托班第一學期的總結
托班第一學期的總結1
新《綱要》在總則中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，托班第一學期三結合總結。”
事實上，幼兒的發展歷來就是幼兒園、家庭、社會等諸方面教育影響力“匯合”的結果，為了實現幼兒園的教育目標，本學期我們在三結合工作中積極地探索、創新、研究具有本班特色家園溝通、共育策略，努力讓家長走進班級的教育和管理，拓展家長參與各類活動的嘗試和廣度，努力創設教師與家長、家長之間相互學習以及家長與孩子雙向溝通的環境與條件，構建家園社教育共同體，使三結合工作向更具針對性、實效性、高質量的方向發展，同時，以溝通為前提，以合作為途徑切實開展家園社三結合工作，在合作過程中發揮自身的優勢，主導各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的'積極影響，幼兒園托班工作總結《托班第一學期三結合總結》。現就一學期來班級的三結合教育工作總結如下：
切實做好常規性的家長工作，讓家長了解幼兒園的教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接著的時間主動與每一位家長進行溝通，班里的重大活動如需家長配合的我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發《幼兒成長檔案》也是我們與家長溝通的橋梁，在期初家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，同時也請個別接觸過《幼兒成長檔案》的家長做現場指導、交流，對家長很有啟發。如今，我班的《幼兒成長檔案》都很有個性化，有的家長記錄了孩子的童言稚語，有的向我們反饋孩子通過各個活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法和凝問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
托班第一學期的總結2
時光飛逝，我們托班的孩子在歡聲笑語中度過了幼兒園的第一個學期，從開學初愛哭、愛鬧的小不點們已經慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，也適應了幼兒園的集體生活，看到他們點點滴滴的變化，我們老師心中感到無比的欣慰。本學期的工作簡單做一小結：
一、根據我們托班的幼兒實際情況，我們把培養幼兒良好的生活常規，提高幼兒的生活自立能力作為本學期的工作重點。
新學期剛開始時，為了使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，我們老師用可親的形象來穩定幼兒的情緒，手把手的教幼兒學習基本的本領。一學期下來，孩子們從開始的哭鬧不太會吃飯到現在全部會自己動手愉快的用餐，雖然進餐的速度較慢，但養成了一定衛生的意識，能保持桌面、地面、衣服的干凈，在此基礎上，我們也教育孩子不挑食，不浪費糧食，不玩水，懂得節約用水。每位幼兒能在老師的`提醒下，排隊有序的喝水，用完物品之后，知道要放回原處。午睡前，我們要求人人排隊有序的入廁，然后排隊回教室，找到自己的床鋪，脫下鞋子放在床邊，大部分的孩子已學會穿脫簡單的外套，令我們高興的是孩子們之間會互幫互助的解扣子、往下拉衣服，學會自己穿鞋子，能簡單的整理自己的衣物，養成安靜入睡的習慣。我們還教育幼兒入廁不會脫、提褲子的幼兒要找老師幫忙。別看我們托班孩子年齡小，可活動量非常大，而且是非辨別能力差，因此，我們非常注重安全教育工作，如：要求幼兒離開自己座位時要輕放椅子，不在教室奔跑追逐，戶外活動聽老師指揮等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患，同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，現在大部分幼兒入園后都能與老師問好。
二、教學領域方面
對于我們托班的孩子來講，孩子的情緒波動大，注意力不夠集中，我們遵守循序漸進的原則，用和藹可親的教態，準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教學。一學期下來，幼兒已學會很多的兒歌，幼兒能有表情帶動作的表演，在家長會的展示上也得到 家長朋友們的認可和稱贊。孩子們在老師的帶領下會做早操，也從不會講普通話發展到跟老師用普通話對話。
三、在工作中，我們四位老師統一思想，密切配合，互幫互助，以班級、幼兒利益大于個人利益為工作的出發點，用愛心、耐心、細心、虛心，齊心協力做好班級的各項工作。
四、家園聯系工作，促進家園教育一體化
幼兒剛入園時，有很多的家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園里沒吃好、沒睡好、受人欺負，我們用踏實的工作作風、謙虛的工作態度贏得家長們的信任，主動接近家長，對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。
在取得成績的同時，我們也發現工作中存在的不足之處，希望在新的學期中，通過我們的共同努力，我們托班各方面的表現會更上一層樓。
托班第一學期的總結3
從我參加幼兒工作以來，這一學期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過，但是對小小班的工作，卻是有點知曉。說老實話在別人眼里，對于小小班的工作的評價壞的勝過好的話多的多：什么要比別人多花時間，多花精力，還要多花體力勞動等等。總得來說用是可以一個“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班后，我的心里進行過很多的思想斗爭：我怕自己不耐心、不細心；又怕這樣的“苦”我會吃不了；但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機會嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！
在開學前，都要進行環境布置，我以改以往的思想：因為孩子年齡小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動物圖片；做了許多有關以后教學要用的好看、好玩的教具；收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具； 家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會在我面前表演唱歌呢，而家長看到我的到來即高興又擔心：孩子還沒上幼兒園，老師就來家訪，家長覺得這樣工作方式非常好！家長還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中！
開學初的情景是永遠不能忘記的。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。但我想既然干，就要堅持。我想總會有那么“苦盡甘來”的一天。
孩子們在家長陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興時，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產生安全感。我就和配班老師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯，之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會，等孩子情緒穩定后，才請他們回去。接下來煩惱的事還挺多的，上廁所孩子不會脫褲子，就幫著一個一個的脫，然后又一個一個的穿好！孩子們在家吃飯都是大人喂，甚至一些孩子連調羹也不會拿。
不錯的吃中飯，鬧情緒的，玩飯的，跑動的，飯菜撒一地的都有，忙的我們喂完了這個就要喂那個，等都把孩子們喂完，可以松口氣時才想起自己中飯還沒吃，但一看時間已經不允許自己吃飯了。午睡，許多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像梁櫻子小朋友雖然能躺下，但嘴里還忘不了她的外婆，一味地喊著：“阿婆，你快來啊！”我也就一直坐在她的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說：“阿婆會來的，馬上會來的！”安慰她，直到她入睡。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。像王涵、何晨嘉小朋友一進午睡室就哭，就把他們抱在手上出去走走、轉轉，還輕拍他們入睡。直到他們睡熟了，才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經過我們的努力睡著了，但橫七豎八的睡勢都有，我們就一個一個的把他躺好。還有的不睡的，就陪他們說說話，拿一些小玩樣給他們玩，只要他們不哭就好了。那時我每時每刻的都在想怎樣才會使他們漫漫習慣幼兒園里的生活。我帶小小班是沒有經驗的，只能是從每天的帶班過程中吸取經驗！才能在保教方面教育好幼兒。
每天早上，我和配班老師、保育員阿姨都很早的來園，打掃好衛生，準備好一切。因為幼兒小，經常會把自己弄臟，準備好一切隨時讓幼兒擦擦，洗洗！然后，熱情地從家長手中抱來幼兒，觀察幼兒的情緒，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一起玩玩具。穩定好了幼兒的情緒后，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規：讓幼兒學會能聽老師點名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學會自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，仔細觀察幼兒進餐情況，幫助幼兒進餐。讓幼兒學會入廁能夠自己脫褲子、午睡時要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據個人的情況，估計好時間提醒他們去小便。還讓 幼兒學會自己解紐扣、穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們洗洗臉，檢查他們的衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的小圓點、星星，幼兒喜歡的不得了。還有通過《自己吃飯真能干》、《還有星星月亮陪》、《咪咪不尿褲》、《花尾巴》等許多教學游戲活動來教導幼兒：漫漫地讓幼兒學會獨立進餐，正確使用調羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學會獨立、安靜地入睡、學會獨立上廁所。幼兒一天一天的`在進步，我的帶班經驗也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每天早上是高興來園，下午盡興的離園。
制定好計劃，備好每天的每一節課，做好每一節課的教具，通過游戲方式讓幼兒感興趣，從喜歡當中玩、學。教室環境的從開學初單一的內容，逐漸的豐富了。隔幾周就有一個活動主題，根據這些個活動主題，我就進行了環境的變動和增加：如《我喜歡》的主題活動中，我就會環境增設了玩具，貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動物、各類汽車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞；在《樹葉落了》的主題活動中，我就帶領幼兒去撿落葉，再把撿過來的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。
不錯的讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了，對明顯的自然現象產生興趣；在《過年了》的主題活動中又粘貼了許多有關過年喜慶的物品，讓幼兒體驗了在幼兒園里與同伴一起過節的快樂。每月我都會精心考慮好根據班里的情況做好家園聯系欄的內容。讓家長重視這個 欄，了解這個欄的重要。
一學期下來，幼兒們學會不少的本領：學會了樂意與人交談，講話禮貌、學會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現自己的情緒的體驗、能聽懂和會說普通話、學會聽故事，看圖書，涂畫等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。
家長為幼兒的有這樣的表現也感到欣慰和高興。經常是和我們象朋友似的討論幼兒們在家在園的情況。有時幼兒沒有來園，家長們都會主動的來電告訴我原因。相同的是我也會經常去電詢問幼兒的情況，向家長訴說幼兒園的近況。
這時的我，對于“苦”字，已經淡然無存了。
這一學期，我都在為做好小小班的工作而努力，希望這份努力的來得的成果能得到自己、別人的認可。我想我的嘗試應該算是成功了一半了。我想，明年的我將握著這一天一天積累的經驗，去摸索，去努力、再去積累。讓幼兒們開心，快樂的成長！
托班第一學期的總結4
每個孩子是天使變的任何一個人都不能剝奪孩子享受快樂和自由的權利。進入幼兒園是孩子走向社會的第一步，所以我擔負著讓孩子快樂的任務！
說實話九月份面對三十多張委屈、含淚的臉我有點不知如何下手，由于我都是老老師，憑借著多年的教學經驗我制定了一套自己的方案。
第一、老師認真照顧好孩子的生活和學習。
走進孩子的心靈每天微笑著面對孩子，蹲下身，輕聲細語的和他交談，通過我努力，幼兒慢慢從不哭到高高興興來幼兒園，看到孩子的變化我心里無比高興。與此同時我班兩位老師根據教學計劃和我班孩子的年齡特點對開展教學工作，動靜結合玩中學，學中玩，孩子們學到很多知識。現在班多數孩子都能跟老師學習、活動。
第二、班級工作中家長工作是一個重點。
只有讓家長了解班級的工作后，才會放心將幼兒的送到幼兒園，只有讓家長了解我教學內容，才會幫助我收集各種與主題所用的資料，所以在家長會上我教育和保育方面盡可能得讓家長多了解我比如教育上：家長怎樣看門口的一周課程計劃表、主題計劃、教學計劃、老師怎樣上課等等；保育上：幼兒一日慣例、紅黃綠牌使用、室內室外消毒、杯子毛巾消毒、孩子喝水、吃飯等等。都非常詳細地和家長講清楚。
自從家長會召開后，現在班的家長對班內的各項工作都已經非常的解和支持我工作，堅持送幼兒入園，積極幫我收集與主體相關的資料，使我班的各項工作都能順利進行，很好的上了主題、英語、數學聽課。勝利舉辦了慶元旦聯歡會》
第三、齊心協力，共同進步。
班級管理雖然只有三個人進行，但它一個集體。作為小小班班主任，雖然我年齡最小，可是兩位老師很尊重我意見，支持我工作。也會積極配合他上好每一節課。三人相互幫助、相互容納、齊心協力共同完成了每一件事。
第四、衛生保健工作。
每天清晨的消毒工作是必不可少的每天早晨都有一個老師認真對桌椅板凳進行消毒工作。紫外線消毒、杯子消毒也從不錯過。認真對待每次衛生檢查，衛生流動紅旗也有我一份。關鍵是讓
幼兒在干凈的`環境中學習是每天快樂的開始。
配合保健醫生做好幼兒疫苗的接種和體檢工作。周四的學習中我學習了有關幼兒意外傷害和疾病的診斷和處理，以便在意外傷害發生時能夠及時的處置解決。
第五、本學年工作中的缺乏。
班雖然進行了一些環境改造，但創設還比較單調。今后工作中我會根據課題內容不時的空虛環境。給幼兒發明一個既能學到東西，又可以高興玩樂的小樂園。
課程設計和日常游戲中有些沒開展和進行好，今后教學中我會和班內老師一起設計適合我班幼兒年齡特點的游戲。比方：可以帶幼兒到宿舍區內玩，院子里玩輪胎等活動。
第六、今后工作的打算。
將立足于今年，不時為自己充電，使自己有所提高。認真完成園領導安排的每一項工作。配合保健醫生的各項工作，使幼兒都有一個健康的身體。
總結過去，展望未來。總之我都希望每個孩子是快樂的讓我共同努力，相信快樂會陪伴孩子每一天。
托班第一學期的總結5
學期即將結束，這五個月的日子里，都在不時的努力，爭取做到最好。此，將在本學期美術興趣小組做個總結。
剛接本班幼兒時，由于他剛進入幼兒園，一切都感到非常好奇。每個幼兒的個體差異不同。對于簡單的技能都不能很好的完成。因此，為本班幼兒制訂的相應的計劃，以涂色為主，撕紙、紙工為輔助。剛開學的幾周里，先讓幼兒在教師所畫的圖形中涂色。教學中，教師先出示實物和范畫作比較，讓幼兒觀察兩者間的不同之處。以此培養幼兒對色彩的欣賞。區別后，問其有什么方法是范畫變得跟實物一樣漂亮。引導幼兒講出方法。幼兒作畫是有的幼兒只在一處涂色，對于這些現象，教師采取一對一的練習，盡量指引幼兒往空白處涂色，使幼兒每張畫紙都充滿色彩。經過一系列的練習，幼兒在涂色方面有了一定的進步。
涂色之余，撕畫和紙工為輔助。撕紙方面，幼兒看教師操作時，比較簡單。輪到幼兒操作時，幼兒不能很好的將紙撕成長長的一條條。教師將幼兒分組進行指導。這種教學方式下，幼兒能夠愉快輕松的學會。紙工在撕紙的基礎上，將所撕的`紙一小片一小片的粘在所設定的形狀中。紙工中，將各色彩進行歸類等。使幼兒在色彩辨識中有了更大的進步。
總之，本學期美術興趣小組能夠按計劃中的目標完成，下學期中，制定更完善的計劃，使幼兒們間的差異縮得更小。
托班第一學期的總結6
時光飛逝，又迎來了寒假。我們櫻桃班在園長、各級領導以及家長的關心與幫助下，在各方面取得了很大的成績，下面就來總結一下這學期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時候，我們對本班所有的新生都進行了家訪，并且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現在以下幾點：
1、提前調整心態，進入新角色
上個學期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色，特別是要了解托班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中根據托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念
本學期托班的教材采用了三套教材，各有特點，各有所長，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們通過翻閱有關的資料，以及上網查有關的信息，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念盡可能的吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。
3、大家團結協作，創造新成就
在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量，大家齊心協力，所以以后的工作我們就有了良好的開端。
一、班級學生情況分析
略。。。
二、教材分析
本冊教材的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。
1、 萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。
2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。
3、 一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數乘兩、三位數乘法的'基礎。
4、 除是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。
5、 時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。
6、 角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。
三、教學目標
1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。
比較熟練的口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的
兩步計算式題。學會分析應用題的數量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行
筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。
4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學
會用乘法演算出發（包括有余數的除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。
5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時
間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣
6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
四、教學措施
1、 重視基本口算和筆算餓訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（1）講清算理，揭示規律。（2）加強基本訓練，大好計算基礎。（3）培養良好的計算習慣
2、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題餓能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習。
3、 結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
4、 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
5、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度
略。。。
托班第一學期的總結7
托班孩子還有一個明顯特征，往往以自我為中心，不會用語言和同伴交往，遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此，做一名托班老師必須眼疾手快，孩子的一舉一動要在老師視線里。
回顧本學期，令我感觸最大的是兩個變化。一是幼兒園的環境和設施有了跨越似的變化。曾經夢想中的幼兒園終于展現在眼前了，在這美麗的花園里工作身心頗感愉悅。二是工作上的變化。從教十多年來，我一直擔任中、大班的教學工作。本學期做一名托班老師是一個新起點，也是一個新挑戰。我和孩子們一起相互適應著新環境，與這些天真可愛的“小不點兒”一起走過了快樂而又不尋常的一學期。
托班教育工作是以保育為主，教育為輔。為了能更清楚掌握新入園孩子的基本生活狀況，報名那天我們就向家長發放了一份新生情況調查表，要求家長把孩子的飲食起居、性格交往等方面向老師說明，這樣使我們對每個孩子的生活習慣做到心中有底，工作起來會得心應手。開學第一個月，孩子們情緒波動很大。他們離開了熟悉的'親人來到了陌生環境，有點不適應，哭鬧聲連續不斷，十來個孩子，夠我們三個忙得暈頭轉向。為了安撫孩子，使孩子盡快適應環境，我們采取了各種方法:耐心勸導，玩具吸引，親親抱抱他們，用親切的稱呼喊著他們乳名等等。讓孩子無拘泥地靠近我們，感受到老師的愛。漸漸地，孩子們適應了幼兒園的生活，喜歡上幼兒園了。情緒穩定下來之后，孩子平時在家養成的一些生活、行為習慣也同時暴露出來。孩子入園前進餐大多是有成人喂的，因此，不會使用勺子獨立進餐，經常撒飯。這時，就需要我們正確示范及引導。我們耐心教孩子如何進餐:身體坐正，一手扶碗，一手拿勺子，眼睛看著碗，低頭吃。光教是不夠的，更重要的還要靠平時的鼓勵、糾正、指導。一學期下來，在進餐方面收到了較好的教育效果。大小便也是我們碰到的棘手問題，很多孩子沒有意識用語言表達，經常尿濕褲子。于是我們就掌握好時間，及時提醒他們，并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子，一天無數次陪伴在孩子左右。由于天氣逐漸寒冷，孩子穿的較多，考慮到防寒保暖工作，所以都是老師幫著穿，下學期我們將在這方面做些培養可能會更適合。
二至三歲的孩子情緒很不穩定，注意力不集中，自控能力很差。剛開始，在組織孩子進行教學活動時，根本不聽我的指令，我在上面講的氣喘吁吁，可孩子卻一點都不配合，常常是自己想干什么便干什么，以至于學習活動難以開展。用教大、中班那套教學方法來教托班孩子看來是行不通了，在慢慢地摸索，不斷嘗試實踐中，終于有了新認識。教托班孩子上課“噱頭”要好，把一日活動當課上，把課當游戲上。托班孩子喜歡重復練習，在學習兒歌，歌曲、聽故事時必須時常重復練習，孩子才能記住和理解。托班孩子是語言發展關鍵期，所以我們指導孩子用普通話和老師交流，有需求時鼓勵他們用語言來表達想法。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時，口齒不清楚，我們很難懂她的話。通過一學期培養，現在孩子語言能力有了很大發展，家長在家園聯系本上寫到:孩子自從上了幼兒園，會說很多普通話了，回來還會念兒歌。
托班孩子還有一個明顯特征，往往以自我為中心，不會用語言和同伴交往，遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此，做一名托班老師必須眼疾手快，孩子的一舉一動要在老師視線里。當發現孩子有沖突時，我們及時給予幫助和引導。平時有孩子帶玩具和糖果來時，鼓勵孩子和大家一起分享，孩子們集體意識也增強了許多。每次早上點名時，他們都會惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。
托班教育工作是煩瑣的，孩子們有時的“天真”雖然常常會使我們苦笑不得，但孩子的“可愛”也給我們帶來了無限的快樂。每當有事半天沒去上課了，一看到我會很親切地問:“屠老師，你去哪兒了?”“屠老師，我們飯吃過了，你吃了嗎?”一聲聲稚嫩的問候，甜甜地涌進我心里。孩子們!讓我和你們一起在快樂中成長吧!
托班第一學期的總結8
一、前期工作充分完善
在暑假的時候，我們對本班所有的新生都進行了家訪，并且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現在以下幾點：
1、提前調整心態，進入新角色
上個學期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色，特別是要了解托班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中根據托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念
本學期托班的教材采用了三套教材，各有特點，各有所長，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們通過翻閱有關的資料，以及上網查有關的信息，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念盡可能的'吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。
3、大家團結協作，創造新成就
在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量，大家齊心協力，所以以后的工作我們就有了良好的開端。
二、實際工作細致到位
1、滿足孩子的要求，使他們積極主動的發展
雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境；對每個孩子都進行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的獨自一人呆在角落里，
2、重視孩子的差異，使他們更好更快的發展
提倡更多的實施個別化教育，因此我們班首先打破了以往托班的模式，具體體現在對一日生活活動時間以及環節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環境，以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實際的操作中，我們盡可能的減少集體活動的時間，比如：我們率先取消了點名的環節；減少集體入廁的次數；戶外活動遵循“三進三出”的原則（即上午戶外活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘）并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動內容。平時我們經常和孩子進行各別交流，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發展差異。
三、家長工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂，雖說在區域方面我們也進行了初步的摸索，但是區域活動內容還不夠豐富，下學期準備在這兩個方面有所突破。
一學期的時間過得真快，總的來說，每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步，相信在以后我們的共同努力下，我們櫻桃班的小朋友會有更好更大的進步。
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