溫州體校語文組下學期工作總結

　　本學期我組教研工作是以提升學生語文素養為目標,以課堂變革為切入,以教學為載體,以學生的發展和教師教學水平的提高為本;以教學常規為基礎,教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設,提高教師的業務水平,提高教學質量。

　　現將本學期語文組的主要工作總結如下:

　　一、常規管理方面

　　在常規管理方面,本組堅持教研與教學同步,教研為教學服務。教研與教學有機結合,和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,重點抓“三個堅持”:

　　1、堅持集體教研制度。圍繞新的課程改革,結合課標進行集體備課,進行課堂教學、課時設計,在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。實行分段集體備課。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。在集體備課共同研究的基礎上,本組每學期要求每一位35周歲以下的教師上一節高質量的公開課,35周歲以上的教師開一次高質量的教育教學講座。

　　2、堅持聽評課制度。各語文教師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,相互聽課,要求通過聽課、評課,對諸如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。

　　3、堅持外出學習培訓制度。鼓勵給位教師多多參與各級各類教育教學培訓學習、聽評課,在和外校優秀同行們積極交流學習中掌握新的教育理論、新的現代教育技術,先進的教學方法,新的課程標準。尤其是青年教師。

　　二、團隊建設——和諧互進

　　本教研組是團結、和諧而有凝聚力的,大家在一起共事互幫互助教學相長,資源共享,集體備課。經過大家本學期的努力,有所收獲。如鄭美的教學論文《跟丁立梅老師學寫作》獲得州溫市直屬學校論文評比三等獎,林素妃的教學論文《在不疑處有疑問——淺談語文教科書中導語的幾點小問題》獲得州溫市直屬學校論文評比三等獎。

　　三、教研工作中存在的問題和改進措施

　　1、提升學生語文素養任重而道遠。

　　2、因材施教繼續推行中,卻并非所有班級和所有學生配合。存在著學生有組織的蓄意擾亂語文課堂、反對語文課的情況。

　　在接下來的一個學期當中,本組根據自己的實際情況,確定的指導思想是:將已經在做的事情做好,將需要改進的工作逐漸改進,實現學生語文素養的提升。

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