識,知識總是有用的。在這學期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。

  在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。

  以上是我對高三上學期一些方面的個人總結,我將結合這個小結回顧過去,確定未來的發展目標,我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

  大體上就是這樣了,你稍微修改下好了,這種小結老師一般不會看得太重的,你可以敷衍下,最主要的還是把成績搞上去,小結的話不是太重要,自己知道就好,努力學習吧。

高三第一學期工作總結10

  時光飛逝,日月如梭。轉瞬間已是期末。回首第一學期的教學工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作,現將這學期的教學工作做如下總結。

  首先,在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想,深入學習六步教學法理論和生態大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學校黨委保持高度一致。

  其次,在教學方面,努力踐行生態大課堂的教育觀。

  1、積極主動的學習有關課程改革的理論,通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式,對我校倡導的六步教學法和生態大課堂有了更加清晰的.認識,不斷領悟這種教學法的精神實質,提高自己課改的理論水平。

  2、積極投身到課改的洪流中去,做課改的積極實踐者。無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加,并力圖有所創新和收獲。進入高三以來,我更加注重發揮六步教學的精髓,在課堂上充分調動學生去說,發揮學生的主體地位,相信學生,同時又高對重視教師的點撥提質,防止課堂的無效性,能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。

  3、根據我所任教的兩個班級的實際情況:一個是最好的文科小班,另一個是文科普班-------差異很大的現實情況,我采用分層教學的方法,兩個班級的教學進度稍微差開一些,一小班學生的剩余時間補充一些有難度的習題,普班注重抓好書本上的基礎知識,目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。

  4、扎實做好配有補差和學法指導工作。根據年級部安排,對歷史偏科生進行點式輔導,從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導,通過輔導,學生的成績較以前有了明顯的變化,呈現良好的上升勢頭。

  5、做好導學案檢查和習題講評工作。對下發的習題和導學案我基本上能夠全批全改,獎罰分明,讓學生利用好導學案和習題。同時采用多種手段對學生進行檢測,如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導,現在學生的答題能力已有明顯的進步。

  雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績,但也有些許的不足,由于擔任年級部主任工作,事務繁多,上課時間有時不能保證,課堂的連貫性存在問題等,這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我最大的努力搞好高三歷史教學工作,讓學生們有一個良好的歷史成績。

高三第一學期工作總結11

  本學期進入高三,工作千頭萬緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰,我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促,同時也關注影響學習的因素,建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里,我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班,勤下班,其內容包括班級各項管理和宿舍管理,現總結一個學期來的工作如下:

  一、統一思想,決戰高三

  1、高二結束時,為使學生盡快進入高三畢業生角色,對學生不斷做思想工作。我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求,讓同學們做到心里有數。進入高三后,我結合日常生活和學習的實際,及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任,對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來,全班同學的思想基本穩定,學習和生活秩序一直比較正常。

  2.加強對學生的心理輔導:①學會做人②正視自己③學會解壓④誠實守信。發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。

  3.布置班級墻壁,強化高三備考的靜態文化:如班級后黑板兩側分別設置“學習園地”,“身邊的榜樣”,“榮譽榜”分別從學習和德育兩個方面,樹立榜樣。班級還設置了“夢想墻”和“我的誓言”,將學生的夢想和踐行的誓言同時列出,每天面對,強化學生的高三意識,鼓勵學生奮斗的信心。班內還懸掛了高考倒計時牌,學生們可以更直觀的看到時間的流逝,從而抓緊時間,積極備考。本學期班級文化理念仍然是“耐住寂寞,勇創輝煌”“腳踏實地,爭分奪秒”。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是“人本”思想的發展多種自我教育形式,大力倡導學生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

  二、狠抓常規,落實規范

  長期以來,似乎有一條不成文的“行規”:高三主要以教學為主,其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三后,我進一步落實了班級各項規章制度,進一步明確了班級干部職責,狠抓班級常規管理。因此,我班的班風一直較好,各項常規考評成績在年級名列前列。

  1.繼續推行值日小組制,以小組為單位,責任到人,化整為零。

  2.指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促,幫他們走過學習的困難時期。本學期在分班之前和分班之后,均劃定了目標生輔導范圍,保證班級尖子的優越性。

  3.堅持開展學生的思想教育工作,針對的問題比較多,對瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的`復習;對有思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰,激起斗志,培養自信心,不隨便否定人。看到學生的長處,及時鼓勵其繼續努力。特別是在分班后,學生思想壓力增大,新進班學生思想起伏明顯,針對此,班級做了系列班會,對學生思想加以安撫和激勵,使班級從新煥發生機。

  4.督促學生鍛煉身體,支持學生擠時間到操場上活動,以放松心情,調節狀態,同時也增強體質,更好地適應高三緊張的學習生活。

  三、及時跟蹤,注意疏導

  高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態,從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生,我會進行及時的心理疏導,以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學法上進行具體指導,幫助這些同學改進復習方法,提高復習備考的效率。

  四、做好與任課教師的配合工作。

  “一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”一個班級的發展離不開各位老師的配合和努力。本學期定期開班科會,與任課教師商量班級管理工作,在老師們的共同商議下確定了目標生,做出了半學期學習計劃安排。

  五、未來的壓力

  班級重組之后,雖然目標生任務量減小,但壓力反而更大。第四次模擬考班級成績整體滑坡,尖子生被拔走之后,沒能形成“新尖子”,班級缺少了領軍人物,學習動力明顯減弱。為了完成,甚至超額完成任務,高三三班任重而道遠。高三學年剛到一半,下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。

高三第一學期工作總結12

  期末臨近,驀然回首,發現其中有對有錯,這包括在教學上以及和學生的交流相處,特別是教學上曾經走過許多誤區,總的來說感受最深的兩點是高中英語教學要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環節,要注意與學生的交流,密切注意學生的思想變化,下面粗略談談教學計劃和一些具體的做法:

  一、合理制定,完善教學,復習計劃

  要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我們就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。今年的高考題型及考試成績將證明我們的計劃作到了位。

  二、以語篇為基礎,擴大學生詞匯量

  教學中光教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益,啟發學生的思維,促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養獨立閱讀能力。我們以《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學生們給我的這種復習方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。

  三、加強聽力,寫作訓練,合理安排綜合訓練

  加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的.重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導,通過對聽力材料的分析,能夠猜測聽力的內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫作,在寫的過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

  1)繁簡適度

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

  3)層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫全要點

  5)書面干凈,整齊,規范

  教師也要遵循"粗批,快改,及時發"的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學習,了解高考動向。“多去圖書室”是我要繼續努力與堅持的。

  四、培養學生的自學能力,激發學生學習英語的興趣

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。再者,在教學培養學生的學習興趣增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開避第二課堂,如講故事、各類競賽等。另外課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,調動積極性。

  為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著"培養主體意識,強化課堂訓練"的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性,積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學大綱,按照"突出語篇,強調應用,注重交際"這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力。雖然結果差強人意,但總是積累了一些經驗,“前車之鑒,后事之師”期望以后會更好。

高三第一學期工作總結13

  本學期,我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下,在組內全體同志的齊心努力下,認真落實學校20xx--20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為學生,為學生取得優異成績而努力。現將本學期的工作總結如下:

  1、學習教學教研制度,規范課堂教學

  在學期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,利用教研時間學習《教學常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》,《課堂教學評價標準》等內容,做到人人明職責,事事有章循。

  2、教學工作

  每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫,課堂上使用新課堂教學模式進行授課,課后作業批改及時。每個人的聽課數量都達到或超過了規定節數。在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,發揮了集體的作用,取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多,而且還承擔學校的其他方面工作,如:有一位教師承擔教務處工作,有一位教師承擔實驗員工作,還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務,同時完成了本學期繁重的`學業水平測試備考工作。即使這樣,全組教師仍能認真備好和上好每節生物課,并做好個別學生的輔導工作,從不懈怠。在大家的共同努力下,生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績,平均分略高于同類的其他學校。

  3、做好集體備課工作

  本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席,每次教研時都檢查教案和聽課筆記,對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據學情制定設計學案,并對以往的學案進行了修改,做到了三個備課組之間工作的連續性。

  4、突出強化了實驗教學

  生物實驗是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段,是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗,有時到實驗室完成分組實驗,有時把儀器或模型拿到課堂中來,加強教學的針對性。

  本學期工作還存在以下不足:

  1、對學生的研究還不夠深入,差生還占有一定的比例。

  2、習題課的教學模式還需要進一步完善。

  3、作業的形式較單一,學生完成時缺乏積極性。

  在今后的工作中要避免以上問題的出現。

  俗話說:人心齊,泰山移。回顧半年來的教研組工作,我們組的各位教師都各盡所職,做好本職工作,我們深深的感到:求真務實是取得一切成績的根本保障,團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善,克服現存的缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,使生物組教學能更大的進步.

高三第一學期工作總結14

  本學年我擔任高三年級1,2班的數學教學工作,一學期即將結束,做本學期個人教學工作總結如下。

  現就這個學期的工作總結如下:

  一、依計劃完成了教學任務

  。依照學校教學工作的整體安排要求,制定了高三數學復習的時間、內容、要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細到節,也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復習使不同層次的學生都得以明顯提升。通過努力,較好地完成第一階段的目標。

  二、充分利用課堂小測時間。

  一節課下來學生到底學會了什么,學的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發現。每節一次的'小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應教學的內容,還要重視考試紀律,準確反應學生的真實水平,這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試,發現問題,然后在以后的教學過程中將問題解決,這樣才能使學生學習水平逐漸提升。同時特別針對我們一二班基礎比較弱,每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學生的認可,相應取得效果。

  三、在高三教學計劃的制定,資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評卷與成績統計,對學生疑難問題的解答等等。

  能較好的置身于一個整個備課組團體之中,提出自己有建設性意見,也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在經驗上幾乎為零,認真備課上課,演算了大量的習題,在各項工作中主動性強,謙虛誠懇,認真細致,對試卷的編制精益求精,不懂的主動請教老教師。

  四、重研究提高了教學水平。

  在繁忙的教學實踐工作中,注重自己的教學水平的提高與發展。自己主動學習教學大綱、高考說明,研究往年考題,主動去聽課、特別到兄弟學校聽課,取長補短,經常跟老教師一起研究一些難題,一起討論某節課、某個知識點、某個考試要求、某個學生……在諸如此類的研究活動中、自己的水平得到一定的提高。

高三第一學期工作總結15

  爆竹聲聲,年關將近,高三的第一個學期即將過去了,回首高三以來的班主任工作,一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,反思本學期經驗教訓,有利于今后工作,特總結如下:

  一、加強班級常規管理,營造良好的迎高考的學習氣氛。

  1、加大了對學生高三階段奮斗目標的樹立。充分利用每天每一次查堂查到的時間,適時視情況地引導鼓舞學生樹立人生奮斗目標,明確高三學習任務,培養學生打艱苦戰、持久戰、體力戰、意志戰的思想。迅速有效在全班形成了理想明確、目標清晰、精神飽滿、斗志昂揚的學習氣氛。

  2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如,學習有關的安全知識;也根據本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經驗交流會,學習習慣或養成教育等內容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

  3、繼續加強班干部的培養和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。在高二班干部的基礎上,對人員進行了小范圍的調整,獎優育劣,進一步完善班級管理體制,明顯提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

  4、加強高三學生的情感教育。開學后,每次月考前后都有針對性地與全班同學分別談心,優者表揚與鼓勵、劣者幫他們找出問題所在,如何解決,鼓勵努力向上,奮勇爭先。

  5、加強學生的愛校愛國安全等教育。為了加強班級凝聚力,利用年級組織的`拔河比賽,不斷鼓舞了學生的士氣,形成團結向上、永不言棄的良好班風。如某天拔河比賽中,每次我班都快要輸了,但憑著不服輸的精神,在最后一刻反敗為勝。以此為契機,利用晚自習前的查到對學生們說:“今天的拔河比賽能說明什么道理?”同學們齊聲大呼:“永不言棄!”“學習亦然”。

  二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

  1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛,為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學習效率,從而使學生養成良好的迎高考的學習習慣。

  2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生往窗外看。同時,鑒于本班學生的具體實際情況,在自習課上,禁止學生進行討論。

  3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,

  三、加強暫差生教育,防止新的差生出現

  1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  2、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

  3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。

  四、加強與科任教師的聯系協調工作,增強任課教師教學的針對性。

  本期我多次組織本班科任教師聯系會,與他們交流班級學生學習情況、心理狀況,確定本班的培養目標。增進了科任教師對本班學生的深層次了解,促進了本班的迎高考的教與學。

  以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,班級取得了一些成績,如本班每次月考都有2名同學成績進入年級前50名,6名左右進入年級前100名,班紀班風得到政教處、年級組領導的積極肯定。我正努力工作,將來更加努力工作,爭取取得更好的成績!

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