小班一課三研小組工作總結(jié)

　　發(fā)揮研討作用，促進(jìn)教學(xué)成長-幼兒園教研計(jì)劃總結(jié),由幼兒園教研組策劃本學(xué)期的教師期中公開教學(xué)分小組進(jìn)行，我們小組的研討形式是“一課三研”，確定的目標(biāo)是小班語言方面的兩項(xiàng)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　2、學(xué)說禮貌用語。

　　我們小組的成員有：剛?cè)肼毜膭⑴謇蠋煟�一年教年的金靈超老師，十年教年的鈕曉鵬老師，高級(jí)教師王琛老師(王老師的開課時(shí)間推遲)。

　　第一次研討：

　　時(shí)間：11月7日

　　研討重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1、 選擇教學(xué)內(nèi)容：故事《小兔在花園》

　　2、 分析教材（自己閱讀小班語言目標(biāo)和對(duì)班級(jí)孩子特點(diǎn)分析相結(jié)合）。

　　3、 劉佩和金靈超各設(shè)計(jì)一份教案。

　　第二次的研討：

　　時(shí)間：11月14日

　　研討重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1、 劉佩介紹自己的教案，說說自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　2、 金靈超介紹自己的教案，說說自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　3、 鈕曉鵬對(duì)二人進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)。

　　4、 根據(jù)自己的教案做活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　第三次的研討：

　　12月3日—12月4日

　　根據(jù)幼兒園的公開教學(xué)展示，劉佩12月3日上午在小一班教學(xué)展示；金靈超12月3日下午在小二班教學(xué)展示；鈕曉鵬12月4日上午在小二班教學(xué)展示。參與聽課的教師是本園空班的教師。平均聽課者20人左右。

　　不錯(cuò)的在三位教師的間隔教學(xué)展示時(shí)，一起口頭交流，教學(xué)環(huán)節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和更改。如下圖

　　研討教學(xué)順序

　　教學(xué)活動(dòng)類型

　　教學(xué)主要環(huán)節(jié)

　　材料準(zhǔn)備

　　劉佩

　　故事

　　1、情境表演

　　2、故事

　　3、情境表演

　　1、花園場(chǎng)地

　　2、小兔頭飾

　　3、音樂

　　金靈超

　　看圖講述

　　1、 看圖講述

　　2、 情境表演

　　3、 故事復(fù)述

　　1、 花園背景圖

　　2、 小兔、刺猬、小烏龜插圖各一張

　　3、 小雨點(diǎn)許多

　　鈕曉鵬

　　看圖講述

　　1、看圖講述

　　2、情境表演

　　3、游戲活動(dòng)

　　1、修改過的花園背景圖

　　2、小兔、刺猬、小烏龜插圖各一張

　　3、小雨點(diǎn)許多

　　4、兔媽媽頭飾一個(gè)

　　研討總體會(huì)：

　　1、 體現(xiàn)“研討”過程

　　正是小組的教研活動(dòng)，有三位教年不同的成員構(gòu)成的小組，有研討的重要性和必要性。從我們接到任務(wù)到開課結(jié)束，我們都在一起討論著《小兔在花園》教學(xué)的相關(guān)話題。從我們第一次的選材到教學(xué)反思，一步步都留有我們的研討足跡。

　　不錯(cuò)的2、 體現(xiàn)“修補(bǔ)”過程

　　從上面的統(tǒng)計(jì)表格中可發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)是一步步的修改，一步步的補(bǔ)充。這些都是我們集體智慧的體現(xiàn)，也是我們不斷反思和調(diào)整的再現(xiàn)。我們把自己集體的思想用顯現(xiàn)的方式展示出來。應(yīng)該說這樣的“修補(bǔ)”過程是很有必要的，就象一塊玉，只有不斷的雕琢，才會(huì)更奪目，才會(huì)更耀眼。

　　3、體現(xiàn)“促學(xué)”過程

　　因?yàn)槲覀兪遣煌�教年的成員組成，我們相互間有更多的討論點(diǎn)，如每位教師自身的特點(diǎn)是怎樣的，我們一起分析，如何揚(yáng)長避短。教師的教學(xué)環(huán)節(jié)安排隱含哪些教育因素，我們一起剖析，哪些是畫蛇添足的環(huán)節(jié)。包括教師的教態(tài)、語言聲調(diào)的控制等，我們一起討論，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同成長。

　　應(yīng)該說“一課三研”是更開放的教研形式，是更透明的教研形式，是更貼近我們專業(yè)成長的教研形式。應(yīng)該說“一課三研”給我們小組每個(gè)成員都是一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一次教育教學(xué)提高的機(jī)會(huì)。

　　反思：

　　當(dāng)然我們也存在一些困惑，如下面的兩個(gè)問題還需要大的教研組給我們作指導(dǎo)和再研究。

　　1、“一課三研”要研討適合的教材。（什么樣的教學(xué)內(nèi)容適合研討？）

　　2、尋找小組成員在教學(xué)中共同存在的點(diǎn)。（小組成員共同提高的點(diǎn)是什么?）

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