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關于中小學教師繼續教育培訓的工作總結范文
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編收集整理的中小學教師繼續教育培訓的工作總結，希望對大家有所幫助。
中小學教師繼續教育培訓的工作總結 篇1
堅持以科學發展觀為指導，扎實有效開展新一周期中小學教師繼續教育工作。
（一）認真做好工作部署：根據年初的工作計劃，完成工作部署，
4月7日召開了 xxxx市中小學（幼兒園）培訓主任會議，總結了 xxxx年培訓工作，布置了 xxxx年培訓工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小學培訓計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學全員培訓方案》，為今后工作順利進行奠定基礎。
（二）開展以“三新一德”為主要內容的教師全員培訓工作，整體提高教師素質和水平。
1、利用網絡資源進行全員培訓。
我們把實施“網聯計劃”作為提升教師隊伍素質的重要措施，已納入教師培訓總體規劃中。如：
（1）3月30日布置了各基層學校于4月1日~9日參加網絡學習考試事宜，同時將“操作指南”及“考試課程安排表”下發到基層學校。
（2）對教研員進行“延邊州基礎教育資源應用平臺”使用培訓（8月20日），從而對基層學校教師在資源的應用上更好的加以指導與管理。2011年1月6日對各學科輔導教師進行了2011年網聯培訓。
（3）做好新一周期（ xxxx～2013）中小學教師繼續教育工作。
我市參加新一周期（ xxxx～2013）中小學教師繼續教育工作暨中小學教師全員培訓暨網聯學習， 4月20日～25日向我市基層學校下發了州教育局、教育學院關于落實 xxxx~ xxxx年度下學期教師網絡學習工作通知，并將州學院下發的學習指導方案及課程安排表發給各校，將網絡學習課程設置的繼教網學員學習的平臺。目前已形成“人網、地網、天網”“三網”合一的繼續教育體系，今年我市上網學習注冊人數1279名。
（4）利用網聯組織了其他培訓工作。
◎組織了全市 xxxx年“國培計劃--農村中小學教師教學技能遠程培訓”共255名，（分別在11月2日、9日、20日）
◎舉辦了 xxxx年度英特爾未來教育核心課程項目培訓活動，人數50名（11月4—8日）
◎ xxxx市中小學英特爾未來教育基礎課程項目培訓人員40名，10月29日為止完成了全市中小學英特爾未來教育基礎課程校本培訓網上錄入并收集各學校英特爾未來教育基礎課程校本培訓過程性材料。
◎對 xxxx市150名教師進行“國培計劃( xxxx)—吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓”培訓工作。
2、堅持網絡學習與文本學習并行的學習方式。
在具備網絡資源的學校，組建了開放、靈活的教師教育網絡聯盟，建立了與全國教師網聯之間互通互聯和聯合合作的有效機制，實現優質教師培訓資源的共建共享，在不具備網絡學習的學校，我們實行了文本學習，文本學習的內容方式與網絡學習并行，全員培訓暨網聯學習人數（含文本學習人數）為1319名（高中244人；初中、小學950人 ； 幼兒園53人）。我們先后二次組織全市教師參加了全州“新一周期全員培訓”文本考試（3月5日117名、9月1日217名中小學教師，試卷由學科教研員批改）并對成績不合格者進行了補考。12月23日進行了 xxxx年 xxxx市幼兒教師繼續教育考試。
3、繼續開展中小學教師“人文素養”提升讀書活動，做好《教育的真諦》的讀書征文活動準備工作。
為了進一步增強教師人文底蘊，培養教師自覺閱讀的習慣，使廣大教師在閱讀中開闊視野，豐富知識，提高教書育人的能力。我們每年都組織全市教師參加了全州開展的中小學教師教師“人文素養”提升讀書活動。為09年參加全州教師"人文素養"讀書征文活動獲獎的69名教師頒發了獲獎證書，并布置了 xxxx年全市中小學教師人文素養讀書活動，結合學習“全州中小學教師繼續教育叢書”之一《教育的真諦》理論聯系實際，以“我心中理想的教育”為主題開展了全市演講比賽活動，參賽者有26名教師，并選拔四名優勝者參加全州的主題演講活動。本年度參加人文修養讀書活動人數為1129名。
4、以校本研修為平臺開展全員培訓
（1）在開學初對各學校開展的校本研修的組織與實施提出了要求，以校本研修為平臺開展全員培訓并下發了《 xxxx年 xxxx市中小學培訓計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學校本研修方案》，制定校本研修學分認定標準。認真開展校本研修的工作總結與經驗提升，4月1日~9日統計了 xxxx年各校校本培訓的內容和學時。4月7日~23日各校校本研修訓計劃和全員培訓計劃已全部上交到培訓部，從而加大力度，促進了校本研修工作的有效、順利開展。
（2）依據《 xxxx市中小學教師繼續教育工作五年規劃》等相關文件，制定了對 xxxx年教研員承擔全員培訓及專項培訓任務表及對 xxxx市繼續教育學習情況綜合評分方法。4～5月初完成了 xxxx年全市中小學教師繼續教育考核成績（學時、學分）登記在冊工作。
（3）組織并參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會
4月22日組織參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會暨省教育學院齊放主任報告會，會議由進修學校王貴林副校長主持，共有100多名 xxxx市中小學校領導和進修學校教研員參加本次培訓會，本次培訓會的召開，開闊了視野，提升了知識，指明了校本研修的'工作思路，促進了教師繼續教育的可持續發展。
（4）蹲點指導：本年度小教部教研員積極主動到北安、龍小、東山、安民等基地校進行校本研修和蹲點指導活動，主要研究小班化教學研究、中小銜接課堂教學模式研究、新理念的體現方法等研究。
累計下鄉天數達到800多天。聽課1500節。（中教部約514天）
（5）各學科教研員在本年度先后組織了新一周期新課程的全員培訓，如小教部培訓人數達1400余名。 音、體、美、信息、地方課程、數學等學科邀請延邊州教育學院教研員進行理論講座和基本技能培訓。
5、班主任的全員培訓。
（1）召開全市中小（幼）班主任專題培訓會：370多名教師參加， xxxx市教育局邀請州教育學院德育教研室王磊主任為全市班主任教師進行了以“做一個名正言順的班主任” 為主題的培訓。（3月27日在市少年宮）
（2） xxxx市中小學班主任網絡遠程培訓會：
4月13日，按州教育局的要求， xxxx四中網校 xxxx分校的郭海霞老師在教師進修學校五樓多媒體教室對全市中小學主管班主任工作的領導進行了網絡遠程操作培訓，全市中小學班主任網絡遠程培訓隨即展開。
（3）全市中小學新任班主任培訓會
5月8日全市中小學新任班主任培訓會在教師進修學校舉行。全市43名中小學新任班主任和即將走上班主任崗位的教師參加了此次培訓。培訓專題為《從“新”開始----新時期如何做好班主任工作》。
（4）推薦 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。
5月7日，按省教育廳關于 xxxx年中小學班主任省級培訓對象遴選條件要求，推薦 xxxx中學李慧淑等五位班主任老師為 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。暑假期間他們參加了省級班主任培訓。
（5）組織班主任參加“國培計劃－ xxxx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”。此項目時間從5月26日開始到11月26日為止，共分六個階段，我市參加培訓的100名小學班主任成績全部合格。
此外完成中小學《班主任德育教案》的檢查評定，共26所學校316本教案。
6、以教學常規工作為切入點對教師進行全員培訓。
（1）籌備、組織全市中小學教師“教材教法”考試，參加人數875名（8月14日）。2011年1月8日組織了補考，參加人數85人。
（2）全面開展教學常規達標驗收活動。本年度中小學各學科教研員為了貫徹落實《 xxxx市中小學教學質量檢測評估工作實施方案》進行了第一階段和第二階段新常規驗收，驗收人數達451人。
7、新任教師、特崗教師培訓。
按照分級管理、分級負責的原則，組織對新任教師、特崗教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于120學時，定期對新上崗的新任、特崗教師進行培訓、輔導和考核，并建立相關培訓檔案，形成縱向由市教育局、教師進修學校和新任、特崗教師任職校層層負責，橫向由進修學校管理培訓體系。
（1）中小學各學科教研員依照年初的工作計劃表對新任教師、特崗教師培訓進行了相應培訓。如中小學教研員對新任、特崗教師進行了席地教學指導。
（2）對舉辦 xxxx市新任教師、特崗教師匯報課活動。從11月8日—22日為校內匯報課，11月30日進行全市新任教師、特崗教師匯報課，出課教師9名，參加人數90多名。
（3）本學期末繼續舉辦新任教師、特崗教師培訓會，由州學院領導主講。
8、農村教師和音、體、美等短缺薄弱學科教師培訓
（1）做好省級農村教師和薄弱學科教師的專項培訓和推廣工作，參加人數31名。
（2）組織了薄弱學科教師培訓：9月 6～12日，音樂人數30名、美術：人數35名、地方課人數48名；合計113名。
（3）音、體、美等短缺薄弱學科教研員積極參加省級培訓班的學習。
（三）加強骨干教師培訓，注重管理，充分發揮骨干教師作用
1、隨時統計我市骨干教師人數，適時掌握我市各級骨干教師情況。同時完善骨干教師信息管理系統，依靠各學科教研員對各級骨干教師實行跟蹤教學管理。最新統計我市目前有骨干教師383名，朝鮮族骨干教師209名，占54.6%；農村骨干教師57名，占15%。
其中省級骨干教師27名，占專任教師（1126人）2.4%。州級骨干教師117名，占專任教師10.4%，市級骨干教師239，21.2%。（ xxxx年省級骨干認定10名）
2、對我市 xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了階段性總結。在基層學校對 xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作總結的基礎上，對根據 xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了全面總結，并且部署了全市 xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作，制訂了計劃及工作任務。
3、積極組織參加了吉林省“送培到縣”活動
（1）組織我市中學部分學科骨干教師參加了由吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心于4月10日在汪清舉行的“送“送培到縣”活動，聽了省級骨干教師帶來的6節課（三個學科），6個專題講座。受益匪淺，共有21名教師參加聽課。
（2）精心籌備組織吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心來我市舉行“送培到縣”活動。4月24日組織全市教師參加吉林省"送培到縣"活動。活動地點： xxxx五中（語文）、北安小學（英語）、安民小學（數學）。6名來自吉林市、長春市的省級骨干教師授課，共有437名 xxxx市中小學教師及各校領導參加本次活動。本次活動得到各中小學校的高度重視，獲得了圓滿成功，對我市增強教師專業素質，提高教學質量，起到了推動作用，教學中體現了名師先進的教育思想和精湛的教學技能。
4、舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動。
為切實提高我市教師隊伍整體素質，提升教師課堂教學能力和教師專業發展，發揮骨干教師的輻射作用。5月22日舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動。活動地點： xxxx小學、安民小學、 xxxx四中、 xxxx中學。有53名骨干老師出課，展示課53節。共有380名教師參加本次活動。骨干教師們將新理念、新感悟、新經驗、新技術和德育教育融入到課堂教學中，課風樸實無華，技巧平實實用，訓練扎實有效。每一節課的教學設計新穎、獨特、精彩，不乏梯度，更重要的是師生之間融洽的對話，既有學生自己解決問題的喜悅，又有教師機智巧妙的點播；既有對捕捉問題的爭論，又有師生合作學習的默契。53骨干教師的教學風格迥異，各有千秋。課后，到場的進修學校教研員對本學科的教學進行了點評，各場地負責人作活動小結。通過骨干教師的輻射、引領，帶動了教師整體素質的提高。
5、組織骨干教師送課下鄉活動。
每年都組織二次以上骨干教師送課下鄉活動。如 xxxx年3月26、28日，政治、地理、物理學科（ xxxx四中、 xxxx五中到亞松一、二中）；4月23日小學品德與社會學科送課到白金小學（一節）、5月11日小學科學學科骨干教師送課到智新聯校，在活動中共出五節課，交流一節教案設計，活動結束后，全體科學教師和學校的校長、教導主任一起進行教學反思，互相交流教學經驗，肯定了成績，又提出了寶貴的建議。（如：講六年級《顯微鏡》時，儀器準備不充分，毫不容易借來一臺顯微鏡，讓學生親身體驗等），效果明顯，受到好評。上半年共送課9節;10月14日到銅佛中、小學，12名骨干教師出13節課，參加人數170多人。中小學各學科教研員為了發揮骨干輻射作用積極主動承辦和主辦各級各類的教研活動：如小教部承辦省級1次，承辦州級6次，主辦市級 18次，骨干教師出課人數達180多名，參加人數達2000多名。
6、推薦青年骨干教師參加培訓學習：
（1）參加延邊州初中部分學科青年教師脫產培訓班，6月組織12名初中青年教師參加州級脫產培訓班學習，培訓科目有物理、化學、生物、綜合實踐（校本地方）。采取集中學習、全日制封閉的管理方式，脫產學習了30天。通過培訓學習促使青年教師的教學行為發生轉變，將先進的課程理念變為他們的教學行為，切實提高其教學水平，改變教師隊伍素質較低的現狀，在全州中建立一支結構合理、素質優良的青年骨干教師隊伍，為提高教學質量奠定堅實的基礎。
（2） 遴選 xxxx年中小學教師省級培訓人員（傾斜農村）共31人，其中：農村骨干教師12人；中小學骨干教師 3人；班主任5人；農村薄弱學科教師7人；教育技術能力建設骨干2人；幼兒園骨干教師2人。
（3）做好遴選和落實 xxxx年“國培計劃——吉林省農村骨干教師培訓項目培訓對象的工作。（參加培訓總人數541名）
◎“知行中國”小學班班主任培訓，100名；
◎農村中小學骨干教師置換脫產研修項目，6名；
◎農村中小學教師短期集中培訓培訓：農村中小學骨干教師短期集中培訓，5名；農村中小學薄弱學科教師短期集中培訓，13名；農村初中理化、生學科教師實驗技能短期集中培訓，3名；農村中小學教師研修指導團隊短期集中培訓，5名。
◎農村中小學教師遠程培訓項目：農村中小學教師教育技術能力遠程培訓，150名；農村中小學教師教學技能遠程培訓255名。
加上培訓者到省參加培訓，合計人數：541名。
（4）組織了我校青年教研員參加了“以學習者為中心”參與式培訓，（11月30日——12月4日）共選派了鄭錦順、任德哲等8名教研員。
7、做好“ xxxx年中小學、幼兒園教師省級培訓” 推薦人選和市級骨干教師的評定工作。
（1）根據吉林省教育廳“關于做好 xxxx年吉林省中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知”、“州教育局轉發‘吉林省教育廳關于做好 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定條件”等文件精神，經過仔細認真的工作，審查合格上報到州教育學院， 共推薦人選18名。
（2）我市被重新認定州級骨干教師為117名（不含省級骨干教師，省級骨干27名）。
（3）下發了 xxxx年《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師考核、認定細則》、《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師推選與評定方案》開展了 xxxx年市級骨干教師的認定和對2007年骨干教師的重新認定工作，現正在進行操作中。
（四）統計了我市中小學教師人數及專任教師學歷達標情況
1、3月份統計了我市中小學專任教師學歷達標情況。
中學：有專任教師664，已達標人數566人，未達標人數98人，正在函授學習的28人，達標率為85.2%，與上一年相比降低了0.4個百分點。
小學：有專任教師530，已達標人數495人，未達標人數35人，正在函授學習的22人，達標率為93.4%，與上一年相比提高了3個百分點。
2、統計了我市中小學教職工花名冊（電子文本）。
中學教師總數787人；小學教師總數661人。
中小學教師繼續教育培訓的工作總結 篇2
根據xx市教育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業務檔案，并及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先后學習了“省教育廳規范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《xx省中小學管理規范》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
參加了各級業務培訓
xx市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高，對我們教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班，以此來提高了教師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓，通過培訓，我們全校教師統一了認識，以學程導航課堂教學模式為先導，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利于改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學科教學中應該注意的問題，為今后的學科教學提供了有益的借鑒。
聽取了專家的'學術報告
8月22日在高中部xx樓，聽取了xx指揮家關于音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽取了xx督學關于“教師專業身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。
撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。
制定了校本培訓三年規劃
8月12召開了全體學科負責人會議，落實xx市xx中學校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學科組內進行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學各學科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開校內教師的校本培訓工作，提高教師的業務素養。
各教師制定了本學期社團活動計劃
社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開學第一周，由于開學工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課，并由備課組長在組內進行了說課示范，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
進行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。
以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。
中小學教師繼續教育培訓的工作總結 篇3
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我覺得保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。
一、學習培訓理念，更新自我觀念
通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、學習培訓內容，自覺走進新課程
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的`課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
三、學習師德內容，創新課堂
無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。
中小學教師繼續教育培訓的工作總結 篇4
一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：
一、基本功訓練
1、積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，并且取得了相應的成績。
二、加強師德修養的學習和法制知識的學習
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。
依法執教是教育教學的.宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習
在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
四、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步
1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善于總結經驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。
總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。
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