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小學下學期的業務檢評總結
數學
本次業務普查是在學期即將結束時進行的檢查，在老師們迎接市教學督導之后進行的，所以準備比較充分。這次檢查的目的有兩個，一是通過普查，進一步了解老師們的業務常規情況，及時發現問題，引領教師改進工作中的不足；二是通過檢查，量化老師的常規業務工作，以利于激勵先進，鞭策后進，提高全體教師的工作積極性。教研室根據工作計劃安排，在20**年12月17日--18日，對全鎮各學校相關學科的教師的教學業務進行普查，現將普查情況總結如下：
一、檢查的總體情況：
本次業務檢查從總體上看，效果很好。每位教師都能認認真真的完成規定工作。20個精案都能按要求完成，四個課型齊全，有新授課、練習課、復習課、實踐活動課。能緊緊圍繞教學策略，聯系學生的生活實際和知識基礎，有自己的創新點，書寫認真，教學過程詳實，實效性強。書頭備課能有效地利用課本內容，減輕書寫負擔，把重點、關鍵點寫清楚，書寫認真，時效性強。個別教師使用電子備課，能進行有效的二備，效果也很好。單元備課大多數教師能根據鎮集體備課的要求完成，并打印裝訂，進行二備，使集體備課落到實處。我們鎮對作業設置進行了改革，取消了學生作業本作業，一、二年級統一用《基礎訓練》作為作業，三---六年級統一用《配套練習》作為作業，減輕了教師的負擔，同時能有效的利用好學生有限的教學資料。周記批改認真，能完成規定作業次數。單元試卷都能認真使用，補償很有針對性。大部分教師安排學生實踐性作業，有制作類、手抄報等。
二、存在的主要問題：
1、單元測試，有個別教師在試卷的角落寫分數。這種現象說明，新課改雖然進行了多年，如何對學生進行評價，個別教師還是沒有轉變思想。
2、作業批改問題較多。我們應該明白設置學生作業的目的，教師通過學生作業可以了解學生對新知識的掌握情況，及時發現學生在學習中存在的問題，及時反饋糾正。在教師批改作業的同時，教師使用恰當的鼓勵性評語，和學生進行有效的溝通。我們出現的問題主要有：
（1）鼓勵性評語用的太少，并且針對性不強。
（2）學生做錯的題目，沒有要求學生及時規范訂正，個別教師沒有及時進行復批。
（3）個別教師的批改符號不規范。
（4）作業封面填寫的信息不全。
（5）個別教師的書寫太差，和學生的字相比還有一段差距，如何給學生做榜樣，激勵學生。
3、個別教師的集體備課項目填寫不全。
4、教學反思太少。個別教師在精案的后面寫了三兩行教學反思，是針對一課的情況進行反思。我們要求每個單元進行反思，寫博的教師盡量寫在博客上，可以在博文管理中，專門建立一個教學反思專欄。
5、數學周記。培養學生寫周記，目的是為了培養學生用數學的眼光觀察周圍的事物，把所學的知識運用到實際中去。現在存在的問題主要有：
（1）周記的格式不規范。周記應該有寫作的具體日期和天氣情況，另外，要給周記的內容命一個名字。
（2）周記的內容太單調，缺少生活背景。
6、學生實踐作業。學生實踐作業是教師根據學生的知識現狀，讓學生做一些綜合性、操作性、反映學生個性的作業。部分教師對此理解不到位。
綜合實踐活動
一、檢查的總體情況：
從總體上看，綜合實踐活動課的開設不是很好。大部分一學期能按要求完成備課數量，但備課的實效性不強，在課堂中落實的少。
二、存在的主要問題：
1、個別教師用C案，教學設計粗糙，不能滿足上課的需要。
2、備課內容和綜合實踐活動的備課要求有一定的距離。
3、學科教學的痕跡較濃。
4、教師說的太多，要明確教師的角色。
5、對合作關心不足。
科學
一、檢查的總體情況：
從總體上看，科學教師的教學業務很好，都能趕、超教學進度。大部分教師能根據教學策略，教學設計實效性強。
二、存在的主要問題：
1、個別教師對課型把握不準。
2、還有極個別教師對科學的教學策略不熟，備課潦草、應付。
品生、品社
一、檢查的總體情況：
從總體上看，品生、品社教師的教學業務很好，都能趕、超教學進度。大部分教師能根據教學策略，教學設計實效性強。
二、存在的主要問題：
1、個別教師對課型把握不準。
2、還有極個別教師對科學的教學策略不熟，備課潦草、應付。
重點提示：
1、學校教導處和教研組要經常督促、指導教師的業務，對出現的問題及時糾正。
2、教師要嚴格按照縣教研室業務要求去做。
3、對本次檢查進行的反饋結果要及時通報給全體教師，并抓緊進行整改。
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