遠程培訓個人學習總結范文三篇
遠程培訓個人學習總結一
自從七月十日學校傳達了教委的通知參加繼續教育遠程培訓,晚上我就進行了注冊,粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現將學習情況進行總結:
一備課問題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學是由師生雙邊的活動構成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨特的教學風格。
2、處理好“預設”和“生成”之間的關系,預設要適度,要留有空間。過度的.設計必然導致對教學的控制,導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中,則應關注學情,準確把握“生成”,拓展學生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見,細心記錄學生的反映,能更好地促進課堂教學,為學生全面發展服務。
4、教學目標要具體,不管采用什么教學方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合,以學生為本,建立平等互動的師生關系。
5、關注學生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學。
二教師專業化與教師專業化發展
1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。
2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。
3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化,簡而言之,就是“教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。
4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業能力,不斷實現教師自身的專業發展。
通過繼續教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質培養,最重要的就是要學有所長、愛崗敬業,具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及音樂藝術素養的學習,了解并有所掌握國內、國外的音樂作品,加強自身文化藝術修養,學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中,不斷的完善自我,超越自我。
遠程培訓個人學習總結二
本人有幸參加了遠程培訓學習,雖說是通過網絡來完成學習的,但在進修學校教師精心的安排之下,收益非淺,感受頗深。因為,本人大學畢業一年,教學經驗很不足,對學生的心理也很不了解,因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電,有這樣的培訓機會,對我來說真的太需要了,因此我在這次培訓中也十分投入,切實學到了不少知識和方法,聽了這些課我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統、復雜的工程,需要各方面的關注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生,而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優秀教師=教育過程+反思,這是名師們的主張。
他們強調教師的教育工作,多一份反思與監控,就多一份提高,就與優秀教師更接近了一程。
反思是教師以自己的職業活動為思考對象,對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,而是教學主體發現教學中存在的問題于不足,根據解決問題的方案組織教學內容,通過解決問題,進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中,教師既是引導者又是評論者,既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己,而是積極主動地去發現、探究自己的行為表現和學生的行為表現之間的關聯,在對自己“不滿意”的批判中,努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為,以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師,不僅要是一個研究者,還應該成為一個反思實踐者。
教師工作的崗位在課堂上,學校既是教師專業生活的環境,又是終生學習的場所。教師專業發展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的,課堂既是教師施展專業素質的舞臺,又是教師不斷獲得專業發展動力的源泉。
五、善待學生
1、教師要具有無限的`愛生之心
“感人者,莫過于情”,感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,才會“親其師,信其道”
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。
3、要以情動心,與學生心與心的交流
俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發生共鳴,協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,從而不斷提高自己的教學水平和能力。
另外,我有個要求,希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓,除了遠程教育,也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識,讓我們的一線信息技術教師有更多的學習、提高的機會。
遠程培訓個人學習總結三
我非常榮幸地參加“20XX年中小學教師遠程培訓學習”活動。通過緊張、忙碌、充實的學習,為我今后教育教學指明了發展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。現從兩個方面總結如下:
一、學習心得及感悟:
1、教師必須更新觀念。
當前,面對新課程新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,首先,必要更新觀念。其次,在實施課堂教學時,要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式、方法。最后,才能慢慢向未來教育需要“專家型”的教師靠攏,并能為解決教學中的問題而進行研究。
2、教師必須提高了專業知識水平。
教師只有提高了專業知識水平,才能掌握了本學科的一些發展動態,了解到本學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教師必須提高了自己的師德水準。
聆聽了專家的講座,使我感受頗深,受益良多。我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。
4、教師必須在培訓中提升完善自我。
在學習中積淀理論,提升素養。因為我認為學習使人充實,使人自信,使我的生命振翅飛翔。
二、學習收獲:
1、樹立終身學習觀點,教育觀念得到更新。
學習不僅是教育發展的客觀需要,也是提高教師專業能力的有效途徑。自投入培訓學習中,我深深知道了學習的重要性,通過不斷學習,促進了自己的專業知識和理論水平,強化“終身學習”理念。
2、明白教育責任的重大。
作為一名參加受訓教師,不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段,順應教育發展的需要,而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。教師唯有用強烈的責任心,才能激活學生的創新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等。
3、“充電”提升教學水平。
通過新課程改革,“以教材為軸線,以活動為紐帶,與現實生活緊密相聯,充分挖掘校本資源”為主線。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有語文素養深厚的教師,才能領悟文本的思想與實質,才能對學生提供積極有效的幫助。
4、汲取他人的經驗。
在本次培訓給每個學員提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章,評論,特別是輔導老師的點評指導,及時的'反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
總之,通過本次培訓,我將把自己在培訓中的學習收獲運用到自己的平時教育教學中,努力使自己的教育教學水平得到更多的提高,使學生學到更加豐富的知識。從今往后,我應牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優秀教師,為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。
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