小學英語教研組學期總結

　　本學期，我校英語教研組緊緊圍繞期初cc區教育局的工作部署和學校教育集團的整體指導思想，一如既往堅持著共同的愿景“建設令人向往的學校、創造讓人智慧的教育、培養秀外慧中的兒童、成就受人尊敬的教師”,用我們最樸實的行動，努力在英語學科上做著最真實的教育。

　　一、開展理論學習，提高了教師素養。

　　我們以教研組為單位，組織教師認真開展理論學習。組內14位英語教師，每人都以書中的基本理念為指導思想開展教學實踐，并內化課標理念，改變教學行為，從自己學習的教育專著中，選擇并制定了自己的微課題。同時又有6位老師的課題被立項為吳江區第七批學年課題，從實踐上升到理論，將學習、教學和研究融為一體。

　　二、落實常規教學，提高了教學效益。

　　本學期我們加大了教學常規的落實，嚴格按照教育集團制定的英語作業布置與批改的要求，繼續推行綜合性作業的布置。注重低年級書寫的指導與高年級課堂筆記的養成，培養學生良好的學習習慣。三4班在吳江區小學英語三年級整班寫字比賽中獲得了二等獎。

　　另一方面，在課堂教學中，我們堅持以問題為紐帶，以知識形成、發展和培養學生思維能力為主線，師生合作互動為基本形式，提高了課堂教學效果，注重學生是否在課堂上獲得了深刻的思維體驗和情感體驗。所以在全區五年級英語質量的調研中，我們獲得了優異的成績。同時，教師有針對性的做好每個單元的專題練習和期末的試卷編制，從聽、說、讀、寫和語言綜合運用這幾個方面來考查學生所學的知識和能力，三名教師在集團的制卷比賽中獲得了獎項。

　　三、加強教研組建設，提升了教師水平。

　　這學期我們繼續以教研組為單位，認真開展了“一課三磨”活動，金心竑老師執教。我們從課堂入手，圍繞“學習目標”進行定向觀察，通過“專業測試、自我評估、精準描述”的方式，及時發現我們教學中存在的基本問題，從而有針對性的解決問題。另一方面，根據學校提出的要求，備課組內人人開課，充分放大備課組的功能。組內成員在“互補”中更具主動參與性，更能把握學習目標的正確定位。

　　青年教師是學校未來發展的主力軍，本學期成立了“導師團帶教制”，期初的了解性聽課和期末的匯報課為三位青年教師的成長保駕護航。兩位青年教師進行“英語信息化課堂”的教學展示，促使他們在英語學科的教學常規等方面有了一定的學習和提高，也打造了智慧生成的課堂。

　　每一次教研活動的開展，每一份教育心思的投入，無不體現每位英語教師對待教育的細膩與樸實。希望在持續改變中的2018年，我們每一位教師能繼續感受最真的自己，打造最樸實的課堂，和孩子們一起體驗英語學習的快樂。

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