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山天中學(xué)八年級(jí)二學(xué)期班主任總結(jié)范文
這是我從事教師崗位的第十七個(gè)年頭,也是作為班主任帶的第六波學(xué)生們,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼三分之一的歲月又過(guò)去了。我承認(rèn)作為班主任有很幸福的時(shí)候,當(dāng)這批學(xué)生與你很親近,但是作為班主任也有很苦惱的時(shí)候,尤其面對(duì)著你意想不到的小問(wèn)題的時(shí)候,下面就截取些本學(xué)期的片段,談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?作為本學(xué)期的班主任小結(jié)
首先,先從學(xué)習(xí)談起。班級(jí)有學(xué)霸,期中考試三門(mén)總分前10,五班占了三,領(lǐng)航班中來(lái)自五班的有6人。正是由于學(xué)霸們的存在,帶動(dòng)了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,從期中考試前他們自己建立的“好學(xué)的東莞小分隊(duì)”的微信群,主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)和數(shù)學(xué)的答疑,看得出整體的班級(jí)學(xué)習(xí)情況還是良好的,期中考試班級(jí)整體的英語(yǔ)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,從上學(xué)期期末的第六,到本學(xué)期期中的第二,從上學(xué)期年級(jí)后40名的6人到本學(xué)期后四十只有三人,班級(jí)也首次獲得了三門(mén)總分的年級(jí)排名第一,著實(shí)令我開(kāi)心。尤其是周某某同學(xué)的英語(yǔ),讓我感到作為班主任的確在協(xié)助任課老師工作時(shí)有了一些實(shí)效。
周同學(xué)英語(yǔ)一向薄弱,第一學(xué)期英語(yǔ)都是不及格。在寒假的家訪中家長(zhǎng)講起孩子雖然外面一直報(bào)班讀英語(yǔ),但始終英語(yǔ)沒(méi)有起色,不知還有什么方法能提高英語(yǔ)成績(jī),于是開(kāi)學(xué)后我親自去問(wèn)了英語(yǔ)組同仁,了解高一的英語(yǔ)特點(diǎn),和同仁商榷如何能更有效地提高,確定方案后然后與學(xué)生面談,建議其高一主攻課外閱讀,每天一篇,先提高速度,通過(guò)量的積累,逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,從而提高質(zhì)量,每周都會(huì)關(guān)心著問(wèn)問(wèn),第二學(xué)期的三次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)及期中考試都突破了60大關(guān);本學(xué)期也更多地和家長(zhǎng)做好溝通,尤其是學(xué)習(xí)“困難”生。期中期末前的一周都通過(guò)電話和短信的方式直接和家長(zhǎng)溝通,告知考試的日程安排及家長(zhǎng)需要配合的事宜,做到家校互相督促,期中考試后我們班的馬某被年級(jí)黃牌警告,發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū),于是我每周都及時(shí)從任課老師那了解此學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn),并每周一次和家長(zhǎng)作溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解他的學(xué)校表現(xiàn),有任課老師的肯定我會(huì)鼓勵(lì)他,但是當(dāng)老師指出問(wèn)題時(shí),我也及時(shí)問(wèn)此同學(xué),并盡力督促其補(bǔ)全“欠的作業(yè)”。
其次5班是一個(gè)很有愛(ài)心的班級(jí),我一向會(huì)鼓勵(lì)也支持班級(jí)學(xué)生多參與各種集體性的活動(dòng),“只會(huì)讀書(shū)”并不適合未來(lái)的發(fā)展。班級(jí)中有6人在團(tuán)委學(xué)生會(huì)任職鍛煉,其中領(lǐng)航班的學(xué)生占了四個(gè)。班級(jí)中有很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)報(bào)名參加各類(lèi)學(xué)校活動(dòng),比如校慶第一波的高一演出中我們班級(jí)就有八位主動(dòng)報(bào)名參加,社團(tuán)節(jié)的幕后工作人員和演出的共有八位,比如學(xué)校搞的公益活動(dòng),很多學(xué)生也會(huì)積極報(bào)名參與,某公益活動(dòng)的一天放學(xué)后突然收到班級(jí)某位同學(xué)的短信“老師,我也想去,你知道在哪里嗎”,于是我馬上聯(lián)系及時(shí)答復(fù),讓他也能體會(huì)到作公益的意義。
再次,本學(xué)年我成了“師傅”,開(kāi)始帶徒弟。這是我的第一次,應(yīng)該說(shuō)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。但我真的很感謝學(xué)校給了我這樣一次機(jī)會(huì),讓我重新審視自己,更認(rèn)真地對(duì)待班主任工作。雖然我不覺(jué)得我真能教年輕老師些什么,但是至少每一次班會(huì)前我會(huì)好好想想這次班會(huì)的主題是什么,我該準(zhǔn)備哪些材料,比如在選科指導(dǎo)上,我特地找高三借了填報(bào)志愿的書(shū),做到心中有底,在指導(dǎo)上能有更具體的東東告訴學(xué)生,而不是泛泛而談。其實(shí)我覺(jué)得這次經(jīng)歷,反而讓我從年輕老師身上學(xué)到了很多。比如周一鳴老師開(kāi)的主題教育課《開(kāi)啟成功之匙》是為5班度身定做的,花了很多心思,能真正地觸動(dòng)到了學(xué)生,而且周老師通過(guò)平時(shí)與學(xué)生的親密溝通,真的很了解學(xué)生,在課上他找的三個(gè)學(xué)生介紹他們各自的偶像,而這三個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的“小搗蛋”,他們心目中的偶像雖不是大眾偶像,但是都有一份夢(mèng)想,一份堅(jiān)持,無(wú)形中他們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了一次正能量的傳遞。年輕人身上的這份沖勁,這份激情,可能是我做班主任十多年后逐漸遺失的,而這一年中我正在慢慢地去找回。
5班,是讓我歡喜讓我憂的班級(jí),這是一個(gè)無(wú)比活躍沒(méi)底線的班級(jí)。這一個(gè)多月來(lái)接連遇到的幾件工作上的煩心事,讓我感嘆班主任真的不好當(dāng)。先是地理代課老師不滿課堂紀(jì)律,然后又有音樂(lè)老師告狀,“我要不喜歡你們班級(jí)了,太吵!”據(jù)我幕后了解我們班不吵的課排名前三的分別是數(shù)學(xué),化學(xué)(并列第一),物理。如何去改觀,在班級(jí)面上批評(píng),真的起不了實(shí)質(zhì)的效果,不如一個(gè)個(gè)點(diǎn)到點(diǎn)的溝通,于是我用了一天的課余時(shí)間分別和班級(jí)的十來(lái)個(gè)男生作溝通,還班級(jí)一個(gè)比較安靜的課堂環(huán)境,某一天的教工大會(huì)上地理代課老師主動(dòng)和我說(shuō)你們班級(jí)還是蠻可愛(ài)的,就是第一節(jié)課太吵了,后面幾節(jié)課好很多了,安慰!
音樂(lè)老師也和我說(shuō)今朝他們還是蠻乖的,不過(guò)高興只能是一時(shí)的,過(guò)一陣似乎就會(huì)有些松懈,然后繼續(xù)敲敲警鐘,真的要徹底解決很困難,很令我頭痛!其二是上周五發(fā)的伙食漲價(jià)告家長(zhǎng)書(shū),居然有三張回執(zhí)寫(xiě)不同意。于是我和三位家長(zhǎng)及時(shí)電話溝通,做了一定的解釋,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都能理解,也都同意,但是學(xué)生卻為了“權(quán)利”一說(shuō),自作主張寫(xiě)的不同意。于是我在數(shù)學(xué)課上就這件事難得動(dòng)了一次火,說(shuō)明兩點(diǎn),“你在享受所謂權(quán)利的同時(shí)是否有履行你的義務(wù)”,“你在亂叫伙食難吃的同時(shí),沒(méi)有想過(guò)浪費(fèi)糧食的可恥。”第四節(jié)課后我特地觀察了下至少這天那幾個(gè)都很乖的在吃飯,而且還有一個(gè)吃好主動(dòng)和我說(shuō),“今天我吃了呀”,現(xiàn)在的“乖學(xué)生”真的沒(méi)有幾個(gè),人人都有他的小心思,怎么能讓他們信服真的是對(duì)班主任的我是一門(mén)很深?yuàn)W的研究項(xiàng)目,雖然十多年的帶班經(jīng)驗(yàn),但是我覺(jué)得現(xiàn)在我還是得從零開(kāi)始,還得不斷地學(xué)習(xí)和探索。
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