第二學期中班班主任班務總結

　　時間的飛逝，一個學期有結束了�；仡欉@個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們感到很欣慰。下面我們對本學期工作作如下總結：

　　一、創設良好的生活環境，培養幼兒良好的生活衛生習慣和自我服務的能力，使幼兒身心健康成長

　　春季是各種傳染病的高發期，我們班里也發生了三例手足口病。我們更加重視對幼兒進行良好的個人衛生習慣的培養，為幼兒創設一個整潔優美的環境，讓幼兒體驗清潔帶來的舒適與快樂。如活動室每天保持開窗通風，玩具每周消毒清洗；為幼兒提供不同的清潔用品，洗手液、肥皂，讓幼兒自由選擇，調動幼兒做好個人衛生的積極性；運動前在背上塞上小毛巾，運動后提供毛巾檫汗，使幼兒感受清潔后的舒適。在大家的共同努力下，手足口病得到了控制。

　　這學期一開始就是寒冷的冬天，寒假里習慣了家長的包辦代替，許多幼兒不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們對幼兒的衣著整理進行了重點培養。首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并對他們進行獎勵，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后作隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過一段時間的不斷培養，有極大部分幼兒不用教師的提醒能自覺做到，并且，我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

　　二、提高了幼兒的運動能力，增強了幼兒的體質

　　本學期我們兩位教師因地制宜地為幼兒創設良好的運動環境，綜合地開展了形式多樣的各類體育活動，吸引幼兒主動參與，讓幼兒體驗運動的快樂。活動時注意動靜交替，時間適宜，并根據幼兒的個體差異調節活動內容與活動量，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動安全有效地開展，促使幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。例如：原先幾個體質較差，經常感冒、咳嗽后停學的幼兒，現在身體有了明顯的好轉，能堅持天天上幼兒園了，幾個個子瘦小的幼兒，現在長胖了，長高了。

　　三、圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動，幼兒的各種能力得到了提高

　　本學期我們根據《綱要》、課程指南和本班幼兒的實際，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，同時，善于將幼兒在一日活動中自發生成的，具有發展價值的興趣點與與設活動的內容有機結合。本學期開展的主題活動有：團團圓圓、我愛媽媽、春天來了等主題活動。活動時因材施教，注意個體差異，形式靈活多樣，如有個別探索、小組合作的學習形式等，重視幼兒學習的過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，是他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。在活動的進程中我們始終鼓勵孩子們積極參與活動的準備搜集工作、鼓勵孩子們自己探索、解決問題，有效促進孩子主動地和諧發展，充分的發展孩子的潛能。在開放日活動時，我們還讓家長了解我們的工作進展和幼兒在這一學期的發展變化，了解幼兒在園情況，讓他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切,內心深處感到很大的欣慰。

　　四、在區角活動中投放適宜的材料，培養幼兒良好的習慣，發展各種能力

　　孩子天生愛玩，區域活動不但能滿足幼兒愛玩的欲望，而且能開發幼兒的智力和潛能。因此，我們根據每月主題活動的目標對區域活動中的材料進行有目的投放。材料投放時盡量做到數量充足、種類豐富全面，有層次性，滿足不同發展水平的幼兒幼兒的需要；還做到材料的擺放應方便幼兒取用、搭配和隨意組合；提供的材料為幼兒的想象留有余地，多樣化的使用。區域活動中幼兒積極主動參與興趣高，通過與材料、同伴等的互動，他們的各種能力也在不斷提高,主要表現在有良好的操作習慣，有較強的交往能力，自信心明顯增強，在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。

　　五、家園密切配合，共同教育孩子

　　隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是必不可少的。本學期我們除了在家長園地里每周對家長公示我們的教育目標和教育內容、科學育兒、溫馨提示等內容外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式，了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力。我們還積極通過家教咨詢、家長講座、家長開放日活動，傳達教育信息進行家教理論指導，使家長的教育觀念不斷更新

　　資源開發與利用

　　1、幼兒園同伴、教師、工作人員及家長的言傳身教，為幼兒提供良好的生活習慣的榜樣。

　　2、利用家長資源，自制沙包、毽子等，還組織親自運動游戲。

　　3、利用社區和周邊資源，如參觀建筑工地、修理鋪、理發店等，擴展幼兒的學習空間。

　　運動

　　幼兒能積極參與各類體育活動，如玩教師為他們提供的各種固定型、移動型器械、體育游戲、做廣播操等。樂于探索器械的多種玩法，有一定的創造性，有初步的自我保護意識。通過活動，幼兒的走、跑、跳攀爬等基本動作，在原有的基礎上又有了明顯的進步；幼兒的身體素質有了明顯的增強，感冒、咳嗽的現象明顯少了，出勤率高了，孩子們都長高了，長胖了。

　　生活

　　幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點。我們教師首先為幼兒創設良好的生活環境，在一日活動的各個環節中，通過言傳身教、游戲、故事、表揚和鼓勵等多種教育手段，使幼兒的自我服務能力有了明顯的提高。能自己的事自己做，褲子鞋子。集體的事爭著做，如分發碗筷、擺放桌椅，給花兒澆水等。能與他人禮貌交往，如有禮貌的與熟悉的人問好，會使用常用的禮貌用語等；有良好的個人衛生習慣，如能做到飯前、便后、受臟時洗手，每天帶好干凈的手帕，飯后用手帕插嘴，衣著干凈整潔，等等。

　　學習

　　本學期我們根據《綱要》、課程指南和本班幼兒的實際，開展了一系列的主題活動�；顒又�，我們貫徹“以幼兒發展為本”的理念，為幼兒創設良好的活動環境，師生共同收集材料，激發幼兒學習的主動性和積極性，鼓勵幼兒運用多種形式大膽表達與表現，鼓勵孩子們自己探索、解決問題等。通過一系列主題活動的開展，幼兒的觀察能力、想象能力、動手能力、表達與表現能力，探究能力等有了明顯的進步。

　　階段研究成果概要

　　本學期我們開展了對中班幼兒良好常規培養的專題研究。通過研究，我們共同討論制訂了適合班級幼兒的集體活動、游戲活動等常規。通過一學期的培養，孩子們在常規方面有了明顯的進步。

　　存在問題分析與對策研究：

　　1、班級中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛護別人的玩具，常常出現某某把某某的玩具弄壞的情況。

　　措施：下學期針對交換玩玩具，該如何玩？與幼兒一起討論，確立幾條簡單的規則，共同遵守和互相監督，懂得要愛護別人的玩具。

　　2、在課程實施中，還有一些不足之處，特別是區域材料投放的及時性、及對區域活動的指導等還不夠到位。

　　措施：下學期繼續鉆研教材，并能更好的研究孩子，及孩子在活動中的需要和表現，最大限度地發揮課程的優勢。

　　游戲

　　孩子天生愛玩，區域活動不但能滿足幼兒愛玩的欲望，而且能開發幼兒的智力和潛能。本學期我們根據主題目標、幼兒的興趣，有目的、有計劃地組織幼兒開展了各類區域活動。材料投放時充分考慮循序漸進、個別差異等原則，幼兒通過與材料、同伴等的互動，他們的各種能力也在不斷提高,主要表現在有良好的操作習慣，有較強的交往能力，自信心明顯增強，在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。

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