幼兒園教研活動開展情況總結范文

　　本學期，我們除了常態的教研活動，還組建了8個專題教研組，根據教師的愛好、特長和研究的喜好，由教師個人申報和組長選擇組建，來關注我們的幼兒混班戶外活動教研組！

　　一、開展大班混班體育活動的目的

　　1．培養幼兒對運動的興趣，發展了幼兒的自主性和創造性。

　　2．鼓勵幼兒大膽嘗試新奇、富有野趣的活動，獲得身體活動的經驗。

　　3．增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　4．促進同伴間的相互交往，體驗與他人合作的重要和快樂。

　　5．培養幼兒機智、勇敢、互助合作、社會交往的良好品質等。

　　二、前期結合本園實際的幾點思考

　　場地的思考：

　　我園有10個班，但是場地有限。最大的活動場地是一樓的操場。四樓平臺只能容納2個班，三樓操場可以容納3個班。但是混班游戲需要較大的活動場地，所以我們選擇在一樓進行混班游戲。因為一樓要有5個班游戲，所以我們最后確定的場地是一樓場地的三分之二。

　　游戲數量的思考：

　　我們三個大班共有幼兒98人，教師和保育老師共有9人。每個游戲至少要有兩名教師負責，一名教師為主要負責人，負責記錄和觀察拍照，另一名教師負責維持幼兒秩序和安全，協助主要負責教師。為了保證孩子游戲的質量和安全，以及研究的有效性、穩定性，有條不紊的進行，為今后的深入研究打下堅實的基礎，因此我們決定設置4個游戲區域，每個區2名老師，剩余一名教師負責整體觀察巡視、記錄，以便從整體角度發現問題。此外，我園每天下午備課教師是3點要進行自主學習，因此，下午游戲時有6位老師指導游戲，所以我們下午設置的混班游戲就要取巧，設置兩個只需要一個老師就能指導的游戲。

　　游戲內容和器械的思考：

　　混班體育游戲中我們應該避免的是幼兒的長時間等待和游戲的趣味性、難易程度、全身得到鍛煉等方面的問題。所以，我們設計的游戲都是情境化的，并且遵循大班幼兒已達到的運動水平和發展需要。前期老師和孩子都沒有混班游戲的經驗，并且場地有限，所以我們認為前期不宜大量投入可移動的器械，應該利用幼兒園的現有場地、器械、大型玩具設施等來設計游戲。等幼兒養成了基本的游戲常規，老師也對自己的工作得心應手了，在逐步的添加。所以我們設計了5個游戲：利用幼兒園現有大型玩具滑梯來游戲的“攀爬能手”；結合我園大班幼兒規定體育技能的“花樣跳繩”；依據八大運動技能中的平衡能力訓練設計的“趣味平衡”；結合跑、跳、鉆爬的“穿越陣地”；男孩子最喜歡的“摔跤”。上午是前四個游戲，下午則將“攀爬能手”去掉，換成只需要一個男老師的“摔跤”，把花樣跳繩改編成幾人合作的跳大繩，這樣這個游戲一個老師也可以組織。

　　（研究重難點的安排和順序的思考：

　　一個全新的研究的開始，重點的確定十分重要，他決定著今后的研究能否順利進行。那么本研究我們面臨的問題是：幼兒第一位，還是教師第一位。幼兒方面有：游戲的常規、運動技能發展，游戲的難易度、運動量的設置，多樣性趣味性，教師方面有：教師對游戲內容的熟悉程度、記錄表格的熟悉、兩位老師的配合、表格的合理化科學化等。但是，教師達到的程度和水平是對整個游戲水平的保證，教師是為幼兒的發展服務的，只有教師對游戲有了充分的了解，對自己負責的工作內容能夠較為得心應手，才能很自如的指導孩子，將全部的精力關注在孩子身上，所以我們前期的研究側重點偏向于老師方面，讓老師能夠逐步的熟悉業務流程，然后逐步的過渡到重點研究更加適合幼兒的混班游戲方面。但是，我們還要以幼兒為本，尊重幼兒的主體地位，所以我們一開始設置的游戲也是經過精心設計的，遵循體育游戲對幼兒運動量、難易度、循序漸進性、科學性的要求，同時避免混班游戲容易出現的幼兒長時間等待、難度低幼兒興趣低等問題，使幼兒能夠全面參與。

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