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培養(yǎng)學生良好習慣應從細節(jié)入手教師個人工作總結
對于小學生來說，有許多道德品質可以從培養(yǎng)行為習慣開始，而良好的行為習慣養(yǎng)成是由一個個細節(jié)日積月累完成的。所以養(yǎng)成教育要從細節(jié)入手。
一、行為細節(jié)要讓孩子們明確怎么做
針對我班學生在行為習慣上所表現(xiàn)出來的一些問題，我特地向全班學生提出了行為習慣上應做到“六個好”，排好桌、走好路、掃好地、做好操、寫好字、說好放。并明確提出“六個好”的內容，讓學生明確怎樣做。如“走好路”的要求是：校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走；集合出操排隊要做到“靜、齊、快”，行走按次序，步伐整齊，不說話，不插隊；放學路隊排整齊，遵守交通規(guī)則，走人行道，橫穿馬路左右看，走斑馬線。
二、行為細節(jié)要注意人文關系
1、行為細節(jié)要讓孩子們樂意執(zhí)行
一開始，制定的“六個好”孩子們都覺得是板著臉孔說教，他們知道內容，但落實到行動上不夠。針對這種情況，我們組織了多種多樣，學生樂于接受的班隊活動，寓教于樂，讓規(guī)則變?yōu)楹⒆訍鄢母琛圩x的詩、愛看的畫，深入心靈。于是，學生開始和自己的行為相比，知道“應該做什么”“我哪里做得不好”。
2、行為細節(jié)需要讓孩子們自主管理
讓每個孩子達到行為自律的習慣養(yǎng)成教育的理想境界，為此，讓孩子們自己管理自己，讓他們之間互相影響、互相督促，是一條卓有成效的途徑。“你可要為我們班加油啊”“××同學你的課桌歪了”“××同學你剛才不應該說臟話”“我們地上還有垃圾……”只要一踏進教室，我就能聽見這樣的聲音，就能看到孩子們忙碌的身影。同學們?yōu)榘嗉壏⻊盏臒崆榉浅８邼q，自主能力不斷得到提升。
3、行為細節(jié)需要溫馨提示
習慣教育的養(yǎng)成是一項長期而艱巨的工程，反復性極強，學生在這個過程中往往不經(jīng)意問作業(yè)不符合規(guī)范的行為，這時就需要教師，老師善意的提醒，可以是一個意味深長的眼神，可以是一句親柔貼切的話語，還可以是一張別具一格的小紙條。
4、行為細節(jié)需要讓家長關注
學生習慣的養(yǎng)成單靠學校教育是遠遠不夠的，我們必須要取得家長的鼎力支持。在家長會中共同關注，在與家長平時的溝通中關注，及時反饋雙方情況，共同督促孩子養(yǎng)成行為的好習慣。
5、行為細節(jié)需要讓孩子們認可
每個孩子都希望自己的行為得到同學、教師的認可。“你的字寫得真好”“今天的課桌擺得真整齊”“你做操真有精神”這都讓學生享受到被認可的喜悅，行為細節(jié)培養(yǎng)自然，也就成為學生內心的需要。我時時表揚學生，并且還做到每周一小結，四周一評比，評比表現(xiàn)優(yōu)秀的各種“星”，讓學生更有動力。
良好習慣是孩子們一輩子取之不盡，用之不竭的寶貴財富，讓我們的學生都早日擁有這份財富。要做到這一點，請你從關注行為細節(jié)開始吧。
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