最新的教師個人計劃總結

　　“人類靈魂的工程師”是對教師這份職業的最好詮釋，道及此倍感肩上的責任重大。可以說教師對學生的成人成才起著至關重要的作用，而單純的“傳道、授業、解惑”已不能代表教育兩字的精神涵義。“為人師表”給我們教育工作者在人格上提出了更高的要求。專業素養較高并且真正熱愛學生的人，才能被學生尊重和景仰，學生們都喜歡并親近有愛心和責任心的老師，親其師信其道，師生的關系才是和諧的。作為教師也應該努力把學生培養成大家愿意接近的人。這樣我們社會人才的流動才有一個良性的循環發展。

　　作為教師，在不斷完善自己上要做到以下幾點：

　　1、做反思型教師

　　教師不僅僅要對學生負責，更要對科學負責，而科學來不得半點虛假。所以精心備好每一節課，打造優質，高效的精品課堂是我們所追求。任何一名老師都不可能夸口說自己的課堂是完美無缺的，這就要求我們必修養成自省的好習慣。每天都思考一下自己的責任履行得如何，在哪些方面還存在缺憾，面對不足我們會有哪些舉措。以古為鑒，推陳出新是我們提高自己的階梯。

　　2、正確認識學生

　　瞎子摸象的寓言故事大家都知道，但反觀我們對學生的認識，是不是也在一定程度上存在斷章取義的現象呢？一位哲人說過“每個孩子都是被上帝咬過的蘋果，只不過有的蘋果特別美味，上帝多吃了幾口”，正確全面研究我們的學生，你會發現每個人都有優點。而人與生俱來就有希望被別人夸獎的愿望，所以我們在課堂上的評價性話語會在孩子們的心靈上烙下印記。抓住學生們的個別特點，是打開學生心門的鑰匙。

　　3、時時自我充電

　　自古以來，人們好用“泉水”來比喻“新”的東西。面對教師那三尺講臺，讓學生體味湖水碧藍沉凝，魚游其間；湖面寬闊，百鳥棲息的情景才最妙。做一眼活泉，給學生們以新鮮飽滿。我自己也非常欣賞，那種老師——不僅專業素質過硬，對其他領域的文化也都有研究，在他們的課堂上學生們的激情和求知欲被調動到最高點，想想這樣的老師豈不是所有學生所向往的？學生有在課堂上獲得快樂的權利。對我們青年教師而言，還有太多需要彌補的地方，學習和研究是我們一生的功課。

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