老師觀摩課活動總結（精選3篇）

　　不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，這次活動讓你有什么啟發呢？為此需要認真地寫活動總結了。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是小編精心整理的老師觀摩課活動總結（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師觀摩課活動總結1

　　本次活動自9月18日始，召開教師動員會布置活動任務；9月21日~23日為教師的醞釀、準備時間。9月23日參賽教師上報參賽課題、學年、班級，教導處做出統一活動安排；9月26日~30日，歷時一周時間完成此項活動；9月30日進行活動總結，前后歷時兩個多星期，基本達到了預期制定的鉆研、探討、觀摩、交流、學習的活動目的，對推動我校新課改工作的深入發展，對出課的18名新老教師教學水平的提高產生了積極的促進作用，對聽課教師是一個促動、學習、提高的過程，通過搭建這樣一個交流、學習的平臺，使全體任課教師都有不同程度的收獲。

　　一、本次活動有如下特點：

　　1、 出課教師態度端正，積極主動，以鍛煉自我為出發點，準備充分，教師整合教學資源的能力有進步，制作、使用課件的水平有較大提高，課件實用性強，體現了信息化教學直觀、生動、知識容量大的特點。如，閔靜等老師的課件知識容量大，拓展了學生視野；劉富娟、李勇、朱金寶老師的課件實用性強；許家良等老師的課件藝術性較強，總而言之，各具特色，都很好地服務于教學，在實際教學中的效果非常好。通過制作課件也鍛煉了出課教師使用互聯網、用多媒體設計課的能力，有助于教師教學理念的轉變，對于切實推進新課改有積極意義。體育課在老師精心做了準備的情況下，也煥發了它應有的生機，給學生留下了難忘的印象。如果平時的教學都能以出課的態度去認真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高。

　　2、 在情境設計上，都想盡辦法加以優化，以充分調動學生的學習興趣，如金玲老師的七年級數學，讓學生猜老師的年齡，并找一名同學說出自己的年齡，問多少年后教師的年齡是學生年齡的二倍，學生議論紛紛、躍躍欲試，在教師的引領下，自然地走進了一元一次方程的天地；再如于洋的物理課，現場在學生面前用吸管喝牛奶，引起了學生的好奇心；金慧的化學課一組令人觸目驚心的火災鏡頭，一下子就把學生拉進了學習的氛圍中。總之，導入的方式各種各樣，但都體現了新理念，創設了良好的學習情景。

　　3、在講課過程中，每位教師都鼓勵全體學生參與，注重學生的感受和體驗。

　　教師駕馭教材、駕馭課堂，隨機應變，啟發、調動學生的能力，師生、生生互動性有充分體現。如湯利華老師的法制教育課，及時地給初一學生灌輸了守法和維權的意識，舉例貼近生活，易于學生接受；孟老師的數學課，積極探索新的講課路子；葛娟老師的語文課緊緊把握住"情感"的紐帶，給多數學生表達見解的機會，讓他們談切身感受，思想教育的效果水到渠成。申正勤老師教學語言的幽默，緊密聯系生活設計課，善于調起學生的胃口，激發學生的探究欲，學生從感性認識逐步上升到理性認識；幾位數學老師的課，思維嚴密、循循善誘，鼓勵學生一題多解。總之，各位老師的課各有所長，充分展示了各自的教學風采。

　　4、教學理念更新，學生學習方法也有所改變，由被動學習開始轉向主動學習。

　　（1）教師注重從學生感受的角度去設計課，給學生提供了充分展示自我的時間和空間。

　　（2）講課過程中注重對學生的學法指導。

　　（3）注重教學情境的創設，體現師生互動、生生互動，既解決了問題又使學生非常愉快地完成了學習任務。

　　（4）以"問題解決式的教學"為主體，體現層次性、遞進性，圍繞問題去分析問題、解決問題，以達到提高學生綜合能力的目的，逐步形成：激情、導學、質疑、思考、歸納、應用的教學模式。

　　二、談幾點需要加強和改進的地方。

　　1、課件制作水平需進一步提高。有的課件文字與背景的色彩搭配不合理，字的色彩不清晰；有的課件容量太大，重、難點不突出，學生走馬觀花，記不住多少；個別地方依賴課件，一晃而過，減輕了老師的講課負擔，但學生的接受效果未必好，如有些內容根本沒有引導學生分析，就直接給出了結果，學生沒有分析過程，理解掌握肯定不好。教師平時要多積累素材，常常更新自己的教學資源庫，鉆研多媒體教學，學會熟練地制作各種課件，在平時教學中經常性地使用課件。

　　2、 在電教室上課，存在只看熱鬧，不動手的弊端，學習秩序也不好。

　　3、教學過程課件化，很多知識性、步驟性的東西，都是教師直接出示，簡潔、省事，但有教師包辦之嫌，學生只處于旁觀者的'角度，屬于被動參與，不利于學生能力的提高。

　　4、要善于欣賞學生，不要吝惜鼓勵性的語言，要注重鼓勵的多樣性、適度性，針對不同層次的學生，鼓勵的方向和深度要有所區別，讓學生在老師欣賞的目光中成長，充分體驗成就感，在快樂中學習。分層教學不可丟，有些課翻來覆去老師只盯著那么幾個學生，多數學生成了看客，久而久之，就丟掉了一大批學生。

　　5、在教學語言的組織能力、駕馭課堂的能力、知識的寬度廣度、從中考的高度深挖教材等方面，都要繼續下工夫提高。

　　俗話說：沒有比較就沒有鑒別，沒有學習就沒有進步，同樣，沒有超前意識，創新能力就得不到拓展。但愿通過這樣的活動能夠增強大家的責任感、緊迫感、危機感和使命感，我們頭腦中固有的那種不求有功但求無過，不求轟轟烈烈只求平平穩穩的慣性思維，應該進行沖刷和洗禮了。人無遠 慮，必有近憂，只有我們具有居安思危、敢為人先的精神，具有超前競爭、不甘落后的意識，再加上孜孜不倦的努力和默默的付出，那么給 我們的回報也必將是驚喜和贊嘆！

　　老師觀摩課活動總結2

　　根據教學工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強比較，激勵教師認真準備，強調教法的改革，推動課改理念在教學實踐中的運用。

　　(一)活動要解決的問題：

　　1.如何加強教堂教學的研究，推進課程改革，新課程理念下的課堂教學究竟怎樣處理教材，教師應該如何掌控課堂教學，學生如何在課堂中進行學習。

　　2.教師在課堂教學中如何體現以人為本，如何體現以學生為本。

　　3.在推進新課程中，應該怎樣加強教學管理，如何引領教師走進新課程。

　　(二)活動的幾個優點：

　　1.整堂課充滿了教者的數學教學思想，“趣”、“活”、“實”突出興趣引導，強調活學活用，講究課堂實效，把圓的相關知識備到學生活動中，引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，各個環節相扣、教學流程自然和諧、自成一體、水到渠成。

　　2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機技術輔助教學得到了廣泛應用。

　　3.不同程度體現了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應用課改理念，在其課中有所體現，主要表現在注重教師在課中的引領作用，注重學生在知識形成過程中的參與過程。

　　4.此次活動教師們互相學習，相互比較，取長補短，共同提高，形成了較好的教學研究氛圍。

　　5.使學生成為課堂教學的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們將課堂教學中學生的表現放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學生學得如何，在學習中的態度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。

　　(三)存在的問題及改進措施：

　　在這次觀摩課活動中，也發現存在一些問題，需要在今后的教學中引起足夠的重視，加以改進。

　　1.提高課堂學生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學生課上精力不集中，活動不規范，為達到預期的.效果。教師要有管理意識，要設計管理方法，每一個環節要注意預期的效果，及時預見可能發生的情況，采取必要的措施。

　　2.要進一步改變教學方法，用新課改的理念來指導我們今天的教學，在教學方法上要有所創新，要遵循教育規律，啟發和引導學生的學習積極性。

　　3.要加大課堂教學的密度，課堂教學過程要緊湊，切忌松散，練習要透徹，要到位，組織要嚴密，教師說話不要重復，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個基本功練好。

　　老師觀摩課活動總結3

　　為了更好的理解新課標，提升課堂教學效率，促進鐵東區中學音樂教師專業發展，20xx年11月29日的上午8：30分，鐵東區中學音樂學科教學觀摩研討活動在區進修學校藝體部主任的高度重視下，在第二中學舉行。來自全區各中學的音樂教師及第二中學的主抓藝術教育的領導近40多人前來觀摩，認真觀摩了音樂老師——第二中學的于潔老師執教的《我的祖家是歌鄉》一課。

　　活動中，活動中教研員進行了專業引領，音樂課中怎樣領悟新課標、駕馭音樂課堂的能力。音樂教師進行聽課、議課，然后由于潔老師進行反思。最后藝體部董主任對本次活動給予了肯定性的評價。

　　在課堂展示環節中，于潔老師針對教材，從新課標的角度對教材進行了挖掘，根據自身的教學特色，并結合上課的學生特點，選擇了自己的教學方式，較好地完成了教學的'三維目標，達到了預期的教學效果。在課堂中，于潔老師以理性的教學方式，較深入地挖掘了教學中的重點，從多角度引導學生創設了一定的情境，讓學生體會歌曲的內涵，使課堂真正成為培養熱愛生活和具有鮮活個體的搖籃。本節課獲得了聽課的領導及老師們的好評。

　　課后，聽課教師圍繞課堂教學的有效性進行了評析。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動性強。老師們既對本次的教學觀摩課堂教學給予了充分的肯定，也適當地給于潔老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進一步來規范我們日常的音樂教學常規。

　　之后，由進修學校藝體部的音樂教研員就這節課進行點評，強調：作為音樂老師授課時，要根據新課標的要求合理的設計教學環節，積極的創設課堂情境，靈活的運用課堂語言，充分的利用課堂評價。更要充分利用自身的專業基本功，轉化為新的教學資源，優化我們的音樂課堂，形成自已的教學風格。

　　不足之處：

　　教師在授課過程中，學生的主體性體現的還不夠。

　　本次教研活動目的是為了讓我們的音樂教學更加精進，相互交流，相互取長補短，從而使得音樂課堂的有效性提高乃至達到高效。

　　總之教學觀摩活動作為一種教學研討形式，不僅使教師對教學有了更多的思考與理解而且也有利于教學的思維、角度的拓展，有利于以后的音樂教學的提高。

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