音樂學科的個人總結

音樂學科的個人總結1

　　通過對音樂作品中美的感受，提高對音樂美的敏感性和審美能力，積極參與歌唱’韻律活動，欣賞音樂和樂器演奏的音樂活動，初步具有言語的’非言語的思維能力，想象能力和創造能力，能在集體音樂活動中的自我表達和人際溝通，協調’體驗音樂活動的樂趣，逐步形成活潑開朗的性格。

　　（一）歌唱：

　　1、能夠感知、理解歌詞和曲調內容，情感和意義、并知道如何進行創造性的歌唱表現。

　　2、能夠體驗參與各種歌唱活動的快樂。還能達到情感默契。

　　3、能夠正確再現歌曲的歌詞和歌調，運用聲音表情、臉部表情、動作表情與他人交往。

　　（二）韻律活動：

　　１、能夠感知、理解韻律動作在活動中所表現的作用。

　　２、能夠體驗并努力爭取做出與音樂相協調動作，并在與他人合作的動作表演活動中獲得交往，合作的快樂。

　　３、能夠自如地用自己身體動作進行再現性和創造性表現。

　　（三）樂器演奏

　　１、能夠辨別各種常見打擊樂器的音色。

　　２、喜歡探索樂器的`演奏方法，能夠注意并努力追求集體奏樂活動中，理解指揮手勢含義。

　　３、喜歡探索樂器的演奏方法。追求集體奏樂活動中的聲音和協與情感默契、協調地演奏。

　　４、能夠比較熟練的運用樂器進行、再現性和創造性表現。能使自己的演奏與集體相協調，與音樂相協調。

　　（四）欣賞

　　對各種不同的音樂及舞蹈形式，內容有廣泛的愛好，且喜歡與他人分享傾聽、觀賞及談論音樂舞蹈表演的快樂。

　　能夠運用語言文學、美術造型、動作表演等各種不同的藝術表現手段來表達自己對音樂的認識，想象聯想和情感體驗。

音樂學科的個人總結2

　　一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。

　　開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據四年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步了解以后，我發現每個班級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個班級也制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學生的`音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

　　二、在教學中多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。

　　在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

　　三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

　　音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的游戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

　　當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的體現教育“以人為本”的思想，體現“生命教育”的指導思想。

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