教育從責任開始的教師總結

　　4月6日下午，鄧校長請來了汝河路小學名師孫老師來給大家做了一個以班級管理與閱讀教學的培訓會，培訓中孫老師給我們分享了具體案例和一個個小故事，讓我受益匪淺。

　　聽完孫老師的培訓，留在腦海里最深的兩個字：佩服！同樣都是一線的教師，孫老師的種種做法，讓我感受到自愧不如！讓我真真的感受到了差距！無論是經驗還是責任方面，都讓人自愧弗如，培訓中，孫老師的“以閱讀經營班級”“激內需優化管理”“創合力完整教育”教學理念給我留下了深刻的印象，孫老師以閱讀經營班級，在班級里做讀書人姿態，影響學生；堅持班級讀書，改變學生；豐富讀書活動，推動學生，孫老師每周給孩子讀好聽故事，學生準備讀書記錄本，開展朗讀者等活動調動了學生讀書的積極性，孫老師就是這樣潛移默化地讓學生愛上閱讀，喜歡上閱讀，在閱讀教學中起到了“潤物細無聲”的作用，正如有位專家說的那樣，只有閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀。這就是閱讀教學的重要性。在以后的教學中，要重視學生的課外閱讀，學生的閱讀指導要到位。

　　其次，在班級管理中孫老師有她的一套方法，“化零為整，樹立班級意識 ”“化整為零，加強小隊建設”的管理方法給我留下了深刻的印象，現在的班級大都面臨著學生多，班額大的現象，在管理上有時候真的感到有些力不從心，孫老師就成立了小隊建設，小隊長發揮了極大的作用，利用小隊之間的比較，一個懂得團結、合作、有上進的班級就形成了，老師也省了不少心。

　　最后，孫老師的家長會也給我留下了很深的印象，家長會分為：“大家長會”及“小家長會”、專題預約、相邀周三、家長互邀，形式多樣，這樣的家長會實效性特別的強，把家長會辦成隆重的表彰大會，讓每位家長在會上都能聽到自己孩子的名字，而不是把家長會辦成家長孩子都緊張的批斗會，這點我應該向孫老師學習。

　　聽后，再對比自己的工作，在以后的閱讀教學、班級管理中要向孫老師學習，工作中帶上責任，用心、用情地對待每一位孩子。

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