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下學期課題研究總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的下學期課題研究總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
下學期課題研究總結(jié)1
本學期,以人本教育和特長發(fā)展為著眼點,從有利于學生個性發(fā)展的角度出發(fā),針對我!巴鈦韯展と藛T子女的心理干預”為主題,進行了一系列的調(diào)查和研究。充分以活動育人和環(huán)境育人為基本渠道,靠創(chuàng)新求實與素質(zhì)教育接軌,用堅韌恒心與特長發(fā)展相約,經(jīng)過一學期的課題研究工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強學習,將“外來務工人員子女心理危機的預防與干預”落到實處。
加強學習,更新觀念,提高認識,轉(zhuǎn)變思想,是確保子課題研究工作順利進行的前提。通過學習心理健康教育的理論和制度落實、測試落實、焦點落實。對學生心理情況測試分析,找出病因,對癥下藥。
二、以課堂教學為主,培養(yǎng)學生心理健康素質(zhì)。
(一)在音樂課的教學過程中,更關(guān)注和注重對外來務工人員子女的發(fā)展。通過調(diào)動他們參與課堂的積極性方面做了很多的嘗試。例如,提高這些學生的參與課堂的機會和能力,多給機會進行課堂提問,適當適時的表揚,使這些學生的心理得到有效改善。個性和心理特征有明顯進步。
。ǘ╅_展豐富多彩的特色活動。本學期能過輪流當文委活動,有效地鍛煉了這些學生的積極性和能力,使他們的自信心充分得到提高。此外還進行了文藝標兵的征選活動。在這些活動了,增強了學生的責任心和自信心。
三、注重子課題理論成果的形成。圍繞外來務工人員子女的家庭特點開展一系列研究。
。1)單粗暴型。從上表中可以看出,該類型的家長比例較多,由于外在因素的影響,家長的情緒不佳、脾氣暴躁,在子女的教育上無耐心,說服教育少,動輒謾罵、責打。有時還將自己對現(xiàn)實的怨氣與對孩子的憤怒一起發(fā)泄到孩子的身上,采用極簡單的打罵方式,強制孩子服從或改正缺點。家長的粗暴無理會使孩子變得膽小、畏懼、粗暴、撒謊、逆反。有的長期被壓制而缺乏自信心、自尊心、無創(chuàng)造力、思維狹隘;有的`則在壓制中反抗,逆反心理重,他們脾氣粗暴,好攻擊別人,越軌行為增多。
。2)放任型(忽視型)。工作環(huán)境差,找不到工作,給家庭經(jīng)濟帶來了許多困難,他們有的情緒低落無心管教孩子;有的為生活四處奔波,無暇顧及孩子。關(guān)心、限制少,讓孩子自由發(fā)展,聽其自然。在學習、品德、個性發(fā)展上無起碼的要求。家長忽視,使學生心理產(chǎn)生了消極影響,孩子自由散漫,懶惰,學習生活習慣差,不守規(guī)矩,易交上壞伙伴,沾上社會不良習氣,易走上歪道。
(3)苛求型(期待型)。家長們目睹了知識爆炸的硝煙,經(jīng)歷了外出打工的艱辛,他們望子成龍心切,對孩子的期望過高,超出實際,以致效果往往不盡如人意。過高要求,給孩子造成較大的思想壓力,他們會因達不到要求而不安、厭學、焦慮、畏懼,產(chǎn)生不良的心理障礙。
(4)溺愛型。由于經(jīng)受了許多磨難,家長們不愿讓自己的孩子再受苦,便盡全力庇護孩子,做孩子的保護傘,百依百順,事事包辦代替。一些隔代撫養(yǎng)的孩子更受到了爺爺奶奶無微不至的關(guān)懷,給他們的愛超過了有益的界限.不良的“愛”不可避免地產(chǎn)生自私、任性、驕橫、不通情理、難解人意、不善控制自己的不良習性,依賴思想嚴重,無創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
。5)理智型。在困境中,家長能正確對待、控制自己的情緒,一如既往地關(guān)心、教育孩子,與孩子談心,并以自己的“困境”為契機教育孩子戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折。這是良好的教育方式,給孩子以正面影響。
外來務工人員子女是一個特殊的群體,關(guān)注他們的心理發(fā)展,是每位教師義不容辭的責任,我將與時俱進,展望未來,扎實研究,努力開拓我校心理健康工作的新局面。
下學期課題研究總結(jié)2
一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落,四個多月120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期,我繼續(xù)主持實施泉州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題“小學綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學綜合實踐活動四大領(lǐng)域有機整合目標設計有效性的實驗研究”,采取研究與教學相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式,采用總體規(guī)劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結(jié)合的組織形式,組織本校課題組成員集中研討8次,為本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場;
作為課題負責人,參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學綜合實踐活動課程團隊,負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修,實踐持續(xù)4個月。下面,將本學期課題研究和教學教研工作做一總結(jié):
一、學情分析
本學期我執(zhí)教三年級二班綜合實踐活動課程,每周兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點:活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學實際狀況,第一個學期的入門指導、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。
二、本學期目標:
走入社會,認識社會環(huán)境,探究社會問題,引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實踐,嘗試經(jīng)歷科學探究的過程,運用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。
三、課題研究與教學實驗的實施過程:
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我把自身制定的學期總目標分層次滲透于活動主題的每個環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標的結(jié)構(gòu)性與個別化、具體化、情景化,追求目標設計的有效性,以活動主題為載體來達成目標。
本學期初,我通過創(chuàng)設情景,和同學一起討論,生成了活動主題“走進動畫片”,然后指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納,確定了三個活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片。
“走進動畫片”活動目標:在教師引導下,同學留意身邊的事物,能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題,設計簡單可行的解決方案;運用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點,尊重他人,樂意與同伴合作。
。ǘ┻^程清晰、環(huán)節(jié)緊扣
本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》,用了8周的時間,基本流程:創(chuàng)設情景提出問題——歸納問題,確定三個活動專題——實施第一個活動專題——指導同學設計簡單的活動方案——交流、評價,改進活動方案——同學利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程——各小組選出一名同學參與全班交流展示——評出5個獎項——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,寫出活動心得(偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養(yǎng))。
第二活動專題《動畫片知多少》,用了8周的時間,基本流程:同學針對動畫片提出問題——設計問題單——學習、運用合適的發(fā)解決問題——匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報交流——動手制作手抄報——手抄報效果展示(偏重同學問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設情景指導同學學習運用收集信息的方法,提高同學解決問題能力和動手能力。)
。ㄈ╆P(guān)注細節(jié)、有效指導
本學期,我緊緊圍繞目標,密切關(guān)注同學學習活動過程的每個細節(jié),在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。
活動專題一的評出5個獎項的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學評審員的評價規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個獎項的評價要點(例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價要點是同學扮演時所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學評審員進行糾正,而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題,同學很快發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題,并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導致評價的不公正;在各小組選最佳組員時,我發(fā)現(xiàn)同學不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進行比較也不會,甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題,我和時在班上進行集中指導,再次指導同學對比自身設計的評價表,根據(jù)評價的各個要素,搞清楚究竟從哪幾個方面來評,怎么評,比方我建議每個組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后一起討論和商定該份作業(yè)應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學習他人的優(yōu)點,促進自身的反思和改進自身的缺乏,認識自身的缺乏,進而改進自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個同學重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標達到了。
在討論同學提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時,同學說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學不會分析問題。于是,我引導同學對首先對這個問題進行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學的思維能力得到提升。
經(jīng)過一個學期的教學活動,同學從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念———因為老師的用心,同學是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。
。ㄋ模┮(guī)范管理、科學評價
綜合實踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態(tài)化實施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀律星,教學秩序越來越好,使得同學也越來越注意認真傾聽了;我還結(jié)合同學在活動中的表示評出5個獎項,結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個星星可以晉級為一個月亮,10個月亮可以晉級為一個太陽;通過多次的激勵和矯正,同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習慣、能力便形成了(引用課程團隊高啟山老師的話);學期終結(jié)時我采用期終評價表來進行評價,通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答,引導同學對整個學期進行反思和總結(jié),也為本學期目標達成度進行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實,有效的激發(fā)了同學參與綜合實踐活動的興趣,有力地促進這門課程的持續(xù)發(fā)展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息,能合理運用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設計簡單的活動方案,能和同學分享效果,能逐漸認識到自身的缺乏和優(yōu)點,并進行評價,能通過評價逐步約束自身的行為。
四、取得的效果
。ㄒ唬┩瑢W方面
1、有形效果本學期共完成兩個活動專題;每位同學完成實踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。
2、無形效果70%的同學每周都能完成作業(yè);90%的.同學喜歡這門課程;同學越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。
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對教師有效指導戰(zhàn)略的體會:
1、教師要深入地了解同學,這是活動勝利的基礎(chǔ),同時讓老師的指導更有針對性
2、根據(jù)年齡靈活制定學期目標和活動主題目標
3、根據(jù)同學的年齡和本班同學的實際情況,對活動方法進行分層設計,體現(xiàn)能力的遞進上升
4、堅持活動過程的連續(xù),注重時間上的連續(xù),追蹤同學的活動進程
5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員,請家長走進課堂聽課,在班上展示同學的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價表中,95%的家長支持學校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學習有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅持上…、、”同時更為感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見:“老師應多提供方法指導,比方印發(fā)資料,告訴家長應該提供哪些支持和協(xié)助…、”
張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表,幫班級拍課堂實錄…、、有這樣堅強的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實實去實施嗎?我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎?其實一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。
五、存在的問題:
1、匯報的形式比較單調(diào),同學的對于階段匯報的思路還不能考慮周全,如何讓匯報形式多樣,又不增加同學很多負擔,不占用同學的很多課余時間?
2、同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹
3、同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4、局部同學的作業(yè)不能按時完成,注意力不夠集中。
六、下學期的工作思路
1、活動中注意培養(yǎng)同學的傾聽習慣。
2、加強分析問題能力的培養(yǎng)
3、活動方法的設計目標提高。
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