師徒結對總結：學習態度是關鍵-

　　今年教三年級，對于我來說，真的是個挑戰，踏上教師這個崗位6年了，從來沒有接觸過中年級的教學，所以覺得有些不知所措，在我最無助的時候，學校安排了戈老師做我的師傅，給了我許多的指導和幫助。

　　三（1）班的后進生相對于其他幾個班來說還是算比較多的，我知道這個班的成績和其他班是有差距的，但真的不知道差距原來是這么大，10月份關于“解決問題”區域調研的情況，給了我頭上重重的一擊，戈老師更是因為這件事好幾天吃不好，睡不好，她替我著急，更替這些孩子著急，我的壓力很大，我知道戈老師承受的壓力更大。

　　作為徒弟，真的有很多需要檢討的地方，剛開始的一個月，戈老師平均每一個星期都要來聽一節課，當時真的有點受不了，有時候還要和她頂上幾句，現在想想：真該好好做一下自我批評，戈老師平時自己的教學任務也很重，但她知道我對三年級的教材不是很熟悉，她為了讓我更好的把握教材，更快地適應中年級的教學，經常放棄自己的休息時間，來問問我是如何進行教學設計的，及時幫我指出教案中的不妥之處。聽完課之后也會給我作出點評，讓我知道自己身上存在的不足，而對于有些比較難把握的內容，她還親自為我示范上課，可以說這個學期的教學，真的是她陪我一路走過來，她真的是一個盡心盡責的好師傅。

　　一個學期即將接近尾聲，下面我就談談和戈老師師徒結對過程中的一些收獲：

　　（1）學習態度是關鍵：三（1）班的孩子平時不管是在做作業，還是在單元練習中，都表現出了書寫馬虎，抄錯題等情況，孩子馬虎的學習態度，嚴重阻礙了學習，有些時候不是題目不會做，而是所謂的粗心大意，特別是解決問題中計算準確率低特別明顯，孩子常偷懶不愿意打草稿，所以首先要做的就是讓孩子要習慣先在草稿本上打草稿，以此提高孩子的計算準確率。要提高學習成績，端正學習態度，培養良好的書寫習慣是關鍵。

　　（2）給孩子充分思考的時間：三年級的內容不管對于老師的教學，還是對于學生的學習，都是一次飛躍，老師和學生都是在慢慢的適應。二年級的學習還沒有表現出極大的差異，但三年級一開始學習時，部分學生就表現出學習比較的吃力，不會學習，上課時不愛動腦筋，甚至也動不出腦筋，有時候在課堂上碰到學生回答不出問題這樣的情況，我往往會一時著急，就幫著學生說出來了，所以這個學期，在課堂上我努力要做的是：多給孩子思考的時間，當回答問題的學生回答不出時，可以請其他學生幫忙，或老師進行引導，不要太過于著急，要充分地相信孩子有這個能力。所以在問題的設計和選擇回答問題的學生上，都要有所考慮，簡單的題目可以讓后進生回答，較有難度的問題可以請反應快一些的孩子回答，讓不同水平的孩子都能有回答問題的機會，以此來關注每一個層次孩子的學習。

　　（3）數學課堂也需要豐富的語言：有時候可能為了節省時間，在練習的處理上，常常是就題目而題目，而缺乏一定的語言情景，包括在對學生的評價上，有時候也只是用簡單的一個“好”字一帶而過，慢慢地這樣的表揚對于學生來說，也失去了激勵的作用，學生舉手的積極性，也會慢慢消失。所以數學課同樣需要豐富的語言來組織，教師生動的語境，抑揚頓挫的講述定會讓數學課堂更加生動起來，也會讓孩子的學習興趣更加濃厚。

　　（4）要勇于面對學生的錯誤：三（1）班的學生解決問題方面存在著很大的困難，在考試中常常是失分比較嚴重的，對于這種情況，可以把易錯題或者掌握的不好的題目，定期出在黑板上，讓學生練習，通過多練習，達到對知識的理解和掌握。

　　學期即將結束，在這里我要感謝我的師傅，謝謝她對我這一學期來的鼓勵和關心，可能徒弟在很多方面還是做得不夠理想，下學期會繼續努力的！

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