最新期末個人總結(jié)范文
一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，可細(xì)細(xì)回顧這短短半年，每一次聽課受到的啟發(fā)，每一次啟發(fā)下的應(yīng)用，每一次應(yīng)用成功后的喜悅，每一次不足的改進(jìn)，這一幕幕回憶起來又覺很長，又覺沒有虛度，因為用心著，熱愛著，付出著，體驗著，收獲著，感動著。
其中最讓我受益匪淺的是聽課。很慶幸學(xué)校培養(yǎng)了優(yōu)秀的又從不吝惜分享的老師們。他們綜合能力強又各具特色。比方說我的師傅鐘老師，她的課總是踏實有效，對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)和銜接處理的好，時間把握非常緊湊和合理，操練總是覆蓋面大且靈活多變。比方說對上節(jié)課的復(fù)習(xí)和銜接這一塊，她每節(jié)課都會有上節(jié)課重點單詞，短語，句型的復(fù)習(xí)。記得有一節(jié)課是關(guān)于healthhabits的，而上一單元講的是rules。我一般處理是另外想一個跟rule相關(guān)的話題作為引入，而她直接列舉一條rule，問學(xué)生how often do you do that，由此很自然過渡到habit。還有在最后的輸出階段，她總是能打破一成不變的思維，記得有一次pairwork是關(guān)于music的like和dislike的討論話題，目的是讓學(xué)生掌握如何使用不同句型和不同的描述性詞語表達(dá)對音樂的看法，我本想全班分為幾大組，針對音樂進(jìn)行討論。但鐘老師上課時就要求學(xué)生不同組針對likes和dislikes討論不同主題，如：第一組討論movies，第二組討論books，第三組討論sports…由此以來就把我們學(xué)過的一些知識都用進(jìn)來，很靈活實用。于是我在上課的時候馬上借用過來，效果很好。
其次我想感謝開林。她永不枯竭的ideas總能重重撞擊我的大腦。記得有一次公開課她上的是healthyhabit的第一個課時，平常我們上第一個課時都有一個苦惱，就是新單詞和短語的處理。一般我們都是通過圖片呈現(xiàn)出來，可學(xué)生容易把注意力放到圖片上而忽視知識本身。結(jié)果她那次課沒有出現(xiàn)eating habit，sleeping habit等相關(guān)圖片，而是直接通過one-minutespeech來講解和引入habit，然后通過競賽形式讓學(xué)生把相關(guān)短語說出來。其次再進(jìn)一步通過一篇小短文列出一個人的健康和不健康的習(xí)慣（含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的相關(guān)短語），要學(xué)生給建議。由此以來，新詞和句型不是輸入性，而是學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)設(shè)性的。從那以后，通過短小有趣的短文呈現(xiàn)新詞短語從而達(dá)到復(fù)習(xí)和引入的方法得到了我們的廣泛使用。
而我自己在每個環(huán)節(jié)的銜接和過度上一直比較花心思，我覺得過度處理的好壞也很大地影響課堂的流暢性。簡短，自然甚至幽默的過度甚至能大大增加我的成就感。總之，不管是復(fù)習(xí)階段對于短語和句型的鞏固，新課的引入，課堂主體的掌控及輸出階段，每個環(huán)節(jié)都需要花心思把握好才能稱得上完整而精彩的課。
除了聽課，教學(xué)研討是讓我受益匪淺的又一個平臺。每次聽課不同的老師總會有不同于我個人的很好的看法，讓我茅塞頓開。尤其是通過點評從而融會貫通，對于以后的實踐有很好的理論指導(dǎo)作用。如有一次公開課研討，大家提出李亮老師對于新詞的鞏固方式很好，即給出多個當(dāng)堂課所學(xué)新詞，通過快速念出句子讓學(xué)生根據(jù)句子意思選擇單詞或詞組。于是我在上閱讀課的時候在講完語言點之后就用了這個步驟，感覺也不錯。
當(dāng)然除此之外，辦公室經(jīng)常有非正式的教學(xué)交流等等。這些都構(gòu)成了很好的教和學(xué)的氛圍。在這種氛圍下，我度過了快樂而充實的一學(xué)期，我相信學(xué)生們收獲了知識，而我也收獲了他們的愛。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的教導(dǎo)，感謝我自己的努力，感謝孩子們的支持，讓我擁有了難忘的一學(xué)期。
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