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怎樣成為一名理想教師的教師總結(jié)
朱永新的《我的教育理想》是一本洋溢著理想與激情，睿智與灼見(jiàn)，人文關(guān)懷與教育情結(jié)的著作。與其說(shuō)它是有關(guān)教育的節(jié)目，倒不如說(shuō)它更多的關(guān)注教育過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從宏觀建構(gòu)到細(xì)枝末節(jié)，都進(jìn)行了柏拉圖式的大膽暢想，為教育者，受教育者提供了前所未有的新思路。
細(xì)讀這本書之前，我認(rèn)為它和其他教育類書籍一樣，內(nèi)容枯燥無(wú)味，語(yǔ)言平淡空洞，難以讓人產(chǎn)生共鳴，但接觸過(guò)這本書后，卻給了我很大的觸動(dòng)，特別是對(duì)于教師的種種理想式的建議。
教育常被視為古板、僵化的同義詞，但朱永新認(rèn)為教育是一首詩(shī)，它可以是田園詩(shī)、古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)。如果我們都能以一個(gè)田園派詩(shī)人、婉約派詩(shī)人或豪放派詩(shī)人去審視教育過(guò)程中的種種問(wèn)題，去對(duì)待我們認(rèn)為不夠完美的學(xué)生，去思考教育道路上的困難，也許我們就能夠少一些抱怨浮躁，多一些平靜溫和。
而一位理想教師，應(yīng)該是充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的，這份尊敬當(dāng)然是在平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生尊敬老師，老師必須要給學(xué)生充分的尊重。我認(rèn)為最起碼的尊重就是善待學(xué)生，不打擊學(xué)生。因?yàn)榕囵B(yǎng)人就是培養(yǎng)人的自信，摧毀人就是摧毀他的自信，學(xué)生年齡較小，看待問(wèn)題不夠全面，處理問(wèn)題存在局限性，犯錯(cuò)是難免的，教師大可不必因?yàn)閷W(xué)生的一處缺點(diǎn)而否定他的全部，甚至傷害學(xué)生的自尊心。自尊心是人的心靈里最敏感的角落，一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂、百倍的力量來(lái)和你抗衡。“士可殺，不可辱”，因此教師一定要充分尊重學(xué)生的人格。
在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)挖掘出學(xué)生身上無(wú)盡的發(fā)展可能，不要小瞧或看低孩子，在大部分人看來(lái)，小學(xué)生大多是懵懂無(wú)知，涉世未深的兒童，通常會(huì)以高高在上的姿態(tài)去對(duì)待學(xué)生，平時(shí)也不會(huì)和學(xué)生討論較深?yuàn)W的問(wèn)題，理由是學(xué)生還太小，聽(tīng)不懂。我們經(jīng)常能看到，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)或老師提出問(wèn)題時(shí)，得到的回復(fù)大多是：“別說(shuō)了，問(wèn)那么多干嘛”，或者是：“說(shuō)了你也不懂。”，但孩子們真的都像我們想象的那樣沒(méi)有自己思想，沒(méi)有自己的意識(shí)，沒(méi)有能力參與成人的世界，更沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，什么都不懂的小孩嗎？其實(shí)未必。
比如說(shuō)前幾日有兩個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生留在班里繼續(xù)補(bǔ)作業(yè)，彩筆都沒(méi)有帶齊，我便讓他倆共用一套水彩筆，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他馬上關(guān)心起這兩個(gè)補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生，問(wèn)道：“補(bǔ)得怎么樣了。”，我心想，這個(gè)學(xué)生倒是挺操心班里的事情，知道過(guò)問(wèn)一下同學(xué)的作業(yè)情況了，他看那兩個(gè)學(xué)生共用一套水彩筆，接著說(shuō)道：“用我的水彩筆吧。”，邊說(shuō)邊把自己的彩筆放在那兩名學(xué)生的旁邊，還不忘加一句：“你們小心點(diǎn)，別把我的筆弄丟了啊。”看看，同樣都是小學(xué)生，但是思想境界可謂是相差甚遠(yuǎn)，一般人都會(huì)很愛(ài)惜自己的東西，并不會(huì)很大方的借給別人，但這個(gè)男同學(xué)卻能夠主動(dòng)地與他人分享，這種樂(lè)于助人的美好品質(zhì)是值得其他同學(xué)效仿的，只見(jiàn)這名男同學(xué)很是忙碌，不時(shí)的看一下他們倆完成作業(yè)的進(jìn)度，還和我聊起班級(jí)管理，給我提了幾條有助于同學(xué)們按時(shí)上交作業(yè)的意見(jiàn)，抽空他又坐到最后一排，安安靜靜的寫自己的作業(yè)，自言自語(yǔ)道：“都別說(shuō)話了，我要寫作業(yè)了。”，臨走又和他們兩個(gè)交代一句：“我先走了，你們倆走時(shí)別忘了關(guān)燈鎖門啊。”儼然成為了老師的代言人。
教師應(yīng)當(dāng)非常樂(lè)觀、非常寬容、敢于去幻想，努力成為學(xué)生心目中理想的老師。
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