學生讀書工作總結

　　學生階段是人生讀書的黃金時光，為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的學習氛圍，本學期全校學生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體學生享受到了讀書帶來的快樂上的校園文化環境，我們學校一直扎扎實實地在學生中開展讀書活動。

　　一、形成了濃郁的讀書氛圍，鼓勵學生參與

　　學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角；為了指導學生讀書，學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會；學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閱讀的熱情。

　　二、完善了讀書活動制度，指導學生閱讀

　　1、倡導有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　2、在活動中指導學生閱讀

　　為了指導學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會，班級讀書會，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。

　　看到成績的同時，我們也發現了存在的問題，一是中高年級學生的讀書積極性沒有低年級的高。二是班級間差距較大，有的班級讀書活動組織的較好，而有的班級不盡人意。針對存在的問題，今后我校將在督導及評比方面下功夫，制定出統一的班級讀書細則，使讀書活動深入每個班級，每個學生。具體措施如下：

　　一、遵守時間，養成良好的讀書習慣。

　　為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，在學校每天中午安排半小時的讀書時間，讓孩子充分利用這個時間段，養成進教室就讀書的好習慣。早自習有時間也讓學生讀書，讓學生在課余抓住一切可以利用的時間來看書。鼓勵學生們多讀書，讀好書。

　　二、設立圖書角，好書共享。

　　針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。每逢長假，鼓勵學生爭取買上一本新書，返校后在班內交流、互換讀物，豐富讀書資源。并在班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。

　　三、定期組織讀書展評活動。

　　在我們一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。每個學生都有一本積累本和一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。每月不定期地進行讀書評比、交流活動，每學期進行一次積累本的評比活動，激發學生們的讀書興趣。

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