小學(xué)學(xué)校下學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，我校在上級(jí)教育主管部門(mén)和中心校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，取得了良好的教育教學(xué)成績(jī)，獲得了良好的社會(huì)效益。
一、教學(xué)工作
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就在全體教師會(huì)議上提出了本學(xué)期教學(xué)工作的整體目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，期末檢測(cè)保持先進(jìn)。并將目標(biāo)分解到各教師，平時(shí)經(jīng)常組織教師對(duì)照目標(biāo)，尋找突破口。學(xué)校引領(lǐng)和營(yíng)造一種理念，就是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，要求教師將主要精力放在對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。避免由于低下的課堂效率而將時(shí)間放在補(bǔ)差上，影響學(xué)生的身心健康。從期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的終端顯示來(lái)看，取得了預(yù)想的效果。
2、小班化教育實(shí)驗(yàn)工作
本學(xué)期，學(xué)校將小班化教育研究的重點(diǎn)放在“小班化課堂教學(xué)小組合作的有效性研究”。為使教師提高研究力，學(xué)校購(gòu)買了一些關(guān)于小班化教育的專著，供教師學(xué)習(xí)參考；利用機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)市縣小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（同仁小學(xué)、東壩小學(xué)）；每周的教師例會(huì)上組織教師學(xué)習(xí)小班化教育理念，讓教師積極參與縣小班化賽課。
學(xué)校組織開(kāi)展了小班化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，使每一位教師都參與到活動(dòng)中來(lái)，共同探討，共同成長(zhǎng)；舉行了一次小班化環(huán)境下班級(jí)管理的研討。通過(guò)幾次活動(dòng)，教師的小班化課堂組織能力得以提高，形成了一些具有“聯(lián)誼”特色的課堂教學(xué)和班級(jí)管理模式。
3、“誦弟子規(guī)，樹(shù)好品行”活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)將“誦弟子規(guī)”融入到學(xué)生在校的每一天，利用晨讀和課外閱讀時(shí)間，班主任組織學(xué)生誦讀，理解；利用做操和放學(xué)路隊(duì)實(shí)施“路隊(duì)傳聲”。舉行了一次有各班學(xué)生參加的講德育故事比賽，一次背誦弟子規(guī)比賽（除一年級(jí)外其他各班都能將弟子規(guī)完整背誦），一次“誦弟子規(guī)，樹(shù)好品行”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
4、師生獲獎(jiǎng)情況
教師獲獎(jiǎng)：陳天福參加縣青年數(shù)學(xué)教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)，參加縣數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力比賽獲二等獎(jiǎng)；高春蘭參加縣語(yǔ)文學(xué)科小班化賽課獲二等獎(jiǎng)，在中心校組織的備課評(píng)比中或二等獎(jiǎng)；周愛(ài)英老師參加縣思品賽課獲三等獎(jiǎng)，備課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，作業(yè)獲二等獎(jiǎng)；吳雙英老師的備課和作業(yè)均獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
學(xué)生獲獎(jiǎng)：在語(yǔ)文六項(xiàng)傳統(tǒng)競(jìng)賽中，有1人獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，5人獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)，4人獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，參加縣賽有1人獲二年級(jí)寫(xiě)話二等獎(jiǎng)。
二、少先隊(duì)工作
1、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)。出了一期以“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”為主題的黑板報(bào)；開(kāi)展了一次主題隊(duì)會(huì)；評(píng)選出了一批學(xué)雷鋒小標(biāo)兵，并進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)；開(kāi)展了一次學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)——到游子山森林公園撿拾垃圾；組織了學(xué)雷鋒征文比賽，并將學(xué)生作品結(jié)集成冊(cè)，印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀。
2、組織了兩次學(xué)生外出活動(dòng)。一次是到花山玉泉寺景區(qū)春游，一次是六月一日帶領(lǐng)全校師生到南京市科技館參觀。為組織好這兩次活動(dòng)，學(xué)校、教師做了大量的準(zhǔn)備工作，使這兩次活動(dòng)安全、有意義。
3、與希望工程及愛(ài)心傳遞志愿者協(xié)會(huì)等社會(huì)組織聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校和貧困生的資助。本學(xué)期爭(zhēng)取到對(duì)學(xué)校的捐助有一批圖書(shū)、一臺(tái)投影儀；對(duì)學(xué)生的資助有：每名學(xué)生一件T恤衫，南京市電信局、南京久久汽車裝潢公司對(duì)我校一批貧困生建立了長(zhǎng)期資助關(guān)系，本學(xué)期共接受資助款4500元。
三、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)通了外掛于中心校網(wǎng)頁(yè)的新浪博客，并及時(shí)將一些工作計(jì)劃、活動(dòng)安排、學(xué)生作品、活動(dòng)照片視頻、活動(dòng)總結(jié)等及時(shí)上傳至校園網(wǎng)。使校園網(wǎng)成為學(xué)校布置工作、向外展示的一個(gè)窗口。本學(xué)期共上傳信息32篇，有2篇上傳到高淳教育網(wǎng)。
四、存在問(wèn)題
1、小班化教育實(shí)驗(yàn)研究的層次不夠深，教師不能主動(dòng)思考一些深層次的問(wèn)題，不能將小班化研究貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中；
2、對(duì)教師教學(xué)工作的檢查、督促機(jī)制尚未形成，沒(méi)有建立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向；
3、暑期有待完成的幾項(xiàng)工作：操場(chǎng)出口鋪墊、廚房爐灶整修、圍墻加固。
五、下學(xué)期工作思路
1、高標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)實(shí)施小班化教育實(shí)驗(yàn)，擬定小班化教學(xué)工作規(guī)范（上課、備課、改作、班級(jí)管理），積極爭(zhēng)取在我校召開(kāi)全縣小班化教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；
2、繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。完成弟子規(guī)誦讀后，擬將經(jīng)典誦讀做成一個(gè)系列，每個(gè)年級(jí)選讀一本國(guó)學(xué)經(jīng)典，按誦讀弟子規(guī)的模式開(kāi)展，使學(xué)生在小學(xué)階段形成較好的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
3、結(jié)合下學(xué)期教師交流后的師資調(diào)整，將寫(xiě)字教學(xué)作為一個(gè)學(xué)校特色來(lái)做大做強(qiáng)。
4、擬申報(bào)以“經(jīng)典誦讀”為主題的縣市級(jí)課題。
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