第二學期教研組工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的第二學期教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。
第二學期教研組工作總結1
20xx學年第二學期教研組工作總結本學期,電商教研組的工作在校領導的支持下,在全體專業(yè)教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,電商組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:
一、接受新課程理念,轉變教學觀念。
本學期,電子商務專業(yè)開始課改,電商組利用每周的集體備課時間,結合業(yè)務學習,組織全體專業(yè)老師認真學習課改理念及最新的教育理念,正確把握電子商務專業(yè)的特點,積極倡導項目教學方式,構建自主、互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的專業(yè)課程模式。
二、開展教研活動,提高教學質量。
1、抓好校級公開課,本學期共開公開課2節(jié),1個講座,開門聽課2節(jié)。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了專業(yè)課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行教材處理,如何處理學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個教師隊伍的水平和我校的.教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著省電商課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們組對備課制度進行了改革。倡導分內容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調教案要突出要有明確的教學目標;要列出必要教學程序;要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力,盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各專業(yè)都積累了一整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了電商組整體教學教研水平。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學管理
在鼓勵全體教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,電商組配合教科處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,內容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。
第二學期教研組工作總結2
本學期,本組以提高課堂教學效益為重點,積極開展化學學科的教學研究活動,深化課堂教學改革,狠抓教學常規(guī)的落實,促進教師素質的提高和理科綜合學科教學質量的提高。現(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結如下:
1、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
堅持開展好教研組活動和備課組活動。組織教師認真、重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質量。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。
2.按要求開設好教學研討課、優(yōu)質課、公開課。
全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,進行廣泛討論,根據(jù)學科的特點,逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學習”要求的課堂教學模式,使開課教師和聽課教師都有收獲。
3、認真組織各項知識競賽工作。
在高一、二級進行了理科知識競賽,分別設置了高一級:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎4名,高二級:(理科)一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名、優(yōu)秀獎2名,(文科)一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名、優(yōu)秀獎2名。競賽如期舉行并取得圓滿成功。
4.深入進行課題研究,教師的教學科研能力得到提高。
利用教研組活動時間,全組教師認真學習教育理論,共同探討課題研究的方法,做到分工明確,責任到人,及時總結課題研究的成果,
5.加強理論學習,更新教育觀念。
利用教研活動時間組織組內教師系統(tǒng)學習教育教學理論。通過學習,教師逐步轉變教學觀念,確立了“以人為本”的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。
6.加強畢業(yè)班教學工作的指導,提高畢業(yè)班教學的效益。
全組教師搜集新高考方面的'信息和資料,探討新高考命題的特點和走向,準確定位高考復習的難度和廣度,使高三教學具有針對性和實效性。
以上是我們取得的一些成績,但對照上級領導的要求還有差距,我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗,進一步更新教學方法,充分運用現(xiàn)代化的教學手段,將我校的生物教學工作搞得更有特色。
第二學期教研組工作總結3
時光飛逝,一學期即將結束。本學期以來,學校領導的領導下,我們組結合我校的實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。以課改為核心,注重課堂教學的時效性,從細節(jié)抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作,全面提高教師專業(yè)素質。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結如下:
一、加強校本活動
教研組重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽課、評課活動。
積極開展教研組活動,開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不得少于15節(jié),以數(shù)學課堂中滲透法制為主開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質資源共享。研討科聽評完后,所有老師還根據(jù)本次聽課的收獲和建議寫出了心得。通過本次聽課、交流、學習,使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
二、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
本學年,我校堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的'教學感受做好教學反思。進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。學校每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師間互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,促進數(shù)學教學質量的進一步提高。[蒂薁螂莀蚇袀袁肀蒀螅袀膂]
三、存在的不足和前進的方向
1、聽課及評課的制度、方案有待于改進。
2、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
有耕耘,就收獲。讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。
今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數(shù)學教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
第二學期教研組工作總結4
轉眼間,半年的工作又近尾聲。在學校領導的關心、區(qū)英語教研員薛老師的指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優(yōu)質的服務,默默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。
一、 加強學習,提升素質。
只有勤于學習才會樂于施教,也只有勤于學習,我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實教師知識結構,提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學習渠道,做到三結合。
在每個月教研組的業(yè)務學習中,我們把自主學習和集中學習相結合,理論學習和實踐探究相結合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。
2、優(yōu)選學習內容,做到有的放矢。
本學期,結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》,同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
3、加強學后反思,做到學用結合。
學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們在活動認真學習,及時消化,做到聽、記、思三結合,并注意與自己的教研實際緊密結合,隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說,每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高教科研能力的捷徑,一學期以來,我組老師能堅持撰寫教學論文,并發(fā)表于省級刊物:XX年4月,劉黎老師的《電子白板為英語課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教育》。
二、 抓好教研組業(yè)務工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展;
1.加強對教材的創(chuàng)造性研究,教學資源共享。
本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要內容,對教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的'操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內容的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設計,以及練習題的編寫和篩選,包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內示范課、公開課,開展聽課、評課活動。
本學期安排了黃雷等5位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結合教學理論,講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、區(qū)級的優(yōu)質課、示范課的聽課,學習先進的教學經(jīng)驗,并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
3、積極開展課題研究工作,提高教學效果。
“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。 為了更好地提高學生英語水平,提高教學效果,我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究區(qū)級課題《優(yōu)化單元學習內容,提升英語教學有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內容,XX年4月已經(jīng)通過中期評估。
課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教科研實驗的能力。XX年4月,李華老師獲得天寧區(qū)第二屆素養(yǎng)大賽英語組一等獎的好成績。同時,課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高,讓學生體驗到了學習的樂趣,享受了學習的成果,改進了學習的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、自我反思:
少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
四、今后工作設想:
1、加強案例研究、個案分析,注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結提煉和推廣。
2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學反思,進一步提高教師的教學基本功。
我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻;我們像團烈火,積極向上。路是無盡的,天是廣闊的,領導的厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
第二學期教研組工作總結5
隨著我們禮中的社會聲譽越來越高,辦學規(guī)模的不斷擴大,我們地理教研組也壯大了隊伍,四位新老教師團結協(xié)作,積極進取,苦練教學基本功,落實“教學五認真”,狠抓教育教學質量,提高教學成績。同時,以科研為先導,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用,積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。
(一)教研活動的開展思路:
以備課組為核心,以教研組為平臺,大力培養(yǎng)青年教師,縮短成長周期,提高教學質量,提升地理教研組的整體實力。
(二)主要工作:
一、狠抓“教學五認真”的落實:
1.備課環(huán)節(jié):以教案為切入點,既要備教材又要備學生。在教案檢查中,我組教師的教案有百分之六十都達到了優(yōu)秀教案的標準,尤其是青年教師更加突出,體現(xiàn)了他們對備課的認真態(tài)度,為上好課打下了堅實的基礎。
2.課堂教學:加強課堂教學研究,向45分鐘要效益,不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下,憑借教材,緊扣新的課程標準,精心設計,公開輪講,認真聽評,反復修改,提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各年級舉辦的公開課活動中,兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執(zhí)教者客觀的自我介紹,聽課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,學生的肯定,都使我們欣慰地感受到教學所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進展。
3.加強教學常規(guī)管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業(yè)批改、下班輔導,通過不斷的測驗和考試,經(jīng)常了解學生學習狀況,及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。
二、加強備課組活動:
要求各備課組的`活動要規(guī)范化,做到定主講、定內容、定時間,集備組長要把好教學關,使集備活動成為加強教研的有力手段,保證地理教學整體水平的提高。
三、培養(yǎng)青年教師:
今年我組新增位一位青年教師,大家都很兢業(yè)愛崗,而且都超工作量,特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學,表現(xiàn)突出,受到各方好評。本學期的重點就是培養(yǎng)青年教師,他們的成長進步直接關系到我組以至我校教學質量的提高,所以圍繞備課組活動,新老教師互動,展開互相聽課、評課活動,互相研究教材,互相交流管理學生的經(jīng)驗。
四、收集高考信息,注重試題質量:
王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發(fā)布,聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略,及時反饋了最新的教研信息,結合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究,使全組教師受益,業(yè)務水平大大提高。
五、課題研究:
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。為此,在校領導和學校教科室的支持下,我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現(xiàn)代教育技術與地理課堂教學中的整合》,精心準備了數(shù)十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告,即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上,通過交流,大家更加明確了各自課題教研的目的和意義,更加完善了實驗方案。我們又召開了結題會,各負責教師都認真撰寫了直接,課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,我們教師也在活動中得到了鍛煉,提高了能力。
(三)教研組的工作中還存在的欠缺或問題:
集體備課活動還不夠充分,備課方式、方法、進度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,尤其是對地理教師屬理科出身,社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高,對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考,以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。
(四)對學校的建議:
希望下學期教務處在排課的時候,盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言,有好多圖像資料,這對于教師備課或學生學習有很大幫助,所以,校園網(wǎng)上傳的資料應該擴大容量。另外,學校應注重教師的生理和心理健康,只有康健的身體才能保證教學質量的提高。
20xx.6
第二學期教研組工作總結6
又一學期將要結束,在學校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方,現(xiàn)在總結如下:
一、主要工作
本學期英語學科教研工作,以課程改革為中心,深化學科教學常規(guī),組織教師參加了“高效課堂”的理論學習和培訓,組織了新形式聽評課和專題研討等系列活動,促進教師轉變了教學觀念,組織了學生英語手抄報競賽,促進了教師整體素質和學科教學質量的提高。
二、具體工作
(一)、進行了“高效課堂”教育理論學習,提高了教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變了單一的聽課和評課形式,從期中考試以后實施了“高效課堂”,增加了教研組學習的'新內容。本學期重點建立全新的教學觀念,重視基礎,適應個性需求,關注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,基本上做到了理論與實踐相結合。
2、積極開展了教研組的聽課和評課活動,緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究,重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究,在評課中,以學生的主體作用為重點,以合作學習的實效性為重點。
(二)抓好了教學常規(guī)落實,深化了教育教學改革。
1、開展了如下教研教改活動
(1)每周都有一次教學反思。
(2)每一個月探討一個問題,做好記錄。
(3)本組每位教師上一節(jié)公開觀摩課。
(4)每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結。
(5)每學期寫一篇心得體會或教學摘記。
(6)制作一個課件,更好地體現(xiàn)教材。
2、抓了教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮了重要作用,做了常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織了教學研究活動,圍繞相應的研究專題,組織了相應的研究課。
三、需改進的地方
1、開學計劃制定工作過多,有些工作未按計劃做。下學期要制定切實可行的英語教研組工作計劃。
2、有些工作計劃地好,但落實不到位。
3、本學期前半學期時間緊,有些工作比較滯后。
總之,一學期以來,英語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但這些成績的取得是在各級領導的關心、老師們的大力支持下取得的。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
第二學期教研組工作總結7
本學期,數(shù)學教研組在“加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,堅定不移地實施、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下,在學校領導的正確領導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實實的開展了一系列活動,并取得了可喜的成績。
一、主要工作及成績
1、加強教研活動,提高教師業(yè)務能力。爭取每位教師每學期上一堂公開課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質課評比活動中獲二等獎;多位教師的數(shù)學論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績。
2、加強對輔優(yōu)補差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。
二、主要做法和經(jīng)驗
1、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發(fā)展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容,在這一學期多名老師走出校園到各校學習他人的經(jīng)驗與研究方法;我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問題解決”的研討活動,并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統(tǒng)的教學觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。
2、課堂教學,教師之間互相學習,共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持半個月舉行一次教研活動,并規(guī)定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中,教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合
這學期,我們教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。校查——(1)隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。(2)集中查:分期對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴格要求,認真及時。作為數(shù)學老師,最頭痛的.事情就是批改學生的作業(yè),學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,這樣做的話,學生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見,大家一起學習、研究,取長補短。平時大家經(jīng)常互相聽課,同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學習后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學習,研究,最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
三、 存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
第二學期教研組工作總結8
本學期,在教育局和學校的領導下,在全組教師的共同努力下,歷史教研組活動按時、有序展開,基本完成本學期的各項教學教研工作,現(xiàn)小結如下:
(一)加強理論學習,提高教育教學理論素養(yǎng)
根據(jù)學校教務處安排,組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜志進行學習,特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調動學生積極性進行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學的有效開展的能力得到提升。
充分利用校百節(jié)好課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期我組開了3節(jié)校級公開課:吳秋亞老師的《科學技術的進步(二)》,全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色。徐解鋒老師的《香港澳門的回歸和周赟老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色,三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動。而其他組員則通過聽課評課,學習了開課老師的優(yōu)點與長處,提出了建設性的修改意見,同時也認識到自身存在的問題,更細心做好學好新課程改革和生本教學工作,促進了新課改研討氛圍的初步形成。
(二)加強教學教研工作,努力提高科研水平
充分利用教研活動機會,開展了“介紹各級教研活動經(jīng)驗、傳授他人教學經(jīng)驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師,都要求做詳細的活動記錄,回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況,并對每次教研活動中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進行總結與分析。本學期彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課,孫杰老師介紹在如東景安中學的活動情況,吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動,讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步,讓學校的教研活動成為市級教研活動的延伸。
本學期末,全組成員參加在本校舉行的提升教學質量活動,在聽課和評課中提高各自的業(yè)務水平。
(三)加強課堂教學的改革,著力提高教學質量
根據(jù)學校生本教學的要求,我組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討,在多次探討中形成了相對穩(wěn)定的明德初中歷史教學課堂模式,那就是:充分利用課前活動單,讓學生先學,先學后教。根據(jù)學生完成課前活動單的'實際情況,以學定教。通過一個個學生活動,教學內容形象化聯(lián)系化、教學形式疑問化、教學過程訓練化。
根據(jù)這一模式,我組孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》,獲參加活動的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創(chuàng)了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》獲校青年教師評優(yōu)課三等獎。同時,彭飛老師的《導學案在初三復習課中的有效運用研究》課題繼續(xù)開展。
在探討教學改革的同時,也不忘教學質量的提升。經(jīng)過半年的努力,我校初二年級歷史成績在期中期末中都有不錯的表現(xiàn),領先于校整個年級在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個班級,在平均分和及格率都超市平均,優(yōu)秀率也有兩個班超市平均。初三年級的練兵考成績較上學期期末成績也有了長足的進步。
(四)加強青年教師的培養(yǎng),實現(xiàn)教研組歷史教學的可持續(xù)發(fā)展
根據(jù)本組的特殊情況,本組在堅持校貫徹青年教師導師制的同時,著力于青年教師的培養(yǎng)工作。本學期,吳秋亞老師繼續(xù)擔任周赟老師的指導教師,在師生的共同努力下,周赟老師的教學水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
(五)反思
在取得一些成績的同時,我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn):如何在評職稱遙遙無期、績效考核全校最低的現(xiàn)實下,調動本組教師的積極性?如何縮小目前同一年級不同班級之間教學質量的差距?如何讓全組成員都積極主動地投入到歷史教研活動中?這些都是我們組堅持不懈努力的方向。
第二學期教研組工作總結9
忙碌有序的一學期工作接近尾聲,本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務,以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點,開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動,圓滿地完成了語文教學工作。現(xiàn)將本學期的教學教研工作總結如下:
一、理論學習,引領有效課堂
本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領,學習相關的理論,用以指導教學實踐。開學初,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,切實有效地將理論和實際相結合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作,運用到我們的教研磨課活動中,對同一課堂進行多角度的分析,帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領,我們的教研活動開展的更加有實效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩,分享心得體會
通過研修課例,學習理論,組織語文組的老師相互學習,分享經(jīng)驗,閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學趨勢,向同行學習,通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng),推廣教學經(jīng)驗,促進教師之間的資源共享,促進自我反思,對比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午,全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。
三、磨課研討,凝聚團隊智慧
本學期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,周**老師《夸父追日》為磨課點,開展教研活動,提出建設性的意見,以下是我們的活動歷程:
1、團隊賽課不是一個人的任務,需要全組的語文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個團隊的智慧,為了上出一節(jié)高效的語文課,3月15日周三下午,語文組的老師齊聚會議室進行集體備課,商討如何構思本節(jié)課的教學方案,對教材進行解讀,從“課題導入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。
2、3月22日周三下午,語文組老師就這節(jié)課的教學設計提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點提出見解,會后陳**老師進行了一個梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設計,這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日,陳**老師經(jīng)過精心準備,在四(1)班進行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,思路稍見清晰,聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后,4月7號迎來了陳**老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明,提出疑問,如何指導學生進行學,策略很重要,要縮小教學的`范圍,導致關鍵點找不準,內容指向就會不明確。
5、由于班級有限,要屢次試教改進教案,于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,經(jīng)過兩番試教,我們認為教學點還是太多需要刪減,以致寫話練習時間不夠,由于學生年級不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個團隊磨課過程歷時一個月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課,并獲得了區(qū)三等獎,季**老師評課獲區(qū)二等獎。
7、繼團隊賽課后,我們迎來了周**老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點,以“地點提示圖”為歸納點,借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ,整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍。
接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組陳**老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報,陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學習方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤,這樣的教學組織活動是有效的;接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點,用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動,只有人人參與其中,才能切實提高教研的有效性!
四、常規(guī)設計,提升學生素養(yǎng)
在組織策劃教研活動的基礎上,鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設計》比賽,學期初已經(jīng)布置,老師們也都能認真準備,為寫出有質量的設計。在撰寫之前,借鑒溫州市小語教材一下研討會課例,學習分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學段特點進行設計,常規(guī)設計的案例內容,最終還是歸結于我們的課堂實踐,在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng),轉變學生的學習方式,旨在提升學生的語文能力!
五、評價考核,提高教學質量
臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學質量檢測要求,1-3年級由學校自行組織測試,學生的學業(yè)質量情況,每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測,特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質量檢測,6月14日周三下午,語文老師齊聚小型會議室,開展期末教育質量評價會。1-3年級交流期末評價方案,以年級段為單位,分別派代表交流評價策略,同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議,人人參與評價考核!群策群力!
總之,一學期以來,我們認真努力,積極完成各項教學、教研工作,在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗,積累搜集課堂中的一線資料,同時外出學習新的教研理念、做法,帶領語文組的老師開展實施,求真務實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
第二學期教研組工作總結10
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題,小、中、大各年齡班有不同側重點,通過學習——實踐——反思——再實踐,進行深入學習與研究,注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動,發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用,探索了整合性科學活動的組織策略,提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調整,指導技能有了較快提高。
一、加強理論學習,從新審視自我教育觀。
本學期在理論學習上我們采用領讀式與自學相結合的方法,就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能,強調教師做萬字讀書筆記,提倡教師間學習討論,使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是:
1、進一步理解了整合觀念的內涵
·目標的整合:教育目標的表述可以劃分為不同的方面,但在實施中強調目整合的融會貫通的落實。
·內容的整合:以目標的整合為前提,使同一個領域的不同方面的內容、不同領域的內容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系,落實到具體的教育活動中去。
·組織形式的整合:教育活動方法、形式及手段的`整合是確保教育整合取得應有成效的關鍵。強調以教育的成效為目的,需要教育實踐的經(jīng)驗,需要對幼兒活動水平的洞察能力,需要教育活動組織的應變能力,要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
·發(fā)展的整合:幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合,是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿,因此要調動一切手段,使發(fā)展的可能轉化為現(xiàn)實,強調“發(fā)展才是硬道理”。
2、對教育實踐核心元素——師幼互動進行了學習
·領讀學習了教育實踐中知識、技能的傳遞與掌握;規(guī)則的設立與維護;照顧生活、撫慰情緒和尋求關注與安慰;
·擬定了行動方案,與教師共同研討修改行動方案,使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程,了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
·教育實踐中采用實錄的方法,對互動行為開啟進行分析,對教師的角色定位進行重新調整,力求準確分析幼兒,走進幼兒的生活,用幼兒的眼光審視世界,有效深入地參與到幼兒的活動中去,幫助幼兒主動建構。
二、運用參與式互動教研學習方式,使教育經(jīng)驗互惠交流
每位教師都是教研活動的主人,相信每位教師都有獨特的見解,為每位教師提供展示、交流見解的機會,強調每位教師雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者),這是我們進行參與式互動教研的宗旨。
采用的主要形式:研討
個性問題平行班為研討小組每單周進行。
小班——科學活動與語言相整合,強調在創(chuàng)設的科學情境中促進語言的發(fā)展。
研討了:小班科學活動的內容選擇、如何將語言融入到科學活動之中、活動中個體差異幼兒的支持問題。
明確到:科學活動游戲化,借助游戲情節(jié),將語言的學習融入到游戲的內容和規(guī)則中,擺脫“完成目的”的包袱,從活動過程中得到心理上的滿足;科學活動生活化,材料!
第二學期教研組工作總結11
隨著期末的到來,一個學期又將結束,小學學年第二學期語文教研組工作總結。本學期,我校語文教研組工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究 (抱團上課),以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、以“抱團上課”的模式,開展好教研活動。發(fā)揮好團隊的優(yōu)勢,將教研組按照年段分為三個年段:高年段、中年段、低年段,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,在團隊中磨課、改進,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教師自身成長的同時,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的學習能力。同時注重加強校本培訓中的骨干教師引領作用。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,并把名師請進來。這學期,我校邀請了溫州市教壇新秀,樂清市丹霞路小學的牟元喜老師來上課、講座,讓我們的老師們不出“家門”,也能享受優(yōu)質教育資源,工作總結范文《小學學年第二學期語文教研組工作總結》。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團隊抱課的模式以來,在一次次的磨課中,老師們相互聽課、研討,大集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的`相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校劉影影老師的課題在市里立項。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展繼續(xù)開展團隊抱課的教研模式,使教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
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